Apuntes Universitarios (E-Journal, Universidad Peruana Unión - UPeU)
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El efecto de la educación en el cuidado paliativo por parejas en el manejo del dolor en pacientes con cáncer
Get PDFThe number of cancer patients is on the rise. Palliative care has an important role in improving the quality of life of these patients. Regarding the role of peers, this study aimed to evaluate the effect of peer care education by peers on pain management in cancer patients. In this clinical trial, 64 patients with cancer were selected as available, divided into control and intervention groups. The control group received usual educations and the intervention group received education package with pain management content by interested, educated and qualified peers in terms of education. The research instrument was pain management questionnaires that were filled before and 3 and 6 weeks after the intervention. Data were analyzed by SPSS software at the significant level of 0.05. The findings showed that the two groups were not significantly different in terms of age, sex, type of cancer, type of treatment, family history, occupation and education and were homogenous. The findings showed that pain management (from 11.78 to 22.59) was significantly different in the intervention group before and three and six weeks after the intervention (P <0.001). The effect of intervention of palliative care education by peers has increased the level of pain management among cancer patients. The findings of this study showed that palliative care education by peers affects the level of pain management in cancer patients. Getting help from interested and educated peers in pain management education for cancer patients is recommended.El número de pacientes con cáncer está en aumento. Los cuidados paliativos tienen un papel importante en la mejora de la calidad de vida de estos pacientes. Con respecto al papel de los pares, este estudio tuvo como objetivo evaluar el efecto de la educación de cuidado de pares por parte de los pares en el manejo del dolor en pacientes con cáncer. En este ensayo clínico, 64 pacientes con cáncer fueron seleccionados como disponibles, divididos en grupos de control e intervención. El grupo de control recibió educación habitual y el grupo de intervención recibió un paquete educativo con contenido de manejo del dolor por parte de pares interesados, educados y calificados en términos de educación. El instrumento de investigación consistió en cuestionarios de manejo del dolor que se completaron antes y 3 y 6 semanas después de la intervención. Los datos fueron analizados por el software SPSS en el nivel significativo de 0.05. Los resultados mostraron que los dos grupos no eran significativamente diferentes en términos de edad, sexo, tipo de cáncer, tipo de tratamiento, antecedentes familiares, ocupación y educación, y eran homogéneos. Los resultados mostraron que el manejo del dolor (de 11.78 a 22.59) fue significativamente diferente en el grupo de intervención antes y tres y seis semanas después de la intervención (P <0.001). El efecto de la intervención de educación en cuidados paliativos por parte de los compañeros ha aumentado el nivel de manejo del dolor entre los pacientes con cáncer. Los hallazgos de este estudio mostraron que la educación en cuidados paliativos por parte de los compañeros afecta el nivel de manejo del dolor en pacientes con cáncer. Se recomienda obtener ayuda de colegas interesados y educados en educación sobre el manejo del dolor para pacientes con cáncer
Mapas mentales armónicos (MMA) como estrategia metacognitiva para la comprensión lectora en estudiantes universitarios
Get PDFThis research aimed to determine the influence of Harmonic Mind Maps (HMM) as a metacognitive strategy in reading comprehension in university students. For this, 310 undergraduate students from the Faculty of Education of the National University of San Marcos (UNMSM in spanish) were worked during the 2nd semester of 2019. The methodology was framed within the quantitative approach and the deductive hypothetical method was followed. Therefore, its design was quasi-experimental. The information was collected through the 2015 CLUni Test. The results showed that the use of MMA as a metacognitive strategy has a positive and significant impact on improving the reading comprehension of university students.La presente investigación se propuso determinar la influencia de los Mapas Mentales Armónicos (MMA) como estrategia metacognitiva en la comprensión lectora en estudiantes universitarios. Para ello se trabajó con 310 estudiantes de pregrado de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM) durante el 2do semestre del 2019. La metodología estuvo enmarcada dentro del enfoque cuantitativo y se siguió el método hipotético deductivo. Por ello, su diseño fue el cuasiexperimental. El recojo de información se realizó mediante el Test CLUni 2015. Los resultados arrojaron que el empleo de los MMA como estrategia metacognitiva incide de manera positiva y significativa en la mejora de la comprensión lectora de estudiantes universitarios
