Apuntes Universitarios (E-Journal, Universidad Peruana Unión - UPeU)
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Educación remota y desempeño docente en las instituciones educativas de Huancavelica en tiempos de COVID-19
Get PDFThe objective of this study was to describe the performance of teachers at the secondary level of the district of Huancavelica-Peru, in the implementation of a remote education in times of the Covid-19 pandemic, digital and social-emotional behavior in a social situation of isolation. The study is of a qualitative nature, framed in the type of socio-critical interpretive paradigm research, designed through grounded theory methodology, with the application of the semi-structured interview in a sample of 4 teachers from the different curricular areas, 4 hierarchical teachers (managers and coordinators) and 6 students of the VII cycle of secondary education. The following conclusions were reached; (1) Teachers in these times of the Covid-19 pandemic have been facing complex moments of work, due to the drastic change from face-to-face education to remote education, which has a format very different from the traditional one, making use and management of resources technological, through synchronous and asynchronous work. (2). The teaching performance in these times of the Covid-19 pandemic refers to digital skills, which must be strengthened in the proper use and management of technological resources, and these difficulties have allowed teachers to make substantial changes in their behavior socio-emotional, frequently showing anxiety, loneliness, stress, sadness, worry, anger and negative thinking, as they require strengthening their socio-emotional adaptive capacity, to adequately face the challenges that the implementation of this new remote educational service modality.El objetivo de este estudio fue describir el desempeño de los docentes del nivel secundaria del distrito de Huancavelica-Perú, en la implementación de una educación remota en tiempos de pandemia Covid-19, para ello se desarrolló las concepciones de la educación remota, competencias digitales y el comportamiento socioemocional en una situación social de aislamiento. El estudio es de corte cualitativo, enmarcado en el tipo de investigación de paradigma interpretativo socio-crítico, diseñado mediante la metodología de teoría fundamentada, con la aplicación de la entrevista semiestructurada en una muestra de 4 docentes de las distintas áreas curriculares, 4 docentes jerárquicos (directivos y coordinadores) y 6 estudiantes del VII ciclo de educación secundaria. Se alcanzó a las siguientes conclusiones; (1) Los docentes en estos tiempos de pandemia Covid-19, vienen enfrentando momentos complejos de trabajo, por el cambio drástico de una educación presencial a una educación remota, que tiene un formato muy diferente a la tradicional, haciendo uso y manejo de recursos tecnológicos, mediante un trabajo sincrónico y asincrónico. (2). El desempeño docente en estos tiempos de pandemia Covid-19, está referido a las competencias digitales, los cuales hay que fortalecer en el uso y manejo adecuado de los recursos tecnológicos, y estas dificultades, han permitido en los docentes, cambios sustanciales en su comportamiento socioemocional, evidenciándose con frecuencia la ansiedad, la soledad, el estrés, la tristeza, la preocupación, la ira y el pensamiento negativo, en tanto requieren fortalecer su capacidad adaptativa socio emocional, para enfrentar adecuadamente los retos que trae consigo la implementación de esta nueva modalidad de servicio educativo remoto
El papel educativo de la formación informal en la creación de un modelo empresarial de nuevos negocios
Get PDFEntrepreneurship development is important for any business. The purpose of this study is to present an entrepreneurial model for start-ups focused on the impact of innovation and non-formal education. The present research model examines the role of informal training on business performance and customer expectation estimation. The derived theoretical model was tested on 100 startup business data in Iran. The PLS-SEM analysis showed that non-formal education directly affected the performance of businesses. Findings showed that human capital is one of the determinants of non-formal education. The mediating effect of informal training and customer expectation estimation on the relationship between HR quality and business performance was quite evident.El desarrollo del emprendimiento empresarial es importante para cualquier negocio. El propósito de este estudio es presentar un modelo empresarial para start-ups enfocado en el impacto de la innovación y la educación no formal. El presente modelo de investigación examina el papel de la formación informal en el rendimiento empresarial y la estimación de las expectativas del cliente. El modelo teórico derivado se probó en 100 datos de empresas emergentes en Irán. El análisis PLS-SEM mostró que la educación no formal afectó directamente el desempeño de las empresas. Los resultados mostraron que el capital humano es uno de los determinantes de la educación no formal. El efecto mediador de la formación informal y la estimación de las expectativas del cliente sobre la relación entre la calidad de RR.HH. y el rendimiento empresarial fue bastante evident
