Portal de Periódicos da UECE (Universidade Estadual do Ceará)
Not a member yet
9378 research outputs found
Sort by
Diálogos entre Brasil e Argentina: relato de experiência no Move La América
Get PDFThis paper presents the exchange experience carried out under the "Move La América" program, from Argentina to Brazil, as a CAPES (Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel) scholarship holder. The experience was developed in the Graduate Program in Education, at the Center for Education, of the Federal University of Paraíba (UFPB), Brazil, from June to September 2025. To this end, we report the experiences of participating in various activities organized within and outside UFPB, which involved the exchange of knowledge and intercultural practices. The objective of this text is to recognize the importance of exchange as a teaching-learning process and to highlight similarities and differences between our sister countries.Este trabalho apresenta a experiência de intercâmbio realizada no Programa "Move La América", desde a Argentina para o Brasil, na condição de bolsista Capes (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior). A experiência foi desenvolvida no Programa de Pós-graduação em Educação, no Centro de Educação, da Universidade Federal da Paraíba - UFPB, Brasil, no período de junho a setembro de 2025. Para isso se relatam as experiências de participação em diversas atividades organizadas dentro e fora da UFPB, que foram trocas de saberes e práticas interculturais. O objetivo deste texto é reconhecer a importância do intercâmbio, como processo de ensino-aprendizagem, e de evidenciar semelhanças e diferenças entre nossos países irmãos
El Lakou: otro nuevo punto de partida anapolítico para la filosofia, teología e historia de la liberación, intercultural y descolonial
Get PDFThis essay proposes a new starting point for our-American, Abyayalense, Latín American, etc. philosophy, from a historical reality currently unknown, but one that is the foundation and driving force of a new history of liberation for the continent and for humanity. We begin by considering this beginning from the concept and reality of Lakou, understanding what it means and represents for philosophy and history. This is not an anecdotal proposal, but a profound challenge for our philosophy and global thought, since changing the starting point alters the development and structure of our tradition.Este escrito propone otro nuevo punto de partida para la filosofía nuestro-americana, abyayalense, latinoamericana, etc., desde una realidad histórica desconocida en la actualidad, pero fundante y actuante de una nueva historia de liberación para el continente y para la humanidad. Partimos pensado dicho inicio desde el concepto y realidad del Lakou conociendo que significa y que representa para la filosofía y para la historia. No se trata de una propuesta anecdótica, sino de un profundo desafío para nuestra filosofía y el pensamiento mundial ya que al cambiar el punto de inicio se modifica el desarrollo y la estructura de nuestra tradición
A Fé sob o Ponto de Vista do Edificante: Uma Interpretação do Discurso sobre a Expectativa da Fé
Get PDFThis article interprets the concept of faith from two distinct perspectives, following Kierkegaard's concern to avoid distorting a concept by approaching it from inadequate contexts. The perspective of authority, characteristic of the sermon, is analyzed from the perspective of Martin Luther. For the Reformer, Christian faith consists in the appropriation of Christ as a gracious gift from God, requiring the individual to firmly believe that Christ's birth is for their individual benefit ("for you he was born"). This faith performs an action in the believer, leading to salvation and, consequently, to an ethics of imitation of Christ. The philosophical/edifying perspective is approached through Kierkegaard's discourse, which, lacking the authority to preach, uses ethical categories of immanence. For Kierkegaard, faith is a good accessible to all and resides in subjectivity, serving as a criterion of radical equality. The "expectation of faith" is the victory over the multiplicity of the future (undetermined possibility), which is achieved by fixing one's gaze on the "eternal" (faith). This victory allows the individual to embrace their subjectivity in the present and achieve existential meaning. The fundamental difference lies in the content: while Luther addresses salvation through faith in Christ, Kierkegaard addresses the immanent edification of subjectivity.Este artigo interpreta o conceito de fé sob dois pontos de vista distintos, seguindo a preocupação de Kierkegaard em evitar o falseamento de um conceito ao abordá-lo a partir de atmosferas inadequadas. O ponto de vista da autoridade, próprio do sermão, é analisado a partir de Martinho Lutero. Para o reformador, a fé cristã consiste na apropriação de Cristo como dádiva graciosa de Deus, exigindo do indivíduo a crença firme de que