Portal de Periódicos da UECE (Universidade Estadual do Ceará)
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Percepções acerca de um projeto de ampliação de jornada escolar: validação de roteiros de entrevista
Get PDFThe study aimed to validate research instruments in the area of school day extension programs. In order to validate the three interview scripts applied together to the researched segments, namely, coordinators, monitors and students, the Content Validation Index (CVI) method was adopted according to the guidelines of Alexandre and Coluci (2011) and Joventino (2010). There was the participation of six evaluators, including PhD (4) and masters (2). CVI ≥ 0.80 was considered valid. In the five criteria put under analysis, this indicator was obtained, with the total CVI (average of the total CVI for each criterion) from the coordinators' and students' interview script being 0.94, while the index obtained from the monitors' interview script was of 0.92. Regarding the score (from 0-10) assigned by each evaluator in the analysis of the instrument, the average of the three interview scripts was the same (9.03).O estudo teve como objetivo validar instrumentos de pesquisa na área de programas de ampliação de jornada escolar. De modo a validar os três roteiros de entrevista aplicados juntos aos segmentos pesquisados, a saber, coordenadores, monitores e estudantes, adotou-se o método de Índice de Validação de Conteúdo (IVC) conforme as orientações de Alexandre e Coluci (2011) e Joventino (2010). Houve a participação de seis avaliadores, entre doutores (4) e mestres (2). Considerou-se válido o IVC ≥ 0,80. Nos cinco critérios postos em análise este indicador foi obtido, ficando o IVC total (média dos IVC total de cada critério) do roteiro de entrevista dos coordenadores e dos estudantes 0,94, ao passo que o índice obtido pelo roteiro de entrevista dos monitores foi de 0,92. No que tange à nota (de 0-10) atribuída por avaliador na análise do instrumento, a média dos três roteiros de entrevista foi a mesma (9,03)
Filosofia e Cinema: : Reflexões Críticas no Ensino Médio Integrado
Get PDFEste artigo analisa a integração entre filosofia e linguagem audiovisual no projeto de ensino "Filosofia e Cinema", desenvolvido no Instituto Federal Sul-rio-grandense (IFSul). A iniciativa explorou o cinema como estratégia pedagógica para promover o pensamento crítico e reflexivo dos estudantes do Ensino Médio Integrado (EMI). Baseado nos referenciais teóricos de Paulo Freire, Antonio Gramsci, Christian Laval, Marise Ramos, Julio Cabrera e Dermeval Saviani, o projeto adotou uma abordagem dialógica e interdisciplinar, alinhando-se aos princípios do Projeto Pedagógico Institucional (PPI). Por meio de sessões de exibição de filmes e rodas de conversa, foram analisadas obras como Ilha das Flores e Relatos Selvagens. A metodologia qualitativa incluiu a aplicação de questionários para avaliar a percepção dos estudantes, cujos resultados destacaram que 73% consideraram o cinema "apropriado e mobilizador" na promoção da formação crítica. Contudo, desafios foram identificados, como a necessidade de melhorar aspectos técnicos das sessões e ampliar a diversidade das obras. O estudo conclui que o projeto ressignificou o ensino de filosofia no contexto do EMI do Câmpus Pelotas, ao traduzir conceitos abstratos em narrativas acessíveis e engajantes. Além de contribuir para a formação cidadã dos estudantes, evidenciou a contribuição do audiovisual para a promoção de uma formação humana integral na esfera da Educação Profissional e Tecnológica. Sugere-se aprimorar a curadoria das obras e fortalecer a participação discente no planejamento das atividades, assegurando a continuidade da repercussão pedagógica
The Dostoevsky’s Existential Philosophy: A New Contribution to freedom
No full textThis paper highlights Dostoevsky’s existential philosophy, emphasizing his portrayal of characters who are perpetually tormented and deeply troubled in their search for the meaning of existence. Like other existential philosophers, Dostoevsky deeply respects human aspirations, even the humblest and most base desires in contemporary Russian society. Hence, Dostoevsky’s existential philosophy consistently emphasizes spiritual freedom. The new contribution presented here lies in analyzing Dostoevsky’s fundamental existential concepts, specifically his views on spiritual freedom and the process by which existential subjects achieve spiritual freedom. This article affirms Dostoevsky’s novel contributions to the category of freedom, including developments in understanding freedom, delineating paths toward authentic freedom, and through this, establishing the “Russian character” for the Russian people
