Portal de Periódicos da UECE (Universidade Estadual do Ceará)
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Análise dos livros didáticos de biologia: eles são adequados para preparar os alunos para o ENEM?
Get PDFThis study aimed to analyze Biology Textbooks in light of possible similarities between the content covered and the ENEM questions. For this purpose, a qualitative research was carried out, based on the Discursive Textual Analysis (DTA) methodology. The object of this research was 29 ENEM questions, present in the 2018 to 2023 exams, about the theme “molecules, cells and tissues”, in addition to two collections of Textbooks approved by the PLND (2018 and 2021). Among the results, it is worth highlighting that the analyzed textbooks present a non-illuminating approach for most of the questions analyzed, even in the collection updated with the National Common Curricular Base (BNCC), it was still possible to verify the presence of terms in the ENEM exam questions that are not addressed in the textbooks.O presente trabalho teve por objetivo analisar os Livros Didáticos de Biologia em face às possíveis aproximações entre o conteúdo abordado e as questões do ENEM. Para isso, foi realizada uma pesquisa do tipo qualitativa, a partir da metodologia Análise Textual Discursiva (ATD). Foi objeto dessa pesquisa 29 questões do ENEM, presentes nas provas de 2018 a 2023, acerca da temática “moléculas, células e tecidos” além de duas coleções de Livros Didáticos aprovadas pelo PLND (2018 e 2021). Dentre os resultados, destaca-se, os LD analisados apresentam uma abordagem não elucidativa para a maioria das questões analisadas, mesmo a coleção atualizada com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), foi ainda possível verificar a presença de termos nas questões das provas do ENEM que não são abordados nos LD
Educação e identidade nacional: contribuições da disciplina de História do Colégio Pedro II (1837-1850)
Get PDFThis work investigates how the History discipline at Colégio Pedro II contributed to the construction of a Brazilian national identity between 1837 and 1850. The research analyzes the symbolism surrounding the institution’s foundation, the composition of its staff, student profiles, and History teaching programs, using institutional documents from the Documentation and Memory Center (NUDOM), periodicals from the Digital Newspaper Library of the National Library, and official decrees. The analysis is based on a diverse bibliography, including authors such as Vera Andrade (1999), Gondra and Schueler (2008), Beatriz Santos (2011) and Letícia Silva (2023), who address both the historical context and the institution's trajectory. The study aims to understand the political uses of education and to contribute to the historiography of Colégio Pedro II, a traditional and relevant institution in the shaping of national identity.Este trabalho investiga como a disciplina de História do Colégio Pedro II contribuiu para a construção de uma identidade nacional brasileira entre 1837 e 1850. A pesquisa analisa os simbolismos da criação da instituição, a composição de funcionários, o perfil dos estudantes e os programas de ensino de História, utilizando documentos institucionais do Núcleo de Documentação e Memória (NUDOM), periódicos da Hemeroteca Digital da Biblioteca Nacional e decretos oficiais. A análise fundamenta-se em uma bibliografia diversa, incluindo autores como Vera Andrade (1999), Gondra e Schueler (2008), Beatriz Santos (2011) e Letícia Silva (2023), que abordam tanto a conjuntura histórica quanto a trajetória da instituição. O estudo busca compreender os usos políticos da Educação e contribuir para a historiografia sobre o Colégio Pedro II, instituição tradicional e relevante na formação da identidade nacional
A educação profissional e tecnológica no IFRO: escritoras negras na formação leitora humanística e omnilateral
Get PDFThis article aims to promote the inclusion of literary works, from the perspective of Black women writers, in the humanistic and comprehensive reading development of students enrolled in the Technical Courses integrated into Secondary Education at the Federal Institute of Rondônia, Porto Velho Calama Campus. The objective is to contribute to the students’ integral and comprehensive reading formation through thematic notebooks about Black women writers and their works, providing possibilities for classroom activities. The research process was characterized as qualitative with an investigative nature, and the methodology used for its implementation was the participatory approach. The result was the dissemination of Black women writers and their literary works within IFRO. In addition to fostering the promotion, reading, and preservation of African and Afro-Brazilian literature.Este artigo tem como propósito a inclusão das obras literárias, na perspectiva de escritoras negras, na formação leitora humanística e omnilateral dos estudantes dos Cursos Técnicos integrados ao Ensino Médio do Instituto Federal de Rondônia, Campus Porto Velho Calama. O objetivo é colaborar com a formação leitora, integral e omnilateral dos estudantes por meio de Cadernos temáticos sobre escritoras negras e suas produções visando possibilidades de atividades em sala de aula. O processo de pesquisa se caracterizou por ser qualitativa de caráter investigativo, e a metodologia utilizada para a aplicação é a participante. O resultado foi a divulgação das escritoras negras e suas obras literárias no IFRO. Além de promovermos a divulgação, leitura e preservação da Literatura africana e afro-brasileira