Evaluación de las opiniones de los profesores en formación sobre el uso de los museos como entorno educativo
Get PDFIn this study, pre-service teachers’ views about the use of museums as an educational environment were evaluated. The research was carried out with case study design, one of the qualitative methods. Pre-service teachers (n = 35) were the subjects of the study. In the first phase, the views of the pre-service teachers about the teaching activities before, during and after the museum training were taken. In the second phase, museum education activities were implemented to pre-service teachers in classroom and St. Barnabas Archeology and Icon Museum (Cyprus) for 4 weeks. At the last stage, it was tried to reveal the effectiveness of the training by re-evaluating the views of the pre-service teachers about the activities carried out in the museum. As a result, the pre-service teachers stated that after the training, they had information about what activities they could do before, during and after the museum education.En este estudio, se evaluaron las opiniones de los profesores en formación sobre el uso de los museos como entorno educativo. La investigación se realizó con diseño de estudio de caso, uno de los métodos cualitativos. Los profesores en formación (n = 35) fueron los sujetos del estudio. En una primera fase, se tomaron las opiniones de los profesores en formación sobre las actividades docentes antes, durante y después de la formación del museo. En la segunda fase, se implementaron actividades de educación museística para profesores en formación en el aula y en el Museo de Arqueología e Iconos de San Bernabé (Chipre) durante 4 semanas. En la última etapa, se intentó revelar la efectividad de la formación reevaluando las opiniones de los profesores en formación sobre las actividades que se desarrollan en el museo. Como resultado, los profesores en formación declararon que después de la formación, tenían información sobre las actividades que podían realizar antes, durante y después de la formación museística
Competencias digitales y resiliencia: una revisión teórica enfocada en el profesorado
Get PDFDigital competences and resilience are functional skills or capacities for technological humanization and emotional support to integrate into digital citizenship. In the educational field, exclusively, in the teaching staff they serve as sustainable tools for virtual education. The objective of the research is to review the fundamentals of digital skills and resilience. The methodology is qualitative, of a narrative literature review type. We reviewed 101 articles, of which we compiled 49 scientific documents under selection criteria from the theoretical, empirical and systematic literature. The results conclude that digital competences focus on Connectivism as Digital Constructivism, in which it is understood that teachers know and use the media and information of the networks to carry out training processes. On the other hand, the humanist and ecological theory of resilience establishes it as the teacher´s competence to overcome weaknesses and increase strengths in their virtual task.Las competencias digitales y la resiliencia son destrezas o capacidades funcionales para la humanización tecnológica y el soporte emocional para integrarse a la ciudadanía digital. En el campo educacional, exclusivamente, en el profesorado sirven como herramientas sostenibles para la educación virtual. El objetivo de la investigación es revisar los fundamentos de las competencias digitales y resiliencia. La metodología es cualitativa de tipo revisión narrativa de literatura. Revisamos 101 artículos, de los cuales compilamos 49 documentos científicos bajo criterios de selección de la literatura teórica, empírica y sistemática. Los resultados concluyen que las competencias digitales se enfocan en el Conectivismo como Constructivismo Digital, en el cual se comprende que los docentes conocen y utilizan los medios y la información de las redes para realizar procesos formativos. Por otro lado, la teoría humanista y ecologista de la resiliencia la establecen como la competencia del docente para superar las debilidades e incrementar las fortalezas en su tarea virtual
Particularidades del desarrollo de la competencia de resolución de conflictos de los profesores en formación
