Portal de Periódicos da UECE (Universidade Estadual do Ceará)
Not a member yet
9378 research outputs found
Sort by
A atuação do Ministério Público do Estado do Ceará na defesa do direito à educação de crianças autistas
Get PDFEste estudio tiene el objetivo general de investigar la actuación del Ministerio Público del Estado de Ceará, a través de políticas públicas en defensa de la educación de los niños autistas en la ciudad de Fortaleza después de la Pandemia de Covid-19. Además, busca señalar la actuación del Ministerio Público al acoger a estos niños cuando regresan a las aulas, tanto en escuelas públicas como privadas, luego de la Pandemia Covid-19 y recomendar a la Secretaría de Educación Municipal actuar e implementar programas públicos inclusivos. Fortaleza, además de sugerir medidas efectivas para reducir las desigualdades entre la educación inclusiva pública y privada. El Ministerio Público del Estado de Ceará, a través del Centro de Apoyo Operacional para la Defensa de la Educación, órgano de orientación y asesoramiento de los Ministerios Públicos que actúan en el Estado, emitió y recomendó a las escuelas públicas y privadas la garantía de una educación inclusiva para los niños en la ciudad de Fortaleza, resultando en la creación de una Guía práctica de acción especial inclusiva, para la implementación del Plan Individual de Atención Educativa Especializada, promoviendo la empatía de los compañeros y ofreciendo cursos específicos sobre el tema que sólo serán posibles si la sociedad tiene visibilidad de estas acciones para los niños que no pueden tener voz.Este estudo tem como objetivo geral investigar a atuação do Ministério Público do Estado do Ceará, através de políticas públicas na defesa da educação de crianças autistas na cidade de Fortaleza após Pandemia do Covid-19. Além disso, busca pontuar a atuação do Ministério Público no acolhimento dessas crianças no retorno a salas de aula, tanto na escola pública quanto na escola privada, após Pandemia do Covid-19 e recomendando atuação e implementação de políticas públicas inclusivas a Secretaria Municipal de Educação de Fortaleza, além de sugerir medidas eficazes para reduzir as desigualdades entre o ensino inclusivo público e privado. O Ministério Público do Estado do Ceará, através do Centro de Apoio Operacional de Defesa da Educação, órgão de orientação e assessoramento dos Promotores de Justiça com atuação no Estado expediu e recomendou as escolas, públicas e privadas, a garantia de uma educação inclusiva as crianças especiais na cidade de Fortaleza, resultando na criação de um Guia prático de atuação especial inclusiva, para implementação do Plano Individual de Atendimento Educacional Especializado, promovendo a empatia dos colegas de classe e oferecendo cursos específicos sobre o tema que só será possível se a sociedade tenha visibilidade dessas ações as crianças que não conseguem ter voz
Oficina pedagógica no ensino dos gêneros textuais: um recurso didático aplicado ao ensino médio integrado
Get PDFPedagogical workshops are a structured activity that aims to promote learning and the exchange of knowledge in a dynamic and participatory way. Participants play an active role, exploring concepts, solving problems and sharing experiences. This article is an excerpt from a dissertation. The methodology used was action research, with a qualitative approach, using a preliminary questionnaire for students, interviews with teachers and coordinators, the implementation of the pedagogical workshop, followed by evaluation using questionnaires. Data analysis was carried out using the Bardin technique (content analysis). The pedagogical workshop was applied to the 1st year class integrated into the technical aquaculture course. The results show that teaching textual genres, as well as reading and interpretation, contribute to the development of student autonomy, criticality, good communication and expressiveness, thus seeking comprehensive training.As oficinas pedagógicas são como uma atividade estruturada que visa promover o aprendizado e a troca de conhecimentos de forma dinâmica e participativa. Os participantes desempenham um papel ativo, explorando conceitos, resolvendo problemas e compartilhando experiências. O presente artigo se trata de um recorte de dissertação. A metodologia utilizada foi a pesquisa-ação, com abordagem qualitativa, utilizando o questionário prévio para os alunos, a entrevista com docentes e coordenadora, a aplicação da oficina pedagógica, seguida da avaliação mediante questionários. A análise dos dados foi realizada por meio da técnica de Bardin (análise de conteúdo). A oficina pedagógica foi aplicada na turma do 1º ano médio integrado ao curso técnico de Aquicultura. Os resultados mostram que o ensino dos gêneros textuais, como também a leitura e sua interpretação, contribuem para o desenvolvimento da autonomia, criticidade, boa comunicação e expressividade do estudante, buscando assim, uma formação integral
