Apuntes Universitarios (E-Journal, Universidad Peruana Unión - UPeU)
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Desafíos psicológicos del aprendizaje a distancia en la educación superior en Ucrania durante la pandemia de COVID-19: potencial innovador, dilemas en el camino
No full textIn the face the COVID-19 global pandemic and the introduction of distance education have actualized psychological problems, the purpose of the article is to analyze the psychological challenges of distance learning, to determine the innovative potential of ways to overcome them. Theoretical pedagogical research methods (analysis, synthesis, induction, and deduction), modeling method, predictive method was used to write the article. The work is based on the principles of concretization, systematicity, objectivity, and scientificity. The results analyze the effectiveness of means of overcoming the psychological overload of students and teachers because these phenomena have common roots. The main attention is paid to creative ways to overcome fears and insecurities. The concept of psychological resourcefulness was also investigated. The use of digital hygiene method as a part of the confrontation with psychological challenges is justified. The economic causes of stressful situations in students are also highlighted. The conclusions summarized that the effective means for confronting psychological challenges are students\u27 treatment of self-organization and self-help, increasing the level of real self-esteem, self-reflection over life goals, and understanding the needs of psychological help.Ante la pandemia mundial de COVID-19 y la introducción de la educación a distancia se han actualizado los problemas psicológicos, el propósito del artículo es analizar los desafíos psicológicos de la educación a distancia, para determinar el potencial innovador de las formas de superarlos. Se utilizaron métodos de investigación pedagógica teórica (análisis, síntesis, inducción y deducción), método de modelado, método predictivo para escribir el artículo. El trabajo se basa en los principios de concreción, sistematicidad, objetividad y cientificidad. Los resultados analizan la efectividad de los medios de superación de la sobrecarga psicológica de estudiantes y docentes debido a que estos fenómenos tienen raíces comunes. La atención principal se presta a las formas creativas de superar los miedos y las inseguridades. También se investigó el concepto de ingenio psicológico. Se justifica el uso del método de higiene digital como parte del enfrentamiento a los desafíos psicológicos. Además, se destacan las causas económicas de las situaciones estresantes en los estudiantes. Las conclusiones resumieron que los medios efectivos para enfrentar los desafíos psicológicos son el tratamiento de los estudiantes de la autoorganización y la autoayuda, aumentando el nivel de autoestima real, la autorreflexión sobre las metas de la vida y la comprensión de las necesidades de ayuda psicológica. 
Un Estudio sobre el Efecto Predictivo del Nivel de Actividad Física sobre la Fatiga Física y Mental Autoinformada
No full textIn this study, it was aimed to reveal the possibility that physical activity levels of university students predict self-reported fatigue levels. A total of 331 students (female: 130, male: 201) from the Faculty of Sports Sciences of Karamanoğlu Mehmetbey University participated in the research voluntarily; and were used Personal information questionnaire, International Physical Activity Questionnaire and Chalder Fatigue Scale. The data collected in the study were analyzed in Jamovi (2.0.0) statistical program with 95% confidence interval and 0.05 significance level. Independent sample t test, Pearson\u27s correlation test, multinomial regression test and scatter diagram were used to analyze the data. Results: Females had significantly higher total fatigue and physical fatigue scores than males, while males had significantly higher total MET scores than females (p<0.05). As the total MET scores of the participants increased, their total fatigue and mental fatigue decreased significantly (p<0.05). The research showed increasing physical activity levels of sport sciences students may decrease self-reported physical and mental fatigue scores.El objetivo de este estudio fue revelar la posibilidad de que los niveles de actividad física de los estudiantes universitarios predigan los niveles de fatiga autoinformados. Participaron voluntariamente en la investigación un total de 331 estudiantes (mujeres: 130, hombres: 201) de la Facultad de Ciencias del Deporte de la Universidad Karamanoğlu Mehmetbey ; y se utilizaron el Cuestionario de información personal, el Cuestionario Internacional de Actividad Física y la Escala de Fatiga de Chalder. Los datos recogidos en el estudio se analizaron en el programa estadístico Jamovi (2.0.0) con intervalo de confianza