Portal de Periódicos da UECE (Universidade Estadual do Ceará)
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Autoavaliação da Dimensão Didático-Pedagógica de um Curso de Educação Física no Interior do Ceará
Get PDFThe objective of this study was to conduct a self-assessment of the didactic-pedagogical dimensions of the Physical Education course at URCA - Iguatu, from the perspective of students, teachers and administrators. This is a mixed-methods research, with the application of a questionnaire based on the Course's Political Pedagogical Project and semi-structured interviews. Twenty subjects participated: nine students, seven teachers and four administrators. Data analysis involved descriptive statistics and content analysis. In general, students and teachers considered the dimensions evaluated to be satisfactory. Three thematic categories emerged: advances and limits of Scientific Initiation and pedagogical monitoring; the selection process for IC notices; and inequalities perceived by temporary teachers in the competition for scholarships, a factor that generates demotivation. Students reported greater incentive for research in recent years, while teachers highlighted structural obstacles that impact equity in access to scientific opportunities.O objetivo deste estudo foi realizar uma autoavaliação da dimensão didático-pedagógica do curso de Educação Física da URCA-Iguatu, sob a perspectiva de discentes, docentes e gestores. Trata-se de uma pesquisa de abordagem quanti e qualitativa, com uso de questionário com nível ordinal, adaptado ao Projeto Político Pedagógico do curso e entrevistas semiestruturadas, que foram aplicados em nove discentes, sete docentes e quatro gestores, total de vinte participantes. A análise dos dados envolveu estatística descritiva e análise de conteúdo. De modo geral, discentes e docentes consideraram satisfatórias as dimensões avaliadas. Emergiram três categorias temáticas: avanços e limites da iniciação científica e do acompanhamento pedagógico; o processo seletivo dos editais de bolsa remunerada; e desigualdades percebidas por docentes temporários na disputa por bolsas, fator que gera desmotivação. Os discentes relataram maior incentivo à pesquisa nos últimos anos, enquanto docentes destacaram entraves estruturais que impactam a equidade no acesso às oportunidades científicas
Preparação para o Trabalho Final de Curso: percepções de estudantes de engenharia sobre a experiência formativa
Get PDFThe Final Course Work Preparation (TFC) course aims to support students in developing the initial chapters of their research projects. This article analyzes engineering students' perceptions of this course, focusing on the aspects they value, the challenges they face, and suggestions for improvement. The research adopts a qualitative approach, with data collection through an open-ended questionnaire administered between 2021 and 2025, with a total of 58 participants. The responses were subjected to content analysis. The results indicate recognition of the course's relevance, especially regarding faculty mediation and content organization. However, students point to limitations related to the limited time, anxiety about defining the topic, and difficulty with academic writing. We conclude that the course represents a relevant pedagogical strategy for developing investigative skills and student retention, by providing a structured space for scientific initiation and formative support. The findings contribute to the improvement of teaching practices focused on academic development and the consolidation of a research culture in higher education.A disciplina de Preparação para o Trabalho Final de Curso (TFC) tem por finalidade apoiar os estudantes na elaboração dos capítulos iniciais de seus projetos de pesquisa. Este artigo analisa as percepções de estudantes de engenharia sobre essa disciplina, com foco nos aspectos valorizados, nos desafios enfrentados e nas sugestões de aprimoramento. A pesquisa adota abordagem qualitativa, com coleta de dados por meio de questionário aberto, aplicado entre 2021 e 2025, totalizando 58 participantes. As respostas foram submetidas à análise de conteúdo. Os resultados indicam reconhecimento da relevância da disciplina, especialmente quanto à mediação docente e à organização do conteúdo. No entanto, os estudantes apontam limitações relacionadas ao tempo reduzido, à ansiedade quanto à definição do tema e à dificuldade com a escrita acadêmica. Conclui-se que a disciplina representa uma estratégia pedagógica relevante para o desenvolvimento de competências investigativas e para a permanência estudantil, ao proporcionar um espaço estruturado de iniciação científica e apoio formativo. Os achados contribuem para o aprimoramento de práticas de ensino voltadas à formação acadêmica e à consolidação da cultura da pesquisa no ensino superior
