Portal de Periódicos da UECE (Universidade Estadual do Ceará)
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Movimentos sociais e educação como ferramenta de empoderamento de mulheres negras: perspectivas para o desenvolvimento sustentável
Get PDFThis article analyzes the role of Black women's social movements in Portugal, understanding them as informal educational spaces that contribute to individual and collective empowerment. Based on the problem of the academic and political invisibility of these practices, we sought to understand how initiatives such as FEMAFRO, INMUNE, and the NGO Pé de Potência mobilize methodologies centered on acceptance, self-knowledge, and identity valorization. The results show that these movements produce significant impacts, strengthening the self-esteem, critical awareness, and social participation of Black women, while also building networks of solidarity and community action. However, challenges remain related to institutional recognition, financial support, and the academic systematization of these practices. We conclude that quality education, in line with the Sustainable Development Goals, must integrate these intersectional experiences as an essential part of social transformation.Este artigo analisa o papel dos movimentos sociais de mulheres negras em Portugal, compreendendo-os como espaços educativos não formais que contribuem para o empoderamento individual e coletivo. Partindo do problema da invisibilidade académica e política dessas práticas, buscou-se compreender de que modo iniciativas como a FEMAFRO, o INMUNE e a ONG Pé de mobilizam metodologias centradas no acolhimento, no autoconhecimento e na valorização identitária. Os resultados evidenciam que tais movimentos produzem impactos significativos, fortalecendo a autoestima, a consciência crítica e a participação social das mulheres negras, ao mesmo tempo em que constroem redes de solidariedade e ação comunitária. Contudo, permanecem desafios relacionados ao reconhecimento institucional, ao apoio financeiro e à sistematização académica dessas práticas. Conclui-se que uma educação de qualidade, em consonância com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, deve integrar essas experiências interseccionais como parte essencial da transformação social
Língua Portuguesa e multiletramentos: diálogos com Beyoncé
Get PDFThis article investigates the use of Beyoncé's songs as a didactic tool in the teaching of Portuguese Language, highlighting the possibility of integrating the themes addressed in the artist's songs—such as identity, empowerment, black feminism, and resistance—into the school curriculum. The proposal is based on the concepts of critical literacy and multiliteracies, utilizing Beyoncé's music as multimodal texts that combine lyrics, sound, image, and performance. The objective is to investigate how Beyoncé's songs can be used as a pedagogical resource in Portuguese Language teaching, from the perspectives of critical literacy and multiliteracies. The research adopts a qualitative approach, grounded in frameworks from Freire (1983), Rojo (2012), Hall (2006), and hooks (2013), articulating document analysis and didactic proposals applicable to the school context. The songs "Formation" (2016), "Run the World (Girls)" (2011), and "Brown Skin Girl" (2019) were selected and explored in activities involving reading, writing, speaking, and critical reflection. The results indicate that using the artist's works favors student engagement, expands cultural repertoire, strengthens identity, and stimulates the analysis of social, political, and cultural discourses. It is concluded that the integration between pop culture and Portuguese Language teaching contributes to pedagogical practices that are more inclusive, critical, and connected to students' realities, in line with the National Common Curricular Base.Este artigo investiga o uso das músicas da cantora Beyoncé como ferramenta didática no ensino da Língua Portuguesa, destacando a possibilidade de integrar os temas abordados nas canções da artista, como identidade, empoderamento, feminismo negro, e resistência, ao currículo escolar. A proposta se baseia nos conceitos de letramento crítico e multiletramentos, utilizando as músicas de Beyoncé como textos multimodais que combinam letras, som, imagem e performance. O objetivo investigar de que forma as canções de Beyoncé podem ser utilizadas como recurso pedagógico no ensino de Língua Portuguesa, a partir das perspectivas do letramento crítico e dos multiletramentos. