Portal de Periódicos da UECE (Universidade Estadual do Ceará)
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A influência do contexto na co-construção de sentidos na tecnodiscursividade: reflexões teóricas e metodológicas
Get PDFIn this article, our broader aim is to reframe the notion of context through a re(conceptualization) of the idea of coherence in the digital environment, in order to emphasize the importance of context for the effective interpretation of texts in technodiscursivity. According to Cavalcante et al. (2022), context encompasses the ecological environment (Paveau, 2021) in which the text is generated, which includes human-technological actions and reactions with objects and materials that may be related in the interaction, as well as the values, stereotypes and beliefs that may be evoked, along with shared knowledge and the social identities that participants may assume. Thus, we foster a theoretical and methodological reflection, based on a post from the Instagram ecosystem, to suggest four subcategories that should be considered for text analysis in technodiscursivity, namely: human-technological hybridization; values, stereotypes and beliefs; shared knowledge; and social identities. We believe that the reflections developed here can support the work of coherence analysis, as we seek to demonstrate how the mentioned contextual subcategories, when integrated, can contribute to a detailed examination of the technodiscursive context.Neste artigo, temos como objetivo mais amplo redimensionar a noção de contexto, a partir de uma re(conceitualização) da noção de coerência no ambiente digital, a fim de sublinhar a importância do contexto para a interpretação eficaz de textos na tecnodiscursividade. Conforme Cavalcante et al. (2022), no contexto cabem o ambiente ecológico (Paveau, 2021) em que o texto é gerado, que comporta as ações e reações humano-tecnológicas com os objetos e materiais com que possam estar relacionados na interação, os valores, os estereótipos e as crenças que possam ser evocados, assim como os saberes compartilhados e as identidades sociais que os participantes possam assumir. Assim, fomentamos uma reflexão de ordem teórica e metodológica, a partir de uma postagem do ecossistema Instagram, para sugerir quatro subcategorias que devem ser consideradas para análises de textos na tecnodiscursividade, quais sejam: hibridização humano-tecnológica; valores, estereótipos e crenças; saberes compartilhados e identidades sociais. Acreditamos que as reflexões aqui engendradas podem subsidiar o trabalho de análise da coerência, na medida em que procuramos demonstrar como as subcategorias contextuais mencionadas podem, uma vez integradas, colaborar para o exercício pormenorizado do contexto tecnodiscursivo
Breves Considerações Epistemológicas à Luz da Dialética Moderna, da Teoria da Falibilidade de Karl Popper e do Princípio Responsabilidade de Hans Jonas
Get PDFReflecting and understanding the process of knowledge formation is essential for the development of all science. We sought to draw an overview from traditional epistemological currents to modern dialectics, especially under Karl Popper's fallibilist theory and Hans Jonas's principle of responsibility. Therefore, an explanation was made about empiricism and rationalism, with emphasis on some of the currents emanating from these two schools.Subsequently, dialectical thinking and its main ramifications and criticisms of traditional schools became evident. This analysis resulted in the constatation that dialectics is the current that best explains the subject-object relationship in the process of knowledge formation, as well as the importance of error and the development of a universal ethics based on responsibility for the safe progress of science.Refletir e entender o processo de formação do conhecimento é essencial para o desenvolvimento da ciência como um todo. Buscou-se traçar um panorama a partir das correntes epistemológicas tradicionais até a dialética moderna, em especial à luz da teoria falibilista de Karl Popper e do princípio responsabilidade de Hans Jonas. Nesse intento, realizou-se uma explanação sobre o empirismo e o racionalismo, dando-se destaque para algumas das correntes emanadas dessas duas escolas. Posteriormente, evidenciou-se o pensamento dialético e suas principais ramificações e críticas às escolas tradicionais. Dessa análise resultou a constatação de ser a dialética a corrente que melhor explica a relação sujeito-objeto no processo de formação do conhecimento, bem como a importância do erro e do desenvolvimento de uma ética universal fundada na responsabilidade para o progresso seguro da ciência
USO DE PROBIÓTICO EM RAÇÃO PARA JUVENIS DE TILÁPIAS DO NILO: DESEMPENHO ZOOTÉCNICO E AVALIAÇÃO ECONÔMICA
