Apuntes Universitarios (E-Journal, Universidad Peruana Unión - UPeU)
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La imagen institucional y el cumplimiento misional como predictores de la satisfacción estudiantil
Get PDFThe variables institutional image and missionary fulfillment as predictors of student satisfaction are part of a correlational quantitative investigation, applied to 163 students from the 20 Adventist Educational Institutions of the South Colombian Union. The purpose is to know the correlation between student satisfaction as a recipient of the services of the Adventist educational system, and the variables of institutional image and missionary fulfillment, for the purposes of loyalty and retention of current students. A linear regression analysis was carried out by the method of successive steps, by which it was found that the variables, perception of the institutional image and perception of missionary fulfillment explain 47.9% the variance of student satisfaction.Las variables imagen institucional y el cumplimiento misional como predictores de la satisfacción estudiantil, hacen parte de una investigación cuantitativa de tipo correlacional, aplicada a 352 estudiantes de las 20 Instituciones Educativas Adventistas de la Unión Colombiana del Sur. El propósito es conocer la correlación existente entre la satisfacción del estudiante como receptor de los servicios del sistema educativo adventistas, y las variables de imagen institucional y cumplimiento misional, para efectos de fidelización y retención de los estudiantes actuales. Se realizó un análisis de regresión lineal múltiple por el método de pasos sucesivos, mediante el cual se encontró que las variables, percepción de la imagen institucional y percepción del cumplimiento misional explican un 47.9% la varianza de la satisfacción estudiantil
Incidencia de inteligencia creativa del docente en su práctica pedagógica de docentes durante la pandemia
Get PDFThis article shows the incidence of the creative intelligence of teachers in their pedagogical practice, based on the study of 8 cases, in different educational sectors of basic and secondary education in the city of Bogotá-Colombia. The research process used a qualitative approach corresponding to the phenomenology method, with a design centered on case studies. This produced the effectiveness of the research, being verifiable the influence of creativity within the subcategories "knowing how to do", "knowing how to be" and "knowing how to know" of the pedagogical practice developed during the pandemic of 2020. It is concluded that the process of the pedagogical practice applied during the extreme situation of the year 2020, needed flexible and innovative characteristics on the part of the teacher, which solved the different needs of the knowledge of the praxis.Este artículo muestra la incidencia de la inteligencia creativa del docente en su práctica pedagógica, a partir del estudio de 8 casos, en diferentes sectores educativos de la educación básica y media de la ciudad de Bogotá-Colombia. Para el proceso de investigación se utilizó un enfoque cualitativo correspondiente al método de fenomenología, con un diseño centrado en estudio de casos. Lo anterior produjo la efectividad de la investigación, siendo verificable la influencia de la creatividad dentro de las subcategorías “saber hacer”, “saber ser” y “saber conocer” de la práctica pedagógica desarrollada durante la pandemia del 2020. Se concluye que el proceso de la práctica pedagógica aplicada durante la situación extrema del año 2020, necesitaba características flexibles e innovadoras por parte del profesor, que resolvieran las diferentes necesidades del conocimiento de la praxis
Desarrollo de competencias psicológicas parentales mediante medios de formación en línea
Get PDFThe purpose of this paper is to substantiate the successful methods for developing psychological competencies in parents against the backdrop of a global pandemic based on online technologies. The leading research method consisted in integration of the online training resources, which has provided a comprehensive view of diagnostics into the personal characteristics of students’ parents preventing them from successful resolution of problems within the family complemented with the fostering of psychological parental competencies. This paper presents the analysis of materials collected in the course of online diagnostics of problems related to implementation of psychological parental competencies. In conclusion, it presented an overview of the development program “Family Kaleidoscope”, provided evidence of its high impact on the adoption of the productive parenting style. The paper findings may be useful for the already practicing and future educational psychologists striving to improve interactions within the students’ families for creating a favorable environment for successful socialization of children.El propósito de este artículo es fundamentar los métodos exitosos para desarrollar competencias psicológicas en los padres en el contexto de una pandemia global basada en tecnologías en línea. El método de investigación líder consistió en la integración de los recursos de capacitación en línea, que ha proporcionado una visión integral del diagnóstico en las características personales de los padres de los estudiantes, lo que les impide resolver con éxito los problemas dentro de la familia, complementado con el fomento de las competencias psicológicas de los padres. Este artículo presenta el análisis de materiales recolectados en el curso de diagnósticos en línea de problemas relacionados con la implementación de las competencias psicológicas de los padres. En conclusión, presentó un panorama general del programa de desarrollo “Caleidoscopio familiar”, brindó evidencia de su alto impacto en la adopción del estilo parental productivo. Los hallazgos del artículo pueden ser útiles para los psicólogos educativos que ya ejercen y que se esfuerzan por mejorar las interacciones dentro de las familias de los estudiantes para crear un entorno favorable para la socialización exitosa de los niños
Niveles de bienestar psicológico en futbolistas de categorias sub16 - sub19
No full textThis study was performed with the aim of investigating the psychological well-being levels of adolescent sportmen in accordance with a number of variables by using the general survey model. The target population of the study composed of 196 sportmen who played soccer for youth setup of amateur football club located in Kocaeli. Within the scope of the study, personal information form and Psychological Well Being Scale were used as data collection tools. In testing of the hypothesis, Pearson Correlation and One-way ANOVA was exerted. In this the study, a significant difference was observed by means of sub-dimensions that can be listed as autonomy, environmental mastery, personal growth, positive relations with others, purpose in life and self-acceptance (p<0,05). it can be commented that the performance of adolescent footballer’s alternates in accordance with their psychological well-being levels in terms of different teams. When the performance of adolescent footballers was evaluated according to psychological well-being levels, no significant difference was observed (p>0,05). As a result of league levels, league positions and monthly a significant difference was observed (p<0,05). When the collected data were interpreted, it can be stated that performance and psychological well-being levels of sportsmen show and alteration with regard to league levels, league positions, and monthly household income.Este estudio se realizó con el objetivo de investigar los niveles de bienestar psicológico en deportistas adolescentes de acuerdo con una serie de variables utilizando el modelo de encuesta general. La población objetivo del estudio se compone de 196 deportistas que jugaron al fútbol para el club de fútbol juvenil amateur ubicado en Kocaeli (Turquía). Dentro del alcance del estudio, se utilizaron el formulario de información personal y la Escala de Bienestar Psicológico como herramientas de recolección de datos. Al probar la hipótesis, además, se aplicó el análisis ANOVA unidireccional. En este estudio, se observó una diferencia significativa mediante sub-dimensiones que se pueden catalogar como autonomía, dominio ambiental, crecimiento personal, relaciones positivas con los demás, propósito en la vida y autoaceptación (p <0.05). Se puede comentar que el desempeño de los futbolistas adolescentes suplentes de acuerdo con sus niveles de bienestar psicológico en función de los diferentes equipos. Cuando se evaluó el desempeño de los deportistas adolescentes de acuerdo con los niveles de bienestar psicológico, no se observó diferencia significativa (p> 0.05). Como resultado de los niveles de liga, posiciones de liga y mensual se observó una diferencia significativa (p <0.05). Cuando se interpretaron los datos recolectados, se puede afirmar que el rendimiento y los niveles de bienestar psicológico de los deportistas muestran una alteración con respecto a los niveles de liga, posiciones de liga e ingresos familiares mensuales