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, fundamentada em referenciais de Freire (1983), Rojo (2012), Hall (2006) e hooks (2013), articulando análise documental e propostas didáticas aplicáveis ao contexto escolar. Foram selecionadas as músicas Formation (2016), Run the World (Girls) (2011) e Brown Skin Girl (2019), exploradas em atividades de leitura, escrita, oralidade e reflexão crítica. Os resultados apontam que a utilização das obras da artista favorece o engajamento dos estudantes, amplia o repertório cultural, fortalece a identidade e estimula a análise de discursos sociais, políticos e culturais. Conclui-se que a integração entre cultura pop e ensino de Língua Portuguesa contribui para práticas pedagógicas mais inclusivas, críticas e conectadas às realidades dos alunos, em consonância com a BNCC
As marcações do MOBRAL em Guaiúba-CE em 1970
No full textThis study aims to historically analyze the work of the Brazilian Literacy Movement (MOBRAL) in the 1970s and its impact on the schooling of the population of Guaiúba, Ceará. The goal is to demonstrate how this adult literacy program developed during its implementation. The study's methodology is qualitative, descriptive-interpretative, and data were analyzed through the creation of analytical categories. The research findings demonstrate the effectiveness of MOBRAL in the region, highlighting biases toward expedited teacher training and mechanical, utilitarian pedagogical methodologies.O estudo tem como proposta analisar numa perspectiva histórica a atuação do Movimento Brasileiro de Alfabetização (MOBRAL) na década de 1970, e seus reflexos na escolarização da população de Guaiúba, no Ceará. A finalidade é mostrar como esse programa voltado para a alfabetização de adultos se desenvolveu no período de sua vigência. A metodologia do estudo é qualitativa, do tipo descritivo-interpretativa. Os dados se deram através da criação de categorias de análise. Os achados da pesquisa demonstram a efetivação do MOBRAL na região, destacando marcações sobre a formação de professores de forma aligeirada e metodologias pedagógicas mecânicas e utilitaristas
Café e elogio: A ouvidoria como ferramenta de reconhecimento e valorização profissional em um hospital de saúde mental
Get PDFObjective: This article aims to present the experience of the "Coffee and Compliment" project, developed by the Ombudsman's Office of a Psychiatric Hospital, as a strategy to value and recognize praised professionals. Case/Experience Report: The action consists of periodic meetings with these professionals, promoting a welcoming space for listening, gratitude, and reinforcement of good practices. The initiative seeks to strengthen the culture of praise as a tool for humanized management, promoting care for the worker and expanding the strategic role of the Ombudsman's Office within the institution, seeking to demystify the Ombudsman's Office as a space only for complaints. Discussion: The results indicate positive impacts, recorded through the increase in compliments, which are explored and presented in light of the understanding of authors such as Freud, Hegel, and others in the article.Objetivo: Este artículo presenta la experiencia del proyecto “Café y Elogio”, desarrollado por la Defensoría del Pueblo de un Hospital Psiquiátrico, como estrategia para valorar y reconocer a los profesionales destacados. Relato del Caso/Experiencia: La iniciativa consiste en reuniones periódicas con estos profesionales, fomentando un espacio acogedor para la escucha activa, el agradecimiento y el fortalecimiento de las buenas prácticas. Busca consolidar la cultura del reconocimiento como herramienta para una gestión humanizada, promoviendo el bienestar del trabajador y ampliando el rol estratégico de la Defensoría del Pueblo dentro de la institución, con