Apuntes Universitarios (E-Journal, Universidad Peruana Unión - UPeU)
Not a member yet
508 research outputs found
Sort by
El método del proyecto creativo como medio para mejorar la motivación de aprendizaje de los estudiantes
No full textThe aim of the article is to evaluate the effectiveness of the impact of creative project method on the students’ learning motives. The following methods were used: general theoretical methods, testing, formative experiment, and data processing methods. It is established that the development of students’ learning motives in the educational process is uneven. It was found that the relevance of the motive for obtaining a diploma is gradually increasing during the study, and the importance of cognitive and professional motivation is declining. The average indicators of motivation for success increase in the course of education. It is concluded that the use of creative projects in the educational process is effective for enhancing the learning motivation of first- and third-year students. The prospects for further research involve improving the use of the project method as a means of enhancing learning motivation, especially for master’s students.El objetivo del artículo es evaluar la efectividad del impacto del método de proyecto creativo en los motivos de aprendizaje de los estudiantes. Se utilizaron los siguientes procedimientos: métodos teóricos generales, pruebas, experimentos formativos y métodos de procesamiento de datos. Se establece que el desarrollo de los motivos de aprendizaje de los estudiantes en el proceso educativo es desigual. Se encontró que la relevancia del motivo para obtener un diploma aumenta gradualmente durante el estudio, y la importancia de la motivación cognitiva y profesional está disminuyendo. Ademas, los indicadores promedio de motivación para el éxito aumentan en el curso de la educación. Se concluye que el uso de proyectos creativos en el proceso educativo es efectivo para mejorar la motivación de aprendizaje de los estudiantes de primer y tercer año. Las perspectivas de mayor investigación implican mejorar el uso del método del proyecto como un medio para mejorar la motivación de aprendizaje, especialmente para los estudiantes de maestría
Aprendizaje de idiomas usando Machine Learning: una revisión sistemática
No full textLanguage learning using machine learning (ML) has become significant, employing techniques and algorithms with the ability to solve text, audio and image translation. The objective of the research is to determine the worldwide advances in language learning using ML in order to support and encourage researchers to undertake further experimental research in this area. The amount of research on language learning and ML requires a systematic review of the literature, limiting the review years between 2016 and 2021. The sources consulted are: Taylor & Francis, IEEE Xplore, ACM Digital Library, ScienceDirect, ProQuest, ARDI y ERIC. The studies initially found were 55237, after applying rigorous exclusion criteria 82 papers were obtained. The results of the review conclude that the most used technique for language learning using ML is support vector machine (SVM), followed by K-means (K-M) and the way the concepts have evolved tend to learning automation. The review gives us an approach to the trends in language learning with ML. In addition, the keywords that present more co-occurrence in the research are “machine learning”, “natural language processing” and “machine translation”.El aprendizaje de idiomas mediante uso de Machine Learning (ML) ha tomado significancia, empleando técnicas y algoritmos con la capacidad de resolver traducción de texto, audio e imágenes. En ese contexto, el objetivo de la investigación es determinar los avances a nivel mundial acerca del aprendizaje de idiomas usando ML con la finalidad de apoyar y animar a los investigadores a emprender nuevas investigaciones experimentales al respecto. La cantidad de investigaciones del aprendizaje de idiomas y ML requiere una revisión sistemática de la literatura, limitando los años de revisión entre el 2016 y el 2021. Las fuentes consultadas son: Taylor & Francis, IEEE Xplore, ACM Digital Library, ScienceDirect, ProQuest, ARDI y ERIC. Los estudios encontrados inicialmente fueron de 55237, luego de aplicar rigurosos criterios de exclusión se obtuvieron 82 artículos. Los resultados de la revisión concluyen que la técnica más utilizada para el aprendizaje de idiomas mediante ML es Support Vector Machine (SVM), seguido de K-means (K-M) y la forma en que han evolucionado los conceptos tienden a la automatización del aprendizaje. La revisión ofrece un acercamiento a las tendencias en el aprendizaje de idiomas con ML, además que las keywords que presentan más coocurrencia en las investigaciones son “machine learning”, “natural lenguaje processing” y “machine translation”
