Portal de Periódicos da UECE (Universidade Estadual do Ceará)
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APLICAÇÃO DE GEOTECNOLOGIAS À DETECÇÃO DE MUDANÇAS NA COBERTURA VEGETAL NO DISTRITO DE GILÉ, PROVÍNCIA DA ZAMBÉZIA, MOÇAMBIQUE
Get PDFO Índice de Vegetação por Diferença Normalizada (NDVI) é uma ferramenta importante para verificar a qualidade da vegetação, levando em conta fatores como clima e práticas agrícolas. O propósito deste estudo foi examinar as alterações no NDVI no Distrito de Gilé, província da Zambézia, Moçambique de 2000, 2010 e 2020, detectando tendências e mudanças ao longo do tempo para compreender as dinâmicas ambientais e seus efeitos no ecossistema local. Ao utilizar dados espectrais provenientes de Sensoriamento Remoto (TM-Landsat 5 e Landsat 8/OLI) e o programa ArcGis, conseguimos calcular o NDVI e tratar os dados. As análises do NDVI mostram mudanças significativas na cobertura vegetal entre 2000, 2010 e 2020. Em 2000, a área sem vegetação correspondia a 10,27% do distrito, mas esse número aumentou para 38,06% em 2010, e depois diminuiu para 20,06% em 2020, indicando possíveis esforços de recuperação. A vegetação rasteira e esparsa foi reduzida ao longo dos anos, enquanto a vegetação densa cresceu consideravelmente, o que mostra processos de regeneração. Esse crescimento da vegetação densa estar ligada a ações de conservação e reflorestamento. Além disso, fatores climáticos, como a precipitação e a temperatura, influenciaram a recuperação das áreas degradadas, junto com práticas agrícolas mais sustentáveis. A regeneração da área é visível e está diretamente ligada a esforços de preservação e à redução das pressões humanas, como a gestão de incêndios.
Palavras-chave: NDVI; Sensoriamento Remoto; Cobertura Vegetal; Regeneraçã
Corrupção e Covid-19: : a percepção dos membros do ministério público da comarca de fortaleza
Get PDFThis is an article produced from a master's thesis in planning and public policies at the State University of Ceará - UECE, on the perception of corruption by members of the Public Ministry of Ceará who acted in the appreciation of the factual news that dealt with alleged acts of corruption and administrative impropriety in the execution of public policies to combat Covid-19, during the period of the 1st and 2nd waves of Sars-cov-2, between March 17, 2020 and June 30, 2021, within the territorial limit from the city of Fortaleza/CE. This article aimed to identify the perception of prosecutors about corruption and administrative improbity. The study, of a qualitative nature, starts from the concept of corruption in the broadest sense, including, in addition to the typical criminal conduct of active and passive corruption, administrative improbity, and verifies, in the perception of the ministerial members, whether the alleged practices of corruption narrated in the news actually received would have jeopardized the care of Covid-19 patients in the public health network in Fortaleza. The research was carried out as part of the conclusion stage of the professional master's degree in planning and public policies, and its professional scope was to obtain propositional data to assist the Public Prosecutor's Office of the State of Ceará in the evaluation and formulation of strategic planning in the governance, management and ministerial action plans. The result of the survey revealed that most respondents have the perception that care for patients with Covid-19, in the public health network in Fortaleza, was hampered by possible corrupt practices and that the role of the Public Ministry, in combating such conducts, was important for the formation of the public agenda and direction of municipal public policies in Fortaleza.Trata-se de artigo produzido a partir de dissertação de conclusão de mestrado em planejamento e políticas públicas da Universidade Estadual do Ceará – UECE, já catalografada e registrada na biblioteca da universidade, sobre a percepção da corrupção pelos membros do Ministério Público do Ceará que atuaram na apreciação das notícias de fato que versavam sobre supostos atos de corrupção e improbidade administrativa na execução de políticas públicas de combate à Covid-19, durante o período da 1ª e 2ª ondas de Sars-cov-2, entre 17 de março de 2020 e 30 de junho de 2021, no limite territorial do município de Fortaleza/CE. Este artigo teve por objetivo identificar a percepção dos promotores de justiça sobre a corrupção e improbidade administrativa. O estudo, de natureza qualitativa, parte do conceito de corrupção no sentido amplo, incluindo, além das condutas típicas criminais de corrupção ativa e passiva, a improbidade administrativa, e verifica, na percepção dos membros ministeriais, se as supostas práticas de corrupção narradas nas notícias de fato recebidas teriam prejudicado o atendimento aos pacientes de Covid-19 na rede pública de saúde de Fortaleza. A pesquisa foi realizada como etapa de conclusão do mestrado profissional em planejamento e políticas públicas, teve por escopo profissional obter dados propositivos para auxílio do Ministério Público do Estado do Ceará na avaliação e formulação do planejamento estratégico nos planos de governança, gestão e atuação ministerial. O resultado da pesquisa revelou que a maioria dos entrevistados têm a percepção de que o atendimento aos pacientes de Covid-19, na rede pública de saúde de Fortaleza, foi prejudicado por eventuais práticas corruptas e que a atuação do Ministério Público, no combate a tais condutas, foi importante para a formação da agenda pública e direcionamento das políticas públicas municipais de Fortaleza