del 95% y nivel de significancia de 0,05. Para analizar los datos se utilizó la prueba t de muestra independiente, la prueba de correlación de Pearson, la prueba de regresión multinomial y el diagrama de dispersión. Las mujeres tuvieron puntuaciones de fatiga total y fatiga física significativamente más altas que los hombres, mientras que los hombres tuvieron puntuaciones totales de MET significativamente más altas que las mujeres (p<0,05). A medida que aumentaron las puntuaciones totales de MET de los participantes, su fatiga total y fatiga mental disminuyeron significativamente (p<0,05). La investigación demostró que el aumento de los niveles de actividad física de los estudiantes de ciencias del deporte puede disminuir los puntajes de fatiga física y mental autoinformados
Gamificación en el desarrollo de condiciones para la autorrealización de los estudiantes de instituciones de educación superior
No full textThe article aims to study the peculiarities of the issue of gamification when developing readiness for self-fulfillment in students of higher educational institution in the course of education. The research involved testing, factor analysis, and statistical data processing. The following research methods were used: the Ryff Scales of Psychological Well-Being; the Personal Orientation Inventory. Reliability of tools and methods was determined using Cronbach’s α. Statistical data were processed using Spearman’s correlation coefficient and Fisher’s test. The following results were obtained during the research. The Self-acceptance Scale has the lowest arithmetic mean, also within the lower manifestation limit. There are no high indicators on this scale. The largest share of the sample — 61.25% — has a medium self-acceptance level, of which 32.5% are students of the experimental group (EG) and 28.75% —students of the control group (CG). A low level of self-acceptance is characteristic of 21.25% of students in the control group and 17.5% in the experimental group. Based on the obtained data, it is possible to unequivocally assert the effectiveness of gamification in developing students’ readiness for self-fulfillment.El artículo tuvo como objetivo estudiar las peculiaridades sobre la gamificación a través del desarrollo de condiciones para la autorrealización de los estudiantes de instituciones de educación superior en el curso de la educación. La investigación involucró pruebas, análisis de factores y procesamiento de datos estadísticos. Se utilizaron los siguientes métodos de investigación: la Escala de Bienestar Psicológico de Ryff, y el Inventario de Orientación Personal. La confiabilidad de las herramientas y los métodos se determinó empleando el α de Cronbach. Los datos estadísticos se procesaron mediante el coeficiente de correlación de Spearman y la prueba de Fisher. Durante la investigación se obtuvieron los siguientes resultados. La Escala de Autoaceptación tiene la media aritmética más baja, además está dentro del límite inferior de manifestación. No hay indicadores altos en esta escala. La mayor parte de la muestra, el 61,25%, tiene un nivel de autoaceptación medio, de los cuales el 32,5% son estudiantes del grupo experimental (GE) y el 28,75%, estudiantes del grupo de control (GC). El 21,25% de los estudiantes del grupo control y el 17,5% del grupo experimental presentan un bajo nivel de autoaceptación característico. Con base en los datos obtenidos, es posible afirmar inequívocamente la efectividad de la gamificación en el desarrollo de condiciones para la autorrealización de los estudiantes
Buenas prácticas basadas en el nuevo metamodelo colaborativo ágil SKX para el desarrollo de software: un estudio de caso en una entidad bancaria
No full textCompanies in the banking sector that create financial applications have replicated products and services, with high growth rates internationally; but unfortunately, they do not do it constantly, which causes a loss of innovative products, and failing to meet the needs of users. In this sense, the main objective of the research is to implement Best Practices, applying a new agile collaborative metamodel SKX, to improve the Software Development process in a banking institution. The research has two stages: the methodological research that has allowed to review and analyze the proposals of XP, KANBAN and SCRUM with which a new agile collaborative metamodel SKX was elaborated; then the experimental research was carried out applying the 5 phases of SKX: Initiation, Preparation, Execution, Control, and Closing. The Research Design considers two groups: Experimental Group (Ge) and Control Group (Gc), while Student\u27s t-test was used to validate the hypotheses. In addition to the Best Practices, the solution has achieved important results such as: increased deployment quantity, reduced deployment time, improved information accuracy and increased user satisfaction.