Eficacia del programa ¡Qué importante es tributar! en el desarrollo de cultura tributaria en adolescentes
Get PDFThe present study aimed to determine the effectiveness of the educational program “How important it is to pay taxes!” oriented to develop knowledge and favorable attitudes about tax culture in high school students of a private educational institution of Juliaca. The research is framed in a quasi-experimental design with pre and post intervention evaluation, in which the participants were divided into two groups: experimental (GE = 30) and control (GC = 30). In this case, it was the GE who received a total of 10 educational sessions distributed in 3 modules: knowledge, perception and attitudes. To determine the effectiveness of the program, a questionnaire was applied that measured the tax culture used in a similar investigation and validated by experts in financial education. The results indicate that before the intervention six participants of the GE (20%) demonstrated knowledge about tax culture at a low level, 19 at a moderate level (63.3%) and five at a high level (16.7%); after the intervention, none showed a low level, 19 a moderate level (63.3%) and 11 a high level. According to the hypothesis test, the student t statistic revealed significant differences between the scores found before and after the intervention (t = -7.509, p <.05), while the differences in the control group were more non-significant percentages (t = .648, p> .05). It is concluded that the educational program positively increased knowledge, perceptions and favorable attitudes towards the tax culture in adolescents, in order to promote ethical compliance with tax obligations.El presente estudio tuvo el objetivo de determinar la eficacia del programa educativo ¡Qué importante es tributar! orientado a desarrollar conocimientos y actitudes favorables sobre cultura tributaria en estudiantes de secundaria de una institución educativa privada de Juliaca. La investigación se enmarca en un diseño cuasi-experimental con evaluación pre y post intervención, en el cual los participantes fueron distribuidos en dos grupos: experimental (GE = 30) y control (GC = 30). En este caso, fue el GE quien recibió un total de 10 sesiones educativas distribuidas en 3 módulos: conocimientos, percepción y actitudes. Para determinar la eficacia del programa se aplicó un cuestionario que medía la cultura tributaria utilizada en una investigación similar y validada por expertos en educación financiera. Los resultados indican que antes de la intervención seis participantes del GE (20%) demostraron conocimientos sobre cultura tributaria a nivel bajo, 19 a nivel moderado (63.3%) y cinco a nivel alto (16.7%); luego de la intervención, ninguno demostró un nivel bajo, 19 un nivel moderado (63.3%) y 11 un nivel alto. Según la prueba de hipótesis, el estadístico t de student reveló diferencias significativas entre los puntajes hallados antes y después de la intervención (t = -7.509, p < .05), mientras que las diferencias en el grupo control fueron porcentuales mas no significativas (t = .648, p > .05). Se concluye que el programa educativo incrementó positivamente conocimientos, percepciones y actitudes favorables hacia la cultura tributaria en adolescentes, a fin de promover el cumplimiento ético de las obligaciones tributarias
Inteligencia emocional y burnout en docentes de educación inicial de Ayacucho
Get PDFThis research relates emotional intelligence and burnout in a sample of 294 female teachers of initial education in Ayacucho, aged 23 to 65 (Medad = 40). The Emotional Intelligence Scale (WLEIS) and the Revised Teacher Burnout Questionnaire (CBP-R) were used. The results reported negative correlations between burnout and use (rburnout nucleus = -.38; rlack of realization = -.33; p < .01), regulation (rburnout nucleus = -.28; rlack of realization = -.26; p < .01), valuation of one\u27s own emotions (rburnout nucleus = -.25 rlack of realization = -.21; p < .01). On the other hand, when comparing the emotional intelligence and the burnout with the employment situation, it was determined that the appointed teachers feel fulfilled (U= 8328, z = -2.35, p = .02, RP= .42), use their own emotions (U = 8417, z = -2.23, p = .03, RP= .42), and value their emotions (U = 8330.50, z = -2.35, p = .02, RP= .42), unlike the hired ones. In relation to second-degree and graduate studies, masters who have such training use their own emotions (U = 8615, z = -2.33, p = .02, RP= .42), unlike those who do not have such studies. Finally, teachers with classroom assistant use their own emotions (U = 7942, z = -3.33, p = .00, RP= .39), and value their emotions (U = 8870.5, z = -2.01, p = .04, RP= .43) and feel fulfilled (U = 8686, z = -2.27, p = .02, RP= .42) contrary to those who do not have that support.El presente estudio relaciona la inteligencia emocional y el burnout en una muestra de 294 docentes de genero femenino de educación inicial en Ayacucho, de 23 a 65 años (Medad = 40). Se utilizó la Escala de Inteligencia Emocional (WLEIS) y el Cuestionario de Burnout del Profesorado Revisado (CBP-R). Los resultados reportaron que existen correlaciones negativas entre el burnout y el uso (rnúcleo del burnout = -.38; rfalta de realización = -.33; p < .01), regulación (rnúcleo del burnout = -.28; rfalta de realización = -.26; p < .01), valoración de las propias emociones (rburnout nucleus = -.25 rfalta de realización = -.21; p < .01). Por otro parte, al comparar la inteligencia emocional y el burnout con la situación laboral, se determinó que las docentes nombradas se sienten realizadas (U= 8328, z = -2.35, p = .02, RP= .42), usan sus propias emociones (U = 8417, z = -2.23, p = .03, RP= .42) y valoran sus emociones (U = 8330.50, z = -2.35, p = .02, RP= .42), a diferencia de las contratadas. En relación con los estudios de segunda especialidad y diplomados, las docentes que poseen dicha formación usan sus propias emociones (U = 8615, z = -2.33, p = .02, RP= .42), a diferencia de aquellas que no cuentan con dichos estudios. Finalmente, las maestras con auxiliar en el aula usan las propias emociones (U = 7942, z = -3.33, p = .00, RP= .39), valoran sus emociones (U = 8870.5, z = -2.01, p = .04, RP= .43) y se sienten realizadas (U = 8686, z = -2.27, p = .02, RP= .42) a diferencia de aquellas que no cuentan con auxiliar
Ecosistema de información relacionado con el monitoreo del estilo de vida saludable de los adultos
Get PDFThis article discusses the problem of providing adults with reliable, relevant and timely information that allows them to organize their activities: the regime of work and rest in accordance with the goals of a healthy lifestyle and health correction. The goal is to determine the criteria and components of an information resource that will be adequate to the goals of keeping health of adults. The leading approaches to the health care mass media research are: structural-analytical, personality-oriented and cultural approaches. Research methods: analysis and synthesis of scientific and methodological literature and the information environment on the problems of the population health improving and methods of mathematical data processing. The article presents the results of determining the criteria for monitoring the information ecosystem on a healthy lifestyle, among these criteria the following were identified: the scientific validity of information, targeting, social significance and dialogue. Also, data portals that contribute to the solution of certain tasks of the adult population health improving were identified. The authors designed and implemented the informational and educational portal “3 youth” which is aimed at the integrated implementation of the basic health-improving needs of the adult population, taking into account the interconnection of health components: physical, mental, social. The results proving the effectiveness of using the authors\u27 portal to ensure a healthy lifestyle for adults are presented and discussed. The article will be useful to adults who want to lead a healthy lifestyle with the support of the information resources, teachers and trainers working with people of mature age. This article is also useful for teachers of the Faculty of Physical Education who plan to promote a healthy lifestyle among different age categories.Este artículo analiza el problema de proporcionar a los adultos información confiable, relevante y oportuna que les permita organizar sus actividades: el régimen de trabajo y descanso de acuerdo con los objetivos de un estilo de vida saludable y la corrección de la salud. El objetivo es determinar los criterios y componentes de un recurso de información que será adecuado para los objetivos de mantener la salud de los adultos. Los enfoques principales para la investigación de los medios de comunicación de atención médica son: enfoques estructural-analíticos, orientados a la personalidad y