El dilema de los libros de texto distribuidos de forma gratuita y los libros de texto complementarios que están prohibidos en Turquía
No full textDue to the concept social state, schoolbook have been distributed students free of charge since the 2003-2004 academic year. For this reason, the state has prohibited the use of supplementary textbooks by teachers and students in schools with legislative regulations. In this study, on the basis of secondary school teachers’ opinions, the use of supplementary schoolbooks is reviewed. The study is designed with qualitative phenomenology model, and the study group includes 52 secondary school teachers working in the Sivas province. The data has been collected with a survey developed by the researcher and they have been analyzed with the content analysis method. According to the research findings, the majority of the participants think that using supplementary schoolbooks in schools is a necessity, even an obligation. The main reasons of using supplementary schoolbooks are the central exam system and the insufficiency of free books that are given by the state.Dentro del entendimiento del estado social, los libros de texto se han distribuido gratuitamente a los estudiantes en Turquía desde el año académico 2003-2004. En este contexto, el estado ha prohibido a los estudiantes y maestros el uso de libros de texto complementarios en las escuelas, además de los libros de texto gratuitos. En el estudio, se examinó el uso de libros de texto complementarios en las escuelas con base en las opiniones de los profesores de secundaria. En el estudio, que se estructura en un patrón de fenomenología cualitativa, el grupo de estudio está formado por 52 profesores de secundaria que trabajan en Sivas. Los datos fueron recolectados a través de un cuestionario desarrollado por el investigador y analizados con el método de análisis de contenido. Según los resultados de la investigación, la mayoría de los participantes afirmó que el uso de libros de texto complementarios en las escuelas es una necesidad, incluso una obligación. Las razones para utilizar libros de texto complementarios son el sistema central de exámenes y la insuficiencia de los libros de texto distribuidos gratuitamente por el estado
Factores que influyen en la integración comunitaria en salud digital: revisión sistemática
No full textThe present systematic review aims to analyze the main factors that influence the integration of the community to the digital health system. The methodology used consisted of reviewing research articles on community participation and digital development in health, included in the Scopus and Scielo databases between 2017 to 2021. Twenty-five articles were selected, considering the screening and eligibility criteria through the PRISMA guide for the analysis of the four categories of interest: acceptability, digital feasibility, use of digital platforms and governance in digital health. The review highlighted the need for access to new digital tools, the development of digital self-monitoring mechanisms, the application of the concept of citizen science for monitoring the digital ecosystem and the application of the mobile governance model. This work concludes with the importance of developing easy-to-apply digital platforms for community integration and strengthening the governance system applied to digital health.La presente revisión sistemática tiene como objetivo analizar los principales factores que influyen en la integración de la comunidad al sistema digital de salud. La metodología utilizada consistió en la revisión de artículos de investigación sobre participación comunitaria y desarrollo digital en salud, a partir de las bases de datos Scopus y Scielo, entre 2017 a 2021. Se seleccionaron 25 artículos, considerando los criterios de cribado y elegibilidad a través del protocolo PRISMA para el análisis de las cuatro categorías de interés: aceptabilidad, viabilidad digital, uso de plataformas digitales y gobernanza en salud digital. De la revisión efectuada, resalta la necesidad del acceso a nuevas herramientas digitales, el desarrollo de mecanismos de autocontrol digital, la aplicación del concepto de ciencia ciudadana para el monitoreo del ecosistema digital y la aplicación del modelo de gobernanza móvil. Se concluye con la importancia de desarrollar plataformas digitales de fácil aplicación para la integración comunitaria, y el fortalecimiento del sistema de gobernanza aplicado en salud digital
La función de los efectos emocionales en la retroalimentación del aprendizaje
