Portal de Periódicos da UECE (Universidade Estadual do Ceará)
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Violências contra pessoas transgênero no Brasil: uma revisão integrativa
Get PDFThe aim of this integrative research was to identify, analyze, and summarize studies that address transgender people and the various types of violence experienced by them. The research was conducted using two databases: Medline and Index Psychology, using inclusion and exclusion criteria that were rigorously and ethically established. Thus, data was collected, and the central information from the studies were extracted. A total of 15 articles were selected for analysis, all focused on the violence suffered by LGBTQIA+ people. The guiding question was: how has violence against transgender people been addressed in scientific research? The analysis identified 3 categories: studies addressing sociodemographic profiles and the temporal aspect of violence, types of violence, and psychological suffering. The texts analyzed indicated the need to implement public policies that meet the demands of this population, thus implying increased visibility and biopsychosocial care for such people.Objetivou-se por meio desta pesquisa integrativa, identificar, analisar e sintetizar as pesquisas que abordaram pessoas transgênero e as diversas violências sofridas por elas. A pesquisa foi desenvolvida em duas bases de dados: Medline e Index Psicologia, mediante critérios de inclusão e de exclusão considerados com rigor técnico e ético. Assim, foi realizada a coleta de dados, de onde foram extraídas as informações centrais dos trabalhos. Foram selecionados 15 artigos para análise, todos voltados para as violências sofridas pelas pessoas LGBTQIA+. A pergunta norteadora foi: como as violências destinadas contra pessoas transgênero tem sido abordadas nas pesquisas científicas? Dessa forma, identificou-se 3 categorias: estudos que abordaram perfis sociodemográficos e temporal da violência, tipos de violência e sofrimento psíquico. Os textos analisados indicaram a necessidade de implementação de políticas públicas que atendam às demandas dessa população, implicando-se assim com o aumento da visibilidade e cuidado biopsicossocial para com tais pessoas
Quando as flores encaram o sol quadrado: currículo, exclusão e resistência trans no cárcere
Get PDFThis article presents findings from a qualitative study focused on the educational experiences of transgender women deprived of liberty in the state of Pará, Brazil. The research analyzed their narratives regarding the school curriculum, revealing the barriers they face both prior to and during incarceration. Structured interviews based on Thematic Oral History were conducted with ten students at the Santa Izabel-VI Custody and Reintegration Unit. The accounts highlighted ongoing experiences of exclusion, discrimination, and the lack of public policies that acknowledge gender diversity. The analysis underscores the urgent need for curricular reform and continuous teacher training to ensure the right to education through an intersectional lens that recognizes and values trans identities within the prison system.Este artigo apresenta resultados de uma investigação qualitativa voltada à compreensão das experiências educacionais de mulheres transexuais privadas de liberdade no Estado do Pará. A pesquisa analisou suas narrativas sobre o currículo escolar, evidenciando os obstáculos enfrentados tanto antes quanto durante o encarceramento. Por meio de entrevistas estruturadas, fundamentadas na História Oral Temática, com dez alunas da Unidade de Custódia e Reinserção Santa Izabel VI, emergiram relatos marcados por exclusões, discriminações e pela ausência de políticas públicas que considerem a diversidade de gênero. As análises destacam a urgência de reformulações curriculares e de ações formativas contínuas para educadores, de modo a garantir o direito à educação a partir de uma perspectiva interseccional, que reconheça e valorize as existências trans no contexto prisional
Subjetividades dissidentes: memória, resistência e as transmasculinidades no Brasil
Get PDFThis article revisits gender debates through the lens of transmasculine experiences, aiming to make visible the history of transmasculine movements in Brazil and to affirm dissident subjectivities. It is grounded in the understanding that cisheteropatriarchal norms and technologies structure society and politically and daily sustain the systematic erasure of transmasculine narratives. Through a theoretical-essayistic approach, articulated with diverse transmasculine experiences, we propose a critical analysis of the forms of subjectivity production, highlighting the role of memory as a political technology. Subjectivity is understood as an effect of power-knowledge relations, shaped by historical and social determinations, constituting diverse and situated subjects. The defense of a transmasculine memory politics is presented as a strategy of resistance against erasure, violence, and normativity.O presente artigo revisita os debates sobre gênero a partir