culturales. Métodos de investigación: análisis y síntesis de la literatura científica y metodológica y el entorno de información sobre los problemas de mejora de la salud de la población y métodos de procesamiento de datos matemáticos. El artículo presenta los resultados de la determinación de los criterios para monitorear el ecosistema de información en un estilo de vida saludable, entre estos criterios se identificaron los siguientes: la validez científica de la información, la focalización, la importancia social y el diálogo. Además, se identificaron portales de datos que contribuyen a la solución de ciertas tareas de mejora de la salud de la población adulta. Los autores diseñaron e implementaron el portal informativo y educativo "3 jóvenes" que está dirigido a la implementación integrada de las necesidades básicas de mejora de la salud de la población adulta, teniendo en cuenta la interconexión de los componentes de salud: física, mental y social. Se presentan y discuten los resultados que prueban la efectividad del uso del portal de los autores para garantizar un estilo de vida saludable para los adultos. El artículo será útil para adultos que desean llevar un estilo de vida saludable con el apoyo de los recursos de información, maestros y formadores que trabajan con personas de edad madura. Este artículo también es útil para los maestros de la Facultad de Educación Física que planean promover un estilo de vida saludable entre las diferentes categorías de edad. El portal también será útil en el sistema de educación profesional adicional de instructores y entrenadores de fitness. La novedad de la investigación del autor consiste en la aplicación de enfoques metodológicos y criterios con base científica para monitorear el ecosistema de información relacionado con la organización de un estilo de vida saludable para adultos; en el desarrollo y prueba de un portal de información que resuelve un complejo de tareas para garantizar un estilo de vida saludable para los adulto
Frecuencia de factores de riesgo para el desarrollo de anorexia y bulimia en un colegio de Lima, 2017
Get PDFThe objective of this research work is to determine the frequency of risk factors for developing anorexia and bulimia in students in the 3rd and 4th years of secondary school in an educational institution in San Juan de Lurigancho, Lima. For this purpose, a cross-sectional study was carried out. Then, a validated instrument called “risk factors for Anorexia and Bulimia (FRAB)” was applied to the students, during the month of October 2017. A total of 100 students were included in the study, of which 67% were women. 21% of the students had a higher risk of presenting anorexia and bulimia compared to the other students on campus. The main risk factors were behaviors influenced by family and peers (25%), irrational attitudes (22%) and self-esteem (22%). In conclusion, the risk frequency for presenting anorexia and bulimia in general was 21%, the main risk factors identified were behaviors influenced by the family and peers, irrational attitudes and self-esteem.El objetivo de este trabajo de investigación es determinar la frecuencia de factores de riesgo para desarrollar anorexia y bulimia en alumnos de 3° y 4° de secundaria de una institución educativa de San Juan de Lurigancho, Lima. Para este propósito, se realizó un estudio transversal. Luego, se aplicó un instrumento validado denominado “factores de riesgo de Anorexia y Bulimia (FRAB)” a los alumnos, durante el mes de octubre del 2017. En el estudio se incluyeron un total de 100 alumnos, del cual el 67% fueron mujeres. El 21% de los alumnos, presentaron un mayor riesgo de presentar anorexia y bulimia en comparación con los demás alumnos del plantel. Los principales factores de riesgo fueron conductas influidas por la familia y los pares (25%), actitudes irracionales (22%) y autoestima (22%). En conclusión, la frecuencia de riesgo para presentar anorexia y bulimia en general fue del 21%, los principales factores de riesgo identificados fueron conductas influidas por la familia y los pares, actitudes irracionales y autoestima
Importancia de los estilos de liderazgo: un abordaje de revisión teórica