Metamorfose entre versos: contribuições da experiência extensionista do Alvorecer Literário na formação discente do IFRN/MO
Get PDFImplemented by the Davi Tintino Writing Club, the extension project "Literary Dawn: Support and Dissemination of Creative Writing in Basic Education" sought to foster creative writing through poetry, cordel, short story, and opinion piece workshops held at the Maurício Fernandes da Silva Municipal School. The goal was to strengthen the literary community in Mossoró and contribute to the educational development of students. Thus, based on a qualitative approach through autobiographical narratives, this article analyzes the experience of the authors of this work during their period as extension students at IFRN/Mossoró, demonstrating how participation in the extension project contributed to their professional and personal development in Integrated High School. The results highlight the value of extension in fostering academic, sociocommunicative, and subjective skills in IFRN/MO students who participated in Literary Dawn.Realizado pelo Clube de Escrita Davi Tintino, o projeto de extensão “Alvorecer Literário: apoio e disseminação da escrita criativa na Educação Básica” buscou fomentar a escrita criativa por meio de oficinas de poesia, cordel, conto e artigo de opinião, realizadas na Escola Municipal Maurício Fernandes da Silva. O objetivo foi fortalecer a comunidade literária mossoroense e contribuir para o desenvolvimento educacional dos(as) estudantes. Assim, partindo de uma abordagem de cunho qualitativo através de narrativas autobiográficas, o presente artigo analisa a experiência dos(as) autores(as) deste trabalho durante o período em que esses(as) atuavam como estudantes extensionistas do IFRN/Mossoró, demonstrando como a participação no projeto de extensão contribuiu para sua formação profissional e humana no Ensino Médio Integrado. Os resultados apontam o valor da extensão na promoção de competências acadêmicas, sociocomunicativas e subjetivas nos discentes do IFRN/MO que atuaram no Alvorecer Literário
BROTHERS IN ARMS: : FRANK E EDWARD THOMPSON
Get PDFThis article explores the profound influence of William Frank Thompson on the intellectual and political trajectory of his younger brother, the historian E. P. Thompson. Through an analysis of Frank's personal writings—letters, poems, and diaries, primarily from the Second World War—the text reconstructs his anti-fascist values and worldview. Parallels are drawn between the brothers' experiences and texts, highlighting shared themes such as historical responsibility and hope. It is argued that Frank's capture and execution in 1944 was a formative event for E. P. Thompson, whose subsequent intellectual and militant legacy is seen as a continuation of his older brother's ideals.O artigo explora a profunda influência de William Frank Thompson sobre seu irmão mais novo, o historiador E. P. Thompson. Através da análise de cartas, poemas e diários de Frank, escritos majoritariamente durante a Segunda Guerra Mundial, o texto reconstrói seus valores, seu engajamento antifascista e sua visão de mundo. O autor traça paralelos entre as experiências e os escritos dos dois irmãos, destacando a similaridade em temas como responsabilidade, esperança e o senso de urgência histórica diante da guerra. A captura e execução de Frank na Bulgária em 1944 é apresentada como um evento traumático e fundamental na trajetória de E. P. Thompson, cujo legado intelectual e militante é visto como uma continuação dos ideais do irmão
Perfil nutricional de escolares em território de baixa renda no sudeste paulista
Get PDFThis cross-sectional study aimed to assess the nutritional status and identify potential disparities among 6-11 year-old children enrolled in municipal schools of Registro-SP. Conducted in 2024 with 2,680 students using standardized anthropometric measurements, the research revealed a complex nutritional scenario: while 60.3% showed adequate nutritional status, significant prevalences of overweight (18.2%), obesity (13.8%), and severe obesity (5.4%) were observed. Data analysis revealed important subgroup differences. Boys showed significantly higher prevalence of severe obesity (7.5%) compared to girls (3.3%) (p<0.001). Regarding age groups, 10-11 year-olds displayed less favorable nutritional indicators than 6-9 year-olds, though urban-rural differences were not statistically significant. These findings highlight the need for specific public policies addressing: (1) strengthened school-based nutritional monitoring; (2) gender- and age-specific interventions; and (3) intersectoral health-education integration. Such measures are particularly relevant for smaller municipalities like Registro, which often remain underrepresented in national studies yet face equally complex nutritional challenges.