Cineclube THEPE antirracista: o audiovisual periférico como ferramenta de formação docente
Get PDFThis article presents an ongoing extension project carried out within the scope of the THEPE research group (HISTEDBR-Baixada). The continuing education activity focuses on the theme of Education for Ethnic-Racial Relations, linking formative contexts to the promotion of critical debates on racial issues. The didactic-pedagogical action aims to reduce the gap between theoretical training and teaching practice through the affective-political reality provided by Black cinema. Thus, the first stage of the course involves the elaboration of its organizational structure, the curation of anti-racist films, the registration of teachers, and the collection of impressions about the topics covered through semi-structured questionnaires. The subsequent phase refers to the analysis of the qualitative data collected, tracing the formative trajectory of the teachers and evaluating the film club practice as relevant to art education and counter-visuality, committed to the construction of an anti-racist teaching subjectivity, in dialogue with the conditions and urgencies of the Baixada Fluminense periphery.O artigo apresenta o projeto de extensão, em desenvolvimento, realizado no escopo do grupo de pesquisa THEPE (HISTEDBR-Baixada). A atividade de formação continuada foca na temática da Educação para as Relações Étnico-raciais, articulando contextos formativos à promoção de debates críticos sobre as questões raciais. A ação didático-pedagógica visa reduzir o distanciamento entre formação teórica e prática docente por meio da realidade afetivo-política proporcionada pelo cinema negro. Assim, a primeira etapa do curso perpassa a elaboração de sua estrutura organizativa, a curadoria dos filmes antirracistas, a inscrição dos docentes e a coleta das impressões acerca dos assuntos abordados através de questionários semiestruturados. A fase subsequente refere-se à análise dos dados qualitativos coletados, perfazendo a trajetória formativa dos professores e avaliando a prática cineclubista como relevante à arte-educação e à contravisualidade, comprometida com a construção de uma subjetividade docente antirracista, em diálogo com as condições e urgências da periferia baixadense
Imagem, Alteridade e Memória na América Latina - Entre o Reconhecimento e a Desobediência Epistêmica
Get PDFThis paper examines the role of images in shaping collective memory and identity in Latin America, highlighting their significance in struggles for recognition and symbolic belonging within contexts of coloniality. It integrates phenomenological approaches with Latin American decolonial debates, referencing theorists such as Levinas, Dussel, Mignolo, and Quijano. The article discusses visual coloniality, epistemic disobedience, and alterity by analyzing concrete experiences of visual insurgency. The conclusion offers an ethical and political reflection on the image as a philosophical and situated practice, underscoring its critical potential to challenge hegemonic narratives and restore dignity to marginalized visual representations.Este artigo analisa o papel das imagens na constituição da memória coletiva e identidade na América Latina, destacando sua importância nas disputas por reconhecimento e pertencimento simbólico em contextos de colonialidade. Articula contribuições da fenomenologia e debates decoloniais latino-americanos, incluindo autores como Levinas, Dussel, Mignolo e Quijano. Discute colonialidade visual, desobediência epistêmica e alteridade, examinando experiências concretas de insurgência visual. Conclui propondo uma reflexão ética e política sobre a imagem como prática filosófica e situada, ressaltando sua potencialidade crítica para reconfigurar narrativas hegemônicas e restaurar dignidade às representações visuais marginalizadas
Kierkegaard entre os doutores da academia alemã
Get PDFO presente artigo apresenta uma versão resumida do livro entrementes publicado, pela Editora LiberArs, com 278 páginas, de título homólogo. Antes de sua publicação, o tema foi tratado esquematicamente em palestra para a Universidade do Estado do Ceará. – Kierkegaard, dinamarquês, não escreveu para os alemães, mas previu que seus textos seriam capturados por eles, que o fariam marchar com os pós-hegelianos famosos. Quero mostrar quando, onde e como ele foi penetrando no idioma e no território alemães, para daí se espalhar pelo mundo, e ilustrar uns filosofemas mais bem aproveitados por três pioneiros, Jaspers, Heidegger e Adorno. O ingresso na academia ocorreu em 1919, com um livro de Jaspers. – No início do século XX, o neokantismo dominava as academias, mas foi sendo suplantado por questões ligadas ao sentido da vida, à existência, à história, à facticidade. Jaspers exerceu papel transformador, e os indícios mostram ter sido o responsável pela introdução das obras traduzidas de Kierkegaard na filosofia acadêmica, com a PSICOLOGIA DAS VISÕES DE MUNDO, logo resenhada por Heidegger. Se após 1927 Heidegger busca demarcar-se de Kierkegaard, o caminho de Adorno é o inverso, iniciado com crítica, e terminado em cumplicidade nos elementos críticos. 