Las empresas del sector bancario que crean aplicaciones financieras han replicado productos y servicios, con altas tasas de crecimiento a nivel internacional; pero lamentablemente no lo hacen constantemente, lo que provoca una pérdida de productos innovadores, y no logrando satisfacer las necesidades de los usuarios. En este caso, la investigación tiene como objetivo principal implementar buenas prácticas, aplicando un nuevo metamodelo colaborativo ágil SKX, para mejorar el desarrollo de software en una entidad bancaria. En la investigación se tiene dos etapas: la investigación metodológica —que se ha permitido revisar y analizar las propuestas de XP, KANBAN y SCRUM— con lo cual se elaboró un nuevo metamodelo colaborativo ágil SKX; luego se realizó la investigación experimental aplicando las 5 fases de SKX: inicio, preparación, ejecución, control, y cierre. El diseño de investigación considera dos grupos: Grupo experimental (Ge) y Grupo de control (Gc); mientras que, para validar las hipótesis, se utilizó la prueba t de Student. Además, de las buenas prácticas, la solución ha logrado resultados importantes tales como: aumentar la cantidad despliegue, reducir el tiempo de despliegue, mejorar la exactitud de la información y aumentar la satisfacción de los usuarios
Investigar o nível de dificuldade das representações multimodais utilizadas pelos professores de ciências de alunos talentosos.
No full textIn view of the tendency for gifted learners to experience disinterest in commonplace concepts and oversimplified explanations, coupled with their inclination towards intellectually challenging learning materials, this study aims to how science teachers respond to these unique learning needs by means of multimodal representations. To do this, the study investigated the difficulty level of these representations with regard to intersemiotic relations. The present study is a qualitative research including Systemic Functional Multimodal Discourse Analysis (SF-MDA). Data obtained from multimodal representations -318 representations from all different grades (5th, 6th, 7th, and 8th)- were analyzed according to the analytical framework which developed in this study regarding the SF-MDA approach. Results showed that teachers generally use primitive forms of multimodal representations. The number of advanced forms of multimodal representations is minimal. It was concluded that there is a requirement to arrange teacher training programmes in order to equip teachers with the necessary knowledge and skills about choosing and designing the upper level of multimodal representations in order for they meet instructional needs of gifted students.En vista de la tendencia de los estudiantes superdotados a experimentar desinterés por los conceptos comunes y explicaciones demasiado simplificadas, junto con su inclinación hacia materiales de aprendizaje intelectualmente desafiantes, este estudio tiene como objetivo averiguar cómo los profesores de ciencias responden a estas necesidades únicas de aprendizaje por medio de representaciones multimodales. Para ello, el estudio investigó el nivel de dificultad de estas representaciones con respecto a las relaciones intersemióticas. El presente estudio es una investigación cualitativa que incluye el Análisis Sistémico Funcional Multimodal del Discurso (SF-MDA). Los datos obtenidos de representaciones multimodales -318 representaciones de todos los diferentes grados (5º, 6º, 7º y 8º)- fueron analizados de acuerdo con el marco analítico desarrollado en este estudio con respecto al enfoque SF-MDA. Los resultados mostraron que los profesores generalmente utilizan formas primitivas de representaciones multimodales. El número de formas avanzadas de representaciones multimodales es mínimo. Se llegó a la conclusión de que es necesario organizar programas de capacitación docente para dotar a los docentes de los conocimientos y habilidades necesarios para elegir y diseñar el nivel superior de representaciones multimodales para que satisfagan las necesidades educativas de los estudiantes superdotados.Em vista da tendência dos estudantes talentosos de experimentar o desinteresse por conceitos banais e explicações simplistas, juntamente com sua inclinação para materiais de aprendizagem intelectualmente desafiadores, este estudo visa descobrir como os professores de ciências respondem a essas necessidades únicas de aprendizagem por meio de representações multimodais. Para este fim, o estudo investigou o nível de dificuldade destas representações no que diz respeito às relações intersemióticas. O presente estudo é uma pesquisa qualitativa envolvendo a Análise do Discurso Multimodal Funcional Sistêmico Multimodal (SF-MDA). Os dados obtidos a partir das representações multimodais - 318 representações de todos os graus (5º, 6º, 7º e 8º) - foram analisados de acordo com a estrutura analítica desenvolvida neste estudo em relação à abordagem SF-MDA. Os resultados mostraram que, em geral, os professores utilizam formas primitivas de representações multimodais. O número de formas avançadas de representações multimodais é mínimo. Concluiu-se que existe a necessidade de organizar programas de treinamento de professores para equipar os professores com os conhecimentos e habilidades necessárias sobre a escolha e desenho de representações multimodais de nível superior, a fim de atender às necessidades educacionais dos alunos dotados