No full textThe article examines the role of emotional effects in providing feedback in training. The research was conducted with the participation of 60 students. Along with the study of the psychological mechanisms of feedback, the training observed the dynamics of changes in various parameters during feedback. The research showed that according to the normal distribution, there is a significant correlation at the level of p = 0.3 for positive emotional attachment to behaviour, and p = 0.6 for negative emotional attachment to behaviour. During negative influences, students\u27 motivation, self-esteem, and change in learning achievements are higher than positive influences, and there is a negative correlation (at the level of p = 0.03). This fact confirms that feedback undergoes significant changes during positive and negative emotional attachment and that the more persistent these relationships are, the more dynamic the moderator changes will be. Simply speaking, positive attachment increases learning achievement, motivation, and self-esteem to a certain extent. On the contrary, negative attachment to some extent lower learning achievements, motivation and self-esteem. At the same time, creating a positive feedback in the learning increases cognitive activity, improves the attitude to learning, as well as teacher-student relations.El presente artículo examina la función de los efectos emocionales en la retroalimentación en el entrenamiento. La investigación se realizó con la participación de 60 estudiantes. Junto con el estudio de los mecanismos psicológicos de retroalimentación, el entrenamiento observó la dinámica de cambios en varios parámetros durante la retroalimentación. La investigación mostró que, según la distribución normal, existe una correlación significativa al nivel de p = 0,3 para apego emocional positivo a la conducta y p = 0,6 para apego emocional negativo a la conducta. Durante las influencias negativas, la motivación, la autoestima y el cambio en los logros de aprendizaje de los estudiantes son más altos que las influencias positivas, y existe una correlación negativa (al nivel de p = 0,03). Este hecho confirma que la retroalimentación sufre cambios significativos durante el apego emocional positivo y negativo y que cuanto más persistentes sean estas relaciones, más dinámicos serán los cambios de moderador. En pocas palabras, el apego positivo aumenta los logros de aprendizaje, la motivación y la autoestima hasta cierto punto. Por el contrario, el apego negativo reduce en cierta medida los logros de aprendizaje, la motivación y la autoestima. Al mismo tiempo, crear una retroalimentación positiva en el aprendizaje aumenta la actividad cognitiva, mejora la actitud hacia el aprendizaje, así como las relaciones profesor-alumno
Modelo de respuesta aleatoria sobre el comportamiento sexual y consumo de alcohol de los estudiantes de una universidad pública, Lima-Perú
No full textThe objective of this research was to identify the sexual behavior and alcohol consumption of university students enrolled in the Faculty of Mathematical Sciences (FCM) of a public university,
during the first semester of the 2016 academic year. The random response model was used. This study was developed within a quantitative, non-experimental, cross-sectional design approach because it was aimed at a defined moment and time, the first semester of 2016. The sample design that was obtained was the stratified random sample, for the calculation of the sample size an estimation error limit of 0.05 and a confidence level of 95% were used, and the information of the students provided by the head of enrollment of the FCM, the sample size was 306 students. Using the model proposed by Odumade & Singh, the random mechanism of two decks of cards was used. Among the results we have that 57% of the interviewees state that they have had intercourse without using preservatives, 51% express that they have consumed alcoholic beverages to the point of intoxication, 46% reveal that they have had sexual intercourse after consuming alcoholic and the 41% of those interviewed declare that they have had unprotected sexual relations after consuming alcoholic beverages.La presente investigación tuvo como objetivo identificar el comportamiento sexual y consumo de alcohol de los discentes universitarios, matriculados en la Facultad de Ciencias Matemáticas de una universidad pública, durante el primer periodo académico del año 2016. Se utilizó el modelo de respuesta aleatoria. Este estudio se desarrolló dentro de un enfoque cuantitativo, no experimental y de diseño transversal, porque se desarrolló en el primer semestre del 2016. El diseño muestral que se consideró fue aleatorio estratificado. Para estimar el tamaño de muestra se usó un límite del error de estimación de 0.05 y un nivel de confianza del 95%, y la información de los discentes otorgada por la jefa de matrícula de la facultad. El tamaño de muestra fue de 306 alumnos. Utilizando el modelo propuesto por Odumade y Singh, se consideró el mecanismo aleatorizado de dos barajas de tarjetas. Entre los resultados tenemos que el 57% de los entrevistados manifiesta que han tenido relaciones sexuales sin utilizar preservativos, el 51% expresa que han consumido bebidas alcohólicas hasta el estado de ebriedad; el 46% revela que ha tenido relaciones sexuales después de consumir alcohol y el 41% de los entrevistados declara que ha tenido sexo sin protección después de consumir alcohol