PRODUÇÃO DE MONOSEXOS DE TILÁPIA DO NILO
Get PDFCurrently considered the most important species in Brazilian fish farming, Oreochromis nitolicus, popularly known as Nile tilapia, stands out for its rapid growth and high resistance to varying temperatures. As a way of improving production, investments have been made in single-sex male cultures, as these are more attractive for large-scale production. To achieve this, the fry go through a process called sexual reversion, in which, through the application of a masculinizing hormone, 17-α-methyltestosterone, in the feed, a 100% male population will be generated. However, sexual reversion can also occur through gene manipulation, through chromosomal manipulation and hybridization and through sperm sexing, in which sperm of the desired sex is selected. Thus, theobjective was to briefly describe the main reproductive aspects of Nile tilapia and the techniques used for reproductive control, with an emphasis on sexual reversion.Considerada a espécie mais importante da piscicultura brasileira, atualmente, a Oreochromis nitolicus, conhecida popurlamente como tilápia do Nilo se destaca por sua capacidade de se desenvolver rapidamente e apresentar alta resistência a diferentes temperaturas. Como forma de aprimorar a produção tem-se investido em cultivos monossexo de machos, uma vez que estes são mais atrativos para a produção em larga escala. Para isso, os alevinos passam por um processo chamado de reversão sexual, no qual, através da aplicação de um hormonio masculinizante, o 17-α-metiltestosterona, na ração, vai ser gerada uma população 100% masculina. Entretanto, a reversão sexual pode ocorrer também por manipulação gênica, através da manipulação cromossômica e da hibridização e por sexagem espermática, no qual é feita a seleção de espermatozoides do sexo desejado. Desta forma, objetivou-se descrever brevemente sobre os principais aspectos reprodutivos da tilápia do Nilo e as técnicas utilizadas para o controle reprodutivo, com ênfase na reversão sexual
ALTERAÇÕES DE ORIGEM OVARIANA E TUBÁRICA EM VACAS
Get PDFOvarian and tubal alterations in cows compromise fertility and the productive efficiency of the animals. In theovaries, the most frequent problems are ovarian cysts, which can be follicular or luteal, as well as tumors suchas teratomas and adenocarcinomas, which directly affect reproductive function. Hormonal imbalances can alsolead to anovulation, disrupting the reproductive cycle. In the tubular tract, conditions such as salpingitis,hydrosalpinx, and adhesions hinder fertilization, usually resulting from bacterial infections or inflammatoryprocesses. The diagnosis of these alterations involves the use of ultrasonography, hormonal tests, andmicrobiological analyses. Treatments range from hormonal therapies and surgical interventions to, in moresevere cases, culling of the animal. Prevention is fundamental and should include proper reproductivemanagement, strict infection control, and regular herd monitoring. Early diagnosis of these conditions isessential to minimize economic losses and ensure the reproductive health of cows.As alterações ovarianas e tubárias em vacas comprometem a fertilidade e a eficiência produtiva dos animais. Nos ovários, os problemas mais frequentes são os cistos ovarianos, que podem ser foliculares ou luteínicos, além de tumores, como teratomas e adenocarcinomas, que afetam diretamente a função reprodutiva. Desequilíbrios hormonais também podem causar anovulação, prejudicando o ciclo reprodutivo. No trato tubárico, condições como salpingites, hidrossalpinge e aderências dificultam a fertilização, geralmente resultando de infecções bacterianas ou processos inflamatórios. O diagnóstico dessas alterações envolve o uso de ultrassonografia, exames hormonais e análises microbiológicas. Os tratamentos variam entre terapias hormonais, intervenções cirúrgicas e, em casos mais graves, o descarte do animal. A prevenção é fundamental e deve incluir um manejo reprodutivo adequado, controle rigoroso de infecções e monitoramento regular do rebanho. O diagnóstico precoce dessas condições é essencial para minimizar perdas econômicas e garantir a saúde reprodutiva das vacas
DISPLASIA FISEAL EM TRÊS FELINOS DOMÉSTICOS