Este estudo transversal teve como objetivo avaliar o estado nutricional e identificar possíveis desigualdades entre grupos de crianças de 6 a 11 anos matriculadas na rede municipal de Registro-SP. A pesquisa, realizada em 2024 com 2.680 escolares através de medidas antropométricas padronizadas, revelou um cenário nutricional complexo: enquanto 60,3% apresentavam estado nutricional adequado, foram observadas prevalências significativas de sobrepeso (18,2%), obesidade (13,8%) e obesidade grave (5,4%). A análise dos dados demonstrou importantes diferenças entre subgrupos. Os meninos apresentaram maior prevalência de obesidade grave (7,5%) em comparação às meninas (3,3%), diferença estatisticamente significativa (p<0,001). Quanto à faixa etária, estudantes de 10-11 anos mostraram indicadores nutricionais menos favoráveis que os de 6-9 anos, embora as diferenças entre áreas urbanas e rurais não tenham alcançado significância estatística. Estes resultados destacam a necessidade de políticas públicas específicas que considerem: (1) o fortalecimento da vigilância nutricional escolar; (2) intervenções diferenciadas por gênero e idade; e (3) a integração intersetorial entre saúde e educação. Tais medidas são especialmente relevantes para municípios de menor porte como Registro, que frequentemente ficam à margem dos grandes estudos nacionais, mas enfrentam desafios nutricionais igualmente complexos.
 
ENTREVISTA COM JOÃO RAMERES REGIS
Get PDFJoão Rameres Regis é graduado em História pela Faculdade de Filosofia Dom Aureliano Matos - FAFIDAM, da Universidade Estadual do Ceará - UECE (1993). Mestre em História Social pela Universidade Federal do Ceará - UFC (2002) e Doutor em História Social pela Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ (2008). Atualmente é professor Adjunto K, do curso de licenciatura em História da FAFIDAM/UECE. Professor colaborador do Mestrado Acadêmico Intercampi em Educação e Ensino - Maie/Fafidam/Feclesc, da Universidade Estadual do Ceará- UECE. Tem experiência na área de História, com ênfase em história política, atuando principalmente nos seguintes temas: poder político, memória, cultura política, clientelismo, movimentos sociais e resistência
Apresentação e Expediente
No full textPresentation and record of the dossier on Edward Palmer Thompson for his 2024 birth centennial: History as Craft and Struggle: The Insurgent Legacy of E. P. Thompson - Dossier in Honor of the Centennial of His Birth.Apresentação e expediente do dossiê acerca de Edward Palmer Thompson no seu centenário de nascimento de 2024: A história como ofício e luta: o legado insurgente de E. P. Thompson - Dossiê em homenagem ao centenário de seu nascimento
Perfil do consumo de lanches por escolares das quatro escolas municipais de um município mineiro
Get PDFThis is a cross-sectional study with students in grades 3-5 of elementary school from four municipal schools in the city of Diamantina, Minas Gerais. Data collection was conducted in 2019 and 2022. Snack consumption was assessed using a questionnaire based on self-reported information. The questionnaire included questions about school year, school shift, whether the student consumed school meals and their attendance, whether they brought snacks from home to school, and the frequency and type of snacks consumed. These questions were assessed using a food list divided into groups: fruits, breads, cakes and cookies, beverages, sweets, and others. The presence of ultra-processed snacks was assessed using the NOVA food classification. The chi-square test, the trend test, and principal component analysis (PCA) were used to identify trends and patterns in the snacks brought by students during the analyzed periods. The study revealed that students frequently consume ultra-processed foods, such as soft drinks, sandwich cookies, and packaged snacks; although there was a concomitant increase in fruit consumption during the period analyzed. Despite progress in increasing fruit consumption, there is still a long way to go to encourage healthier eating among children, and especially to encourage the consumption of school meals rather than snacks in the school environment.Estudo transversal com escolares do 3º ao 5º ano do ensino fundamental I das quatro escolas municipais da cidade de Diamantina-MG. A coleta de dados foi realizada em 2019 e 2022. O consumo de lanches foi avaliado por meio de um questionário de acordo com autorrelato do escolar. O questionário envolveu questões sobre ano escolar, turno, se o estudante consumia alimentação escolar e frequencia, se trazia lanches de casa para escola e a frequencia e tipo de lanche consumido, avaliados por meio de uma lista de alimentos em grupos de frutas, pães, bolos e biscoitos, bebidas, doces dentre outros. A presença de lanches ultraprocessados foi verificada segundo classificação NOVA de alimentos. Utilizou-se o teste qui-quadrado, o teste de tendência e a análise de componentes principais (PCA) para identificar uma tendência e padrão dos lanches trazidos pelos escolares nos períodos analisados. O estudo revelou que os escolares apresentam elevada frequência de consumo de alimentos ultraprocessados, como refrigerantes, biscoitos recheados e salgadinhos de pacote; embora no período analisado tenha tido aumento concomitante do consumo de frutas. Apesar de avanços em termos de aumento no consumo de frutas, ainda há um longo caminho a percorrer para incentivar uma alimentação mais saudável entre as crianças, e em especial estimular o consumo da alimentação escolar em detrimento de lanches no ambiente escolar
