Portal de Periódicos da UECE (Universidade Estadual do Ceará)
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O O ensino não formal lúdico para crianças e adolescentes hospitalizados: Uma abordagem sobre o mundo mágico dos insetos em um hospital universitário
No full textThe school can be considered the main space for teaching and learning, although non-formal teaching spaces have been gaining notoriety in studies and research in Science teaching, as they go beyond the limits of school walls and reinforce social, cultural, economic, etc. of the learning subjects. Thinking about play and teaching science to hospitalized children and adolescents, this work aims to describe the activity entitled The magical world of insects, carried out in a university hospital in Maringá (PR). It was possible to verify that this activity enabled the continuity of teaching and allowed hospitalized children and/or adolescents to have access to education, understanding, through dialogue, the morphology and economic, social, cultural, environmental and ecological importance of insects.
A escola pode ser considerada o principal espaço de ensino aprendizagem, embora, os espaços não-formais de ensino vem ganhando notoriedade em estudos e pesquisas no ensino de Ciências, pois estes extrapolam os limites dos muros das escolas e reforçam as relações sociais, culturais, econômicas, etc. dos sujeitos aprendizes. Pensando no lúdico e no ensino de ciências de pacientes crianças e adolescentes internados, este trabalho tem como objetivo descrever a atividade intitulada O mundo mágico dos insetos, realizada em um hospital universitário de Maringá (PR). Foi possível verificar que tal atividade possibilitou a continuidade do ensino e permitiu que crianças e/ou adolescentes internados consigam ter o acesso à educação, compreendendo, através do diálogo, a morfologia e a importância econômica, social, cultural, ambiental e ecológica dos insetos
Os benefícios da atuação do fisioterapeuta na atenção domiciliar ao idoso acamado: uma revisão integrativa
Get PDFIn recent decades, attention focused on health problems related to aging has increased significantly, following the growth in life expectancy at a global level. The option for home physiotherapy is often motivated by factors such as physical-functional disability, bed restrictions or the convenience that this type of care offers. Therefore, this work aims to describe the benefits of physiotherapy in home care for bedridden elderly people, analyzing its contribution to maintaining functionality and preserving the autonomy of these patients. This study used a literature review of a descriptive nature as a research method, in which the search for articles was carried out in the SciELO and PubMed databases. Articles in Portuguese and English that were published between 2019 and 2024 were included. Research that did not meet the recent publication criteria, as well as duplicate articles and those that were not aligned with the scope, were excluded. of the study. Theoretical essays, editorials, letters, reviews and expanded summaries were also discarded, prioritizing scientific works that presented solid and relevant evidence for the investigation in question. Initially, 78 articles were located according to the established criteria and after applying the inclusion and exclusion criteria 06 articles were selected to compose this review. The findings show that this type of care not only improves functionality and reduces the need for hospitalizations, but also provides more humanized care that is closer to the individual needs of patients.Nas últimas décadas, a atenção voltada aos problemas de saúde relacionados ao envelhecimento tem aumentado significativamente, acompanhando o crescimento da expectativa de vida em nível global. A opção pela fisioterapia domiciliar é frequentemente motivada por fatores como incapacidade físico-funcional, restrição ao leito ou pela conveniência que esse tipo de atendimento oferece. Com isso, esse trabalho tem como objetivo descrever os benefícios da atuação da fisioterapia na atenção domiciliar ao idoso acamado, analisando a sua contribuição na manutenção da funcionalidade e na preservação da autonomia desses pacientes. Este estudo utilizou como método de pesquisa a revisão de literatura de natureza descritiva, no qual a busca dos artigos foi realizada nas bases de dados SciELO e PubMed. Foram incluídos artigos de língua portuguesa e inglesa que tivessem sido publicados entre 2019 e 2024. Foram excluídas pesquisas que não atendiam aos critérios de publicação recente, além de artigos duplicados e aqueles que não estavam alinhados com o escopo do estudo. Também foram descartados ensaios teóricos, editoriais, cartas, resenhas e resumos expandidos, priorizando trabalhos científicos que apresentassem evidências sólidas e relevantes para a investigação em questão. Inicialmente, 78 artigos foram localizados de acordo com os critérios estabelecidos e após aplicado os critérios de inclusão e exclusão foram selecionados 06 artigos para compor essa revisão. Os achados mostram que essa modalidade de atendimento não apenas melhora a funcionalidade e reduz a necessidade de hospitalizações, mas também proporciona um cuidado mais humanizado e próximo das necessidades individuais dos pacientes
Extensão Universitária e Segurança Alimentar e Nutricional: Relato de experiência em uma comunidade de Fortaleza