A gamificação como metodologia ativa nas aulas de língua inglesa
Get PDFThis paper aims to study the practice of games and recreational activities in English language classes, focusing on the use of active gamification methodology. The research was carried out in a 9th grade class at a public school in the Alto Oeste Potiguar region. The general objective of this study was to analyze the use of games and recreational activities in English language classes as a stimulus for the development of student learning, also highlighting whether the teacher is applying gamification as an active methodology for teaching this curricular component. This is a mixed approach research, with theoretical studies based on authors such as Lima and Barbosa (2024), Nascimento, Silva and Morais (2019), Martins (2016) and guiding documents such as the PCNs (1998) and the BNCC (2018). The reflections indicate that games and recreational activities, if used appropriately, can stimulate English learning in the school researched.Este trabalho tem por objeto de estudo a prática dos jogos e das brincadeiras em aulas de Língua Inglesa com foco na utilização da metodologia ativa gamificação. A pesquisa ocorreu em uma turma do 9º ano de uma escola pública da região do Alto Oeste Potiguar. O objetivo geral deste estudo foi analisar a utilização de jogos e brincadeiras pedagógicas nas aulas de Língua Inglesa como estímulo ao desenvolvimento da aprendizagem dos alunos, destacando, também, se o professor está aplicando a gamificação como metodologia ativa para o ensino nesse componente curricular. Trata-se de uma pesquisa de enfoque misto, com bases teóricas fundamentadas em autores como Lima e Barbosa (2024), Nascimento, Silva e Morais (2019), Martins (2016) e nos documentos norteadores, como os PCNs (1998) e a BNCC (2018). As reflexões apontam que os jogos e as brincadeiras, se utilizados de forma adequada, podem estimular o aprendizado de Língua Inglesa na escola pesquisada
O caminho da Tartaruga: Python e a biblioteca Turtle na educação
Get PDFNew technologies have changed the way we live in the current century, generating impacts on the educational environment, which can be enhanced with new methodological possibilities in order to develop student learning. Thus, the objective is to discuss how the application of the teaching methodology proposed by the Logo language facilitates the teaching of programming and some mathematical fundamentals, even when aimed at those with little prior knowledge of this language. The study, which has a qualitative approach, was developed through interactions in the Python environment and its Turtle library, which allowed the execution of some programming commands to exemplify how this language is relevant to the teaching of programming and some mathematical notions. It was evident that this feat enables more constructive, interactive and meaningful learning, when compared to traditional forms of teaching, since the learning subject is encouraged to construct his own learning based on his mistakes, through an interactive relationship within the environment, providing meaningful learning. It is concluded that the programming language is an important mechanism for diversifying formal schooling, especially when it comes to teaching programming and mathematics.As novas tecnologias modificaram as formas de viver no século atual gerando impactos no ambiente educativo, o qual pode ser incrementado com novas possibilidades metodológicas a fim de desenvolver a aprendizagem discente. Dessa maneira, o objetivo é discutir como a aplicação da metodologia de ensino proposta pela linguagem Logo facilita o ensino da programação e de alguns fundamentos matemáticos, mesmo quando voltado para aquelas pessoas com pouco conhecimento prévio acerca dessa linguagem. O estudo, de abordagem qualitativa, foi desenvolvido mediante interações no ambiente Python e sua biblioteca Turtle, que permitiram executar alguns comandos de programação para exemplificar como a referida linguagem é pertinente para o ensino de programação e de algumas noções matemáticas. Evidenciou-se que tal feito possibilita uma aprendizagem mais construtiva, interativa e significativa, se comparada às formas tradicionais de ensino, uma vez que o sujeito aprendiz é instigado a construir o seu próprio aprendizado com base nos seus erros, mediante relação interativa dentro do ambiente, proporcionando um aprendizado com significado. Conclui-se que a linguagem de programação é um mecanismo importante para diversificar a escolarização formal, principalmente ao se tratar do ensino de programação e de matemática