Assistente social no atendimento à mulher vítima de violência doméstica
Get PDFThis paper aims to narrate, based on the literature, elements of social work intervention in combating domestic violence against women. It is a narrative review of the literature on violence against women and the role of social workers in this context. The results point to descriptions, concepts, history, and epidemiological data (profile of the abused woman and the abuser) of domestic violence against women in Brazil; and relate social work and its professional intervention in domestic violence against women. There has been undeniable progress in the conception of women, especially legal progress aimed at guaranteeing their rights and protection—although it is still necessary to advance in terms of cultural traits and the influence of machismo under the patriarchal bias in Brazilian society. Laws such as the Maria da Penha Law are considered relevant legal and ideological milestones in the process of women's struggle and empowerment. It is also worth mentioning the undeniable ethnic-racial and social component in which most women victims of violence are inserted. Given such complexity, the work of social workers faces the challenge of adding guidance and contributing to the process of empowering these women, enforcing the precepts contained in the profession's code of ethics, which guide their interventions to implement the profession's ethical-political project.O presente trabalho objetiva narrar, a partir da literatura, elementos sobre a intervenção do serviço social no enfrentamento à violência doméstica às mulheres. Trata-se de uma revisão narrativa da literatura sobre a violência à mulher e o papel do assistente social neste contexto. Os resultados apontam descrições, conceitos, história e dados epidemiológicos (perfil da mulher agredida e do agressor) da violência doméstica à mulher no Brasil; e relacionam o Serviço Social e sua intervenção profissional na Violência Doméstica à Mulher. É inegável o avanço acerca da concepção da mulher, sobretudo o avanço legal que visa garantir-lhes direitos e proteção - considerando ainda ser necessário avançar no que se refere aos traços culturais e à influência do machismo sob viés do patriarcado na sociedade brasileira. Leis como a Lei Maria da Penha são considerados marcos legais e ideológicos relevantes no processo de luta e empoderamento feminino. Ainda é pertinente mencionar ser inegável o componente étnico-racial e social nos quais estão inseridos grande parte das mulheres vítimas de violência. Diante de tal complexidade, o trabalho do assistente social possui desafio de agregar um trabalho que oriente e contribua para o processo de empoderamento dessas mulheres, fazendo valer os preceitos contidos no código de ética da profissão e que balizam suas intervenções para efetivação do projeto ético-político da profissão
a política de financiamento a partir do Novo Fundeb:: o que revelam as pesquisas no período de 2021 a 2024?
Get PDFThis article aims to analyze academic research available in the Digital Library of Theses and Dissertations – BDTD, in the Catalog of Theses and Dissertations of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel and in the Postgraduate Program in Education at UERN. Through the State of Knowledge, we seek to identify recent research on financing policy with the new Fundeb. The scarcity of publications on the topic leads us to the need to research the object. A historical account of educational financing, moments and characters, clashes in the political and social field, search for interests and accountability of federated entities in the construction of this policy are identified. After the consolidation of the New Fundeb as a permanent financing policy, there is concern about its implementation, resulting in uncertainty about the redistribution of the new Fundeb's financial resourcesEste artigo objetiva analisar pesquisas acadêmicas disponíveis na Biblioteca Digital de Teses e Dissertações – BDTD, no Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior e no Programa de Pós-graduação em Educação da UERN. Através do Estado do Conhecimento, buscamos identificar pesquisas recentes na política de financiamento com o novo Fundeb. A escassez de publicações sobre o tema nos leva à necessidade de pesquisar o objeto. Identifica-se relato histórico do financiamento educacional, momentos e personagens, embates no campo político e social, busca de interesses e responsabilização dos entes federados na construção dessa política. Após a consolidação do Novo Fundeb como política de financiamento permanente, é observada uma preocupação sobre sua efetivação, advindo incertezas sobre a redistribuição dos recursos financeiros do novo Fundeb