el objetivo de desmitificarla como un espacio exclusivamente para quejas. Discusión: Los resultados indican impactos positivos, reflejados en el aumento de los elogios, los cuales se exploran y presentan a la luz de las ideas de autores como Freud, Hegel y otros. Objetivo: Este artigo tem como objetivo apresentar a experiência do projeto "Café e Elogio", desenvolvido pela Ouvidoria de um Hospital Psiquiátrico, como estratégia para valorizar e reconhecer os profissionais elogiados. Relato de experiência: A ação consiste em encontros periódicos com os referidos profissionais, promovendo um espaço acolhedor para escuta, gratidão e reforço de boas práticas. A iniciativa busca fortalecer a cultura do elogio como ferramenta para uma gestão humanizada, promovendo o cuidado com o trabalhador e ampliando o papel estratégico da Ouvidoria dentro da instituição, buscando desmistificar a Ouvidoria como um espaço apenas para reclamações. Discussão: Os resultados indicam impactos positivos, registrados através do aumento dos elogios, que são explorados e apresentados à luz da compreensão de autores como Freud, Hegel e outros no artigo
ABOLIÇÃO INACABADA: DA LIBERDADE À MARGINALIZAÇÃO POR MEIO DO APAGAMENTO SOCIAL
Get PDFThis article analyzes the representations of the Black population in Brazilian newspapers between 1888 and 1930, in the post-abolition context. Drawing from recent historiographical debates and theoretical contributions on race, representations and citizenship, it seeks to understand how the press portrayed formerly enslaved people—sometimes reinforcing racial stigmas, sometimes denouncing their living conditions. The analysis is grounded in documentary sources, such as periodicals, caricatures, and statistics, along with the work of authors like Beatriz Nascimento, Lilia Schwarcz, Kabengele Munanga, and Frantz Fanon. This study aims to contribute to the debate on the symbolic construction of Black citizenship in Brazil and the mechanisms of invisibilization and resistance in the face of social exclusion and structural racism.Este artigo analisa as representações da população negra nos jornais brasileiros entre 1888 e 1930, no contexto pós-abolição. A partir de uma revisão historiográfica recente e de contribuições teóricas sobre raça, representações e cidadania, o trabalho busca compreender como a imprensa retratou os ex-escravizados, ora reforçando estigmas raciais, ora denunciando suas condições de vida. A análise se apoia em fontes documentais, como periódicos, caricaturas e estatísticas, além da contribuição de autores como Beatriz Nascimento, Lilia Schwarcz, Kabengele Munanga e Frantz Fanon. Com isso, pretende-se contribuir para o debate sobre a construção simbólica da cidadania negra no Brasil e os mecanismos de invisibilização e resistência frente à exclusão social e ao racismo estrutural
Motivação no tratamento do diabetes tipo 2: revisão integrativa à luz da teoria da autodeterminação
Get PDFTo summarize the elements related to motivation for therapeutic follow-up of type 2 diabetes mellitus. This is an integrative review to answer the question: What are the elements related to motivation for therapeutic follow-up of type 2 diabetes mellitus? The articles were selected from February to March 2023 in the following databases: MEDLINE, LILACS, BDENF, IBECS, WOS and EMBASE. The inclusion criteria were: open access articles; available in full; in Portuguese, English or Spanish, without time limit. Review articles, reflection articles, guidelines, editorials and research protocols were excluded. Thirteen studies were selected. Studies from nine different countries showed regulatory elements of motivation for the treatment of diabetes mellitus in six categories: knowledge; family and social support; lifestyle; self-determination; psycho-emotional aspects and health care services. Motivation is a multifaceted construct, based on self-regulatory mechanisms that significantly influence human behavior. In the context of diabetes mellitus, the presence of adequate levels of motivation can favor the adoption and maintenance of intentional therapeutic behaviors, promoting greater adherence to treatment and, consequently, better