Get PDFEste trabalho objetiva descrever as ações extensionistas em prol do direito humano à alimentação adequada (DHAA), realizadas pelo Projeto de extensão INFO SSAN, vinculado ao Grupo de Estudo em Políticas de Segurança Alimentar e Nutricional (GPSAN), da UECE, em parceria com a Associação de Moradores da Serrinha (Amorbase), em 2022 e 2023. As ações colaboraram com a luta da comunidade pelo DHAA. Destacam-se as ações vinculadas a cozinha popular, que fornece refeições para pessoas em vulnerabilidade social e empodera a comunidade. Desenvolveram-se ações educativas, através de atividades como rodas de conversas e oficinas. Nesses dois anos, percebem-se impactos sociais, como a evolução da cozinha popular que se tornou política pública estadual, distribuindo cem refeições diárias por dia. Ressalta-se o protagonismo da comunidade nessas conquistas, como participação de lideranças na conferência municipal de Segurança Alimentar e Nutricional (2023) e diálogo com o poder legislativo em ações de exigibilidade de direitos
IMAGINÁRIO E MELANCOLIA EM VERSOS: FLORBELA ESPANCA EM “LÁGRIMAS OCULTAS” E “A MINHA DOR”
No full textEste estudo traz à tona a alma feminina marcada pelos símbolos que sugerem a dor, a melancolia e o vazio existencial presentes na vida e, consequentemente, na obra de Florbela Espanca. Trata-se aqui de uma análise poética, um estudo descritivo, de estofamento bibliográfico, cuja linha teórica está centrada nos estudos do Imaginário de Durand (2012), objetivando compreender os sentimentos ecoados nos poemas “Lágrimas Ocultas” e “A Minha Dor”, da poetisa, que foram publicados no Livro de Mágoas (1919). Buscamos, a partir desses sonetos, analisar a manifestação da melancolia e da dor nessa beletrista emblemática para a Literatura Portuguesa. Também estudamos, ainda que de forma sucinta, os desdobramentos do feminino que reverberam nos poemas em análise e repercutem na biografia da autora, em palavras doridas que espelham os inúmeros sofrimentos que ela vivenciou. Para isso, fundamentamo-nos em Araujo (2020), Frazão (2024) e outros estudiosos. Por meio deste trabalho, foi-nos possível compreender o imaginário das dores advindas do amor exposto na produção de Florbela Espanca. Portanto, concluímos que esta é uma investigação acadêmica válida e que colabora, junto com outras investigações de nossos pares, para resgatar o brilhantismo e o pioneirismo de Florbela Espanca, silenciados pelo cânone literário português, mau grado seu
Olhares para a formação e escolarização de mulheres travestis e transexuais
Get PDFA study on gender and sexuality is presented, in light of the experiences lived by transvestite and transsexual students inserted in the context of Youth and Adult Education recorded in the so-called body letters. It aims to understand the meanings of schooling for these students, looking at the challenges, school dropouts, and discrimination they face, considering the following theoretical bases: Ballestrin (2020), Benevides (2020), Butler (2021), Collins (2021), Evaristo (2020) and hooks (2019). In the information in these letters, the students show strategies for “over-living” to perceive themselves as socially inserted in the face of gender normative power. The lived experiences of the participant-authors make it possible to state that each story brings unique knowledge and perspectives on the world and the possibility of recognizing education as a social, cultural and political practice that enables transvestites and transsexuals to re-signify their trajectories of experiences, corporealities, existences and resistances. The importance of teachers recognizing and valuing these experiences for an emancipatory educational process is highlighted.Se presenta un estudio sobre género y sexualidad, a la luz de las experiencias vividas por estudiantes travestis y transexuales insertas en el contexto de la Educación de Personas Jóvenes y Adultas registradas en las llamadas cartas del cuerpo. El objetivo es comprender los significados de la escolarización para esas estudiantes, observando los desafíos, el abandono escolar y la discriminación que enfrentan, considerando las siguientes bases teóricas: Ballestrin (2020), Benevides (2020), Butler (2021), Collins (2021), Evaristo (2020) y hooks (2019). En las informaciones de esas cartas, las alumnas muestran estrategias de “sobrevida” para percibirse socialmente insertadas frente al poder normativo de género. Las experiencias vividas por las autoras-participantes permiten afirmar que cada relato aporta conocimientos y perspectivas únicas sobre el mundo y la posibilidad de reconocer la educación como una práctica social, cultural y política que posibilita a travestis y transexuales resignificar sus trayectorias de experiencias, corporalidades, existencias y resistencias. Se destaca la importancia de que los profesores reconozcan y valoren esas experiencias para un proceso educativo emancipador.Apresenta-se um estudo sobre gênero e sexualidade, sob a luz das experiências vividas por estudantes travestis e transexuais inseridas no contexto da Educação de Jovens e Adultos registradas nas chamadas cartas-corpo. Tem como objetivo compreender os significados da escolarização para essas estudantes, percebendo os desafios, a evasão escolar e a discriminação que enfrentam, considerando as seguintes bases teóricas: Ballestrin (2020), Benevides (2020), Butler (2021), Collins (2021), Evaristo (2020) e hooks (2019). Nas informações dessas cartas, as estudantes evidenciam estratégias de “sobre-viver” para se perceberem inseridas socialmente frente ao poder normativo de gênero. As experiências vividas das autoras-participantes permitem enunciar que cada história traz saberes e perspectivas singulares de mundo e a possibilidade de reconhecer a educação como prática social, cultural e política, que possibilita às travestis e transexuais ressignificarem suas trajetórias de vivências, corporeidades, existências e resistências. Destaca-se a importância de os/as docentes reconhecerem e valorizarem tais experiências para um processo educativo emancipador.