La esencia y peculiaridades de la implementación del concepto de flexiguridad en Ucrania
No full textThe challenges of the modern world led to changes in business organization, including forms of labor organization. The use of flexible forms has become a modern tool for human resource management in a changing environment. The concept of flexicurity has been used in European countries for a long time. This study employed the methods of bibliographic analysis VosViewer and Google Trends to investigate issues related to flexible employment policies from three primary perspectives: a) institutional (where the state plays a central role in labor market regulation); b) anti-crisis (implies implementing flexible employment policies in response to economic crises and the efforts of employers to reduce personnel costs); and c) corporate (which focuses on employee needs and corporate social responsibility). Furthermore, modern approaches used in developed countries for implementing flexible employment policies under the concept of flexicurity were analyzed and summarized in a matrix. This analysis provides valuable insights for future research in Ukraine, including regulatory and legal provision of non-standard forms of employment such as freelancing, crowdsourcing, and self-employment; the development of strategies to attract non-standard forms of employment those categories of the population that cannot compete on the labor market (people with limited opportunities, young people who are looking for work for the first time, women with children, people of retirement age); the use of flexible forms of employment for a large number of internally displaced persons who have left their homes and refugees, which will reduce the unemployment rate in the country.Los desafíos del mundo moderno conducen a cambios en la organización empresarial, incluidas las formas de organización laboral. El uso de formularios flexibles se ha convertido en una herramienta moderna para la gestión de recursos humanos en un entorno cambiante. El concepto de flexiguridad se utiliza en los países europeos desde hace mucho tiempo. Este trabajo utilizó los métodos de análisis bibliográfico VosViewer y Google Trends para estudiar los problemas de la política de empleo flexible desde tres enfoques principales: a) institucional (en el cual el Estado ejerce un rol central en la regulación del mercado laboral); b) anticrisis (que implementa políticas de empleo flexible en respuesta a crisis económicas y a la reducción de costos por parte de empleadores); y c) corporativo (centrado en las necesidades de los empleados y la responsabilidad social empresarial). Además, se analizaron y resumieron en una matriz los enfoques modernos utilizados en países desarrollados para implementar políticas de empleo flexible bajo el concepto de flexiguridad. Este análisis proporciona perspectivas valiosas para investigaciones futuras en Ucrania que incluyen la provisión regulatoria y legal de formas atípicas de empleo como el trabajo independiente, el crowdsourcing y el trabajo por cuenta propia; el desarrollo de estrategias para atraer formas atípicas de empleo a aquellas categorías de la población que no pueden competir en el mercado laboral (personas con oportunidades limitadas, jóvenes que buscan trabajo por primera vez, mujeres con hijos, personas jubiladas edad); el uso de formas flexibles de empleo para un gran número de desplazados internos que han abandonado sus hogares y refugiados, lo que reducirá la tasa de desempleo en el país.No artigo, foi realizada uma análise bibliométrica do uso do termo "flexigurança" com a ajuda do VOSviewer e do Google trends, de acordo com os resultados dos quais foi determinado que o corpo principal da pesquisa científica é voltado para o estudo dos problemas da política de emprego flexível em três grandes projeções: no quadro da abordagem institucional (o papel principal que desempenha o Estado como instituição que influencia ativamente o mercado de trabalho), a abordagem anticrise (implica a implementação de elementos de uma política flexível política de emprego como resposta aos fenómenos de crise da economia e ao esforço dos empregadores para reduzir os custos com pessoal) e no quadro da abordagem empresarial (que se centra sobretudo nas necessidades dos trabalhadores e na concretização do conceito de responsabilidade social). Abordagens modernas para a implementação da política de emprego flexível nos países desenvolvidos foram analisadas e sintetizadas na matriz da política de emprego flexível no âmbito do conceito de "flexigurança"
Cambios en los factores asociados al ingreso a la Universidad Nacional de la Amazonía Peruana en el contexto de la postpandemia del COVID-19
