Portal de Periódicos da UECE (Universidade Estadual do Ceará)
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Applying Marxist Economic Philosophy in the Process of Building a Socialist-Oriented Market Economy in Contemporary Vietnam
Get PDFMarxist philosophy, particularly its theory on the mode of production and relations of production, provides a scientific foundation for understanding the laws governing economic dynamics. This article analyzes the core economic principles in Marxist philosophy and their application in constructing Vietnam's socialist-oriented market economy. By examining the compatibility, adjustments, and innovations in applying these doctrines, the article highlights achievements, limitations, and proposes several solutions to further refine Vietnam's unique economic model amid global integration.A filosofia marxista, particularmente sua teoria sobre o modo de produção e as relações de produção, fornece uma base científica para a compreensão das leis que regem a dinâmica econômica. Este artigo analisa os princípios econômicos centrais da filosofia marxista e sua aplicação na construção da economia de mercado de orientação socialista do Vietnã. Ao examinar a compatibilidade, os ajustes e as inovações na aplicação dessas doutrinas, o artigo destaca conquistas, limitações e propõe diversas soluções para aprimorar ainda mais o modelo econômico singular do Vietnã em meio à integração global
The Philosophy of Education of Jean-Jacques Rousseau and Its Application in Vietnam's Educational Reforms
Get PDFJean-Jacques Rousseau, through his masterpiece Émile, ou De l'éducation (1762), revolutionized educational philosophy by emphasizing the principle of "natural education," where children develop according to their natural stages, learning through real-life experiences rather than enforced rote memorization and social discipline. This article provides an in-depth analysis of Rousseau's core principles, including the five stages of child development, critiques of traditional education, and the importance of holistic education. Employing methods of secondary document analysis, historical comparison, and policy evaluation, the study demonstrates that integrating Rousseau's principles can support the development of soft skills, personalized learning, and reduced exam pressure, contributing to goals such as 80% of schools meeting national standards by 2030 and positioning Vietnam as a regional education hub by 2045. The findings highlight opportunities for innovation while cautioning against challenges from East Asian traditional culture. The article proposes pilot models, such as the "Happy Schools" program combined with Rousseau's methods, to promote sustainable education.Jean-Jacques Rousseau, por meio de sua obra-prima Emílio, ou Da Educação (1762), revolucionou a filosofia educacional ao enfatizar o princípio da "educação natural", segundo o qual as crianças se desenvolvem de acordo com seus estágios naturais, aprendendo por meio de experiências da vida real em vez de memorização mecânica e disciplina social impostas. Este artigo apresenta uma análise aprofundada dos princípios fundamentais de Rousseau, incluindo os cinco estágios do desenvolvimento infantil, críticas à educação tradicional e a importância da educação holística. Utilizando métodos de análise de documentos secundários, comparação histórica e avaliação de políticas públicas, o estudo demonstra que a integração dos princípios de Rousseau pode apoiar o desenvolvimento de habilidades socioemocionais, a aprendizagem personalizada e a redução da pressão dos exames, contribuindo para metas como 80% das escolas atendendo aos padrões nacionais até 2030 e posicionando o Vietnã como um polo educacional regional até 2045. Os resultados destacam oportunidades para inovação, ao mesmo tempo que alertam para os desafios da cultura tradicional do Leste Asiático. O artigo propõe modelos piloto, como o programa "Escolas Felizes" combinado com os métodos de Rousseau, para promover a educação sustentável
Altas Habilidades/Superdotação: desafios docentes na prática inclusiva
Get PDFThis work discusses the role of public policies in the inclusion and development of student skills in the school environment, evaluating the potentialities and challenges faced by teachers in teaching students with High Abilities/Giftedness (HA/G). The research adopts a qualitative approach and bibliographic method, grounded in Fleith (2009) and Pinheiro (2018), as well as current documents – LDB 9.94/96 (Brazil, 1996) and LBI (Brazil, 2015) – to demystify misconceptions about the theme. Data collection took place in May 2025, with content analysis based on Bardin (2016). Initially, the dissemination of myths was explored; subsequently, the role of public policies in the inclusion process and skill development was analyzed; finally, the challenges faced by educators in effectively teaching students with HA/G were identified. It is concluded that scientific knowledge is crucial for deconstructing thoughts and