Aplicación de la propuesta de investigación en el contexto de la educación a distancia del futuro profesor de lengua y literatura
No full textThe objective of this research is to study the potential of application of the research proposal in the context of distance learning of future teachers of language and literature. The research method is based on a summative evaluation (closed questionnaire of the author, test through the technique of L. Yovaysha modified by H. V. Rezapkina) and formative experiment, text analysis, in-depth interview, mathematical and statistical methods of processing of data, visualized representation and functional generalization analysis of the empirical data obtained. When comparing the results of the summative evaluation and the formative experiment, it was found that the level of RPCQ is positive in all respondents. RPCQ\u27s minimum growth rate was 3.3% and the maximum was 16.6%. The difference between the upper and lower limits was 13.3%. It was also observed that there are significant fluctuations in RPCQ growth rates even within a subgroup of the academic success rate. Regarding RPCQ levels of progress, RPCQ progress was centered on Satisfactory Level in 52.9% of the cases. Therefore, it is considered necessary to investigate the factors that influence the improvement of RPCQ in the near future, and if RPCQ depends on the specialty of the students.El objetivo de esta investigación es estudiar el potencial de aplicación de la propuesta de investigación en el contexto del aprendizaje a distancia de los futuros profesores de lengua y literatura. El método de investigación se basa en una evaluación sumativa (cuestionario cerrado del autor, prueba a través de la técnica de L. Yovaysha modificada por H. V. Rezapkina) y experimento formativo, análisis de texto, entrevista en profundidad, métodos matemáticos y estadísticos de procesamiento de datos, representación visualizada y análisis de generalización funcional de los datos empíricos obtenidos. Al comparar los resultados de la evaluación sumativa y el experimento formativo se encontró que el nivel de RPCQ es positivo en todos los encuestados. La tasa de crecimiento mínima de RPCQ fue 3.3% y la máxima de 16.6%. La diferencia entre los límites superior e inferior fue del 13,3%. También se observó que hay fluctuaciones significativas en las tasas de crecimiento de RPCQ incluso dentro de un subgrupo de la tasa de éxito académico. En cuanto a los niveles de avance de RPCQ, el avance de RPCQ se centró en Nivel Satisfactorio en el 52,9% de los casos. Por tanto, se considera necesario investigar los factores que influyen en la mejora de RPCQ en un futuro próximo, y si RPCQ depende de la especialidad de los estudiantes
Tecnoestrés en el contexto educativo: Un problema emergente durante la pandemia COVID-19
No full textEn el mes de diciembre del año 2019 se reportó en la ciudad de Wuhan (China) casos de neumonía atípica ocasionadas por un nuevo coronavirus denominado SARS-CoV-2, causante de la enfermedad COVID-19 (Mojica & Morales, 2020). Posteriormente, en el mes de marzo del año 2020 fue categorizada como pandemia debido al aumento exponencial de los casos en varios países (Buitrago et al., 2021), repercutiendo en el ámbito económico, social, financiero y cómo no, en la educación. En el Perú, como en otros países, la pandemia de COVID-19 ocasionó que el Gobierno declare el 15 de marzo del 2020 el estado de emergencia nacional y aislamiento social obligatorio como una medida excepcional para evitar que el virus se propague.
En ese sentido, muchas actividades fueron suspendidas, entre ellas, las actividades académicas en las instituciones educativas básicas y superiores. Posteriormente, y ante la necesidad de no interrumpir el servicio educativo, la modalidad de enseñanza pasó de ser presencial o semipresencial a ser estrictamente virtual a partir del mes de abril (Estrada & Mamani, 2021).
En el caso de la educación básica, las clases comenzaron el 6 de abril con la estrategia “Aprendo en Casa”, la cual buscó garantizar la continuidad del servicio educativo en el marco de la emergencia sanitaria. Para lograr dicho objetivo se puso a disposición algunos recursos como la televisión, la radio y una página web. En el caso de la educación superior, las clases comenzaron también a partir de abril, sin embargo, fue de manera progresiva, ya que muchas universidades e institutos las aulas virtuales no estaban operativas y en otros casos los actores educativos no estaban familiarizados con los recursos virtuales que tenían (Estrada et al., 2020a).