No full textThe main objective of this article is to identify changes in the factors associated with access to higher education in a region considerably affected by inequalities and the impact of the Covid-19 pandemic such as the rainforest. In order to do this, we analyzed a sample of 20 097 applicants to the University of the Peruvian Amazon (UNAP), depending on whether or not they experienced the pandemic during their admission process, between 2019 and 2022. A non-experimental cross-sectional design and quantitative methods were used for the processing and analysis of information. We found that the sex of the applicants, the type of school they come from, being a member of indigenous communities and the method of admission are the variables with the strongest effects. Additionally, we discuss the relevance of the findings to the gender gaps faced by indigenous youth.Este artículo tiene como objetivo principal identificar cambios en los factores asociados al acceso a la educación superior en una región peruana considerablemente afectada por las desigualdades y por la pandemia del COVID-19, como la Amazonía. Para ello, se planteó un estudio de enfoque metodológico cuantitativo y diseño de investigación no experimental, de tipo transversal. Se compuso una base con datos de 20 097 postulaciones a la Universidad Nacional de la Amazonía Peruana (UNAP), segmentada según las postulaciones se hayan realizado o no durante la pandemia, entre los años 2019 y 2022. Realizamos análisis estadísticos descriptivos y construimos modelos de regresión logística multivariada para estimar el efecto de las variables destacadas por la literatura académica sobre factores que condicionan el ingreso a instituciones universitarias en el Perú. Encontramos que el sexo de los postulantes, el tipo de colegio de procedencia, ser miembro de comunidades indígenas y la modalidad de ingreso son las variables con efectos más fuertes. Además, discutimos la relevancia de los hallazgos para las brechas de género y étnicas que enfrentan los jóvenes
Investigación de las orientaciones valorativas de los participantes del bullying en el espacio educativo
No full textThe aim of this paper is to present theoretical substantiation and empirical research on value orientations of bullying participants in educational space. The study theoretically substantiates psychological characteristics of the phenomenon of bullying in the dimension of value orientations of its participants. As methodology, this paper outlines methodological foundations of the empirical research using valid psycho-diagnostic instruments. It was determined that the value orientation “pleasant pastime, rest” prevails in all the bullying participants, except the passive witnesses, that proves the correlation of “stressful situation” of bullying with “physical and moral fatigue” (p ≤ .05). The dominating value orientation of the victims and witnesses who helped them is “help and mercy to other people”, and the orientations “high social status” and “people management” are characteristic of the bullers (p ≤ .05). In conclusion, the study generalizes that the obtained empirical results and theoretical substantiation will contribute to operationalization of solving educational problems at schools; implementation of the obtained results into prophylactic and correction-development work will reduce the spread and the level of a negative effect of bullying on the entities of educational space through the impact on their value orientations.El objetivo del presente artículo es argumentar teóricamente e investigar empíricamente las orientaciones valorativas de los participantes del bullying en el espacio educativo. Se argumentaron teóricamente las características psicológicas del fenómeno del bullying tras las orientaciones valorativas de sus participantes. Como método, se describieron las bases metodológicas de la investigación empírica utilizando herramientas válidas de psicodiagnóstico. Se confirmó que todos los participantes del bullying, excepto sus observadores pasivos, tienen una orientación valorativa de “pasar bien el tiempo, descansar”, lo que evidencia la interrelación entre la “situación estresante” del bullying y el “agotamiento físico, moral” (p≤ .05). Para las víctimas y testigos que los ayudaban, la orientación valorativa predominante es la “ayuda y misericordia hacia los demás”, y para el acosador, “alto estatuto social” y “gobernar a la gente” (p≤.05). En conclusión, los resultados empíricos obtenidos y la argumentación teórica contribuyen a la operacionalización de la solución de tareas educativas en la escuela; la implementación de los resultados obtenidos en el trabajo preventivo, correccional de desarrollo reducirá la prevalencia y el nivel de efectos perjudiciales del bullying sobre los sujetos del espacio educativo influyendo en sus orientaciones valorativas
Actitud y disposición: dos elementos clave para la investigación
No full textThe aim of this study was to determine the association between attitude towards research and willingness to carry out thesis in Nursing students from the National University of the Altiplano, Peru. The approach was quantitative, descriptive-correlational design, stratified probability sampling, made up of 211 students. For this, two questionnaires established on a Likert scale were used to measure the levels of attitude and disposition. The data was processed with SPSS v. 25. Hypothesis testing using the chi-square statistic. 65.4% were obtained with a good attitude, highlighting the importance of teamwork, knowledge of a second language, research strengthens professional ethics and encourages creativity, however, the lack of economy is an obstacle to conducting research. 70.6% have a good disposition, highlighting that doing a thesis opens spaces for postgraduate studies abroad, but lack of time is a limitation. Considering the asymptotic significance of 0.02, it is concluded that there is an association between attitude towards research and willingness to do thesis.