behaviors, ensuring access, permanence, support, teaching, and learning for these students.Este trabalho discute o papel das políticas públicas na inclusão e no desenvolvimento de habilidades estudantis no ambiente escolar, avaliando as potencialidades e os desafios vivenciados por professores no ensino de alunos com Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD). A pesquisa, de abordagem qualitativa e método bibliográfico, fundamentado em Fleith (2009) e Pinheiro (2018), ademais documentos vigentes – LDB 9.94/96 (Brasil, 1996) e LBI (Brasil, 2015) para desmistificar ideias equivocadas sobre o tema. A coleta de dados ocorreu em maio de 2025, com análise de conteúdo baseada em Bardin (2016). Inicialmente, explorou-se a disseminação de mitos; em seguida, analisou-se o papel das políticas públicas no processo de inclusão e no desenvolvimento de habilidades; por fim, identificaram-se desafios enfrentados pelos educadores na efetivação do ensino para educandos com AH/SD. Concluí-se que o conhecimento científico é crucial para desconstruir pensamentos e condutas, garantindo o acesso, a permanência, o atendimento, o ensino e a aprendizagem desses estudantes
Adultização e sexualização infantil: relações de gênero, classe e raça
Get PDFThis article presents an excerpt from the undergraduate thesis “Adultization and sexualization of childhood: the influence of the media and the role of the school”, revisited through an intersectional lens. The aim is to reflect on how social grammars influence the increase in the adultization and sexualization of childhood. This qualitative and bibliographical research is grounded in authors such as Vygotsky (2010), Pessoa and Santana (2024), Moore (2020), and Saffioti (1997). The results point to the cultural impoverishment of children and reveal that adultization is not limited to media consumption but is also a consequence of the social environment in which they live. It is concluded that understanding the phenomenon from an intersectional perspective broadens the debate and contributes to preventing the premature maturation of childhood and the sexualization of girls and boys in unequal contexts.Este artigo apresenta um recorte do trabalho de conclusão de curso “Adultização e sexualização da infância: a influência da mídia e o papel da escola”, revisitado sob a ótica interseccional. O objetivo é refletir como as gramáticas sociais influenciam no aumento da adultização e sexualização da infância. A pesquisa, de abordagem qualitativa e caráter bibliográfico, fundamenta-se em autores como Vygotsky (2010), Pessoa e Santana (2024), Moore (2020) e Saffioti (1997). Os resultados apontam para o empobrecimento cultural das crianças e revelam que a adultização não se restringe ao consumo de mídias, mas é consequência também do meio social em que vivem. Conclui-se que compreender o fenômeno pela perspectiva interseccional amplia o debate, contribuindo para combater o amadurecimento precoce da infância e a sexualização de meninas e meninos em contextos desiguais
Análise da Escola São Francisco de Assis na cidade de Sobral no Estado do Ceará
Get PDFSoon after the congregation's founding, the Franciscans also embraced Catholic education, establishing schools and universities where they worked. This study's main objective is to explain why the São Francisco de Assis School, which existed in Sobral, closed at the end of 2024. The methodology for this study involved on-site visits to the São Francisco de Assis School before and after its closure, as well as bibliographic research on the Franciscans' role in Catholic education. The results showed that the São Francisco de Assis School is another school that closed its doors, among several that have closed in the last 25 years in the state of Ceará. It was concluded that the São Francisco School closed due to a lack of vocations (priests and religious) in the congregation founded by Saint Francis of Assisi in the state of Ceará.Logo depois da fundação da congregação os franciscanos também aderiram à educação católica fundando colégios e universidades onde eles trabalhavam. O presente trabalho tem como principal objetivo mostrar o porquê do fechamento da Escola São Francisco de Assis no final do ano 2024 que existia na cidade de Sobral. Como metodologia para realizar esse trabalho foram feitas visitas in loco a Escola São Francisco de Assis, antes e depois do seu fechamento, como também foi feita uma pesquisa de cunho bibliográfico sobre a atuação dos franciscanos na educação católica. Os resultados mostraram que a Escola São Francisco de Assis e mais um colégio que fechou as portas dentre vários que fecharam nos últimos 25 anos no Estado do Ceará. Foi possível concluir que a Escola São Francisco fechou devido à falta de vocações (padres e religiosos) na congregação fundada por São Francisco de Assis no Estado do Ceará
Cozinha verde: a produção de alimentos por energias renováveis baseada nos critérios da vigilância sanitária de alimentos