Aprendizaje basado en proyectos para la mejora de la competencia investigativa de estudiantes universitarios
No full textThe objective of this study was to implement a project-based learning methodology to improve research competence in Health Sciences students, belonging to the second cycle of a private university in Lima. This is a qualitative case study and research-action design. The sample consisted of 116 second cycle students and 3 teachers of the Communication course. As information collection techniques, documentary analysis was applied to student portfolios; and the focus group, to the teachers. The information was analyzed using the Atlas.ti software, considering five axes associated with investigative competence: determination of the topic, search for reliable information, processing and analysis of information, scientific writing, and socialization of the product. Among the findings, the motivation shown by the students in the free choice of a subject related to their medical specialties stands out. Also, thanks to teacher mediation, they highlight their strengths in the search for reliable information. However, difficulties were found in the analysis and processing of information, in addition to some writing skills. In sum, the effectiveness of the methodology was verified, as long as the teacher assumes an active role of constant feedback.El objetivo de este estudio fue implementar una metodología de aprendizaje basado en proyectos para mejorar la competencia investigativa en estudiantes de Ciencias de la Salud, pertenecientes al segundo ciclo de una universidad privada de Lima. Es un estudio de caso cualitativo y de diseño investigación-acción. La muestra estuvo conformada por 116 alumnos de segundo ciclo y 3 docentes del curso de Comunicación. Como técnicas de recolección de información, se aplicó el análisis documental dirigido a los portafolios de los estudiantes; y el grupo focal, a los profesores. Se analizó la información mediante el software Atlas.ti, considerando cinco ejes asociados a la competencia investigativa: determinación del tema, búsqueda de información confiable, procesamiento y análisis de la información, redacción científica, y socialización del producto. Entre los hallazgos, destaca la motivación evidenciada por los estudiantes en la libre elección de un tema afin a sus especialidades médicas. Gracias a la mediación docente, resaltan sus fortalezas en la búsqueda de información confiable; sin embargo, se comprobó dificultades en el análisis y procesamiento de información, además de algunas habilidades de redacción. En suma, se demostró la efectividad de la metodología, siempre y cuando el docente asuma un rol activo de retroalimentación constante
Formación de habilidades blandas en comunicación y resolución de conflictos en estudiantes
No full textThe aim of the work was to establish the level of communication and conflict resolution soft skills of students and to create a programme for their training and development. A set of diagnostic techniques aimed at diagnosing communication skills, features of interpersonal interaction and conflict resolution strategies was used for the study. Survey and training methods, as well as quantitative data processing methods were used. Steady changes in the level of communication soft skills, empathic abilities and styles of interpersonal interaction in the study group were found. A change in the choice of conflict resolution strategies was established — students have begun to give preference to compromise and cooperation. There has been a significant increase in empathic abilities. It was found that the level of such interpersonal styles of interaction as authoritarianism, aggression and selfishness decreased. Instead, tendencies toward friendliness and altruism as styles of interpersonal interaction have grown. The prospect of further research is clarifying the peculiarities of training and development of other groups of soft skills, in particular, those focused on self-development and self-organization, which will outline a more integrated portrait of the modern student.El objetivo del presente trabajo fue establecer el nivel de habilidades blandas de comunicación y resolución de conflictos en estudiantes y crear un programa para su formación y desarrollo. Para el estudio se utilizó un conjunto de técnicas diagnósticas dirigidas a determinar habilidades de comunicación, características de interacción interpersonal y estrategias de resolución de conflictos. Se utilizaron métodos de encuesta y