clinical outcomes.Sumarizar os elementos relacionados à motivação ao seguimento terapêutico do Diabetes mellitus tipo 2. Trata-se de revisão integrativa para responder à questão: Quais os elementos relacionados à motivação ao seguimento terapêutico do Diabetes mellitus tipo 2? Realizou-se a seleção dos artigos no período de fevereiro a março de 2023 nas bases de dados: MEDLINE, LILACS, BDENF, IBECS, WOS e EMBASE. Como critérios de inclusão, compreenderam: artigos de livre acesso; disponíveis na íntegra; em língua portuguesa, inglesa ou espanhola, sem limitação de tempo. Foram excluídos os artigos de revisão, reflexão, guidelines, editoriais e protocolos de pesquisa. Foram selecionados 13 estudos. Estudos oriundos de nove diferentes países, mostraram elementos reguladores de motivação ao tratamento do diabetes mellitus em cinco categorias: conhecimento; apoio familiar e social; estilo de vida; autodeterminação; aspectos psicoemocionais e serviços de cuidado em saúde. A motivação constitui um constructo multifacetado, fundamentado em mecanismos autorregulatórios que influenciam significativamente o comportamento humano. No contexto do diabetes mellitus, a presença de níveis adequados de motivação pode favorecer a adoção e a manutenção de comportamentos terapêuticos intencionais, promovendo maior adesão ao tratamento e, consequentemente, melhores desfechos clínicos
ZELIA GATTAI: A CONTADORA DE HISTÓRIAS E ANARQUISTA QUE CHEGOU À ACADEMIA BRASILEIRA DE LETRAS COM SUAS MEMÓRIAS
No full textZELIA GATTAI: THE STORYTELLER AND ANARCHIST WHO ENTERED THE BRAZILIAN ACADEMY OF LETTERS WITH HER MEMOIRSZELIA GATTAI: THE STORYTELLER AND ANARCHIST WHO ENTERED THE BRAZILIAN ACADEMY OF LETTERS WITH HER MEMOIRSZELIA GATTAI: THE STORYTELLER AND ANARCHIST WHO ENTERED THE BRAZILIAN ACADEMY OF LETTERS WITH HER MEMOIRSA Literatura Brasileira conta, desde os seus primórdios, com muitos nomes de escritoras célebres, especialmente dotadas de sensibilidade e expertise com as palavras. Dentre elas estão as que não foram apenas escritoras, mas também jornalistas, educadoras, ativistas feministas e as que tiveram outras funções sociais também. Entre os muitos exemplos que poderíamos citar como prestigiosas intelectuais das nossas letras, temos ZÉLIA GATTAI AMADO DE FARIA
A EXPERIÊNCIA CIGANA ENTRE GADJES: ATÉ ONDE VAI A INCLUSÃO?
No full textThis article is an excerpt from a collaborative work among the three authors involved here: a couple from the Calon ethnic group and our advisor, a gadje woman. In this case, it is a literature review, a qualitative study, basic in nature, and exploratory in its purpose. In similar papers, we have demonstrated our experience as representatives of a minority and excluded group, hoping that Academy will turn its more investigative gaze toward us and that this act of resistance, along with others by our peers, will bring us, gypsies, historical reparation and inclusion. To support our considerations, we used the research of theorists in the field, such as Moreira (2023) and Moonen (2011) — just to name a few sources — and we conclude that articles like this one are fundamental to demystify the age-old prejudices that have victimized us, gypsies, for millennia, opening paths for us and granting us rights that were guaranteed to us by the 1988 Constitution, especially inclusion in Education.Este artigo é um recorte de um trabalho de colaboração entre os três autores aqui envolvidos: um casal de ciganos da Etnia Calon e a nossa orientadora, uma gadje. Trata-se, neste caso, de uma revisão bibliográfica, um estudo de abordagem qualitativa, de natureza básica e de objetivo exploratório. Em trabalhos similares, vimos mostrando nossa vivência como representantes de um grupo minoritário e excluído com o intuito de que a Academia volte para nós o seu olhar mais investigativo e que esse ato de resistência, junto com outros, de nossos pares, traga para nós, ciganas e ciganos, reparação histórica e inclusão. Para amparar as nossas considerações, utilizamo-nos das investigações de teóricos da área, tais como Moreira (2023) e Moonen (2011) — apenas para citar algumas fontes — e concluímos que trabalhos como este são fundamentais para que se desmistifiquem os preconceitos milenares que têm nos vitimado há milênios, abrindo-nos caminhos e que nos sejam concedidos direitos que nos foram garantidos pela Constituição de 1988, especialmente a inclusão na Educação
