PublicacionesDidácticas (E-Journal)
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Implementation of cooperative learning in the classroom
Full text linkEn artículo se pretende determinar una serie de estrategias para facilitar la implementación del aprendizaje cooperativo en el aula de Educación Primaria. Asimismo, se ofrecerán unas orientaciones generales en torno a la aplicación de cada una de estas estrategias de organización y gestión del aula. Posteriormente, se extraen una serie de conclusiones sobre el trabajo realizado y las recomendaciones prácticas que se han aportado, destacando el importante papel del docente a la hora de adaptar las mismas a las circunstancias de su alumnado y de su aula.In this article, the objective is to determine a series of strategies in order to facilitate the implementation of cooperative learning as a regular form of work in the Primary Education classroom. Likewise, some general guidelines on the application of each of these strategies of classroom management and organization will also be offered. Subsequently, a series of conclusions are drawn about the project which we have done as well as about the practical recommendations that have been introduced, highlighting the important role of the teacher in adapting them to the circumstances of his students and their classroom
Parenting models and behavior problems in a sample of 2nd of compulsory secondary education
Full text linkEn la actualidad se dan, cada vez con más frecuencias, diferentes problemas de conducta en nuestros alumnos, hijos, etc. Estos problemas de conducta abarcan desde agresividad, depresión, delincuencia, etc. Dichos problemas pueden estar influenciados por diferentes variables: personales, psicopatologías, modelos de crianza, clase social, etc. En este trabajo de investigación se pretende lograr un objetivo general: el de constatar qué relación existe entre los problemas de conducta, el modelo de crianza utilizado, y como puede estar interaccionando la clase social de la familia y el sexo de los sujetosAt present, there are more and more frequent behavioral problems in our students, children, etc. These behavior problems range from aggressiveness, depression, delinquency, etc. These problems can be influenced by different variables: personal, psychopathologies, parenting models, social class, etc. This research work aims to achieve a general objective: to verify what relationship exists between behavioral problems, the parenting model used, and how the social class of the family and the sex of the subjects may be interacting
The attitude of families in front of homework in the different educational stages
Full text linkEn el presente artículo se aborda la actitud de las familias frente a los deberes escolares de sus hijos en las distintas etapas educativas: Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria. Además, se establecen una serie de estrategias que pueden utilizar los padres para ayudar a sus hijos con las tareas para casa, creando un clima de estudio agradable, transmitiendo valores positivos y utilizando las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Para finalizar, se plasman las principales opiniones del alumnado de Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria sobre los deberes.The present article includes the attitude of the families in front of the homework of their children in different educative stages: Elementary Education, Primary Education and Secondary Education. In addition, there is a series of strategies that parents can use to help their children with homework, creating a pleasant study climate, transmitting positive values and using information technologies (IT) in the process teaching-learning. Finally, you can see the main opinions of the students of Primary Education and Secondary Education about homework
Importance of the game in the childhood age
Full text linkA través del juego, los niños desarrollan la capacidad cognitiva, motora, social, afectiva y comunicativa debido a que el juego favorece situaciones en las que los niños deben comprender reglas, cumplir normas, interaccionar con otros compañeros… por lo que el juego se convierte en un instrumento fundamental en las edades tempranas para el desarrollo completo de la persona. Por lo tanto, desde las aulas de Educación Infantil debemos aprovechar este recurso tan motivador y completo, usándolo de manera globalizada para el desarrollo completo de nuestros alumnos.Through the game, children develop cognitive, motor, social, affective and communicative abilities because the game favors situations in which children must understand rules, comply with rules, interact with other classmates... so the game becomes in a fundamental instrument at early ages for the full development of the person. Therefore, from the Infant Education classrooms we must take advantage of this motivating and complete resource, using it globally for the full development of our students
Analysis of the Apostolic Constitution Anglicanorum Coetibus and its significance in the Anglican ecumenical panorama
Full text linkLa constitución apostólica del Papa Benedicto XVI Anglicanorum Coetibus (2009) es el punto de partida para este trabajo en el que se trata de estudiar la perspectiva de la iglesia anglicana en relación con el ecumenismo. La iglesia anglicana tiene una clara vocación ecuménica casi desde sus orígenes y se autodefine como una vía media entre el catolicismo romano y el protestantismo; es, de manera muy simplificada, como un catolicismo reformado.The apostolic constitution of the former Pope Benedict XVI Anglicanorum Coetibus (2009) is the starting point for this work in which I study the perspective of the Anglican Church regarding ecumenism and how it practices it. The Anglican Church has a clear ecumenical vocation almost from its origins and defines itself as a middle way between Roman Catholicism and Protestantism; to put it bluntly, it is like a reformed Catholicism
Prevention of behavior problems thanks to development of emotional education in Early Childhood Education