Get PDFThe present study describes the importance of leadership styles from a theoretical review approach. The review of theories of leadership styles must be determined from theories of leadership itself, in order to understand this phenomenon in a suitable psychosocial context. This review shows that the theoretical approach to leadership has been approached from various perspectives and what criteria, in turn, have evolved over time, from the beginning of the 20th century to the present day. Understanding this conceptual evolution is the key to achieving an accurate description of leadership styles and knowing their specific applications in organizations. The findings, based on the theory consulted, indicate that the importance of leadership styles lies in the degree of synergy they have, as they care about both the people and the objectives of the led organization; Furthermore, the most important leadership styles are those that guide the conduct of leaders through specific strategies and determined to a limited number of specific cases, that is, a particular type of organization.El presente estudio describe la importancia de los estilos de liderazgo desde un abordaje de revisión teórica. El análisis teórico de los estilos de liderazgo debe necesariamente partir de las teorías sobre el liderazgo en sí mismo, a fin de comprender este fenómeno en un contexto psicosocial adecuado. Esta revisión muestra que el abordaje teórico del liderazgo se ha planteado desde varios enfoques y que éstos, a su vez, han evolucionado a través del tiempo, desde principios del siglo XX hasta nuestros días. Comprender esta evolución conceptual es la clave para alcanzar una descripción precisa de los estilos de liderazgo y conocer sus aplicaciones concretas en las organizaciones. Los hallazgos, en base a la teoría consultada, indican que la importancia de los estilos de liderazgo radica en el grado de sinergia que desarrollan, al preocuparse tanto por las personas como en los objetivos de la organización liderada; además, los estilos de liderazgo más importantes son aquellos que orientan la conducta de los líderes a través de estrategias diseñadas y aplicables a una determinada cantidad de casos específicos, es decir a un tipo particular de organización
Instrucción de concienciación metacognitiva: un estudio de método mixto sobre el desarrollo de escritura y la motivación intrínseca de los estudiantes de EFL de la escuela secundaria
Get PDFThe goal of this study was to investigate the impact of using metacognitive awareness instruction (MAI) on EFL learners’ writing skill and their intrinsic motivation. To follow this goal, three research questions were designed and proposed. The questions sought to explore the impact of using metacognitive awareness instruction on the writing performance of the learners and also to know if any meaningful relationship could be observed between the learners’ writing development and their intrinsic motivation. To these goals, two groups of high school EFL learners established the participants of the study. To collect the data of the study, three instruments were used: a test of homogenization, pre and post writing tests and finally intrinsic motivation questionnaire developed and examined by (Renee Payne, 2007). The achievements of the study indicated the positive impact of using MAI on the writing improvement of the learners. Moreover, the writing motivation of the learners significantly increased. Finally, meaningful relationship could be observed between the writing levels and the motivation orientation of the learners.El objetivo de este estudio fue investigar el impacto del uso de la instrucción de conciencia metacognitiva (MAI) en la habilidad de escritura de los estudiantes de EFL y su motivación intrínseca. Para seguir este objetivo, se diseñaron y propusieron tres preguntas de investigación. Las preguntas buscaban explorar el impacto del uso de la instrucción de conciencia metacognitiva en el desempeño de la escritura de los alumnos y también saber si se podía observar alguna relación significativa entre el desarrollo de la escritura de los alumnos y su motivación intrínseca. Para alcanzar estos objetivos, dos grupos de estudiantes de EFL de secundaria establecieron a los participantes del estudio. Para recopilar los datos del estudio, se utilizaron tres instrumentos: una prueba de homogeneización, pruebas previas y posteriores a la escritura y finalmente un cuestionario de motivación intrínseca desarrollado y examinado por (Payne, 2007). Los logros del estudio indicaron el impacto positivo del uso de MAI en la mejora de la escritura de los alumnos. Además, la motivación escrita de los alumnos aumentó significativamente. Finalmente, se pudo observar una relación significativa entre los niveles de escritura y la orientación de motivación de los alumnos
Prescripciones legales sobre la solución de controversias judiciales en los países miembros de BRICS