UMA ANÁLISE CRÍTICA DA INTERJEIÇÃO DO GOZO EM ÁLVARES DE AZEVEDO E LED ZEPPELIN SOB UMA PERSPECTIVA FEMINISTA
No full textThis article demonstrates the intersection between artistic provocation and social transgression through a comparative analysis of the poem “Ai, Jesus!”, by Álvares de Azevedo (2012), and the song “Whole Lotta Love”, by Led Zeppelin (1969). It argues that both, despite their contextual and media differences, employ language and representational strategies to subvert moral norms and express sexual female ecstasy explicitly, using the interjection of pleasure as a focal point. Based on feminist theorists such as Simone de Beauvoir (1949), Silvia Federici (2004), Betty Friedan (1963), bell hooks (1981), and Lélia Gonzalez (2020), this study problematizes how, even in acts of transgression that “liberate” women’s sexual expression, the centrality and objectification of the female body persist. The analysis delves into the notion of artistic emulation, showing how Robert Plant’s vocalization, influenced by Janis Joplin (2019), inserts the performance into a complex chain of appropriation and reinterpretation that, although innovative, maintains the female voice as an object of mediated representation.Este artigo demonstra a intersecção entre a provocação artística e a transgressão social através de uma análise comparativa do poema “Ai, Jesus!”, de Álvares de Azevedo (2012), e da canção “Whole Lotta Love”, do Led Zeppelin (1969). Argumenta-se que ambas as obras, apesar de suas diferenças contextuais e midiáticas, empregam estratégias de linguagem e representação para subverter normas morais e expressar o êxtase sexual feminino de maneira explícita, utilizando a interjeição de gozo como ponto focal. Fundamentado em teóricas feministas como Simone de Beauvoir (1949), Silvia Federici (2004), Betty Friedan (1963), bell hooks (1981) e Lélia Gonzalez (2020), este estudo problematiza como, mesmo em atos de transgressão que “libertam” a expressão sexual das mulheres, a centralidade e objetificação do corpo feminino persistem. A análise aprofunda a noção de emulação artística, mostrando como a vocalização de Robert Plant, influenciada por Janis Joplin (2019), insere a performance em uma complexa cadeia de apropriação e reinterpretação que, embora inovadora, mantém a voz feminina como objeto de representação mediada
BIBLIOGRAFIA DE CRISTIANE SOBRAL: CONTRIBUIÇÕES PARA A LITERATURA NEGRO-BRASILEIRA CONTEMPORÂNEA
No full textTrata-se de uma bibliografia composta por publicações que abordam, como objeto de estudo, a trajetória da escritora, poetisa, atriz e dramaturga Cristiane Sobral. Inicialmente, apresentam-se reflexões a partir da conferência intitulada “Escurecimento da beira úmida do Nilo ao chão da terra negra brasileira: resistência e anunciação na literatura de autoria feminina e negra”, proferida por Cristiane Sobral, em dezembro de 2023, na Universidade Federal do Ceará. Como método de pesquisa, adotou-se a revisão de literatura, cujas etapas foram desenvolvidas com base no acesso a fontes de pesquisa e a recursos tecnológicos. Para tanto, selecionaram-se fontes de pesquisa fidedignas, a saber: Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), Oasisbr: Portal Brasileiro de Publicações e Dados Científicos em Acesso Aberto e Portal de Periódicos da Capes. No que se refere aos recursos tecnológicos auxiliares, utilizaram-se: Google Drive, Mendeley, Gemini e Evernote. Desta feita, analisaram-se o total de quatro teses, 17 dissertações, nove trabalhos de conclusão de curso e 12 artigos científicos. O resultado da bibliografia abre caminhos para uma nova leitura sobre o protagonismo, reconhecimento e remediação das mulheres negras na literatura negro-brasileira, rasurando lugares e forjando resistências e anunciações de novos sentidos sobre suas experiências e uma visão mais ampla do passado e da história não atreladas apenas ao processo de escravidão e objetificação