Pet Pedagogia UVA e o dia mundial de combate ao trabalho infantil
Get PDFThis report presents pedagogical reflections based on my experience as a PET Pedagogy scholarship holder, in partnership with CRAS Irmã Oswalda, in Sobral/CE. The activity took place in the context of the World Day Against Child Labor and aimed to raise children's awareness of their rights through conversation circles and playful dynamics. The report highlights the importance of the pedagogue's role in non-school spaces and the contribution of PET Pedagogy to the critical and committed training of future teachers, as it provides educational experiences with children in vulnerable situations, promoting the recognition of their rights and the strengthening of citizenship from childhood. It is evident that the experience demonstrated that playfulness can be an effective channel for raising awareness and that the pedagogue's presence in social territories should promote listening and understanding of the realities.
Este trabalho apresenta reflexões pedagógicas a partir da minha vivência como bolsista do PET Pedagogia, com o CRAS Irmã Oswalda, em Sobral/CE. A ação foi realizada no contexto do Dia Mundial de Combate ao Trabalho Infantil e teve como objetivo sensibilizar crianças sobre seus direitos por meio de rodas de conversa e dinâmicas lúdicas. O relato destaca a importância da atuação do pedagogo em espaços não escolares e a contribuição do PET Pedagogia na formação crítica e comprometida dos futuros docentes ao passo que proporciona vivências educativas com crianças em situação de vulnerabilidade, promovendo o reconhecimento de seus direitos e o fortalecimento da cidadania desde a infância. Evidencia-se que a experiência demonstrou que a ludicidade pode ser um canal eficaz de conscientização, e que a presença do pedagogo em territórios sociais deve promover escutas e compreensão das realidades
A implantação do ambulatório de primeiro episódio psicótico na infância e adolescência (PEPIA) em um hospital psiquiátrico público no nordeste do Brasil: Um relato de experiência
Get PDFObjective: To describe the creation and initial experience of the Early-Onset Psychosis Outpatient Clinic (PEPIA), implemented in April 2024 at the Professor Frota Pinto Mental Health Hospital (HSMPFP), in Fortaleza, Ceará, Brazil. Experience Report: PEPIA was established to provide care for children and adolescents under 18 years of age with suspected or confirmed psychosis. The service operates weekly, integrated into the Child and Adolescent Care Center (NAIA), with a team composed of child and adolescent psychiatrists and a resident in training. The clinical flow includes initial diagnostic evaluation, comprehensive laboratory investigation, and individualized clinical follow-up, with the application of the PANSS and WHOQOL-BREF scales. To date, 18 patients have been followed, mainly with diagnoses of schizophrenia and affective disorders with psychotic symptoms. Discussion: The experience demonstrates the feasibility and relevance of a specialized service for early-onset psychosis in childhood and adolescence, reinforcing the importance of early treatment in reducing the duration of untreated psychosis and improving clinical and functional outcomes. PEPIA fills a care gap in Northeastern Brazil, articulating with the Psychosocial Care Network (RAPS) and adopting a multidimensional assessment model with continuous supervision. This initiative shows potential to enhance early diagnosis, strengthen professional training, and contribute to the development of public policies in child and adolescent mental health.Objetivo: Describir la creación y la experiencia inicial del Ambulatorio de Psicosis de Inicio Temprano en la Infancia y Adolescencia (PEPIA), implementado en abril de 2024 en el Hospital de Salud Mental Profesor Frota Pinto (HSMPFP), en Fortaleza, Ceará. Relato de la experiencia: El PEPIA fue creado para atender a niños, niñas y adolescentes menores de 18 años con sospecha o diagnóstico de psicosis. El servicio funciona semanalmente, integrado al Núcleo de Atención a la Infancia y Adolescencia (NAIA), con un equipo conformado por psiquiatras infantiles y de adolescentes, además de residentes en formación. El flujo asistencial incluye una evaluación diagnóstica inicial, investigación laboratorial completa y seguimiento clínico individualizado, con la aplicación de las escalas PANSS y WHOQOL-BREF. Hasta el momento, se han atendido 18 pacientes, predominando los diagnósticos de esquizofrenia y trastornos afectivos con síntomas psicóticos. Discusión: La experiencia demuestra la viabilidad y relevancia de un servicio especializado en psicosis temprana durante la infancia y la adolescencia, reforzando la importancia de iniciar el tratamiento de manera precoz para reducir la duración de