Get PDFFeline Physeal Dysplasia (FFD), also called slipped femoral proximal femoral epiphysis, is the result of aweakening of the proximal femoral epiphyseal cartilage. Although its etiology is not well understood, it is knownthat early orchiectomy makes closure of the epiphysis difficult, which contributes to DFF. The main clinical signsare lameness, sensitivity in the pelvic limbs, and restriction of movements, especially the most sudden ones.Therefore, the present work aims to describe the cases of three cats, aged two years and five months, one year andfive months, and two years and five months, males and Without Defined Breed (SRD), which presented forveterinary care with complaints of pelvic limb lameness, pain upon manipulation of the coxofemoral joint, andreluctance to more intense activities, avoiding jumping or climbing in high places. X-rays of the hip region wererequested, in which it was possible to diagnose DFF, and femoral head resection surgery was recommended.Keywords: Felines, orchiectomy, femoral colocephalectomy.A Displasia Fiseal Felina (DFF), também chamada de deslizamento da epífise femoral proximal felina, é resultado de um enfraquecimento da cartilagem epifisária proximal do fêmur. Apesar da sua etiologia não estar bem elucidada, sabe-se que a orquiectomia precoce dificulta o fechamento da epífise, o que colabora com a DFF. Os principais sinais clínicos são claudicação, sensibilidade nos membros pélvicos e restrição aos movimentos, principalmente os mais bruscos. Desta forma, o presente trabalho tem como objetivo descrever os casos de três gatos, dois anos e cinco meses, um ano e cinco meses e dois anos e cinco meses, machos e Sem Raça Definida (SRD), que buscaram atendimento médico veterinário com queixa de claudicação do membro pélvico, e dor a manipulação da articulação coxofemoral, e relutância a atividades mais intensas, evitando pular ou subir em locais altos. Foram solicitados radiografias da região coxofemoral, na qual foi possível diagnosticar com DFF, sendo recomendado a cirurgia de ressecção da cabeça do fêmur
O trabalho docente do professor de educação física diante das reformas educacionais: estado do conhecimento
Get PDFThis study aims to analyze the teaching work of physical education teachers, in the face of educational reforms in secondary education. To this end, the state of knowledge on the subject in the following digital databases was used as a research method: Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD) and the Capes periodical portal. Research between dissertations and articles was analyzed. It was found in the analysis that educational reforms lead to changes in the routine of physical education teachers, requiring new organizations of teaching work, and most of the implementations of these reforms are not discussed with teachers and the school community.Este estudo tem como objetivo analisar o trabalho docente dos professores de Educação Física, diante das reformas educacionais no Ensino Médio. Para tal, utilizou-se como método de pesquisa o estado do conhecimento sobre a temática nas seguintes bases digitais: Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) e o Portal de Periódicos da Capes. Foram analisadas pesquisas entre dissertações e artigos. Constatou-se na análise que as reformas educacionais acarretam mudanças na rotina do professor de Educação Física, sendo necessárias novas organizações do trabalho docente, e, em sua maioria, as implementações dessas reformas não são dialogadas com os professores e a comunidade escolar
Introdução aos conceitos de área e volume à luz da atividade orientadora de ensino: possibilidades para o ensino de matemática
Get PDFThis text presents a proposal for an Educational Product designed for high school students. The objective is to present SDA involving the concepts of area and volume, using GeoGebra software, based on the concept of Teaching Guiding Activity. For this purpose, Teaching Trigger Situations were developed that address the need for packaging, the delimitation of land portions in ancient times and the storage of agricultural production. Themes were problematized based on emerging situations from everyday life and the virtual history of a fictitious company. The integration of Geogebra can allow reviewing concepts, exemplifying, illustrating, manipulating and testing hypotheses, providing support for the creation of a conceptual model of the final solution to be defined collectively with the class. The proposal presented is yet another possibility that can help mathematics teachers in their teaching practices regarding the concepts of area and volume in the classroom.Este texto traz uma proposta de Produto Educacional elaborado para estudantes do Ensino Médio. O objetivo é apresentar Situações Desencadeadoras de Aprendizagem envolvendo os conceitos de área e volume, com o uso do software GeoGebra, fundamentada no conceito de Atividade Orientadora de Ensino. Para isso, foram elaboradas Situações Desencadeadoras de Ensino que abordam a necessidade das embalagens, a delimitação da porção de terra na Antiguidade e o armazenamento da produção agrícola. Temáticas foram problematizadas a partir de situações emergentes do cotidiano e da História virtual de uma empresa fictícia. A integração do Geogebra pode permitir revisar os conceitos, exemplificar, ilustrar, manipular e testar hipóteses, fornecendo subsídios para a criação de um modelo conceitual da solução final a ser definida coletivamente com a turma. A proposta apresentada é mais uma possibilidade que pode auxiliar professores de matemática em suas práticas docentes no que tange aos conceitos de área e volume em sala de aula.