En el mes de diciembre del año 2019 se reportó en la ciudad de Wuhan (China) casos de neumonía atípica ocasionadas por un nuevo coronavirus denominado SARS-CoV-2, causante de la enfermedad COVID-19 (Mojica & Morales, 2020). Posteriormente, en el mes de marzo del año 2020 fue categorizada como pandemia debido al aumento exponencial de los casos en varios países (Buitrago et al., 2021), repercutiendo en el ámbito económico, social, financiero y cómo no, en la educación. En el Perú, como en otros países, la pandemia de COVID-19 ocasionó que el Gobierno declare el 15 de marzo del 2020 el estado de emergencia nacional y aislamiento social obligatorio como una medida excepcional para evitar que el virus se propague.
En ese sentido, muchas actividades fueron suspendidas, entre ellas, las actividades académicas en las instituciones educativas básicas y superiores. Posteriormente, y ante la necesidad de no interrumpir el servicio educativo, la modalidad de enseñanza pasó de ser presencial o semipresencial a ser estrictamente virtual a partir del mes de abril (Estrada & Mamani, 2021).
En el caso de la educación básica, las clases comenzaron el 6 de abril con la estrategia “Aprendo en Casa”, la cual buscó garantizar la continuidad del servicio educativo en el marco de la emergencia sanitaria. Para lograr dicho objetivo se puso a disposición algunos recursos como la televisión, la radio y una página web. En el caso de la educación superior, las clases comenzaron también a partir de abril, sin embargo, fue de manera progresiva, ya que muchas universidades e institutos las aulas virtuales no estaban operativas y en otros casos los actores educativos no estaban familiarizados con los recursos virtuales que tenían (Estrada et al., 2020a)
Investigación educacional sobre la relación entre el componente de tecnología de la información y el espíritu empresarial organizacional
Get PDFThe objective of this study was to investigating the relationship between information technology component and organizational entrepreneurship in the aviation industry. The method of this research was descriptive. The statistical population of the study included all employees of the administrative department of Iran Civil Aviation Organization of Tehran province which was 140 employees. Due to the limited size of the population, the whole population was selected as a sample and examined. The present research is descriptive-survey type. The instruments of this study are researcher-made questionnaires of information technology and organizational entrepreneurship questionnaire whose validity and reliability in this study were obtained based on Cronbach\u27s alpha coefficient of 0.89. In order to analyze the data, Pearson correlation coefficient and multiple regressions were used to test the hypotheses and Cronbach\u27s alpha method was used to calculate the reliability coefficients. Results of testing research hypotheses showed that there is a significant relationship between information technology and the tendency to organizational entrepreneurship. According to results we say that this is a educational research that information technology is one of the tools of entrepreneurship that cannot replace real development, but provides tools that can accelerate development of organization. It is suggested that information technology and entrepreneurship training and retraining classes be held simultaneously in order to develop and based on proper planning for the use of computers in entrepreneurship.El objetivo de este estudio fue investigar la relación entre el componente de tecnología de la información y el espíritu empresarial organizacional en la industria de la aviación. El método de esta investigación fue descriptivo. La población estadística del estudio incluyó a todos los empleados del departamento administrativo de la Organización de Aviación Civil de Irán de la provincia de Teherán, que fue de 140 empleados. Debido al tamaño limitado de la población, se seleccionó y examinó a toda la población como muestra. La presente investigación es tipo encuesta descriptiva. Los instrumentos de este estudio son cuestionarios de tecnología de la información elaborados por investigadores y cuestionario de emprendimiento organizacional cuya validez y confiabilidad en este estudio se obtuvieron con base en el coeficiente alfa de Cronbach de 0.89. Para analizar los datos, se utilizó el coeficiente de correlación de Pearson y regresiones múltiples para probar las hipótesis y se utilizó el método alfa de Cronbach para calcular los coeficientes de confiabilidad. Los resultados de probar hipótesis de investigación mostraron que existe una relación significativa entre la tecnología de la información y la tendencia al espíritu empresarial organizacional. Según los resultados, decimos que la tecnología de la información es una de las herramientas del emprendimiento que no puede reemplazar el desarrollo real, pero proporciona herramientas que pueden acelerar el desarrollo de la organización. Se sugiere que las clases de capacitación y reciclaje en tecnología de la información y emprendimiento se realicen simultáneamente con el fin de desarrollar y basarse en una planificación adecuada para el uso de computadoras en el emprendimiento