la psicosis no tratada y mejorar el pronóstico clínico y funcional. El PEPIA cubre una brecha asistencial en la región Nordeste, articulándose con la Red de Atención Psicosocial (RAPS) y adoptando un modelo de evaluación multidimensional con supervisión continua. Esta iniciativa evidencia un potencial significativo para mejorar el diagnóstico temprano, fortalecer la formación profesional y contribuir al desarrollo de políticas públicas orientadas a la salud mental infantojuvenil.Objetivo: Descrever a criação e a experiência inicial do Ambulatório de Primeiro Episódio Psicótico na Infância e Adolescência (PEPIA), implantado em abril de 2024 no Hospital de Saúde Mental Professor Frota Pinto (HSMPFP), em Fortaleza, Ceará. Relato da Experiência: O PEPIA foi criado para atender crianças e adolescentes com até 18 anos incompletos com suspeita ou diagnóstico de psicose. O serviço funciona semanalmente, integrado ao Núcleo de Atenção à Infância e Adolescência (NAIA), com equipe composta por psiquiatras da infância e adolescência e residente em formação. O fluxo assistencial inclui avaliação diagnóstica inicial, investigação laboratorial completa e seguimento clínico individualizado, com aplicação das escalas PANSS e WHOQOL-BREF. Até o momento, foram acompanhados 18 pacientes, predominando diagnósticos de esquizofrenia e transtornos afetivos com sintomas psicóticos. Discussão: A experiência evidencia a viabilidade e a relevância de um serviço especializado em psicose precoce na infância e adolescência, reforçando a importância do tratamento iniciado precocemente para reduzir a duração da psicose não tratada e melhorar o prognóstico clínico e funcional. O PEPIA preenche uma lacuna assistencial no Nordeste, articulando-se à RAPS e adotando um modelo de avaliação multidimensional com supervisão contínua. Essa iniciativa demonstra potencial para aprimorar o diagnóstico precoce, fortalecer a formação profissional e contribuir para o desenvolvimento de políticas públicas voltadas à saúde mental infantojuvenil
Adesão à medicação em saúde mental: desafios e possibilidades do uso de tecnologias em um hospital público
Get PDFObjective: To discuss barriers related to medication adherence in psychiatric patients and analyze the potential role of digital technologies in supporting rational medication use in low-resource settings. Methodology: Experience report from clinical pharmacy in a psychiatric hospital combined with a narrative literature review in SciELO, LILACS, and MEDLINE databases between 2015 and 2025, using the DeCS/MeSH descriptors Medication Adherence, Mental Disorders, Patient Education as Topic, and Health Technology. Development: Low adherence is related to multiple factors, including adverse effects, stigma, lack of understanding about treatment, and external influences. Evidence shows that digital interventions can improve adherence, but barriers such as digital inequality hinder implementation in public hospitals. Simple and accessible technologies emerge as viable alternatives. Final Considerations: The use of digital tools can strengthen the role of the clinical pharmacist and the multiprofessional team in promoting the rational use of psychotropic drugs and improving medication adherence in mental health, even in contexts of structural limitations.Objetivo: Discutir las barreras relacionadas con la adhesión a la medicación en pacientes psiquiátricos y analizar el papel potencial de las tecnologías digitales en el apoyo al uso racional de medicamentos en contextos de pocos recursos. Metodología: Relato de experiencia de la farmacia clínica en un hospital psiquiátrico asociado a una revisión narrativa de literatura realizada en las bases SciELO, LILACS y MEDLINE, entre 2015 y 2025, utilizando los descriptores DeCS/MeSH Adhesión a la Medicación, Trastornos Mentales, Educación del Paciente como Tema y Tecnología en Salud. Desarrollo: La baja adhesión está relacionada con múltiples factores, incluidos efectos adversos, estigma, falta de comprensión sobre el tratamiento e influencias externas. La evidencia demuestra que las intervenciones digitales pueden mejorar la adhesión, pero barreras como la desigualdad digital dificultan la implementación en hospitales públicos. Las tecnologías simples y accesibles emergen como alternativas viables. Consideraciones Finales: El uso de herramientas digitales puede fortalecer el papel del farmacéutico clínico y del equipo multiprofesional en la promoción del uso racional de psicotrópicos y en la mejora de la adhesión medicamentosa en salud mental, incluso en contextos de limitación estructural.Objetivo: Discutir as barreiras relacionadas à adesão à medicação em pacientes em tratamento psiquiátrico e o papel potencial de tecnologias digitais no apoio ao uso racional de medicamentos em contextos de