Get PDFThe world is undergoing a targeted search for knowledge on food-production procedures that align with environmental stewardship, aiming to ensure energy efficiency, food safety, and the preservation of natural resources. This proposal integrates the concept of the Green Kitchen with sustainability, technology, and public health in a model of food preparation and management designed to reduce environmental impacts while promoting the use of renewable energy sources and maintaining the hygienic and sanitary quality of prepared foods. The purpose of this study was to examine the feasibility and impacts of implementing a Green Kitchen dedicated to food production using renewable energy sources, in accordance with the
technical and regulatory criteria established by the Food Sanitary Surveillance Agency. The methodology employed in this study was grounded in a qualitative approach, and the research procedure consisted of a bibliographic review. The findings indicate that adopting clean energy sources for the implementation of a Green Kitchen can substantially reduce pollutant emissions, improve hygiene conditions in food-preparation areas, and decrease operational costs and risks over time. However, the study also shows that the regulatory framework related to food sanitary surveillance contains significant gaps that must be addressed to enable the broader development of Green Kitchens.O mundo passa por uma busca direcionada ao conhecimento de procedimentos de produção alimentar que estejam alinhados com o respeito ao meio ambiente com o intuito de garantir economia de energia, segurança dos alimentos e preservação dos recursos naturais. A presente proposta integra a ideia da Cozinha Verde com a sustentabilidade, a tecnologia e a saúde pública em um modelo de preparação e gestão alimentar que pretende reduzir os impactos ambientais, ao mesmo tempo em que defende o uso de energias renováveis e a qualidade higiênico-sanitária dos alimentos elaborados. O objetivo deste estudo foi o de analisar a viabilidade e os impactos da implementação de uma Cozinha Verde voltada à produção de alimentos por meio de energias renováveis, considerando os critérios técnicos e normativos estabelecidos pela Agência Vigilância Sanitária de Alimentos. A metodologia utilizada para a elaboração deste estudo fundamentou-se em uma abordagem qualitativa e o procedimento de pesquisa utilizado foi a pesquisa bibliográfica. A pesquisa revelou que a adoção de fontes limpas de geração de energia para a implementação da Cozinha Verde pode minimizar consideravelmente a emissão de poluentes, melhorando as condições de higiene nos espaços de preparação dos alimentos e diminuem, ao longo da sua implementação, custos e riscos operacionais. Entretanto, o estudo também aponta que, o contexto regulatório no que diz respeito à Vigilância Sanitária de alimentos, apresenta lacunas expressivas que precisam ser eliminadas para que várias cozinhas verdes possam ser desenvolvidas
AS CORES FEMININAS DE CORA CORALINA: UM TRATADO DE NÃO EXCLUSÃO NO POEMA “MULHER DA VIDA, MINHA IRMÔ
No full textThis essay aims to analyze Cora Coralina’s approach to the feminine through the poem “Mulher da Vida, Minha Irmã”. To this end, we evaluate the confluence of the poetess’ inclusive view of the diversity of and within people, a predominant trait in her poetry. The work is justified by the topicality of the theme, by the valorization of the feminine in all its nuances in the society in which we live — patriarchal and prejudiced. The poetess’ “late” vision establishes an interdiscursive relationship with the issues defended by the feminist movement. When considering gender-related issues in Cora Coralina, we reflect on the historical exclusion of the feminine in Literature. Her poetic work is also a treatise on being a woman in society, understanding that the verse expresses the values and beliefs of its author, as it is intertwined with the plural issues of society as a whole, according to Louro (2000). Regarding methodology, we based ourselves on a bibliographic survey with a view to exploratory research, concerning the objective outlined here. O presente ensaio tem como objetivo analisar a abordagem do feminino em Cora Coralina por meio do poema “Mulher da Vida, Minha Irmã”. Para tanto, avaliamos a confluência do olhar inclusivo da poetisa sobre a diversidade das e nas pessoas, traço predominante na poesia dela. O trabalho se justifica pela atualidade do tema, pela valorização do feminino em todos os seus matizes na sociedade em que vivemos — patriarcal e preconceituosa. A visão da poetisa “tardia” estabelece uma relação de interdiscursividade com as questões defendidas pelo movimento feminista. Ao pensarmos as questões relacionadas ao gênero em Cora Coralina, realizamos sobre a exclusão histórica do feminino na Literatura. O fazer poético nela é, também, um tratado do ser mulher na sociedade, compreendendo que o texto em verso expressa valores e crenças de quem o compõe, pois está imbricado nas questões plurais de toda a sociedade, no entendimento de Louro (2000). 