La naturaleza de la influencia y el grado de confianza en la información sobre la pandemia entre los estudiantes de la generación Z
Get PDFThe article examines the nature of influence and degree of confidence in information about the COVID 19 pandemic among Generation Z students at Russian and Slovak universities. A sociological survey using the Likert methodology, an in-depth interview and a focus group were used as empirical methods. In the context of the COVID-19 pandemic, the study was conducted remotely using Google Form, VoIP service Skype and a cloud conference platform: Zoom. The study revealed that Russian and Slovak young people of Generation Z are contradictory to any information: Russian Gen Z students found a contradiction over the credibility of pandemic statistics and the usefulness of COVID 19 information in the media; Slovak Gen Z students are inclined to believe that information about the pandemic is far-fetched, while most Slovak respondents in this study expressed confidence in information about pandemic. When comparing the aggregates by qualitative characteristics, certain similarities were revealed: there is a statistical significance between the factorial and effective characteristics with a high and very high positive correlation. The results obtained can help develop views on the nature of the impact and the degree of confidence in information about the COVID 19 pandemic among representatives of different generations.El artículo examina la influencia y el grado de confianza en la información sobre la COVID 19 entre los estudiantes de la Generación Z en universidades rusas y eslovacas. Se utilizaron como métodos empíricos una encuesta sociológica con metodología Likert, una entrevista en profundidad y un grupo focal. El estudio se realizó de forma remota utilizando Google Form, el servicio VoIP Skype y una plataforma de conferencias en la nube: Zoom. El estudio reveló que los jóvenes rusos y eslovacos de la Generación Z son contradictorios con cualquier información: los estudiantes rusos encontraron una contradicción sobre la credibilidad de las estadísticas de pandemias y la utilidad de la información de COVID 19 en los medios; Los estudiantes eslovacos tienden a creer que la información al respecto es inverosímil, mientras que la mayoría de los encuestados eslovacos en este estudio expresaron confianza en la información sobre la pandemia. Al comparar los agregados, se revelaron ciertas similitudes: existe una significancia estadística entre las características factoriales y efectivas con una correlación positiva alta y muy alta. Los resultados obtenidos pueden ayudar a desarrollar opiniones sobre la naturaleza del impacto y el grado de confianza en la información sobre la pandemia de COVID 19 entre representantes de diferentes generaciones
Tecnología para la formación temprana de resistencia al estrés en el sistema de prevención de la mala adaptación escolar de alumnos de primer grado
Get PDFThe relevance of the stated problem of the crisis of 6-7-year old’s is dictated by the recently growing tendency to bring back children to preschool institutions after a short period at school by parents who notice the child’s painful condition associated with school maladaptation. In this regard, many researchers and practicing educators recommend reviewing the start dates for children at school so that the child starts school at the age of seven. Other teachers notice a significant increase in the work load on primary schoolchildren connected to the introduction of the Federal State Educational Standard for Primary General Education and the corresponding forms of control and assessment activities. Thus, there was a need to develop new technologies to preserve the health of younger students and allow them to overcome the crisis of the onset of education. The purpose of this article is to describe the developed technology aimed at helping 6-7-year old to overcome the age crisis and prevent school maladaptation with the help of early formation of stress tolerance. The main method in the study is the design of a technology for early formation of stress tolerance and prediction of the results of its implementation in the experimental groups of 6-7-year-old children. The technology is based on the principles of continuity of the educational process between preschool educational organizations and schools. With the implementation of the developed technology the following results were achieved: increased motivation for success and higher somatic health level manifested in sport and creative activities. The above-mentioned results in their turn contributed to crisis prevention, school deprivation of first graders and comfortable