A Contribuição da Rede Estadual de Controle Interno da Gestão Pública do Estado do Ceará para a Integração do Sistema de Controle Interno
Get PDFThe Federal Constitution of 1988 instituted the Internal Control System (SCI), which must function in all powers and bodies, in an integrated manner, in order to ensure the proper application of public resources and to evaluate the goals of the Pluriannual Plan and the programs budget. The absence of infra-constitutional legislation that establishes a minimum standard of performance of internal control in Brazil, led the entities and powersof the federation to establish their form of action, making it difficult to integrate the InternalControl System. In Ceará, the State Network for Internal Control of Public Management of the State of Ceará (RECIGP) was created, with the mission of promoting the integration of the internal control systems of state and municipal powers. The objective of the research isto analyze whether the internal control systems that make up the RECIGP worked in an integrated way, based on the characteristics, elements and actions of the Network, in theperiod from 2018 to 2020. As a theoretical reference, the legal frameworks of the System are presented. of Internal Control and concepts of institutionalism and isomorphism of organizations. Documental research of qualitative analysis and exploratory nature was carried out. Data triangulation was used for data collection, with a combination of differentmethods and sources. The research results revealed that the RECIGP ICS worked in an integrated way and that the Network's contribution was given by the characteristics of its de-bureaucratized model and without formal structure, aligned with the new institutionalism, and by the normative isomorphism and the mimetic isomorphism, from continuous training and benchmarking actions and partnerships between participants.A Constituição Federal de 1988 instituiu o Sistema de Controle Interno (SCI), que deve funcionar em todos os poderes e órgãos, de forma integrada, com a finalidade de assegurar a adequada aplicação dos recursos públicos e avaliar as metas do Plano Plurianual e os programas orçamentários. A ausência de legislação infraconstitucional que estabeleça um padrão mínimo de atuação do controle interno no Brasil, levou os entes e poderes da federação a estabelecerem sua forma de atuação, dificultando a integração do Sistema de Controle Interno. No Ceará foi criada a Rede Estadual de Controle Interno da Gestão Pública do Estado do Ceará (RECIGP), com a missão de promover a integração do Sistema de Controle Interno dos poderes estaduais e municipais. O objetivo da pesquisa é analisar se os Sistemas de Controle Interno que compõem a RECIGP funcionaram de forma integrada, a partir de características, elementos e ações da Rede, no período de 2018 a 2020. Como referencial teórico apresenta-se os marcos legais do Sistema de Controle Interno e conceitos de institucionalismo e isomorfismo das organizações. Foi realizada uma pesquisa documental, de análise qualitativa e natureza exploratória. Para coleta de dados utilizou-se a triangulação de dados, com a combinação de diversos métodos e fontes. Os resultados da pesquisa revelaram que os SCI da RECIGP funcionaram de forma integrada e que a contribuição da Rede se deu pelas características do seu modelo desburocratizado e desprovido de estrutura formal, alinhado ao novo institucionalismo, pelo isomorfismo normativo e pelo isomorfismo mimético, a partir de ações de capacitação continuada e de benchmarking e parcerias entre os partícipes
A história da coordenação escolar na rede pública estadual de ensino do Ceará (1984 – 2023)
Get PDFThis qualitative study, developed through a documentary study, aims to present a historical-legal synthesis of the role of school coordination in the public basic education network of the state of Ceará based on the Official Teaching Statute of the State (1984-2023). Studying this theme is important because it allows us to understand how the educational legislation related to the role in question has evolved over time in the network of the Secretariat of Education of the State of Ceará - Seduc-Ce. The text is structured in four sections, namely: introduction, methodology, results and discussions, final considerations and finally the references. It is clear that this study not only contributes to the understanding of the history of school coordination in the Seduc-Ce network, but also allows for reflections on the role of the role in contemporary times, aiming at the effectiveness of pedagogical practices and the success of public education in the state.Este estudio cualitativo, desarrollado a través de un estudio documental, tiene como objetivo presentar una síntesis histórico-jurídica