PublicacionesDidácticas (E-Journal)
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Emotions in students with Autism Spectrum Disorder. An interdisciplinary intervention
Full text linkEn el presente Trabajo Fin de Grado se exponen tres actividades puntuales en varias áreas que giran en torno a un alumno con Necesidades Educativas Especiales dentro de la tipología de Trastorno Generalizado del Desarrollo en concreto Trastorno del Espectro Autista. El marco teórico está destinado a describir la patología asociada al TEA, a continuación, se exponen una serie de actividades multidisciplinares, siendo el principal objetivo trabajar las emociones en un TEA. Por último, se exponen los resultados obtenidos tras la puesta en práctica de las actividades, las conclusiones a las que se han llegado y una reflexión personal.In the present End of Degree Project specific activities are exposed in several areas that revolve around a student with Special Educational Needs in the type of Generalized Development Disorder in particular Autism Spectrum Disorder. The theoretical framework is designed to describe the pathology associated with ASD, then exposed to a series of multidisciplinary activities, the main objective being to work on emotions in an ASD. Finally, the results are exposed
Development of responsibility in Physical Education classroom
Full text linkLa cesión de responsabilidad en las clases de Educación Física se ha revelado como un elemento que favorece la adherencia a la práctica de actividad física de los jóvenes estudiantes. El objetivo de este trabajo es elaborar una revisión sobre la responsabilidad en las clases de Educación Física, destacando sus pros y sus contras, así como proponer un programa de intervención en responsabilidad. Tras la revisión, se demuestra la idoneidad de la puesta en práctica de modelos de responsabilidad personal y social en las clases de Educación Física, por sus efectos beneficiosos en el alumnado.The transfer of responsibility for physical education classes has emerged as an element that promotes adherence to the practice of physical activity of young students. Our aim is to develop a review on responsability in physical education class, highlighting their pros and cons, as well as propose a program of intervention in responsibility. After the review, it shows the adequacy of the implementation of models of personal and social responsibility in physical education classes, for its beneficial effects on students
The effects of direct feedback on primary education children’s L2 written productions
Full text linkEn los últimos años, ha habido una gran variedad de publicaciones informando sobre el papel de la corrección de errores. Este artículo intenta relatar un estudio empírico en el que se exploran los efectos del feedback directo en las producciones escritas de niños que están aprendiendo inglés como lengua extranjera. A estos se les pidió que se implicasen en una tarea de escritura durante tres semanas. Tras el análisis de los datos obtenidos, los resultados indicaron que algunos de los estudiantes fueron capaces de darse cuenta de las diferencias entre ambos escritos e incorporaron algunas de las formas corregidas.In recent years, there have been various publications reporting on the role of error correction. This paper is an attempt to report on an empirical study where the effects of direct feedback on children’s learning English as a foreign language writing productions were explored. They were asked to engage in a writing task for three weeks, involving data collection in three different moments. After the data analysis, the findings indicated that some of the learners were able to notice the differences between their writings and the revised writing, incorporating some of the targetlike forms after the post-test
Mathematics through chess
Full text linkEl presente proyecto es una programación didáctica o un manual docente para el desarrollo de la inteligencia matemática a través del ajedrez en las aulas de Primaria. Dado su carácter flexible y globalizado podría utilizarse, con mínimos cambios, desde primer curso de Primaria hasta sexto. Si bien es cierto que se específica que el campo a trabajar es matemáticas, no es menos cierto que las competencias transversales trabajados son desarrollo del lenguaje a través de la codificación y descodificación del código y de las relaciones inter-personales e intrapersonales.The present project is a didactic program or a teaching manual for the development of mathematical intelligence through chess in primary classrooms. Given its flexible and globalized nature could be used, with minimal changes, from the first year of Primary to sixth. While it is true that it is specified that the field to work is mathematics, it is no less true that the transversal competences worked on are language development through the codification and decoding of the code and interpersonal and intrapersonal relationships
Sequence of activities based on a storybook for the first and second year of Primary Education
Full text linkEste artículo muestra a los maestros una secuencia de actividades para enseñar inglés, basadas en un cuento. Como sabemos, los niños adoran las historias, por lo que podemos aprovecharnos de ello para diseñar actividades divertidas, pero a la vez útiles en nuestras clases. Sin embargo, antes de utilizar los cuentos para enseñar inglés, debemos analizarlos con detenimiento, con el objetivo de realizar cambios apropiados para dirigir la atención de los alumnos en el tema específico que queramos enseñarles.This article shows teachers a sequence of activities based on a storybook as a way to teach English. As we know, children love stories, and we can take advantage of this to design enjoyable but useful activities in our lessons. However, before using storybooks to teach English, we must analyze them in detail, in order to make appropriate changes to direct the pupil's attention to the specific topic we want to teach them