das vivências transmasculinas, com o objetivo de visibilizar a história dos movimentos transmasculinos no Brasil e afirmar subjetividades dissidentes. Parte-se da compreensão de que normas e tecnologias cisheteropatriarcais estruturam a sociedade e sustentam, política e cotidianamente, o apagamento sistemático das narrativas transmasculinas. Por meio de uma pesquisa teórico-ensaística, articulada com vivências transmasculinas diversas, propomos uma análise crítica das formas de produção de subjetividade, ressaltando o papel da memória como tecnologia política. A subjetividade é entendida como efeito das relações de saber-poder, atravessada por determinações históricas e sociais, constituindo sujeitos diversos e localizados. A defesa de uma política de memória transmasculina é apresentada como estratégia de resistência frente ao apagamento, à violência e à normatividade
Estudio de las preconcepeciones de estudiantes de Educación Física en el contexto de las prácticas preprofesionales
Get PDFThis work presents a study in the curricular unit Professional Practice 1 of the Higher Institute of Physical Education (ISEF), University of the Republic (Uruguay). Its objective was to explore the experiences and prior knowledge of students when starting their preprofessional practices. Using a descriptive and interpretative methodology, surveys and interviews were conducted with 61 students from the morning shift. The results indicate that students feel more prepared to teach sports, games, and gymnastics, but less so for dance, aquatic practices, wrestling, and circus. This perception is related to their experiences and personal preferences. Although they acknowledge a limited theoretical knowledge of Physical Education teaching, they emphasize that observing future preprofessional practices will help them. It is concluded that conducting a diagnostic assessment at the beginning of the course is essential for developing an evidence-based teaching project.Este artículo presenta un estudio en la unidad curricular de Práctica Profesional 1 del Instituto Superior de Educación Física (ISEF) de la Universidad de la República (Uruguay). Su objetivo fue explorar las experiencias y los conocimientos previos de los estudiantes al iniciar sus prácticas preprofesionales. Mediante una metodología descriptiva e interpretativa, se realizaron encuestas y entrevistas a 61 estudiantes del turno matutino. Los resultados indican que los estudiantes se sienten más preparados para enseñar deportes, juegos y gimnasia, pero menos preparados para danza, prácticas acuáticas, lucha y circo. Esta percepción se relaciona con sus experiencias y gustos personales. Si bien reconocen un escaso conocimiento teórico sobre la enseñanza de la Educación Física, destacan que la observación de futuras prácticas preprofesionales les será útil. Se concluye que es fundamental realizar una evaluación diagnóstica al inicio del curso para desarrollar un proyecto docente basado en la evidencia
A gamificação como estratégia de avaliação na educação física universitária: percepções dos estudantes
Get PDFThe study aimed to understand the perceptions of Physical Education students regarding the use of gamification as an assessment strategy in teaching-learning. This is a descriptive, exploratory and qualitative study, in which 10 students from the Bachelor's degree course at a private educational institution participated. The gamification proposal as an evaluative proposal was well received by the students, which contributed to identifying recurring difficulties and academic engagement, since the proposal was productive. Future research is suggested that can uncover the universe of assessment in the teaching-learning process that can contribute to the professional training process.O estudo teve como objetivo compreender as percepções dos estudantes de Educação Física acerca do uso da gamificação como estratégia de avaliação no ensino-aprendizagem. Trata-se de um estudo descritivo, exploratório e de enfoque qualitativo, na qual participaram 10 estudantes do curso de Bacharelado de uma instituição privada de ensino. A proposta da gamificação como proposta avaliativa foi bem recebida pelos estudantes, o que contribuiu para identificar as dificuldades recorrentes e engajamento acadêmico, uma vez que a proposta foi produtiva. Sugere-se pesquisas futuras que possam descortinar o universo da avaliação no processo de ensino-aprendizagem que possam contribuir com o processo de formação profissional
Curso de Extensão em Língua Espanhola: Uma Ferramenta de Aproximação Cultural, Acadêmica e Profissional