Full text linkEn este artículo se pone de manifiesto la importancia que tiene la incorporación de la educación emocional en el marco de la Educación Infantil, con la finalidad principal de prevenir posibles conflictos y problemas de conducta en las siguientes etapas educativas, por ejemplo: hostigamiento, rabietas, conductas disruptivas, conductas desafiantes, agresiones físicas y psicológicas, aislamiento socioafectivo, etc. Al mismo tiempo que se desarrollan el resto de los beneficios inherentes de la inteligencia emocional en el alumnado.This article highlights the importance of the incorporation of emotional education in the framework of Early Childhood Education, with the main purpose of preventing possible conflicts and behavior problems in the following educational stages, for example: harassment, tantrums, disruptive behaviors, challenging behaviors, physical and psychological aggressions, socio-emotional isolation, etc. At the same time that the rest of the inherent benefits of emotional intelligence are developed in the students of this educational stage
Poetry in Early Childhood and Primary Education
Full text linkLa poesía constituye un recurso fundamental para el proceso educativo del alumnado, ya que contribuye al desarrollo integral de los niños a nivel físico, afectivo, social, emocional y cognitivo. El niño muestra gran interés hacia las poesías ya que éstas favorecen su pensamiento mágico y su creatividad. El trabajo globalizado a partir de la poesía permite al alumnado la adquisición de conocimientos de todos los ámbitos de experiencias. Además de poder ser utilizada como instrumento para favorecer los aprendizajes: ayuda a la adquisición de conceptos, enriquece el vocabulario, fomenta su capacidad comunicativa, artística y estimula el gusto por la lectura.Poetry is a fundamental resource for the educational process of the students, since it contributes to the integral development of children on a physical, affective, social, emotional and cognitive level. The child shows great interest in poetry because it encourages magical thinking and creativity. Globalized work based on poetry allows students to acquire knowledge from all areas of experience. Besides being able to be used as an instrument to promote learning: helps the acquisition of concepts, enriches the vocabulary, promotes their communicative, artistic capacity and stimulates the taste for reading
Learn mathematics in a ludic-manipulative way
Full text linkEl presente trabajo fin de grado nace con la intención de realizar una propuesta de metodología sobre la didáctica de las matemáticas. La propuesta se centra en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las primeras divisiones en tercero de Educación Primaria y se realiza bajo un método lúdico-manipulativo para intentar superar las dificultades y percepciones negativas que muchos niños tienen hacia las matemáticas y que influyen en su rendimiento. La intervención parte de estas premisas: El interés, la percepción y la motivación hacia las matemáticas intervienen en el rendimiento académico de dicha asignatura.The present degree thesis was born with the intention to make a proposal of methodology on the didactics of mathematics.The proposal focuses on the teaching-learning process from the first divisions in third of primary education and it is done under a ludic-manipulative method to try to overcome the difficulties and negative perceptions many children have toward math and to affect their performance. The intervention is based on these assumptions: interest, perception and motivation toward math involved in the academic performance of that module
Environmental education through musical education
Full text linkLa Educación Ambiental supone un reto importante para la actualidad. Atendiendo a la situación crítica de nuestro planeta y con la obligación moral de sensibilizar al alumno en sus primeros años se pretende, utilizando el carácter interdisciplinario de la Educación Musical, dar a conocer las diferentes posturas y elementos que ambas áreas tienen en común. Este supone un primer paso indispensable y necesario, antes de realizar una posible propuesta de intervención pedagógicaEnvironmental Education is a major challenge for today. Attending to the critical situation of our planet and with the moral obligation to sensitize the student in its early years it is intended, by means of the interdisciplinary nature of Music Education, to release the different positions and elements that both areas have in common. This is an essential and necessary first step, before making a possible proposal for pedagogical interventio
Late enrollment in Primary Educaction: Intervention Plan and Strategies
Full text linkEl presente plan de intervención pretende presentar una respuesta educativa a un caso concreto de incorporación tardía al sistema educativo español. Se trata de un alumno inmigrante con un desfase curricular de más de dos años y un desconocimiento del idioma vehicular. Para desarrollar el plan, partiendo de la normativa vigente, hemos concretado las medidas ordinarias y compensatorias, que los profesionales implicados de forma directa (tutor, maestro de compensatoria y EOEP) llevarán a cabo en su intervención, desde la incorporación del alumno al centro educativo hasta su escolarización efectiva en el curso escolar que le correspondería según sus características.This intervention plan aims to present an educational response to a case of late incorporation into the Spanish educational system. This is an immigrant student with a curricular gap of more than two years and a lack of knowledge of the vehicular language. To develop the plan, based on the current regulations, we have specified the ordinary and compensatory measures for the professionals involved (tutor, compensatory teacher and EOEP) who will carry out the intervention, incorporating the student to the educational center until his effective schooling would correspond to his characteristics