overcoming of the crisis of 6-7 year olds. The materials of the article can be useful to organizers of sport and creative activities in preschool educational institutions, educators of preparatory groups, teachers, methodologists in preschool and primary education, as well as physical education teachers and primary school teachers. The materials of the article can be used in the system of advanced training of teachers of physical education and elementary school, as well as in the preparation for professional activities in preschool educational institutions and elementary schools of students of teacher training colleges and universities.La relevancia del problema declarado de la crisis de los niños de 6 a 7 años está dictada por la tendencia cada vez mayor de traer a los niños a las instituciones preescolares después de un corto período en la escuela por parte de los padres que notan la condición dolorosa del niño asociada con la mala adaptación escolar. En este sentido, muchos investigadores y educadores en ejercicio recomiendan revisar las fechas de inicio de los niños en la escuela para que el niño comience la escuela a la edad de siete años. Otros maestros notan un aumento significativo en la carga de trabajo de los escolares de primaria relacionados con la introducción del Estándar Educativo del Estado Federal para la Educación General Primaria y las formas correspondientes de actividades de control y evaluación. Por lo tanto, era necesario desarrollar nuevas tecnologías para preservar la salud de los estudiantes más jóvenes y permitirles superar la crisis del inicio de la educación. El propósito del artículo es describir la tecnología desarrollada destinada a ayudar a niños de 6 a 7 años a superar la crisis de la edad y prevenir la mala adaptación escolar con la ayuda de la formación temprana de tolerancia al estrés. El método principal en el estudio es el diseño de una tecnología para la formación temprana de tolerancia al estrés y la predicción de los resultados de su implementación en los grupos experimentales de niños de 6-7 años. La tecnología se basa en los principios de continuidad del proceso educativo entre las organizaciones educativas preescolares y las escuelas. Con la implementación de la tecnología desarrollada se lograron los siguientes resultados: mayor motivación para el éxito y un mayor nivel de salud somática manifestado en actividades deportivas y creativas. Los resultados mencionados a su vez contribuyeron a la prevención de crisis, la privación escolar de los alumnos de primer grado y la superación cómoda de la crisis de los niños de 6 a 7 años. Los materiales del artículo pueden ser útiles para los organizadores de actividades deportivas y creativas en instituciones educativas preescolares, educadores de grupos preparatorios, maestros, metodólogos en educación preescolar y primaria, así como maestros de educación física y maestros de primaria. Los materiales del artículo se pueden utilizar en el sistema de formación avanzada de docentes de educación física y primaria, así como en la preparación de actividades profesionales en instituciones educativas preescolares y escuelas primarias de estudiantes de escuelas de formación de docentes y universidades
Validez de constructo y confiabilidad de un instrumento para evaluar la atención a la diversidad estudiantil en danza
Get PDFThe objective of this work was to perform the construct validity and reliability study of the CEADED instrument that evaluates attention to diversity among dance students at the university level. An instrumental study was carried out based on the following steps: 1) determine the validity of the construct through the use of factor analysis; and 2) analyze the reliability of the instrument. The instrument was applied to a sample of 453 dance professional students from various universities in Mexico, and the factorial analysis was carried out using the method of extraction of factorization of principal axes iterated with Oblimin Direct rotation. The factorial analysis showed eight factors that explained 65.260% of the variance and the reliability was of a Cronbach\u27s alpha of 0.957.El objetivo del presente trabajo fue realizar el estudio de validez de constructo y confiabilidad del instrumento CEADED que evalúa la atención a la diversidad entre estudiantes de danza a nivel universitario. Se realizó un estudio instrumental con base en los siguientes pasos: 1) analizar la validez de constructo mediante el empleo del análisis factorial; y 2) analizar la confiabilidad del instrumento. Se aplicó el instrumento a una muestra de 453 estudiantes de carreras profesionales en danza procedentes de diversas universidades de México, y se realizó el análisis factorial mediante el método de extracción de factorización de ejes principales iterado con rotación Oblimin Directo. El análisis factorial mostró ocho factores que explicaron el 65.260 % de la varianza y la confiabilidad fue de un Alfa de Cronbach de 0.957