o nascimento de Cristo é para o seu benefício individual ("para vós ele nasceu"). Essa fé realiza uma ação no próprio crente, levando à salvação e, consequentemente, a uma ética da imitação de Cristo. O ponto de vista filosófico/edificante é abordado através do discurso de Kierkegaard, que, sem autoridade para pregar, usa categorias éticas da imanência. Para Kierkegaard, a fé é um bem acessível a todos e reside na subjetividade, servindo como critério de igualdade radical. A "expectativa da fé" é a vitória sobre a multiplicidade do porvir (possibilidade indeterminada), que se alcança ao fixar o olhar no "eterno" (a fé). Essa vitória permite ao indivíduo tomar sua subjetividade no presente e alcançar significação existencial. A diferença fundamental reside no conteúdo: enquanto Lutero trata da salvação pela fé em Cristo, Kierkegaard trata da edificação imanente da subjetividad
Comportamento alimentar disruptivo, aspectos nutricionais, farmacológicos e inflamatórios de crianças e adolescentes no espectro autista
Get PDFObjective: To discuss the integration of inflammatory, pharmacological, behavioral, and nutritional aspects in the child and adolescent autism spectrum. Methodology: This is a cross-sectional, descriptive, and quantitative study conducted between July and October 2024. The sample size was estimated at 60 individuals diagnosed with ASD. Socioeconomic, anthropometric, and eating behavior questionnaires were applied, in addition to saliva collection for the assessment of pro-inflammatory cytokines. Data were analyzed using Microsoft Excel, applying descriptive statistics and the calculation of Prevalence Ratio (PR). The study was approved by the Research Ethics Committee of the University of Fortaleza (approval no. 5.230.635). Results: The sample comprised 77 children and adolescents aged 2 to 17 years, predominantly male and socioeconomically vulnerable. Progressive energy inadequacies with age and suboptimal intake of vitamins D, E, A, C, and zinc were observed. Nutritional status showed heterogeneity, with a significant prevalence of overweight. IL-1 levels increased with age. Regarding pharmacological treatment, the use of antipsychotics, especially risperidone, was highlighted. Conclusion: Children and adolescents with ASD present food selectivity, suboptimal nutrient intake, elevated inflammatory markers, and antipsychotic use, which interact and impact nutritional status and eating behavior. Therefore, future research is warranted to deepen the understanding of these interconnections in order to guide safe and effective clinical approaches for this population. Moreover, these findings underscore the need for interdisciplinary follow-up and the development of strategies and public policies that expand access to individualized and specialized care.Objetivo: Discutir la integración de los aspectos inflamatorios, farmacológicos, conductuales y nutricionales en el espectro autista infantojuvenil. Metodología: Se trata de un estudio transversal, descriptivo y cuantitativo realizado entre julio y octubre de 2024. El cálculo muestral fue de 60 individuos diagnosticados con TEA. Se aplicaron cuestionarios socioeconómicos, antropométricos y de conducta alimentaria, además de la recolección de saliva para la evaluación de citocinas proinflamatorias. Los datos se analizaron mediante Microsoft Excel, utilizando estadística descriptiva y el cálculo de la Razón de Prevalencia (RP). El estudio fue aprobado por el Comité de Ética de la Universidad de Fortaleza (dictamen nº 5.230.635). Resultados: La muestra estuvo compuesta por 77 niños y adolescentes de entre 2 y 17 años, con predominio del sexo masculino y en situación de vulnerabilidad socioeconómica. Se observaron inadecuaciones energéticas progresivas con la edad y una ingesta subóptima de vitaminas D, E, A, C y zinc. El estado nutricional presentó heterogeneidad, con una prevalencia significativa de exceso de peso. Los niveles de IL-1 aumentaron con la edad. En el tratamiento farmacológico, se destacó el uso de antipsicóticos, en especial risperidona. Conclusión: Los niños y adolescentes con TEA presentan selectividad alimentaria, ingesta nutricional subóptima, elevación de marcadores inflamatorios y uso de antipsicóticos, que interactúan e impactan en el estado nutricional y en la conducta alimentaria. De este modo, se destaca la importancia de futuras investigaciones que profundicen en estas conexiones para orientar conductas clínicas seguras y eficaces en esta población. Asimismo, se resalta la necesidad de un seguimiento interdisciplinario y del desarrollo de estrategias y políticas públicas que amplíen el acceso a un cuidado individualizado y especializado.Objetivo: Discutir a integração dos aspectos inflamatórios, farmacológicos, comportamentais e nutricionais no espectro autista infantojuvenil. Metodologia: Trata-se de uma pesquisa transversal, descritiva e quantitativa no período de Julho a Outubro de 2024. O cálculo amostral foi de 60 