El objetivo de este estudio consistió en determinar la asociación entre actitud hacia la investigación y disposición para la realización de tesis en estudiantes de Enfermería de la Universidad Nacional del Altiplano, Perú. El enfoque fue cuantitativo y el diseño, descriptivo-correlacional, con muestreo probabilístico estratificado, constituido por 211 estudiantes. Para ello, se emplearon dos cuestionarios establecidos en escala de Likert. Los datos fueron procesados con SPSS v. 25. Los resultados muestran que el 65.4% de participantes posee buena actitud, alcanzando las puntuaciones más altas en la “importancia del trabajo en equipo” y el “conocimiento de un segundo idioma”, y el puntaje más bajo en “la falta de economía es un obstáculo para realizar investigación.” Referente a la disposición, el 70.6% califica como buena, destacando que “hacer una tesis abre espacios para estudios de posgrado en el exterior”, pero “la falta de tiempo es una limitante para la investigación”. Considerando la significancia asintótica de 0,021 en la prueba de hipótesis mediante el estadígrafo ji cuadrado, se concluye que existe asociación entre actitud hacia la investigación y disposición para realizar tesis.
 
Comprensión lectora en la virtualidad: Experiencia de docentes peruanos en el contexto Covid 19
No full textCOVID-19 disrupted the global educational dynamics, a situation that demanded the use of technologies by teachers to develop their classes. This paper analyzes the experiences of Peruvian teachers with respect to teaching reading comprehension in rural schools in Peru in a distance education context. A qualitative study of phenomenological-hermeneutic design focused on three categories: distance education, meaning of teaching reading comprehension and future perspectives of post-pandemic education. The participants were six teachers working in rural schools in the departments of Cuzco, Huancayo, Huancavelica and Cajamarca in Peru, selected through purposive and intentional sampling. A semi-structured interview of 15 questions was used. Teachers educating in rural schools report that the socio-economic needs of students limit access to technological equipment and the Internet; despite this, they were creative and innovative in the use of strategies to develop reading comprehension in distance education in the context of the pandemic, demonstrating commitment and dedication in this modality.La COVID-19 trastocó la dinámica educativa global, situación que demandó el uso de las tecnologías a los docentes para desarrollar sus clases. Se analiza las experiencias de docentes peruanos con respecto a la enseñanza de la comprensión lectora en escuelas rurales del Perú en un contexto de educación a distancia. Se realizó un estudio cualitativo de diseño fenomenológico-hermenéutico centrado en tres categorías: Educación a distancia, significado de la enseñanza de la comprensión lectora y perspectivas de futuro de la educación post pandemia. Los participantes fueron seis docentes que trabajan en escuelas rurales de los departamentos de Cuzco, Huancayo, Huancavelica y Cajamarca del Perú, seleccionados a través de un muestreo propositivo e intencional. Se utilizó una entrevista semi estructurada de 15 preguntas. Los docentes que educan en escuelas rurales reportan que las necesidades socio económicas de los estudiantes limitan el acceso a equipos tecnológicos y a internet; a pesar de ello, fueron creativos e innovadores en el uso de estrategias para desarrollar la comprensión lectora en una educación a distancia en el contexto de la pandemia, demostrando compromiso y dedicación en esta modalidad