No full textThe Spanish language is an essential tool for participating in the globalized world, especially due to the demands of the job market. In Brazil, foreign language teaching seeks to qualify students in multiple personal, academic and professional contexts. The relevance of Spanish is reinforced by its presence in assessments such as Enem and entrance exams, making the course attractive for students interested in studies and research. In this way, the extension course aims to bring together young people of entrance exam age at Fatec in Presidente Prudente, strengthening the relationship with future entrants and stimulating competition in the selection processes, especially in morning courses. This initiative combines cultural enrichment with increased academic demand.A língua espanhola é uma ferramenta essencial para a participação no mundo globalizado, especialmente devido às exigências do mercado de trabalho. No Brasil, o ensino de línguas estrangeiras busca habilitar estudantes em múltiplos contextos pessoais, acadêmicos e profissionais. A relevância do espanhol é reforçada por sua presença em avaliações como o Enem e vestibulares, tornando o curso atrativo para estudantes interessados em estudos e pesquisas. Dessa forma, o curso de extensão visa aproximar jovens em idade de vestibular da Fatec de Presidente Prudente, fortalecendo a relação com futuros ingressantes e estimulando a concorrência nos processos seletivos, especialmente nos cursos matutinos. Essa iniciativa alia enriquecimento cultural ao aumento da demanda acadêmica
We will not return home
Get PDFThis article is a test and another approach to freedom that, through the lens of Jacques Derrida, is liberated by being situated under the concept of graphe and by freeing itself from the constraints of any signifier, embarking on an unfinished journey. The intention is not to postpone freedom to a state of absence, but rather, if possible, to liberate freedom from any determinate meaning and from the constraints of any signified
OS COMUNS, O PASSADO E O FUTURO: : ENSAIO SOBRE A ATUALIDADE HISTORIOGRÁFICA E POLÍTICA DE E. P. THOMPSON
Get PDFThis essay examines the relevance of Edward Palmer Thompson's thought (1924-2024) on his centenary, specifically focusing on his contribution to commons studies as a political alternative to contemporary dilemmas. In a context marked by the resurgence of "new faces of fascism" and the deepening of the global ecological crisis, we argue that Thompson offers unique methodological and political tools for understanding communalist struggles as both historical and contemporary phenomena. After briefly situating the panorama of common studies in Brazilian historiography, we analyze how Thompson developed an original perspective that rigorously articulates the local and global, the particular and universal, avoiding both abusive generalizations and extreme particularism. We demonstrate that his approach in Customs in Common is characterized by three fundamental aspects: historiographical rigor in dealing with partial and ambivalent evidence; the refusal of generalizations that subordinate Global South experiences to European struggles; and the capacity to suggest connections between historiography and politics without prescribing revolutionary scripts. Finally, we examine how Thompson maintained a realistic diagnosis of capitalism's exterminationist threats, understanding the struggle for the commons not as an idyllic dream, but as a vital necessity for human species survival. We conclude that Thompson offers us "utopian fuel" to think alternative forms of resistance and social creation that transcend classical dichotomies between reform and revolution.Este ensaio examina a atualidade do pensamento de Edward Palmer Thompson (1924-2024) em seu centenário, focalizando especificamente sua contribuição para os estudos dos commons (comuns) como alternativa política aos dilemas contemporâneos. Em um contexto marcado pelo ressurgimento de "novas faces do fascismo" e pelo aprofundamento da crise ecológica global, argumentamos que Thompson oferece instrumentos metodológicos e políticos únicos para compreender as lutas comunalistas como fenômeno simultaneamente histórico e contemporâneo. Após situar brevemente o panorama dos common studies na historiografia brasileira, analisamos como Thompson desenvolveu uma perspectiva original que articula rigorosamente o local e o global, o particular e o universal, evitando tanto as generalizações abusivas quanto o particularismo extremo. Demonstramos que sua abordagem em Costumes em comum se caracteriza por três aspectos fundamentais: o rigor historiográfico no trato com evidências parciais e ambivalentes; a recusa às generalizações que subordinam as experiências do Sul Global às lutas europeias; e a capacidade de sugerir conexões entre historiografia e política sem prescrever roteiros revolucionários. Por fim, examinamos como Thompson mantinha um diagnóstico realista sobre as ameaças exterministas do capitalismo, compreendendo a luta pelos comuns não como sonho idílico, mas como necessidade vital para a sobrevivência da espécie humana. Concluímos que Thompson nos oferece "combustível utópico" para pensar formas alternativas de resistência e criação social que transcendem as dicotomias clássicas entre reforma e revolução
ESTUDOS DO COMUM NO BRASIL: APORTES INICIAIS : Levantamento Bibliográfico comentado
