PublicacionesDidácticas (E-Journal)
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IMPLEMENTATION OF AN ORAL LANGUAGE STIMULATION PROGRAM IN A CHILDHOOD EDUCATION CLASSROOM
Get PDFEl presente artículo pretende recopilar algunas nociones básicas extraídas de la experiencia de un maestro de audición y lenguaje a la hora de llevar a cabo un programa diseñado para la estimulación del lenguaje oral con niños de la etapa de educación infantil. Más allá de la elaboración del programa, del que pueden encontrarse muchos tipos ya editados, se pretende aclarar ciertos conceptos fundamentales para un desarrollo adecuado a lo largo de un curso escolar, tanto para el maestro de audición y lenguaje como para el tutor/a.This article aims to compile some basic notions drawn from the experience of a hearing and language teacher when carrying out a program designed for the stimulation of oral language with children in the early childhood education stage. Beyond the development of the program, which can be found many types already published, it is intended to clarify certain fundamental concepts for proper development throughout a school year, both for the hearing and language teacher and for the tutor
Mathematics rods
Get PDFMatematika manipulatiboki lantzeko material bat aurkeztea da helburua. Zehazki erregleta matematikoak. Bi erregleta motari egiten zaio erreferentzia, batetik Cuisenairerenei eta bestetik, Maria Antonia Canalsenei. Biak hala biak, material bikainak dira gaitasun matematikoak landu eta barneratzeko, baina, beraien artean ezberdintasun txiki batzuk daude, adibidez, Canalsek unitateak eta hamarrekoak lantzeaz gain, laukiak eta kuboak ere ezagutzeko aukera eskaintzen du. Hau guztia kontutan izan behar du erabili behar dituen pertsonak. Halaber, erregleten erabilerarekin lortu daitezkeen helburuak eta landu daitezkeen gaitasunak ikusiko ditugu.The aim of this article is to introduce a tool to explain mathematics in a manipulative way: the rods. In these lines, two types are explained: Cuisiaire rods and Maria Antónia Canals’ rods. Both rods are excellent instruments to work on mathematics and to acquire the knowledge of simple operations. Nevertheless, they have little differences between them that have to be taken into account to respond to students’ diversity. Moreover, some goals and some achievable skills are mentioned for each type of ro
Everyone can communicate
Get PDFEste trabajo es una actividad puntual con un alumno de primero de primaria en un centro específico. Está basado en una investigación sobre la Comunicación Multisensorial. Esta permite que los alumnos logren comunicarse mediante estímulos multisensoriales, independientemente del grado de afectación que estos tengan. A lo largo del trabajo, se va a realizar un análisis exhaustivo de esta estrategia metodológica, y lo más importante, se va a comprobar cómo podemos lograr la comunicación en un alumno que presenta unas necesidades concretas y que necesita que partamos de ellas para desarrollar el proceso comunicativo.This work is based on the specific school needs mention practices of educational support. Starting from a specific activity with a student of first grade in the CEE, I've created a multisensorial communication research. This allows students to achieve contact through the multisensory stimuli, regardless of the degree of involvement that they have. Throughout the work, is to perform an exhaustive analysis of this methodological strategy, and most importantly, is to check how we can achieve communication in a student presenting concrete needs and you need to let us start with them to develop the communication process
Proposal for didactic intervention for the learning of mathematics through a school garden
Get PDFPropuesta de intervención didáctica para alumnos de 6º de Educación Primaria, utilizando un huerto escolar para el aprendizaje de las matemáticas. Así pues, con esta intervención didáctica se pretende dar una visión del huerto escolar como herramienta práctica para un aprendizaje global. En ella se aportan una serie de actividades relacionadas con las matemáticas que demuestran que se puede hacer un mejor uso educativo de un huerto escolar y a su vez poder extrapolar los contenidos matemáticos que han adquirido dentro del aula en un entorno real.Proposal of didactic intervention for pupils of 6th grade of Primary Education, using a school orchard for learning mathematics.And so, on this didactic intervention, we try to give a vision of the school orchard as a practical tool for global learning. We offer a series of activities related to the mathematics that demonstrate that, it is possible to make a better educational use of a school orchard. And, at the same time, it is shown that it is possible to extrapole mathematical contents that they have previously acquired inside the classroom in a real environment,as it is a school orchard
The teaching of English. Differentiation strategies in the MFL class. Part I
Get PDFLa heterogeneidad del alumnado, con sus propias destrezas y ritmos de aprendizaje, ha obligado a los docentes a optar por métodos de enseñanza-aprendizaje diferenciados. Este artículo tiene como finalidad poner de manifiesto la variedad de niveles que coexisten en el aula y que con frecuencia dificultan enormemente el progreso académico del alumno. El interés por ofrecer una educación direrenciada, basada en la observación directa en el aula, surge de la necesidad de responder a las necesidades individuales de los alumnos. Los estándares de aprendizaje y los indicadores de logro constituyen un método eficaz e innovador para promover una educación diferenciada.The different levels and individual needs of students have led to teachers adopting a differentiated rather than a standardised approach to the teaching and learning process. This article goes a long way to address the variety of levels that coexist in any classroom, which often undermine students´ progression. Over and above the good will of teachers in helping students lies the need to offer a differentiated approach to teaching. Differentiation allows teachers to meet the individual needs of students in the day-to-day learning process