Get PDFThe emergence of diseases caused by stress during the cultivation of juvenile fish may become common, due to the intensification of production systems. The drop in immunity in fish is a factor that is linked to water quality and stocking density, which makes the environment favorable to the emergence of pathologies. In view of this,the objective was to evaluate the zootechnical performance and economic viability of juvenile Nile tilapia (Oreochromis niloticus) with different dosages of probiotic in the feed. The experiment lasted 30 days in a completely randomized experimental design, with 4 treatments and 4 replications, in which the treatmentsconsisted of different levels of probiotic inclusion in the diets, which were: T1 = 0.0g; T2 = 5.0g; T3 = 10.0g, and T4 = 15.0g/kg of feed. A total of 240 fish with an initial weight of approximately 5.0 g were used, with the experimental unit represented by 15 fish in a 100-liter tank. The study observed that probiotic levels up to 15.0gper kilogram of feed had positive effects on total length gain, with the 5.0 g inclusion level showing improved zootechnical performance, also presenting a statistical difference in the variables of partial operating costs, feedcost, percentage of feed cost, and juvenile cost in the economic evaluation.O surgimento de doenças ocasionadas pelo estresse durante o cultivo de peixes juvenis pode se tornar comum, devido à intensificação dos sistemas de produção. A queda de imunidade nos peixes é um fator que está ligado com a qualidade de água e densidade de estocagem, o que torna o ambiente favorável ao aparecimento de patologias. Em vista disso, objetivou-se avaliar o desempenho zootécnico e viabilidade econômica de juvenis de tilápia do Nilo (Oreochromis niloticus) com diferentes dosagens de probiótico na ração. O experimento teve duração de 30 dias em delineamento experimental inteiramente casualizado, com 4 tratamentos e 4 repetições, em que os tratamentos consistiram em diferentes níveis de inclusão de probiótico nas rações, que foram de: T1=0,0g; T2=5,0g; T3=10,0g; e T4=15,0g/kg de ração. Ao todo, foram necessários 240 peixes com peso inicial aproximado de 5,0 g, com a unidade experimental representada por 15 peixes em um reservatório de 100 litros. Observou-se na pesquisa com os níveis de até 15,0g do probiótico por quilo de ração que teve resultados de forma positiva para o ganho de comprimento total no tratamento de 5,0g de inclusão no desempenho zootécnico, apresentando também diferença estatística nas variáveis custo operacional parcial, custo com ração, percentual de custo com ração e custo com juvenis na avaliação econômica
FISIOLOGIA REPRODUTIVA E COLETA DE SÊMEN EM FELÍDEOS SELVAGENS
Get PDFThe group of species belonging to the Felidae family presents great candidates for extinction due to numerous factors directly or indirectly related to human predatory activities. These activities negatively impact the maintenance of these animals’ lives, particularly in their reproductive aspect. Consequently, there arises a need to conserve the genetic material from their populations with the aim of facilitating reproduction. As tools to achieve these objectives, reproductive technologies have proven highly efficient. However, there are still challenges related to the specific reproductive and behavioral physiology of these individuals, which must beconsidered. As part of these technologies, semen collection through electroejaculation remains the most efficient method for these animals to date. Nevertheless, it is essential to describe other collection methods for comparative purposes or as alternatives in specific situations where their use may be beneficial or more advantageous than electroejaculation.O grupo de espécies pertencentes a família felidae apresenta fortes candidatos à extinção devido inúmeros fatores relacionados direta ou indiretamente a atividades humanas predatórias, que impactam negativamente na manutenção da vida desses animais, principalmente no seu aspecto reprodutivo. A partir disso, surge a necessidade de se conservar o material genético das suas populações visando a reprodução desses indivíduos. Como ferramentas para que se alcancem esses objetivos, as tecnologias da reprodução têm se mostrado de grande eficiência, entretanto, ainda existem desafios relacionados às particularidades da fisiologia reprodutiva e comportamental desses indivíduos que devem ser considerados. Como parte dessas tecnologias, a colheita de sêmen por meio de eletroejaculação se mostra como a mais eficiente até os dias atuais para esses animais, entretanto, é importante que outros métodos de coleta também sejam descritos, para fins comparativos, ou mesmo como alternativa para situações específicas em que seu uso seja benéfico ou mais vantajoso do que a eletroejaculação
O peso das normas: transgeneridade, desigualdades e invisibilização de estudantes trans em instituições de ensino paraense
Get PDFThis article analyzes the trajectories of transgenderities people in educational environments, focusing on the barriers faced by trans students at the Federal University of Pará (UFPA). The research, based on Judith Butler’s studies, is based on the assumption that the weight of educational and social norms, centered on cisgender and gender binarism, negatively impact self-discovery and recognition of gender identity, contributing to invisibility and inequalities at the university. The objective of the study is to investigate how these challenges influence the educational path of these people, with an emphasis on the experiences of transgender students at UFPA. The methodology adopted was qualitative, based on non-directive interviews, whose responses were analyzed through discourse analysis. The results reveal that educational institutions, by reinforcing binary gender norms, promote an environment hostile to