Get PDFThe aim of the study is the theoretical and empirical analysis of the peculiar features of the development of conflict resolution competency of trainee teachers. Attention is drawn to the role of conflict resolution competency of trainee teachers in their future professional activities. The research methodology and its algorithm included a complex psychological and pedagogical experiment, consisting of indicative, formative and control stages. The study of the peculiarities of conflict resolution competency of trainee teachers was carried out on the basis of the Department of Pedagogy, Psychology, Law, History and Philosophy of the Mytischi Branch (MB) of Bauman Moscow State Technical University. In the course of the empirical research, a program for increasing the level of conflict resolution competency of trainee teachers was developed and implemented, with a total duration of five months. It was attended by 120 trainee teachers. The program participants passed the selection based on the multidimensional personality questionnaire “Adaptability”, which allowed us to filter out some applicants with low adaptability and lack of motivation to participate in the program. The results of the study proved the efficiency of the developed program. The study also revealed the trends of further research in line with the stated problem.El objetivo de este estudio es el análisis teórico y empírico de las peculiaridades del desarrollo de la competencia de resolución de conflictos de los docentes en formación. Se llama la atención sobre el papel de la competencia de resolución de conflictos de los profesores en formación en sus futuras actividades profesionales. La metodología de investigación y su algoritmo incluyeron un experimento psicológico y pedagógico complejo, que consta de etapas indicativas, formativas y de control. El estudio de las peculiaridades de la competencia de resolución de conflictos de los profesores en formación se llevó a cabo sobre la base del Departamento de Pedagogía, Psicología, Derecho, Historia y Filosofía de la Rama Mytischi (MB) de la Universidad Técnica Estatal Bauman de Moscú. En el curso de la investigación empírica, se desarrolló e implementó un programa para aumentar el nivel de competencia en resolución de conflictos de los docentes en formación, con una duración total de cinco meses. Asistieron 120 profesores en formación. Los participantes del programa superaron la selección basada en el cuestionario de personalidad multidimensional “Adaptabilidad”, lo que permitió filtrar algunos postulantes con baja adaptabilidad y falta de motivación para participar en el programa. Los resultados del estudio demostraron la eficacia del programa desarrollado. El estudio también reveló las tendencias de la investigación adicional en consonancia con el problema planteado
Tecnicas de interpretacion del instrumento órgano en el contexto de problemas de aprendizaje
Get PDFThe purpose of the study is to identify the features of applying unconventional playing techniques, collate the artistic and technical goals set by composers, and define the aesthetic principles that have determined the application of some accents and techniques, as well as identify the ways of mastering the modern organ repertoire by university and college students. The methods of the study are the analysis of scores (organ sheet music) examined in the culturological aspect and performers\u27 interpretations of musical works. The results of the study are the systematization of the key trends and aesthetic principles in 20th-century music that have brought to life unconventional means and techniques of playing the organ and not only, as well as specific methodological recommendations for performing avant-garde organ opera. Such recommendations may be useful to pedagogues teaching student musicians who perform modern works using various instruments. The novelty of the study consists in the first-ever analysis of modern organ sheet music from the aesthetic and technical standpoints and the definition of performing commentary and recommendations, as well as methodological principles for mastering an avant-garde instrumental repertoire.El propósito del estudio es identificar las características de la aplicación de técnicas de interpretación no convencionales en el repertorio de órgano moderno de estudiantes universitarios y de secundaria. Los métodos de estudio son el análisis de partituras (partituras de órgano) examinadas en el aspecto culturológico y las interpretaciones de los artistas intérpretes o ejecutantes de obras musicales. Los resultados del estudio son la sistematización de las principales tendencias y principios estéticos de la música del siglo XX que han dado vida a medios y técnicas no convencionales de tocar el órgano, así como recomendaciones metodológicas específicas para la interpretación de ópera de órgano de vanguardia. Estas recomendaciones pueden ser útiles para los pedagogos que enseñan a estudiantes de música que interpretan obras modernas utilizando varios instrumentos. La novedad del estudio consiste en el primer análisis de la partitura para órgano moderna desde el punto de vista estético y técnico y la definición de comentarios y recomendaciones interpretativas, así como principios metodológicos para el dominio de un repertorio instrumental de vanguardia
El impacto de las artes visuales en el desarrollo de habilidades creativas de estudiantes que cursan carreras no artísticas