poucos recursos. Metodologia: Relato de experiência da farmácia clínica em hospital psiquiátrico associado a uma revisão narrativa da literatura realizada nas bases SciELO, LILACS e MEDLINE, entre 2015 e 2025, utilizando os descritores DeCS/MeSH Adesão à Medicação, Transtornos Mentais, Educação do Paciente como Assunto e Tecnologia em Saúde. Desenvolvimento: A baixa adesão está relacionada a múltiplos fatores, incluindo efeitos adversos, estigma, falta de compreensão sobre o tratamento e influências externas. Evidências demonstram que intervenções digitais podem melhorar a adesão, porém barreiras como desigualdade digital dificultam a implementação em hospitais públicos. Tecnologias simples e acessíveis emergem como alternativas viáveis. Considerações Finais: O uso de ferramentas digitais pode fortalecer o papel do farmacêutico clínico e da equipe multiprofissional na promoção do uso racional de psicotrópicos e na melhoria da adesão à medicação em saúde mental, mesmo em contextos de limitação estrutural
Embalagens de alimentos para consumo direto: quantificação da carga microbiana e avaliação dos riscos à saúde do consumidor
Get PDFDirect consumption of foods from packaging that requires mouth contact with the external surface, such as soft drink cans and drinkable yogurts, may pose a microbiological risk. If these surfaces are not properly decontaminated, there is a potential for disease transmission. This study evaluated microbial contamination on yogurt and soft drink packaging, focusing on indicator microorganisms in areas that come into contact with the consumer’s mouth. A total of 24 samples were collected from a supermarket in a municipality in the Fronteira Oeste region, RS, during the winter and spring seasons, comprising 12 yogurt and 12 soft drink samples, equally distributed between two brands of each product. Microbiological sampling was standardized on a defined area of the packaging. Molds, yeasts, Enterobacteriaceae, coliforms at 35 °C, and coliforms at 45 °C were assessed. Contamination by molds and yeasts was high for both products and periods, with counts ranging from 0.4 to 46.5 CFU/cm², the highest being observed in brand A yogurt during spring. Enterobacteriaceae were detected in 25% of the groups, with elevated counts in brand A yogurt during winter. Coliforms were detected only in winter, present in all soft drink groups (both 35 °C and 45 °C) and in brand B yogurt (coliforms at 35 °C). Environmental conditions varied between periods, with higher humidity in winter. Yogurt temperatures remained within recommended limits, ranging from 1.73 to 5.68 °C. The study revealed contamination on packaging, highlighting significant counts of molds, yeasts, and Enterobacteriaceae in some of the evaluated groups. These findings indicate a potential risk to consumer health and underscore the importance of preventive measures and proper hygiene practices for packaging to avoid cross-contamination.O consumo direto de alimentos em embalagens que requerem contato da boca com a superfície externa, como latas de refrigerantes e iogurtes de beber, pode representar risco microbiológico. Caso essas superfícies não sejam descontaminadas, há possibilidade de transmissão de doenças. Este estudo avaliou a contaminação microbiológica em embalagens de iogurte e refrigerante, identificando microrganismos indicadores nas áreas que entram em contato com a boca do consumidor. Foram coletadas 24 amostras em um supermercado de um município da Fronteira Oeste, RS, nos períodos de inverno e primavera, sendo 12 de iogurte e 12 de refrigerante, distribuídas igualmente entre duas marcas de cada produto. A coleta microbiológica foi padronizada, em área delimitada das embalagens. Avaliaram-se bolores, leveduras, enterobactérias, coliformes a 35°C e coliformes a 45°C. A contaminação por bolores e leveduras foi elevada em ambos os produtos e períodos, com contagens entre 0,4 e 46,5 UFC/cm2, sendo o maior valor no iogurte da marca A, na primavera. Enterobactérias foram detectadas em 25% dos grupos, com contagens elevadas de enterobactérias na marca A de iogurte no inverno. Coliformes foram encontrados apenas no inverno, em todos os grupos de refrigerantes (coliformes a 35°C e a 45°C) e na marca B de iogurtes (coliformes a 35°C). As condições ambientais variaram entre os períodos, com maior umidade no inverno. As temperaturas dos iogurtes mantiveram-se dentro dos limites recomendados, entre 1,73 e 5,68 °C. O estudo evidenciou contaminação nas embalagens, com destaque para contagens significativas de bolores e leveduras e de enterobactérias em alguns dos grupos avaliados. Os achados indicam risco potencial à saúde do consumidor e reforçam a importância de medidas preventivas e práticas adequadas de higienização das embalagens para evitar contaminação cruzada