gender diversity. It is concluded that the lack of institutional preparation contributes to the reproduction of educational inequalities in higher education.Este artigo analisa as trajetórias de transgeneridades nos ambientes educacionais, focando as barreiras enfrentadas por estudantes trans na Universidade Federal do Pará (UFPA). A pesquisa, vislumbrada pelos estudos de Judith Butler, parte do pressuposto de que o peso das normas educacionais e sociais, centradas na cisgeneridade e no binarismo de gênero, impactam negativamente a autodescoberta e o reconhecimento da identidade de gênero, contribuindo para invisibilização e desigualdades na universidade. O objetivo do estudo é investigar como esses desafios influenciam o percurso educacional dessas pessoas, com ênfase nas experiências de estudantes transgêneros na UFPA. A metodologia adotada foi qualitativa, baseada em entrevistas não diretivas, cujas respostas foram analisadas por meio de análise do discurso. Os resultados revelam que as instituições educacionais, ao reforçar normas binárias de gênero, promovem um ambiente hostil à diversidade de gênero. Conclui-se que a falta de preparo institucional contribui para a reprodução das desigualdades educacionais no Ensino Superior
Trajetória formativa-profissional do professor Timothy Denis Ireland e sua defesa pela educação no sistema prisional
Get PDFThis study sought to understand and analyze the educational and professional trajectory of professor Timothy Denis Ireland within the context of prison education, highlighting his advocacy for the right to education for people deprived of liberty. Data was generated through autobiographical narratives, allowing the professor to recount his journey and contributions to this field. The narratives reveal that Ireland has become a key reference in the area, advocating for accessible education that upholds the human dignity and citizenship of incarcerated individuals. Furthermore, his experience is closely linked to the socio-cultural context of prison education, as it highlights the importance of educational training as a tool for personal and social transformation. His trajectory reaffirms the need for educational policies that ensure learning opportunities within the prison system, which contributes to the promotion of human rights and the resocialization of individuals beyond prison walls.Este estudo buscou conhecer e analisar a trajetória formativa-profissional do professor Timothy Denis Ireland no contexto da educação prisional, destacando sua defesa pelo direito à educação para pessoas privadas de liberdade. Os dados foram gerados por meio das narrativas autobiográficas, permitindo que o referido professor narrasse sua trajetória e contribuição nesse campo. As narrativas demonstram que Ireland se tornou uma referência na área, defendendo uma educação acessível que valoriza a dignidade humana e a cidadania das pessoas em privação de liberdade. Além disso, sua experiência conecta-se ao contexto sociocultural da educação prisional, pois evidencia a importância da formação educacional como instrumento de transformação pessoal e social. A sua trajetória reafirma a necessidade de políticas educacionais que garantam oportunidades de aprendizado no sistema prisional, o que contribui para a garantia dos direitos humanos e para a ressocialização extramuros
EDUCAÇÃO E ATIVIDADES LÚDICAS EM SÁUDE BUCAL NA PRIMEIRA INFÂNCIA
No full textOral health promotion actions, especially those aimed at children, should be carried out using tools that make the learning method as dynamic as possible and easy to understand. The purpose of the study is to expose that the ludic is essential and of great importance for the teaching-learning relationship. The choice of a strategic means or the association of different ludic materials, such as educational games, theater, music and exposure of macro models, must be made rationally and considering not only the preferences and skills of the professional, but mainly the adaptation of themes, rules and actions of the activity to the age and cognitive and motor level of child development. In this way, we observe the importance of information being reinforced and transmitted clearly, aiming at the involvement of participants, stimulating reasoning and creativity.Las acciones de promoción de la salud bucal, especialmente las dirigidas a los niños, deben realizarse utilizando herramientas que hagan que el método de aprendizaje sea lo más dinámico posible y fácil de entender. El propósito del estudio es exponer que la lúdica es fundamental y de gran importancia para la relación enseñanza-aprendizaje. La elección de un medio estratégico o la asociación de diferentes materiales lúdicos, como juegos didácticos, teatro, música y exposición de macromodelos, debe hacerse de forma racional y considerando no sólo las preferencias y habilidades del profesional, sino principalmente la adecuación de los temas. , reglas y acciones de la actividad a la edad y nivel cognitivo y motor de desarrollo del niño. De esta forma, observamos la importancia de que la información sea reforzada y transmitida con claridad, buscando la participación de los participantes, estimulando el razonamiento y la creatividad.Les actions de promotion de la santé bucco-dentaire, notamment celles destinées aux enfants, doivent