Get PDFThis article aims to outline approaches to pre-trial dispute resolution in the establishment and development of Alternative Dispute Resolution (ADR) in BRICS countries (Brazil, Russia, India, China, and South Africa) in the form of voluntary settlement. with emphasis on building a system of alternative procedures. In this context, this study provides an understanding of the development vector of ADR in the BRICS format, based on relatively new legislation, which has not been adequately reflected in academic sources. Based on analytical reflections on information obtained from sources and literature indicated in the references, the article analyzes the provisions of the acts and normative documents of the BRICS countries, creating patterns of ADR development and the potential for its use from the position of principles legal. The results are presented in a set of legal prescriptions and scientific provisions within the current legislation regarding the field of research.Este artículo tiene como objetivo esbozar los enfoques para la solución de controversias previas al juicio en el establecimiento y desarrollo de la resolución alternativa de controversias (ADR) en los países BRICS (Brasil, Rusia, India, China y Sudáfrica) en forma de solución voluntaria con énfasis en la construcción de un sistema de procedimientos alternativos. En este contexto, este estudio brinda una comprensión del vector de desarrollo del ADR en el formato de los BRICS, basado en una legislación relativamente nueva, que no ha reflejado adecuadamente en fuentes académicas. A partir de reflexiones analíticas sobre información obtenida de fuentes y literatura señaladas en las referencias, el artículo analiza las disposiciones de los actos y documentos normativos de los países BRICS, creando patrones de desarrollo de ADR y el potencial para su uso desde la posición de principios legales. Los resultados se presentan en un conjunto de prescripciones legales y disposiciones científicas dentro de la legislación vigente respecto al campo de la investigación
Factores que afectan el desarrollo de las competencias profesionales de los profesores de la Universidad de Ciencia y Tecnología Aplicadas de Irán
Get PDFThis study proposes different approaches and models to analyze the factors affecting the development of professional competencies of lecturers at the University of Applied Science and Technology (UAST) in Tehran Province by using the lecturers’ viewpoints. This is an applied-quantitative descriptive-correlational study. The statistical population included all the 14000 lecturers of the UAST in Tehran. The sampling standards were employed to select 384 participants as the research sample. Based on the conceptual model, the research questions and hypotheses were then addressed through a researcher-made questionnaire and the items extracted from the statistical sample. In the descriptive statistics, data description was presented through both contextual and primary variables; however, Pearson’s product-moment correlation coefficient, structural equation modeling, and factor analysis were employed in the inferential statistics to analyze the research hypotheses. According to the research data, effective teaching and skill training improvement of lecturers had the greatest and smallest impacts, respectively, on the development of their professional competencies at the UAST. The standardized beta coefficients of these two variables were reported to be 0.591 and 0.368, respectively.Este estudio propone diferentes enfoques y modelos para analizar los factores que afectan el desarrollo de las competencias profesionales de los profesores de la Universidad de Ciencia y Tecnología Aplicadas (UAST) en la provincia de Teherán utilizando los puntos de vista de los profesores. Este es un estudio descriptivo correlacional cuantitativo aplicado. La población estadística incluyó a todos los 14000 profesores de la UAST en Teherán. Los estándares de muestreo se emplearon para seleccionar 384 participantes como muestra de investigación. Con base en el modelo conceptual, las preguntas e hipótesis de investigación se abordaron a través de un cuestionario elaborado por un investigador y los ítems extraídos de la muestra estadística. En las estadísticas descriptivas, la descripción de los datos se presentó a través de variables contextuales y primarias; sin embargo, el coeficiente de correlación producto-momento de Pearson, el modelado de ecuaciones estructurales y el análisis factorial se emplearon en las estadísticas inferenciales para analizar las hipótesis de investigación. Según los datos de la investigación, la mejora efectiva de la enseñanza y la capacitación de los profesores tuvo el mayor y menor impacto, respectivamente, en el desarrollo de sus competencias profesionales en la UAST. Se informó que los coeficientes beta estandarizados de estas dos variables eran 0.591 y 0.368, respectivamente