capacitación, así como métodos de procesamiento de datos cuantitativos. Se encontraron cambios constantes en el nivel de habilidades blandas de comunicación, habilidades empáticas y estilos de interacción interpersonal en el grupo de estudio. Se estableció un cambio en la elección de las estrategias de resolución de conflictos: los estudiantes han comenzado a dar preferencia al compromiso y la cooperación. Se observe un aumento significativo en las habilidades empáticas, y que el nivel de estilos interpersonales de interacción como autoritarismo, agresión y egoísmo disminuyó. En cambio, aumentaron las tendencias hacia la amistad y el altruismo como estilos de interacción interpersonal. La perspectiva de futuras investigaciones está aclarando las peculiaridades del entrenamiento y desarrollo de otros grupos de habilidades blandas, en particular, aquellas enfocadas en el autodesarrollo y la autoorganización, lo que perfilará un retrato más integrado del estudiante moderno
Uso problemático de internet y alexitimia: un meta-análisis
No full textThe current meta-analysis examined the relationship between problematic internet use and alexithymia, that is the inability to recognize emotions. A bibliographic search was carried out using the Scopus, PsycInfo, PubMed, Web of Science and ProQuest databases, recovering a total of 26 independent effect sizes from 25 papers that met the inclusion criteria. The total sample was composed of 13,313 subjects. The results revealed an association between problematic internet use and alexithymia (r = .25), hence those subjects who show higher scores of alexithymia also have higher levels of problematic internet use. The presence of publication bias is not appreciated. Implications and limitations of the work are discussed. The need to continue investigating the relationship between the two variables is pointed out, especially through longitudinal studies and in varied age groups.El presente meta-análisis examinó la relación entre el uso problemático de internet y la alexitimia, que es la incapacidad de reconocer las emociones. Para ello, se realizó una búsqueda bibliográfica en las bases de datos Scopus, PsycInfo, PubMed, Web of Science y ProQuest, recuperando un total de 26 tamaños del efecto independientes pertenecientes a 25 artículos que cumplían los criterios de inclusión. La muestra total estaba compuesta por 13,313 sujetos. Los resultados revelan una asociación entre el uso problemático de Internet y la alexitimia (r = .25), por lo que aquellos sujetos que muestran mayores puntuaciones de alexitimia presentan altos niveles de uso problemático de internet. No se aprecia la presencia de sesgo de publicación. Se discuten las implicaciones y las limitaciones del trabajo. También, se apunta la necesidad de continuar investigando la relación entre las dos variables, especialmente mediante estudios de tipo longitudinal y en grupos de edad variados
Gerencia Social: un análisis bibliométrico desde Dimensions (1989-2020)
No full textThe objective of this study is to describe and analyze, from a Latin American perspective, the scientific production that belongs to Social Management in the Dimensions database, between 1989 and 2020. Using a bibliometric methodology and a quantitative-descriptive scope, it aims to fill a gap in knowledge referred to the evolution of the research topics in Social Management. Productivity indicators and mapping of bibliometric networks by co-authors and keywords are shown. Results show the multidimensional character of Social Management as an academic field. We present evidence of the growing production and concentration of publications in some countries of the Latin-American region. We also show the most productive authors, thematic categories, and journals. In this case, the country that stands out the most in terms of scientific production, number of authors and journals is Brazil.El propósito de la presente investigación es analizar, desde una perspectiva latinoamericana, la producción científica referida a la gerencia social en la base de datos Dimensions entre los años 1989 y 2020. Desde una metodología bibliométrica con enfoque cuantitativo-descriptivo, el estudio busca llenar un vacío de conocimiento sobre las características de las publicaciones sobre gerencia social. Se presentan indicadores de producción, la ley de Bradford, el mapeo de redes bibliométricas según coautoría y coocurrencia de palabras clave. Los resultados muestran el carácter multidimensional de la gerencia social como campo disciplinar. Se evidencia también una creciente producción y concentración de publicaciones en algunos países de la región latinoamericana. Además, se identifican autores, categorías temáticas y revistas de mayor producción. En este caso, Brasil es el país que destaca en cuanto a la producción científica que publican sobre esta temática