Sequência narrativa e pontos de vista: uma aproximação entre adam e rabatel
Get PDFThe objective of this paper is to propose a reflection that points out the connections between Adam’s (2019) prototype of the narrative sequence and Rabatel’s (2016) point of view. These are two theoretical perspectives that, although located in different fields of investigation, are based on the textual configuration and the meanings of the texts in use. Therefore, for the interests of textual linguistics (the theoretical area to which we are affiliated), this integration can contribute to the understanding of the indirect argumentativity (Rabatel, 2016, based on Amossy, 2011) of the narratives, which also has repercussions for issues related to the learning of the Portuguese language with a focus on texts. The discussion demands the recognition of the macropropositions (MP) of the narrative sequence – particularly, the MP “evaluation” –, as well as the description of the points of view as the result of the enunciative game of speakers and enunciators. We hope to clarify that the MP “evaluation” actually comprises the main point of view (or points of view) of a text.Este trabalho tem como objetivo propor uma reflexão que aponta as conexões entre o protótipo da sequência narrativa de Adam (2019) e o ponto de vista de Rabatel (2016). Trata-se de duas perspectivas teóricas que, embora se localizem em campos investigativos diferentes, partem da configuração textual e dos sentidos dos textos em uso. Por isso, para os interesses da linguística textual (área teórica a qual nos filiamos), essa integração pode contribuir para a compreensão da argumentatividade indireta (Rabatel, 2016, com base em Amossy, 2011) das narrativas, o que traz reflexos inclusive para questões atinentes à aprendizagem de língua portuguesa com foco nos textos. A discussão demanda o reconhecimento das macroproposições (MP) da sequência narrativa – particularmente, a MP “avaliação” –, bem como a descrição dos pontos de vista como fruto do jogo enunciativo de locutores e enunciadores. Esperamos esclarecer que a MP “avaliação” compreende, na verdade, o(s) ponto(s) de vista principal(is) de um texto
Argumentação, ponto de vista e ironia em posts do perfil @desenhosdonando
Get PDFUnderstanding irony as a textual-discursive specificity capable of constructing and directing the argumentative orientation of the text, being a strategic tool to engage and persuade the interlocutor, this article aims to understand the argumentative functioning of irony from an enunciative perspective. To this end, it analyzes posts by the Brazilian illustrator Nando Motta, published on the Instagram profile @desenhosdonando, having as a theoretical contribution an interface between Brazilian Textual Linguistics, mainly from Cavalcante et al. (2022), Cavalcante, Brito and Faria (2023), Silva and Brito (2022) and Cavalcante and Brito (2024), the Theory of Argumentation in Discourse, by Amossy (2008; 2011; 2018), and the Theory of Enunciation by Rabatel (2010; 2012; 2016; 2021). The analysis allowed us to observe that irony acts as a strong argumentative resource in texts, crucial for directing the reader towards the path of meaning intended by the speakers, one that is affiliated with the real POV they reinforced. Furthermore, it was also demonstrated that the interpretation of irony requires (con)textual, interactional and enunciative factors, without which its recognition cannot be possible.Compreendendo a ironia como fenômeno textual-discursivo capaz de construir e direcionar a orientação argumentativa do texto, sendo uma ferramenta estratégica para engajar e persuadir o interlocutor, este artigo objetiva compreender o funcionamento argumentativo da ironia a partir de uma perspectiva enunciativa. Para isso, analisa posts do ilustrador brasileiro Nando Motta, publicados no perfil @desenhosdonando do Instagram, tendo como aporte teórico uma interface entre a Linguística Textual brasileira, sobretudo a partir de Cavalcante et al. (2022), Cavalcante, Brito e Faria (2023), Silva e Brito (2022) e Cavalcante e Brito (2024), a Teoria da Argumentação no Discurso, de Amossy (2008; 2011; 2018), e a Teoria da Enunciação de Rabatel (2010; 2012; 2016; 2021). A análise permitiu observar que a ironia atua como forte recurso de argumentatividade nos textos, crucial para direcionar o leitor para o percurso de sentido pretendido pelos locutores, aquele que se filia ao real PDV por eles assumido. Além disso, também demonstrou que a interpretação da ironia reclama fatores (con)textuais, interacionais e enunciativos, sem os quais não pode ser possível o seu reconhecimento