Formação profissional e saúde coletiva: diálogos e contribuições para a consolidação do SUS
Get PDFThis theoretical essay analyzes the dialectical relationship in health education and discusses how the specific knowledge of each professional category contributes to Collective Health and the Unified Health System (SUS). Using a critical-hermeneutic approach, it is argued that overcoming the biomedical model and consolidating comprehensive care depend on interdisciplinary articulation. The work highlights that the praxis of Nursing, the rights-based perspective of Social Work, the body and movement approach of Physical Education, and the psychosocial focus of Psychology, when integrated, strengthen the defense of the SUS and the struggle for social rights in a context of growing neoliberal challenges.Este ensaio teórico analisa a relação dialética na formação na saúde e discute como os saberes específicos de cada categoria contribuem para a Saúde Coletiva e para o Sistema Único de Saúde (SUS). Utilizando uma abordagem crítico-hermenêutica, argumenta-se que a superação do modelo biomédico e a consolidação de um cuidado integral dependem da articulação interdisciplinar. O trabalho destaca que a práxis da Enfermagem, a perspectiva de direitos do Serviço Social, a abordagem do corpo e do movimento da Educação Física e o enfoque psicossocial da Psicologia, quando integrados, fortalecem a defesa do SUS e a luta por direitos sociais em um contexto de crescentes desafios neoliberais
Comparing the Educational Philosophies of Confucius and Plato
Get PDFThis article conducts a comprehensive analysis of the educational philosophy of Confucius, the ancient Chinese philosopher, and Plato, the ancient Greek philosopher. shaping educational thought through distinct but sometimes intersecting perspectives. The study explores their perspectives on the purpose of education, teaching methods, the role of teachers, and the ideal learner model, placing these ideas in their socio-cultural context. Through a comparison of these philosophies, the paper highlights key differences and similarities, and assesses their implications for modern education. The results show that, despite coming from different cultures, both Confucius and Plato emphasize the role of education in the moral and intellectual development of human beings, but with different focuses and approaches
Tempo de jejum pré-operatório: avaliação após implementação de protocolo de abreviação em um complexo hospitalar de Pernambuco
Get PDFProlonged preoperative fasting is common practice, which is harmful with worse associated metabolic repercussions with surgical procedure. Abbreviation of preoperative fasting presents good results and is not associated with additional risks. Evaluate the variation in prescribed preoperative fasting time and actual fasting time in adult and elderly patients undergoing elective surgeries in a hospital complex in Recife-PE. Retrospective, descriptive, cross-sectional, and quantitative study. Adult and elderly patients of both sexes who underwent abbreviation of preoperative fasting in elective surgeries were included. Sociodemographic and clinical data, nutritional risk screening through the Nutritional Risk Screening-2002 and data relating to surgical procedures. Nutritional status was assessed through anthropometry. 115 patients were evaluated, mostly elderly (≥60 years old) (65.2%), male (56.5%), with a mean age of 61.9 ± 13.7 years, and the main comorbidity observed was hypertension (61.2%). The median preoperative fasting time was 4 hours and 50 minutes ± 1 hour and 51 minutes. The largest group of surgeries performed were vascular surgeries (46.1%). Regarding nutritional risk, 64.3% were without risk. The main clinical outcome was hospital discharge (93.9%). The evaluation of effectiveness of the preoperative fasting abbreviation protocol showed a result that was at odds with the main recent guidelines on the subject. The implementation of preoperative fasting abbreviation protocol makes it possible to reduce time of food deprivation, possibly improving postoperative recovery, healing and reducing inflammatory parameters. Therefore, it is suggested that there is a need for better adherence by the teams involved in order to optimize the protocol.