A abordagem da intersexualidade no ensino de embriologia em um curso de enfermagem
Get PDFThis article deals with an attempt to re-signify the Biology, Histology and Embryology (BHE) curriculum in the first year of the bachelor's degree in Nursing at a public university in Maceió-AL. Traditional Biology/Embryology teaching commonly discusses the intersexual experience as an abnormality. Given this context, we were faced with the following problem: how can we talk about intersexuality in a non-pathological way and within the traditional themes of the Biology, Histology and Embryology curriculum? Based on this inquiry, we set as our main objective: to reflect on the potentialities of discussing intersexuality through a non-pathological perspective in a nursing course. This is an action Research Project, whose content analysis made it possible to verify that both the approach and the clinic of intersexuality in the health area are not integral, inclusive or guaranteeing of human rights.O presente artigo trata de uma tentativa de ressignificar o currículo de Biologia, Histologia e Embriologia (BHE) no primeiro ano do curso de bacharelado em Enfermagem de uma universidade pública de Maceió-AL. O ensino tradicional de Biologia/Embriologia comumente discute a experiência intersexual como anormalidade. Diante desse contexto, deparamo-nos com a seguinte questão-problema: como falar de intersexualidade de modo não patológico e dentro de temas tradicionais do currículo da disciplina Biologia, Histologia e Embriologia? A partir dessa indagação, traçamos como objetivo maior refletir sobre as potencialidades de discutir intersexualidade por um viés não patológico em um curso de Enfermagem. Trata-se de uma pesquisa-ação, cuja análise de conteúdo realizada possibilitou constatar que tanto a abordagem como a clínica da intersexualidade na área da Saúde não são integrais, inclusivas e nem assecuratórias dos direitos humanos
Tecnologias Digitais e Educação: desafios no processo de ensino e aprendizagem
Get PDFThe aim is to understand the challenges encountered in the teaching and learning process and their relationship with access to and use of digital technologies. This is a qualitative, exploratory investigation in the form of field research, conducted with 142 teachers who work in basic education. The information was collected with a questionnaire and analyzed by Discursive Textual Analysis, resulting in three final categories. In this study, the category was discussed: Access to digital technologies, supported by the following intermediate categories: Access to the Internet and physical technological resources; Access to technologies due to social conditions; and, Appropriate physical space for the use of technologies. The analysis highlighted the essential importance of investments in technological resources and in the continuing education of teachers, since, based on the availability of such resources and the knowledge of teachers, there is an environment that will contribute to qualifying educational actions and to facilitating student learning.Se objetiva comprender los retos encontrados en el proceso de enseñanza y aprendizaje y su relación con el acceso y uso de las tecnologías digitales. Se trata de una investigación cualitativa, exploratoria, de tipo investigación de campo, realizada con 142 docentes que trabajan en educación básica. La información fue recolectada mediante un cuestionario y analizada mediante Análisis Textual Discursivo, dando como resultado tres categorías finales. En este estudio, se abordó la categoría: acceso a tecnologías digitales, apoyado en las siguientes categorías intermedias: acceso a internet y recursos tecnológicos físicos; acceso a las tecnologías debido a las condiciones sociales; y espacio físico apropiado para el uso de tecnologías. El análisis destacó la importancia esencial de las inversiones en recursos tecnológicos y en la formación permanente de los docentes, ya que, a partir de la disponibilidad de dichos recursos y del conocimiento de los docentes, se crea un ambiente que contribuirá a cualificar las acciones educativas y facilitar el aprendizaje de los estudiantes.Objetiva-se compreender os desafios encontrados no processo de ensino e aprendizagem e sua relação com o acesso e utilização das tecnologias digitais. Trata-se de uma investigação de cunho qualitativo, do tipo exploratória na forma de pesquisa de campo, realizada com 142 professores que atuam na educação básica. As informações foram coletadas com um questionário e analisadas pela Análise Textual Discursiva, emergindo três categorias finais. Neste estudo, discutiu-se a categoria: acesso às tecnologias digitais, sustentada pelas seguintes categorias intermediárias: acesso à internet e aos recursos tecnológicos físicos; acesso às tecnologias devido a condições sociais; e espaço físico apropriado para o uso das tecnologias. A análise evidenciou a essencialidade de investimentos em recursos tecnológicos e na formação continuada dos professores, já que, a partir da disponibilidade de tais recursos e do conhecimento dos professores, tem-se um ambiente que contribuirá para qualificar as ações educativas e para facilitar a aprendizagem dos estudantes