Stories as a good tool for teaching and learning in Primary Education
Get PDFEn la presente propuesta didáctica dirigida a la etapa de educación primaria, después de una enmarcación conceptual del concepto del cuento, como herramienta didáctica de calidad, destacamos su gran presencia en el currículo del área de lengua en todos los cursos( de 1º a 6º), especialmente en el primer y quinto bloque de contenidos. Además se propone un cuento de elaboración propia como ejemplo y base para tratar varios contenidos curriculares de áreas como lengua, ciencias sociales, naturales e inglés.In the present didactic proposal directed to the stage of primary education, after framing the concept of the story, as a quality didactic tool, we highlight its great presence in the curriculum of the language area in all the courses (from 1st to 6th), especially in the first and fifth content blocks. It also proposes a self-made story as an example and the base to deal with various curricular contents of areas such as language, social and natural sciences and English
The values of Pandora: more than myth
Get PDFAnte la degradación de valores que existe en la sociedad actual se expone una propuesta metodológica que de respuesta a planteamientos de trabajo para la mejora de esta problemática. El objetivo de esta propuesta se basa en el desarrollo de la inteligencia emocional, la resolución pacífica de conflictos buscando el origen de estos, y el conocimiento por parte del alumnado de sus cualidades, utilizando estas capacidades como herramienta para gestionar ciertas situaciones. A través del siguiente artículo se proponen una serie de actividades motivadoras y accesibles que ayudarán al alumnado en su formación cívica y el desarrollo de su personalidad.As a consequence of the deterioration of values that society is experiencing nowadays, a methodological proposal is presented in order to provide answers to those approaches that are thought for the improvement of this difficulty. The main objective of this proposal is based on the development of the emotional intelligence, peaceful conflicts resolution looking for their origins and the students’ knowledge of their own qualities, using these abilities as tools to manage particular situations. In the following article, motivating and accessible activities have been elaborated, which will help students in their civil education and in the development of their personality
Arts for a renewal of educational thinking: applications from the theory of Artistic Postproduction
Get PDFEste trabajo trata mecanismos para una renovación del pensamiento educativo en el profesorado. Se aborda desde la disciplina de las artes respecto de una aplicación transversal de las características holísticas del pensamiento artístico en el ámbito educativo. Se adoptan los valores teóricos y conceptuales de la teoría de la Postproducción artística de Nicolas Bourriaud, para realizar una re-significación crítica de los elementos básicos de la enseñanza. Las conclusiones están dirigidas a una renovación del pensamiento educativo en el/a docente y a la experiencia de micro-descubrimientos en el/a docente para una renovación del pensamiento educativo y de su didáctica general.This work deals with a renewal of educational thinking in teachers. It is approached from the discipline of arts, respect to a transversal application of the holistic characteristics of artistic thought in the educational field. The theoretical and conceptual values of the theory of the artistic Postproduction of Nicolas Bourriaud are adopted, to realize a critical re-signification of the basic elements of the education. The conclusions are aimed at a renewal of educational thinking in the teacher and the experience of micro-discoveries in teachers for a renewal of educational thinking and its general didactics
Use of Project-Based Learning (PBL) with Information and Communication Technology (ICT)
Get PDFEl objetivo del presente artículo es evaluar el uso del aprendizaje basado en proyectos (ABP) con tecnologías de información y comunicación (TIC) para mejorar la lectoescritura en educación primaria.. Se seleccionaron como dimensiones de análisis, la enseñanza de la lectoescritura en primaria, el uso del aprendizaje basado en proyectos(ABP) en la educación primaria, el uso del ABP para la enseñanza de la lectoescritura, el uso de las TIC para la enseñanza de la lectoescritura y el ABP.Se llevará a cabo a través del estudio de las tecnologías como fuente de aprendizajeThe objective of this article is to evaluate the use of project-based learning (PBL) with information and communication technologies (ICT) to improve literacy in primary education. The following were selected as dimensions of analysis: the teaching of literacy in primary school, the use of project-based learning (PBL) in primary education, the use of PBL for the teaching of literacy, the use of ICT for teaching literacy and PBL.It will be carried out through the study of technologies as a source of learnin
Poverty in Africa
Get PDFVivimos en un mundo en el que, mientras que unos tiran comida a la basura, otros se mueren de hambre. Existen numerosas causas de la pobreza en África y también numerosas acciones que podemos emprender para solventar dicha problemática. Sin embargo, todos parecemos mirar hacia otro lado como si esta situación no fuera asunto de todos. A lo largo de este artículo vamos a analizar las causas de la pobreza, así como aquellos factores que pueden ayudar a resolver la situación actual aportando una visión de ayuda humanitaria.We live in a world in which, while some throw food in the trash, others die of hunger. There are numerous causes of poverty in Africa and also numerous actions that we can take to solve this problem. However, we all seem to look the other way as if this situation were not everyone's business. Throughout this article we will analyze the causes of poverty, as well as those factors that can help resolve the current situation by providing a vision of humanitarian aid