É prática comum o jejum prolongado pré-operatório, sendo prejudicial e com pior repercussão metabólica associada à cirurgia. A abreviação do jejum pré-operatório apresenta bons resultados, não se associando a riscos adicionais. Avaliar a variação de tempo de jejum pré-operatório prescrito e o tempo efetivamente em jejum, em pacientes adultos e idosos submetidos a cirurgias eletivas. Estudo retrospectivo, descritivo, transversal e de natureza quantitativa. Incluídos pacientes adultos e idosos, de ambos os sexos, que realizaram abreviação do jejum pré-operatório em cirurgias eletivas num complexo hospitalar do Recife-PE. Foram coletados dados sociodemográficos, clínicos, rastreio do risco nutricional através da Nutritional Risk Screening-2002 e dados referentes aos procedimentos cirúrgicos. O estado nutricional foi avaliado por meio da antropometria. Foram analisados 115 pacientes, majoritariamente idosos (≥60 anos) (65,2%) do sexo masculino (56,5%), com idade média 61,9 ± 13,7 anos, sendo a principal comorbidade observada hipertensão (61,2%). A mediana do tempo de jejum pré-operatório foi de 4 horas e 50 minutos ± 1 hora e 51 minutos. O maior grupo de cirurgias realizadas foram as vasculares (46,1%). Em relação ao risco nutricional, 64,3% apresentavam-se sem risco. Como principal desfecho clínico, observamos a alta hospitalar (93,9%). A avaliação da eficácia do protocolo de abreviação do jejum pré-operatório apresentou resultado em desacordo com os principais guidelines recentes sobre o tema. A implementação do protocolo possibilita a redução do tempo de privação alimentar, possivelmente melhorando a recuperação, cicatrização e reduzindo parâmetros inflamatórios. Assim, sugere-se a melhor adesão por parte das equipes envolvidas a fim de otimizar o protocolo
Efectos de la administración continua de etinilestradiol y drospirenona sobre la masa corporal y la glándula mamaria en ratonas alimentadas con dieta normolipídica e hiperlipídica
No full textCombined oral contraception (COC) is used by millions of women worldwide, but some studies suggest it may increase the risk of breast cancer. Overweight and obesity have reached epidemic levels and are also risk factors for mammary gland neoplasms. This study evaluated the effects of a COC containing ethinylestradiol (EE2) and drospirenone (DRSP) on reproductive organs, particularly the histopathology of inguinal mammary glands in reproductively active female mice fed a standard diet (SD) or high-fat diet (HFD). Adult Swiss female mice received either SD or HFD and were treated daily by gavage with distilled water [control (CTL)-SD and CTL-HFD] or 0.6 µg EE2 and 60 µg DRSP (COC-SD and COC-HFD) for 65 days. COC treatment disrupted the estrous cycle, with vaginal smears showing fewer squamous cornified cells but more leukocytes, deep cells, and mucus, characteristic of metestrus and proestrus. At the end of the experiment, COC-SD females showed body weight (BW), inguinal white adipose tissue (WAT) mass, and uterus and ovary weights similar to CTL-SD. HFD increased BW and WAT mass without altering uterus and ovary weights. COC reduced HFD-induced BW and WAT gain but increased uterus weight in COC-HFD females. Morphological analysis of mammary glands revealed no pathological signs or structural changes in acini, ducts, or lumens due to COC or diet. Notably, COC-HFD females had smaller white adipocytes than CTL-HFD, while beige adipocyte levels remained unchanged across groups. These findings suggest that EE2 and DRSP may regulate HFD-induced obesity without adversely affecting mammary gland morphology.Los anticonceptivos orales combinados (AOC) son utilizados por millones de mujeres, pero estudios sugieren que pueden aumentar el riesgo de cáncer de mama. El sobrepeso y la obesidad, también factores de riesgo para neoplasias mamarias, han alcanzado proporciones epidémicas. Este estudio evaluó los efectos de un AOC que contiene etinilestradiol (EE2) y drospirenona (DRSP) sobre los órganos reproductivos, especialmente las características histopatológicas de las glándulas mamarias inguinales en ratonas adultas sexualmente activas alimentadas con dieta estándar (SD) o hiperlipídica (HFD). Las hembras Swiss recibieron SD o HFD y fueron tratadas durante 65 días por gavage diario con agua destilada [control (CTL)-SD y CTL-HFD] o 0,6 µg de EE2 + 60 µg de DRSP (AOC-SD y AOC-HFD). El tratamiento con AOC alteró el ciclo estral, con frotis vaginales que mostraron una reducción de células escamosas y un aumento de leucocitos, células profundas y moco, características de metaestro y proestro. Al final del experimento, las hembras AOC-SD presentaron peso corporal (PC), masa de tejido adiposo blanco (TAB) inguinal y pesos uterino y ovárico similares a los del grupo CTL-SD. La dieta hiperlipídica aumentó el PC y el TAB, sin afectar los pesos del útero y ovarios. El AOC atenuó estos aumentos en el grupo HFD, pero incrementó el peso uterino en AOC-HFD. El análisis morfológico de las glándulas mamarias no mostró alteraciones patológicas ni estructurales en ácinos, conductos o luces. Las hembras AOC-HFD presentaron adipocitos blancos más pequeños que CTL-HFD, mientras que la cantidad de adipocitos beige se mantuvo sin cambios entre los grupos. Estos hallazgos sugieren que EE2 y DRSP pueden modular la obesidad inducida por dieta rica en grasas sin afectar negativamente la morfología de las glándulas mamarias