Get PDFThis paper is an attempt to provide theoretical justification of the role of visual arts in developing creative abilities of students obtaining their professional degree at high school regardless of the pursued majors. For accomplishing the research objectives, we used the methods of analysis, interpretation, comparison, systematization and consolidation of psychological and pedagogical literature on the research problem. The paper presents an analysis of the term “creative abilities of a person” and how creativity affects the professional competences. We underline the importance of bringing out creativity throughout the lifetime as an essential element of existence, and conclude on high significance of visual arts both for personal self-guided development of students and for their future success in profession. The problem of stimulating creative behavior is extremely important for the modern system of education. Integration in the system of education of the techniques for boosting creativity, for modeling creative behaviors, for learning technologies of creative activity facilitates expression of such personal qualities as openness to new experiences, sensitivity to problems, flexibility of thinking, and a strong need for creativity in any field of activity.Este estudio es un intento de proporcionar una justificación teórica del papel de las artes visuales en el desarrollo de las habilidades creativas de los estudiantes que obtienen su título profesional en la escuela secundaria, independientemente de las especialidades que persiguen. Para el cumplimiento de los objetivos de la investigación se utilizaron los métodos de análisis, interpretación, comparación, sistematización y consolidación de la literatura psicológica y pedagógica sobre el problema de investigación. El artículo presenta un análisis del término "habilidades creativas de una persona" y cómo la creatividad afecta las competencias profesionales. Subrayamos la importancia de hacer aflorar la creatividad a lo largo de la vida como un elemento esencial de la existencia, y concluimos sobre la alta importancia de las artes visuales tanto para el desarrollo personal autodirigido de los estudiantes como para su futuro éxito en la profesión. El problema de estimular el comportamiento creativo es extremadamente importante para el sistema educativo moderno. La integración en el sistema de educación de las técnicas para impulsar la creatividad, para modelar comportamientos creativos, para aprender tecnologías de actividad creativa facilita la expresión de cualidades personales como la apertura a nuevas experiencias, la sensibilidad a los problemas, la flexibilidad de pensamiento y una fuerte necesidad de creatividad. en cualquier campo de actividad
Educación disruptiva: Nuevos desafíos en la formación de investigadores sociales en tiempos de pandemia y distanciamiento social
No full textUndoubtedly, the health emergency and social distancing has directly affected the training processes of researchers, as well as the application of research strategies, mainly in the field of social sciences, where the relationship and interaction in research processes are an important aspect. In this context, the objective of this study was to determine possible investigative strategies that allow to contribute strengthening scientific research processes in times of pandemic and social distancing in the Social Sciences. The work is based on the interpretive naturalistic paradigm, with a qualitative research approach. Among the main findings, the diversity of definitions stands out regarding disruptive education, in relation to the training of researchers, it is evident that individual and group strategies are used that allow strengthening their investigative competences, in relation to investigative strategies they have generated and adapted new strategies because of the COVID-19 pandemic. From disruptive education, it is concluded that there are new challenges in the training of researchers and the management of new investigation strategies, in times of pandemic and social distancing.Sin duda, la emergencia sanitaria y el distanciamiento social han afectado de manera directa los procesos de formación de investigadores, así como la aplicación de estrategias investigativas, principalmente en el campo de las ciencias sociales, donde la relación y la interacción en los procesos investigativos son un aspecto importante. En este contexto, el objetivo del estudio fue determinar posibles estrategias investigativas que permitan contribuir a fortalecer procesos de investigación científica en tiempos de pandemia y distanciamiento social en las ciencias sociales. El trabajo se basa en el paradigma naturalista interpretativo, con un enfoque de investigación cualitativa. Entre los principales hallazgos se destaca la diversidad de definiciones respecto a la educación disruptiva. En relación con la formación de investigadores se evidencian que se utilizan estrategias individuales y grupales que permiten fortalecer sus competencias investigativas, en relación con las estrategias investigativas se han generado y adecuado nuevas estrategias. Se concluye que, a partir de la educación disruptiva, existen nuevos desafíos en la formación de investigadores y el manejo de nuevas estrategias de indagación, en tiempos de pandemia y distanciamiento social.