Mediação com o texto literário: um relato de experiência com alunos do Ensino Médio
Get PDFThe universe of literary reading has been the target of great theoretical discussions in the educational field of academic research. Therefore, this work aims to report an experience of reading mediation with students in the 1st grade of high school carried out in a public school in the state network from the state of Rio Grande do Norte – RN. We adopted a qualitative approach, of the experience report type the horror story genre. We use theoretical basis, Saldanha (2018); Cosson (2009); Candido (2004); Lajolo (2018); Pinheiro (2018); Freire (2011); Margallo (2021), among others. The data indicate that literary reading can significantly influence students' lives, as it allows for new discoveries, emotions and different perspectives of the world, as we observe in the students' eyes a response to the encounter they had with literature.O universo da leitura literária tem sido alvo de grandes discussões teóricas no campo educacional das pesquisas acadêmicas. Desse modo, este trabalho tem como objetivo relatar uma experiência de mediação de leitura com o conto de terror “O Hóspede, de Amparo Dávila, envolvendo uma turma de alunos da 1ª série do Ensino Médio realizada em uma escola pública da rede estadual do estado do Rio Grande do Norte - RN. Adotamos a abordagem qualitativa, do tipo relato de experiência, trabalhando com o gênero conto de terror. Utilizamos como embasamento teórico, Saldanha (2018); Cosson (2009); Lajolo 2018); Pinheiro (2018); Freire (2011); Margallo (2021), dentre outros. Conclui-se que a leitura literária pode influenciar de maneira significativa na sala de aula, pois permitiu aos alunos novas descobertas, emoções e diferentes perspectivas de mundo, pois, na mediação, observamos no olhar dos alunos uma resposta do encontro que eles tiveram com a literatura
AS NARRATIVAS DE UM BANDIDO MIDIÁTICO: PAULO QUEIXADA COMO UM PERSONAGEM SIMBÓLICO DA FALÊNCIA DO SISTEMA PENAL POTIGUAR (1983-1989)
Get PDFThis article analyzes the media construction of Paulo Nicácio da Silva, or Paulo Queixada, as the archetype of the “criminal of the moment” in the pages of the Diário de Natal between 1983 and 1989. Throughout this period, the local press transformed the inmate into an ambivalent figure: simultaneously stigmatized and celebrated. Based on episodes such as the “Pororoca Massacre” and sensationalist interviews, Queixada was presented as a symbol of prison violence, shifting the focus from the structural flaws of the penal system to the personalization of criminality. Based on authors such as GOFFMAN (2002; 2008), FOUCAULT (2014) and SUSIN (2022), the research problematizes how the press acts as a symbolic stage for the spectacularization of violence, contributing to the legitimization of stigma and social exclusion. The Doutor João Chaves Penitentiary, an emblematic space of this representation, appears as a synthesis of the failure of the Rio Grande do Norte prison system during the dictatorship and its consequences.Este artigo analisa a construção midiática de Paulo Nicácio da Silva, ou o Paulo Queixada, como arquétipo do “bandido do momento” nas páginas do Diário de Natal entre 1983 e 1989. Ao longo desse período, a imprensa local transformou o detento em uma figura ambivalente: simultaneamente estigmatizada e celebrizada. A partir de episódios como a “Chacina da Pororoca” e entrevistas sensacionalistas, Queixada foi apresentado como um símbolo da violência carcerária, deslocando o foco das falhas estruturais do sistema penal para a personalização da criminalidade. Com base em autores como Goffman (2002; 2008), Foucault (2014) e Susin (2022), a pesquisa problematiza como a imprensa atua como um palco simbólico de espetacularização da violência, contribuindo para a legitimação do estigma e da exclusão social. A Penitenciária Doutor João Chaves, espaço emblemático dessa representação, aparece como síntese da falência do sistema prisional potiguar durante a ditadura e seus desdobramentos