indivíduos, diagnosticados com TEA. Aplicados questionários socioeconômicos, antropométricos e de comportamento alimentar, além de coleta salivar para avaliação de citocina pró-inflamatória. Nos dados, foi utilizado o software Microsoft Excel, utilizando estatística descritiva e cálculo da Razão de Prevalência (RP). O estudo foi aprovado pelo Comitê de Ética da Universidade de Fortaleza (parecer nº 5.230.635). Resultados: A amostra foi composta por 77 crianças e adolescentes, com idade entre 2 a 17 anos. Com predominância do sexo masculino e vulnerabilidade socioeconômica. Observou-se inadequações energéticas progressivas com a idade e ingestão subótima de vitaminas D, E, A, C e zinco. O estado nutricional apresentou heterogeneidade, com uma significativa prevalência de excesso de peso. Os níveis de IL-1 aumentaram conforme a idade. No tratamento farmacológico, destacou-se o uso de antipsicóticos, especialmente risperidona. Conclusão: Crianças e adolescentes com TEA apresentam seletividade alimentar, ingestão nutricional subótima, elevação de marcadores inflamatórios e uso de antipsicóticos, que interagem e impactam no estado nutricional e no comportamento alimentar. Desse modo, destaca-se a importância de pesquisas futuras que aprofundem as conexões entre estas questões a fim de direcionar condutas clínicas seguras e eficazes nesse público. Além disso, que auxilie no acompanhamento interdisciplinar com o desenvolvimento de estratégias além de políticas públicas que ampliem o acesso ao cuidado individual e especializado
APRESENTAÇÃO
Get PDFO presente dossiê nasceu do esforço conjunto para explorar as complexas dinâmicas sociais que moldaram o Brasil após 1888, cientes que a abolição da escravidão extinguiu formalmente a instituição escravista, mas não assegurou a incorporação plena da população negra e pobre à cidadania republicana. A nova ordem social manteve desigualdades estruturais, sustentadas por mecanismos de exclusão que foram juridicamente reconfigurados, mas que preservaram, em larga medida, a lógica de coerção e subalternização herdada do regime escravista (CHALHOUB, 1990; MATTOS, 1998). Os artigos aqui reunidos, organizados por nós, professoras Priscilla Régis Cunha de Queiroz (UFCA) e Juliana Magalhães Linhares (Faculdade 05 de Julho), mergulham em pesquisas que investigam como as populações negras, muitas vezes marginalizadas, forjaram suas identidades, reivindicaram direitos e construíram a cidadania em um cenário permanente de exclusão. Os textos aqui reunidos buscam dar conta da construção de pesquisas sólidas que, em seu transcurso de consolidação, somaram à produção do debate historiográfico, destacando a importância das pesquisas sobre a construção da cidadania pós-abolição no Brasil
Revisão de literatura sobre Estágio Curricular Supervisionado durante o Ensino Remoto Emergencial
Get PDFEste estudo faz parte de uma dissertação de mestrado e teve como objetivo analisar o que os trabalhos dizem a respeito do Estágio Curricular Supervisionado durante o Ensino Remoto Emergencial. A partir de uma revisão de literatura feita em maio de 2022 na base de dados Google Acadêmico, utilizando os descritores: “práticas pedagógicas” and “professor formador” and “estágio supervisionado” and “ensino remoto emergencial”. Foram encontrados 73 trabalhos (distribuídos entre artigos, trabalhos de conclusão de curso, dissertações, teses, livros, trabalhos publicados em anais de eventos e edital) publicados entre 2020-2022, sendo que a partir desses foram analisados apenas 11 (dez artigos e uma tese). Após a análise dessas pesquisas foi observado que esses estudos descrevem o Estágio como um componente de preparação, construção do profissional, momento de desafio e reflexões. Os professores formadores como mediadores, parte do tripé formativo do Estágio Curricular Supervisionado e as práticas pedagógicas como relações da formação docente, reflexão e do processo de ensino e aprendizagem
Formação Superior Militar: : A Inserção da Mulher Estrangeira na Escola Naval
Get PDFIn 2021, the Naval Academy welcomed the first foreign woman from Namibia to enroll in military higher education. The objective of this article is to analyze what this young student and migrant experienced in her daily life, as well as her difficulties in adapting to the local culture, language barrier, and academic and military life. This study is qualitative in scope, and data collection was conducted through a semi-structured interview. Regarding the analysis and discussion resulting from the interview, we can highlight the following initial obstacles and challenges: lack of knowledge about Brazil and the city of Rio de Janeiro; the language barrier, as she did not speak Portuguese, which is important for her social and academic life; overcoming her shyness, especially in her relationships with other students; and being welcomed by the institution's ecosystem, given that she has been away from her relatives and friends for more than three years.