être menées à l'aide d'outils qui rendent la méthode d'apprentissage la plus dynamique possible et facile à comprendre. Le but de l'étude est d'exposer que le ludique est essentiel et d'une grande importance pour la relation enseignement-apprentissage. Le choix d'un moyen stratégique ou l'association de différents matériels ludiques, comme les jeux éducatifs, le théâtre, la musique et l'exposition de macro modèles, doit être fait de manière rationnelle et en tenant compte non seulement des préférences et des compétences du professionnel, mais surtout de l'adaptation des thèmes , règles et actions de l'activité à l'âge et au niveau cognitif et moteur du développement de l'enfant. On constate ainsi l'importance d'une information renforcée et transmise clairement, visant l'implication des participants, stimulant la réflexion et la créativité.As ações de promoção de saúde bucal, em especial as direcionadas ao público infantil, devem ser praticadas por meio de ferramentas que tornem o método de aprendizagem mais dinâmico possível e de fácil compreensão. O estudo tem como propósito expor que o lúdico é essencial e de grande importância para a relação ensino-aprendizagem. A escolha de um meio estratégico ou da associação de diferentes materiais lúdicas, como jogos educativos, teatro, música e exposição de macromodelos, deve ser feita de forma racional e considerando não apenas as preferências e habilidades do profissional, mas principalmente a adaptação dos temas, regras e ações da atividade à idade e ao nível cognitivo e motor do desenvolvimento infantil. Desse modo, observamos a importância das informações serem reforçadas e transmitidas com clareza visando o envolvimento dos participantes estimulando o raciocínio e a criatividade
Desafios e Reflexões sobre a Docência na Educação Especial
No full textThis article is an experience report, whose main objective is to reflect on pedagogical practices in special schools based on the experiences and challenges encountered in teaching at the Association of Parents and Friends of the Exceptional (APAE). This is a qualitative, basic, descriptive and reflective, bibliographical study, based on the main authors: Diniz (2007), Mantoan (2015) and Orrú (2017). The discussions indicate the main challenges, such as teacher training and current pedagogical models. Therefore, it is essential to (re)think pedagogical practices, both in special schools and in mainstream education, assuming the ethical and political commitment to ensure that all students, with or without disabilities, have access to a quality and inclusive education.O presente artigo trata-se de um relato de experiência, que tem como principal objetivo refletir sobre as práticas pedagógicas nas escolas especiais a partir das experiências e dos desafios encontrados na docência na Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE). Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de natureza básica e com objetivo descritivo e reflexivo, utilizando o método bibliográfico, fundamentada nos principais autores: Diniz (2007), Mantoan (2015) e Orrú (2017). As discussões indicam os principais desafios como a formação docente e os modelos pedagógicos predominantes, portanto, é imprescindível (re)pensar as práticas pedagógicas, tanto nas escolas especiais quanto no ensino regular, assumindo o compromisso ético e político de garantir que todos os alunos, com ou sem deficiência, tenham acesso a uma educação de qualidade e inclusiva
Compreensões sobre o planejamento de ensino em uma escola pública municipal de Fortaleza-CE
Get PDFPlanning is an intrinsic part of being human, it is part of education and it is crucial for carrying out a reflective teaching practice. The aim is to investigate the understanding of a teacher and a coordinator about teaching planning in a municipal public school in Fortaleza-CE. To this end, a qualitative case study was carried out using semi-structured interviews with a teacher and a coordinator from a municipal public school in the capital of Ceará. The results show that the planning process is divided into different periods - yearly, monthly and weekly - the last of which is for teaching planning, as it considers the methodologies and objectives for each lesson. It was found that he is reflective, as he seeks to adapt his planning to learning situations and times, as well as to the students' context, constantly reassessing it.O planejamento é um ato intrínseco ao ser humano, faz parte da matéria educativa, sendo crucial para a realização de uma prática docente reflexiva. Objetiva-se investigar as compreensões de uma professora e de uma coordenadora sobre o planejamento de ensino em uma escola pública municipal de Fortaleza-CE. Para tanto, foi realizada uma pesquisa qualitativa, do tipo estudo de caso, a partir de entrevistas semiestruturadas, com uma professora e uma coordenadora de uma escola pública municipal da capital do Ceará. Os resultados inferem que o planejamento se processa seccionado em tempos distintos - anual, mensal e semanalmente -, sendo o no último destinado ao planejamento de ensino, ou seja, a pensar nas metodologias e objetivos para cada aula. Verificou-se que ele é reflexivo, pois busca adequar o planejamento a situações e tempos de aprendizagem, bem como ao contexto dos alunos, reavaliando-o constantemente