MORFOLOGIA E PATOLOGIAS ESPERMÁTICAS EM MAMÍFEROS DOMÉSTICOS
Get PDFFor the evaluation of mammalian breeders, especially in the context of animal production, it is of paramount importance that the professional knows the morphology and sperm pathologies that exist and can result in a reduction of reproductive results. Therefore, several works describe the morphological structure of sperm basically as head, neck, and tail. There is a type of classification of these pathologies as primary, secondary, and tertiary. However, some authors consider it limiting and prefer the classification between major and minor defects, as they relate the pathology directly to fertility. Therefore, this literature review aimed to present and describe sperm pathologies based on their morphology: head, acrosome, neck, midpiece, and tail, consideringtheir impact on fertility. In this way, it is possible to perceive the great importance of this knowledge and its applicability in veterinary andrology, so that this system can help the veterinarian in the interpretation of the general picture in the clinical and andrological evaluation of the animal.Para avaliação de reprodutores mamíferos, principalmente no contexto da produção animal, é de suma importância que o profissional conheça a morfologia e as patologias espermáticas que existem e que podem resultar em uma redução dos resultados reprodutivos. Diante disso, diversos trabalhos descrevem a estrutura morfológica do espermatozoide basicamente como cabeça, pescoço e cauda. Existe um tipo de classificação destas patologias como primárias, secundárias e terciárias. Porém, alguns autores a consideram limitante e preferem a classificação entre defeitos maiores e menores, pelo fato de relacionarem a patologia diretamente com a fertilidade. Com isso, objetivou-se, com esta revisão de literatura, apresentar e descrever as patologiasespermáticas baseadas em sua morfologia: em cabeça, acrossoma, colo, peça intermediária e cauda, considerando o seu impacto na fertilidade. Dessa forma, pode-se perceber a grande importância desse conhecimento e sua aplicabilidade na andrologia veterinária, de forma que esta sistemática pode auxiliar o médico veterinário na interpretação do quadro geral na avaliação clínica e andrológica do animal
Diário de um banana: o texto verbo-imagético e a formação de leitores críticos
Get PDFThis study aims to exam the use of the verb-image text, i.e., the verbal language aligned to the visual, in the children's literary text Diary of a wimpy kid (2008) by Jeff Kinney, and how this application contributes to the reader's understanding and its critical formation. Methodologically, this study with a qualitative approach and bibliographic research according to GIl (2021), as of the contributions of Coelho (2000), Zilberman (2015), SIlva (2015), Cossetin Alves, Cossetin e Maiberg (2020), Sozza (2011), Faria (2013) and Vasconcelos (2014). The results shows that the articulations present in Diary of a wimpy kid contributes to the text's understanding from the elements that comprise it's type of language and, thereby, manages to reach children and young people both due to the good use of the verb-image text and for talking about an everyday experienced by individuals of this age group, problematizing their reality.Este trabalho objetiva examinar o uso do texto verbo-imagético, isto é, a linguagem verbal alinhada ao visual, no texto literário infantojuvenil Diário de um banana (2008) de Jeff Kinney, e como essa aplicação contribui para a compreensão do leitor e sua formação crítica. Metodologicamente, este trata-se de um estudo qualitativo e de pesquisa bibliográfica conforme Gil (2021), a partir das contribuições de Coelho (2000), Zilberman (2015), SIlva (2015), Cossetin Alves, Cossetin e Maiberg (2020), Sozza (2011), Faria (2013) e Vasconcelos (2014). Os resultados demonstram que as articulações presentes em Diário de um Banana contribuem para a compreensão do texto a partir dos elementos que compõem o seu tipo de linguagem e, com isso, consegue alcançar crianças e jovens, tanto devido ao bom uso do texto verbo-imagético quanto por falar de um cotidiano vivenciado por indivíduos dessa faixa etária, problematizando a sua realidade