Get PDFThis bibliographical survey, accompanied by brief commentaries, arose from the restlessness felt with the production and collective debate of the text The commons, the past and the future: an essay on the historiographical and political relevance of E. P. Thompson. Such restlessness was motivated by the limited bibliography on the common that we found in historiography. Driven by this absence, we endeavored to research and map how this production has been carried out in Brazil in various areas of knowledge, as well as to identify the main international productions translated into Portuguese. The following survey does not intend to be an exhaustive and complete list on the subject, but rather an introductory sketch that may assist in the elaboration of new research focused on the theme. Our concern in organizing the productions on the common by area of knowledge may, in part, harm the fundamentally transdisciplinary character of the object; however, not to do so would be, in our view, of great naivety in the face of knowledge as entrenched and segregated as that of the Brazilian intellectual milieu. Finally, it is important to emphasize that we have always chosen to highlight the most recent edition of the listed works.Este levantamento bibliográfico, acompanhado de breves comentários, surgiu da inquietação sentida com a produção e debate coletivo do texto Os comuns, o passado e o futuro: ensaio sobre a atualidade historiográfica e política de E. P. Thompson. Tal inquietação foi motivada pela reduzida bibliografia sobre o comum que encontramos na historiografia. Movidos por essa ausência, empenhamo-nos em pesquisar e mapear como essa produção tem se efetivado no Brasil em várias áreas do conhecimento, bem como em identificar as principais produções internacionais traduzidas para o português. O levantamento a seguir não pretende ser uma lista exaustiva e completa sobre o tema, mas sim um esboço introdutório que possa auxiliar na elaboração de novas pesquisas voltadas para a temática. Nossa preocupação em organizar as produções sobre o comum por área do conhecimento pode ferir, em parte, o caráter fundamentalmente transdisciplinar do objeto; todavia, não o fazer seria, a nosso ver, de grande ingenuidade em face de saberes tão entrincheirados e segregados quanto os do meio intelectual brasileiro. Por fim, é importante ressaltar que sempre optamos por destacar a edição mais recente das obras arroladas
Vivências de trabalhadores do SAMU na pandemia Covid-19 e repercussões na qualidade de vida
Get PDFThis work aims to describe the experiences of SAMU workers during the COVID-19 pandemic and its impact on their quality of life. This is a descriptive study with a qualitative approach carried out with eleven health professionals from SAMU located at the Eusébio base in Ceará in 2021. Virtual semi-structured interviews were used to collect data, grouped to form a corpus. The Iramuteq tool structured the statements analyzed by the authors. A sociodemographic questionnaire was used to describe the profile of the participants through descriptive analysis. Most of the research participants were women, mothers, with more than one job, an average age of 41 years, and an extensive workload. Data processing in Iramuteq showed that there are five classes from the participants' statements, emerging from two subcorpus, which are 1) Fear of contamination: consequences of working at SAMU and 2) Impact of management on workers' quality of life, having classes related to service actions in the context of Covid-19, feelings experienced during the pandemic, family contamination, consequences of the pandemic on workers' quality of life and fragility of the management process in the workers' view. Issues related to the quality of life of SAMU professionals can be an opportune tool to prevent the onset of health conditions in these workers.Este trabalho tem como objetivo descrever vivências dos trabalhadores do SAMU na pandemia COVID-19 e repercussão na qualidade de vida. Trata-se de um estudo descritivo com abordagem qualitativa realizado com onze profissionais de saúde do SAMU localizado na base de Eusébio no Ceará em 2021. Entrevista semiestruturada virtual para coleta de dados, agrupadas para formar um corpus. A ferramenta Iramuteq estruturou falas analisadas pelos autores. Questionário sociodemográfico foi utilizado para descrever perfil dos participantes por análise descritiva. A maior parte dos participantes das pesquisas foram mulheres, mães, com mais de um emprego, média de idade de 41 anos e extensa carga de trabalho. O processamento do dados no Iramuteq mostrou que das falas dos participantes há cinco classes, emergidas de dois subcorpus, que são 1) Medo da contaminação: consequências do trabalho no SAMU e 2) Impacto da gestão na qualidade de vida dos trabalhadores, tido classes relacionadas à ações do serviço no contexto da Covid-19, sentimentos vivenciados na pandemia, contaminação da família, consequências da pandemia na qualidade de vida dos trabalhadores e fragilidade do processo gerencial na visão dos trabalhadores. Questões relacionadas à qualidade de vida dos profissionais do SAMU podem ser ferramenta oportuna para evitar aparecimento de condições de saúde nesses trabalhadores