A formação de educadores sociais fluminenses: entre as representações sociais e a Pedagogia Social
Get PDFThis research investigates the presence of social representations among social educators in an extension course at a public university in Rio de Janeiro. The Postdoctoral research in Educational Sciences aimed to understand how these social representations interfere in the formative processes, articulating the results with Baptista's (2005) concept of hospitality in Social Pedagogy. Using the psychosocial approach of Doise (2001) and Moscovici (2003), the research was carried out in the phenomenological-interpretative paradigm (Marques; Amendoeira, 2020) with 26 social educators participating in the continuing education course in Social Pedagogy. Their portfolios and forms were analyzed based on the rhetorical-philosophical discourse analysis. The results indicate the presence of social representations with a figurative core on “School”, covering themes such as school education, expanded teacher training, non-school educational practices, the role of the social educator, and subjects impoverished by their practices.Este trabajo buscó investigar la presencia de representaciones sociales entre educadores sociales en un curso de extensión en una universidad pública de Río de Janeiro. La investigación postdoctoral en Ciencias de la Educación tuvo como objetivo comprender cómo estas representaciones sociales interfieren en los procesos formativos, articulando los resultados con el concepto de hospitalidad en la Pedagogía Social de Baptista (2005). Utilizando el enfoque psicosocial de Doise (2001) y Moscovici (2003), la investigación se realizó en el paradigma fenomenológico-interpretativo (Marques; Amendoeira, 2020) con 26 educadores sociales participantes del curso de formación continua en Pedagogía Social. Se analizaron sus portafolios y formas mediante el análisis del discurso retórico-filosófico. Los resultados indican la presencia de representaciones sociales con un núcleo figurativo en “Escuela”, abarcando temas como la educación escolar, la formación ampliada de profesores, las prácticas educativas no escolares, el papel del educador social y los sujetos empobrecidos por sus prácticas.Cette recherche a exploré les Représentations Sociales (RS) parmi les éducateurs sociaux en formation continue en Pédagogie Sociale à Rio de Janeiro. Les objectifs étaient : (1) vérifier la présence de RS parmi les éducateurs sociaux ; (2) comprendre comment ces RS interfèrent dans leurs pratiques et processus de formation ; et (3) articuler les résultats avec le concept d'hospitalité de l'Auteur. La recherche, avec une approche psychosociale et qualitative, a impliqué 26 éducateurs sociaux et a analysé leurs activités sur les plateformes numériques du cours ainsi que leurs productions finales compilées dans un E-book. Les résultats ont montré des RS ancrées dans le noyau figuratif discursif métaphorique sur "l'École". Les développements des RS dans la formation étaient : (1) le silence autour de la discussion sur l'Éducation Sociale autonome du phénomène scolaire ; (2) la difficulté à écouter les sujets et leurs demandes ; et (3) l'exclusion de l'autre-éducatif. Il est conclu qu'il est nécessaire de mieux développer les contenus de l'hospitalité parmi les éducateurs en formation.Esta investigação buscou averiguar a presença de representações sociais entre educadores sociais em um curso de extensão em uma universidade pública no Rio de Janeiro. A pesquisa de pós-doutorado em Ciências da Educação objetivou entender como essas representações sociais interferem nos processos formativos, articulando os resultados com o conceito de hospitalidade de Baptista (2005) na Pedagogia Social. Utilizando a abordagem psicossocial de Doise (2001) e Moscovici (2003), a pesquisa foi realizada no paradigma fenomenológico-interpretativo (Marques; Amendoeira, 2020) com 26 educadores sociais participantes do curso de formação continuada em Pedagogia Social. Seus portfólios e formulários foram analisados a partir da análise retórico-filosófica do discurso. Os resultados indicam a presença de representações sociais com núcleo figurativo sobre “Escola”, abrangendo temas como educação escolar, formação docente ampliada, práticas educativas não escolares, função do educador social e sujeitos empobrecidos de suas práticas