de la función de coordinación escolar en la red pública de educación básica estatal de Ceará a partir del Estatuto de la Enseñanza Oficial del Estado (1984 – 2023). El estudio de este tema es importante por la posibilidad de comprender cómo la legislación educativa relacionada con la función en cuestión ha evolucionado a lo largo del tiempo en la red de la Secretaría de Educación del Estado de Ceará – Seduc-Ce. El texto está estructurado en cuatro secciones, a saber: introducción, metodología, resultados y discusiones, consideraciones finales y finalmente referencias. Es claro que este estudio no sólo contribuye a la comprensión de la historia de la coordinación escolar en la red Seduc-Ce, sino que también permite reflexionar sobre el papel de la función en la época contemporánea, apuntando a la eficacia de las prácticas pedagógicas y al éxito de las educación pública en el estado.Este estudo qualitativo, desenvolvido através de um estudo documental, objetiva apresentar uma síntese histórico-legal da função da coordenação escolar na rede pública estadual de ensino básico do Ceará a partir do Estatuto do Magistério Oficial do Estado (1984 – 2023). Estudar esta temática se faz importante em razão da possibilidade de compreender como a legislação educacional relacionada a função em questão evoluiu ao longo do tempo na rede da Secretaria da Educação do Estado do Ceará – Seduc-Ce. O texto encontra-se estruturado em quatro seções, sendo elas: introdução, metodologia, resultados e discussões, considerações finais e por fim as referências. Percebe-se que este estudo não apenas contribui para a compreensão da história da coordenação escolar na rede Seduc-Ce, mas também possibilita reflexões sobre o papel da função na contemporaneidade, visando a efetividade das práticas pedagógicas e o sucesso da educação pública no estado
Implicações da globalização na cultura autóctone de Moçambique
Get PDFGlobalization is a process that, unquestionably, dynamizes the structure of national societies, towards a more global vision. We reflect on the implications that the new directions of globalization bring to the autochthonous culture in Mozambique. The research shows that globalization brings positive, by facilitating relations between societies or countries through new ways of using technologies; negative, due to the fact that it promotes the extinction of traditional autochthonous cultural values.Globalização é um processo que dinamiza a estrutura das sociedades nacionais, para uma visão mais global. Aqui reflectimos sobre as implicações da globalização para a cultura autóctone em Moçambique. A pesquisa evidencia que a globalização traz implicações positivas, por facilitar as relações entre sociedades ou países através de novas modalidades de uso de tecnologias; negativas, pelo facto de impulsionar a extinção dos valores culturais tradicionais autóctones
Mini-CEX como estratégia de avaliação na formação de profissionais de Enfermagem: uma revisão integrativa
Get PDFThis study aimed to evaluate the use of the Mini-Clinical Evaluation Exercise (Mini-CEX) as an evaluation tool in the training of nursing professionals. To this end, an integrative literature review was carried out, covering studies that applied Mini-CEX or adapted versions of the tool in nursing teaching contexts. The research showed that Mini-CEX has emerged in the training of nursing students as an alternative to the traditional assessment models previously used, in addition to guaranteeing good results in the ongoing training of professionals already in the job market. The positive impact of the feedback proposed at the end of the Mini-CEX application on student training was also observed, providing opportunities for critical and reflective learning. We concluded at the end of this study that the use of assessment tools based on the Mini-CEX can be advantageous in the training of nursing students and professionals and should be encouraged.Este estudo teve como objetivo avaliar a utilização do Mini-Clinical Evaluation Exercise (Mini-CEX) como ferramenta de avaliação na formação de profissionais de Enfermagem. Para isso, foi realizada uma revisão integrativa da literatura, abrangendo estudos que aplicaram o Mini-CEX ou versões adaptadas da ferramenta em contextos de ensino na Enfermagem. A pesquisa evidenciou que o Mini-CEX tem surgido na formação de estudantes de Enfermagem como uma alternativa aos modelos de avaliação tradicionais anteriormente utilizados, além de garantir bons resultados na formação permanente de profissionais já inseridos no mercado de trabalho. Observou-se ainda o impacto positivo do feedback proposto ao final da aplicação do Mini-CEX, na formação dos estudantes, proporcionando oportunidades para a aprendizagem crítica e reflexiva. Concluímos ao final desse estudo que a utilização de ferramentas de avaliação baseadas no Mini-CEX pode ser vantajosa na formação de estudantes e profissionais de Enfermagem e deve ser estimulada