 
Software en línea para el aprendizaje conceptual de la óptica física y geométrica
No full textThe objective of this research was to determine the level of gain in conceptual learning using online simulators in the development of the Physics III course of the Civil Engineering professional career in students of the National Intercultural University "Fabiola Salazar Leguía" of Bagua (Peru), by means of Hake\u27s normalized factor or gain. The methodology that was carried out is of quantitative approach and quasi-experimental design, it consisted of collecting information before (pre-test) and after the use of simulators and online software (post-test) in virtual class sessions with students enrolled in the aforementioned course. As a result, we were able to determine an average effectiveness of this methodology, represented by a value of 0.65 in the geometric optics theme and 0.60 in Hake\u27s normalized gain physical optics. El objetivo de la presente investigación fue determinar el nivel de ganancia del aprendizaje conceptual utilizando simuladores en línea en el desarrollo del curso de Física III de la carrera profesional de Ingeniería Civil en los estudiantes de la Universidad Nacional Intercultural “Fabiola Salazar Leguía” de Bagua (Perú), por medio del factor o ganancia normalizada de Hake. La metodología que se llevó a cabo es de enfoque cuantitativo y diseño cuasi experimental, y consistió en recolectar información antes (pre) y posterior a la utilización de simuladores y software en línea (post) en sesiones de clase virtual con los estudiantes matriculados en el mencionado curso. Como resultado logramos determinar una efectividad media de esta metodología, representada por un valor de 0.65 en la temática de óptica geométrica y 0.60 en la óptica física de ganancia normalizada de Hake
Actitudes disfuncionales en el panorama general del bienestar psicológico
No full textThe article addresses the study of psychological well-being and modern theories that consider its structure and factors of influence and psychological well-being. The variety of approaches to its study is considered and the differences and similarities of these researches are analyzed. The purpose of the article is to identify the features of dysfunctional attitudes of adults and their connection with psychological well-being. In this case, a set of psychological techniques was used to determine the manifestation level of dysfunctional attitudes, features of psychological well-being and life satisfaction of the subjects. Quantitative and qualitative methods were used for data analysis. It was found that in subjects with a low level of psychological well-being, its components were associated with various manifestations of dysfunctional attitudes. The further research perspective is in elucidating the impact of certain irrational ideas on the level of psychological well-being.El artículo aborda el estudio del bienestar psicológico y las teorías modernas que consideran su estructura y factores de influencia y bienestar psicológico. Se considera la variedad de enfoques para su estudio y se analizan las diferencias y similitudes de estas investigaciones. El propósito del artículo es identificar las características de las actitudes disfuncionales de los adultos y su conexión con el bienestar psicológico. En este sentido, se utilizó un conjunto de técnicas psicológicas para determinar el nivel de manifestación de actitudes disfuncionales, características de bienestar psicológico y satisfacción con la vida de los sujetos. Se utilizaron métodos cuantitativos y cualitativos para el análisis de datos. Se encontró que en sujetos con bajo nivel de bienestar psicológico, sus componentes se asociaron con diversas manifestaciones de actitudes disfuncionales. La perspectiva de la investigación adicional consiste en dilucidar el impacto de ciertas ideas irracionales en el nivel de bienestar psicológico