Os Desafios da Utilização do Sistema Eletrônico de Execução Unificado (SEEU) como Forma de Aplicação da Lei de Execução Penal
Get PDFThis article deals with the use of the Unified Electronic Execution System (SEEU) for the application of criminal execution law, describing the procedural systems already used in the State of Ceará, promoting a comparison between them up to the use of the SEEU, which is a fully digital developed by the National Council of Justice - CNJ, designed with the aim of promoting the modernization and unification of the sentence execution process in Brazil. The successful use of the system requires the commitment of all users so that there is good management of the collection and inspection and granting of benefits within the period stipulated by law without violating the constitutional rights of those convicted.O presente artigo trata sobre o uso do Sistema Eletrônico de Execução Unificada (SEEU) para aplicação da lei de execução penal, descrevendo os sistemas processuais já utilizados no Estado do Ceará promovendo uma comparação entre eles até a utilização do SEEU que é um sistema processual totalmente digital desenvolvido pelo Conselho Nacional de Justiça - CNJ, idealizado com o intuito de promover a modernização e unificação do processo de execução da pena no Brasil. O uso exitoso do sistema requer o empenho de todos os usuários para que haja uma boa gestão do acervo e fiscalização e concessão de benefício no prazo estipulado em lei sem ferir os direitos constitucionais dos apenados.
 
O Ciclo Fraterno do Fundo Constitucional de Financiamento do Nordeste (FNE)
Get PDFThis article analyzes the role of the Constitutional Fund for the Financing of the Northeast (FNE) as an instrument for the implementation of public policies guided by the principles of fraternity and the reduction of regional inequalities, especially in the semi-arid region of Northeastern Brazil. Adopting a critical approach to the region’s socioeconomic context characterized by structural poverty, informality, and underutilization of the labor force the article argues that the FNE, operated by Banco do Nordeste, plays a strategic role in promoting regional development by financing productive activities and fostering job and income generation. It is argued that poverty should be understood as the deprivation of basic capabilities, as proposed by Amartya Sen, and that public policies such as the FNE can help reverse this scenario by integrating historically marginalized populations into the development process. The article thus introduces the concept of the "fraternal cycle of the FNE," through which tax revenues return to society via inclusive policies that should be co-managed by the beneficiary population. This perspective highlights the centrality of reciprocity and shared responsibility in building a fraternal society, in which beneficiaries cease to be mere recipients and become active protagonists of development. Furthermore, the article emphasizes the multiplier effect of FNE’s actions beyond the directly supported areas, reinforcing its national relevance.O presente artigo analisa a atuação do Fundo Constitucional de Financiamento do Nordeste (FNE) como instrumento de efetivação de políticas públicas orientadas pelos princípios da fraternidade e do enfrentamento das desigualdades regionais, especialmente no semiárido nordestino. A partir de uma abordagem crítica da realidade socioeconômica da região, marcada por pobreza estrutural, informalidade e subutilização da força de trabalho, o texto argumenta que o FNE, operado pelo Banco do Nordeste, desempenha papel estratégico na promoção do desenvolvimento regional, ao financiar atividades produtivas e fomentar a geração de emprego e renda. Sustenta-se que a pobreza deve ser compreendida como privação de capacidades básicas, conforme propõe Amartya Sen, e que políticas públicas como o FNE podem contribuir para reverter esse cenário ao integrar populações historicamente marginalizadas ao processo de crescimento. O artigo propõe, assim, a ideia do “ciclo fraterno do FNE”, segundo a qual os recursos arrecadados por meio da tributação retornam à sociedade através de políticas inclusivas, que devem ser cogestionadas pela população beneficiária. Essa perspectiva ressalta a centralidade da reciprocidade e da corresponsabilidade na construção de uma sociedade fraterna, em que os beneficiários deixam de ser meros receptores e passam a atuar como protagonistas do desenvolvimento. Ademais, o artigo evidencia o impacto multiplicador das ações do FNE para além das áreas diretamente atendidas, reforçando sua relevância em âmbito nacional