Key competences in Physical Education
Full text linkEn este artículo se va a abordar cómo ha evolucionado el concepto de competencias básicas hacia el de competencia clave y de qué manera puede el área de Educación Física contribuir al desarrollo de las siete competencias clave. Para establecer la contribución, se desbozará una a una cada una de las competencias clave y se establecerán ejemplos prácticos que muestren dicha relación, la cual nos llevará a mejorar la imagen e importancia del área en el contexto educativo.This article goes in depth with respect to the evolution from basic competences cencept to the concept of key competences and how Physical Education can contribute to the developtment of the seven competences. So as to establish this contribution, each key competence will be analysed individually. This article will show practcal examples that would determine these links, which will lead to claim the importance of the area in the educative context
Contextual Challenges to Dual-Language Education: A Case Study of a Developing Middle School Program
Full text linkLa educación bilingüe ha adquirido un nivel de importancia vital, no sólo a nivel privado sino también a nivel público. Se muestra como una enseñanza innovadora. Sin embargo, el objetivo de este artículo es reflejar las dificultades que presenta la educación bilingüe en la actualidad, basándose en un caso práctico real que llevó a cabo Rebecca Freeman. El cual refleja diversos handicaps que demostrarían la discrepancia entre teoría y realidad.BIlingual education has gained a vital level of importance, not only at a private level, but also at a public level. Bilingual education is described as an innovative teaching. However, the purpose of this article is to reflect the difficulties and handicaps that the bilingual education presents nowadays. To do it, this article is based on a case study carried out by Rebecca Freeman. This case study reveals those handicaps that would demonstrate the divergence regarding the theory and the reality
Augmented Reality in the educational field
Full text linkEl objeto principal en el que se centra esta investigación es la de conocer la tecnología de la Realidad Aumentada y sus distintas aplicaciones y posibilidades en el aula de Educación Primaria. Durante el presente artículo se tratará de realizar una definición de Realidad Aumentada, incidiendo en los distintos niveles de la misma y de las posibles aplicaciones y beneficios que nos puede suponer su puesta en práctica en el aula de Educación Primaria.The main objective of this research is to know about the Augmented Reality technology and its different applications and possibilities in the Primary Education classroom. Hence,along the present article we will try to stablish a definition of Augmented Reality by focusing on his different levels. We will also focus on the possible applications this technology has, as well as on the benefits that our implementation has for the Primary Education classroom
Cooperative Learning as a means to favor multicultural relations in the Primary Education classroom
Full text linkEl presente artículo tiene entre sus principales objetivos mostrar cómo se ha llevado a cabo la aplicación de una experiencia de aprendizaje cooperativo en un aula concreta de un Centro de Educación Infantil y Primaria de la Región de Murcia, analizando la incidencia que dicho modelo ha tenido en la mejora de las relaciones multiculturales entre el alumnado. Para ello, durante la experiencia se han administrado una serie de cuestionarios a los alumnos/as y se ha llevado a cabo una entrevista a los docentes implicados.The main objective of this article is to show how the implementation of a cooperative learning experience has been carried out in a specific classroom of a Primary Education school, analyzing the incidence that this model has had on the improvement of multicultural relations among students. For this, during the experience a series of questionnaires were administered to the students and an interview was carried out with the teachers involved
The use of m-learning in the English Area of Primary Education
Full text linkDurante los últimos años, hemos observado cómo las nuevas tecnologías han cobrado mayor relevancia. Ante dicha situación, los docentes han llevado a cabo la metodología M-learning. Al mismo tiempo, somos conscientes del aumento de centros bilingües de Educación Primaria.Todo ello ha dado lugar a un cambio en el ámbito educativo. Por esta razón, la propuesta que queremos tratar consiste en indagar sobre la incorporación y el uso que tienen las TIC en el aula de inglés, mediante la utilización de dispositivos móviles, como por ejemplo las tablets.During the last years, we have observed how new technologies have become more relevant. Faced with this situation, teachers have carried out the M-learning methodology. At the same time, we are aware of the increase of bilingual centers of Primary Education. All this has led to a change in the educational field. For this reason, the proposal we want to address is to inquire about the incorporation and use of ICT in the English classroom, through the use of mobile devices, such as tablets