Desafios e estratégias na educação matemática para jovens e adultos (EJA): uma revisão sistemática da literatura
Get PDFThis article analyzes academic production on mathematics education in Youth and Adult Education (EJA) through a systematic review (Sampaio; Mancini, 2007). The databases used were SciELO, SciVerse Scopus and LILACS. The results point to three essential aspects: reading and writing barriers that make it difficult to solve mathematical problems (Smole; Diniz, 2001); the insertion of innovative pedagogical practices to improve mathematics teaching in EJA; and valuing students' experiences and cultures for more inclusive learning (D'Ambrosio, 1990; Fonseca, 2020). We conclude that, despite advances, it is essential to understand the students' context, give voice to their experiences and avoid the infantilization of mathematical teaching.Este artigo analisa a produção acadêmica sobre a educação Matemática na Educação de Jovens e Adultos (EJA) por meio de uma revisão sistemática (Sampaio; Mancini, 2007). As bases de dados utilizadas foram SciELO, SciVerse Scopus e LILACS. Os resultados apontam três aspectos essenciais: as barreiras de leitura e escrita que dificultam a resolução de problemas matemáticos (Smole; Diniz, 2001); a inserção de práticas pedagógicas inovadoras para melhorar o ensino da Matemática na EJA; e a valorização das vivências e culturas dos alunos para uma aprendizagem mais inclusiva (D'Ambrosio, 1990; Fonseca, 2020). Concluímos que, apesar dos avanços, é fundamental compreender o contexto dos alunos, dar voz às suas experiências e evitar a infantilização do ensino matemático
Pedagogias do rap: o rap como possibilidade de pluralização pedagógica
Get PDFThe article revisits the concept of pedagogy, traditionally limited to schooled education, and explores how contemporary educational practices, such as rap, can expand this definition. Historically seen as a uniform and normative model, Pedagogy has not been able to cope with practices outside the school environment. The text suggests a redefinition of Pedagogy to include cultural and social approaches, highlighting rap as a form of cultural pedagogy. The research investigates how rap, as a cultural and musical practice, can be understood as an unconventional pedagogical instrument that teaches and forms subjects. In methodological terms, this is a qualitative study with an exploratory and explanatory approach. It adopts a critical and intersectional perspective, where the study argues that the rapper, as an intellectual and activist, challenges established norms and promotes reflection and social transformation, representing a powerful form of pedagogy in the current cultural and social context.O artigo revisita o conceito de pedagogia, tradicionalmente limitado à educação escolarizada, e explora como práticas educativas contemporâneas, como o rap, podem expandir essa definição. Historicamente visto como um modelo uniforme e normativo, a Pedagogia não tem dado conta das práticas fora do ambiente escolar. O texto sugere uma redefinição da Pedagogia para incluir abordagens culturais e sociais, destacando o rap como uma forma de pedagogia cultural. A pesquisa investiga como o rap, como prática cultural e musical, pode ser entendido como um instrumento pedagógico não convencional que ensina e forma sujeitos. Em termos metodológicos, trata-se de uma pesquisa qualitativa de abordagem exploratória e explicativa. Adota-se uma perspectiva crítica e interseccional, em que o estudo argumenta que o rapper, enquanto intelectual e ativista, desafia normas estabelecidas e promove reflexão e transformação social, representando uma forma potente de pedagogia no contexto cultural e social atual
Marx's Capital and Its Relevance to Today
Get PDFDas Kapital, Karl Marx's classic, is an insightful analysis of how capitalism operates, exposing its exploitative nature and its internal contradictions. This paper explores key theses in Capital, including the concepts of surplus value, capital accumulation, and the alienation of labor, and evaluates their implications in the modern economic and social context. Through dialectical and historical analysis, the paper clarifies how Marx's thought retains its explanatory value for today's problems of globalization, economic inequality, and environmental crises. The results underscore that, despite the changing economic landscape, the core contradictions of capitalism that Marx pointed out persisted, requiring revolutionary solutions towards a more just society