En 2021, la Escuela Naval recibió a la primera mujer extranjera de Namibia para cursar estudios superiores militares. El objetivo de este artículo es analizar lo que esta joven estudiante y migrante experimentó en la convivencia diaria, así como sus dificultades para adaptarse a la cultura local, la barrera lingüística y la vida académica y militar. Este estudio es de alcance cualitativo y la recopilación de datos se realizó mediante una entrevista semiestructurada. En relación con los análisis y la discusión resultantes de la entrevista, podemos destacar los siguientes obstáculos y desafíos iniciales: el desconocimiento de lo que sería Brasil y la ciudad de Río de Janeiro; la barrera del idioma, ya que no hablaba portugués, importante para su vida social y escolar; dedicarse a superar su timidez, especialmente en la relación con los demás estudiantes; y ser acogida por el ecosistema de la institución, ya que lleva más de tres años lejos de sus familiares y amigos.A Escola Naval recebeu, em 2021, a primeira mulher estrangeira da Namíbia para a formação superior militar. O objetivo deste artigo é analisar o que essa jovem estudante e migrante experimentou na (con)vivência diária, bem como suas dificuldades de adaptação à cultura local, à barreira linguística e à vida acadêmica e militar. Este estudo é de abrangência qualitativa e a coleta de dados foi uma entrevista semiestruturada. Em relação as análises e discussão resultando da entrevista podemos destacar os seguintes óbices e desafios iniciais: o desconhecimento do que seria o Brasil e a cidade do Rio de Janeiro; a barreira da língua, pois não falava o português, importante para a sua vida social e escolar; dedicar-se a ultrapassar a sua timidez, em especial no relacionamento com os demais discentes; e ser acolhida pelo ecossistema da instituição, visto que está distante há mais de três anos seus parentes e amigos
O Perfil de Mulher Ideal: : análise do discurso das canções Marina e Dandara
Get PDFThe present work analyzes the discourse built socially on the ideal woman profile, considering two distinct eras, through songs.The general objective of the research is based on understanding the ideological and discursive formation about the ideal woman profile through songs composed in different times.The theoretical framework used for the discussions was Foucault (1995, 1998) and Orlandi (2005).As a methodological path, this research is qualitative, based on the method of Discourse Analysis (DA) and has as corpus the national songs Marina (Dorival Caymmi) and Dandara (Ivan Lins and Francisco Bosco).As a result of the proposed discussions, "Marina" illustrates a disciplinary discourse of female behavior, already in "Dandara" proposes a new discursive configuration and affirms the autonomy and freedom of women.El presente trabajo analiza el discurso construido socialmente sobre el perfil de la mujer ideal, considerando dos épocas distintas, a través de canciones. El objetivo general de la investigación se basa en comprender la formación ideológica y discursiva sobre el perfil de la mujer ideal a través de canciones compuestas en diferentes épocas. El marco teórico principal utilizado para las discusiones fue Foucault (1995, 1998) y Orlandi (2005). Como método, esta investigación es cualitativa, construida sobre la base del método del análisis del discurso (AD) y tiene como corpus las canciones nacionales Marina (Dorival Caymmi) y Dandara (Ivan Lins y Francisco Bosco). Como resultado de los debates propuestos, «Marina» ilustra un discurso disciplinador del comportamiento femenino, mientras que «Dandara» propone una nueva configuración discursiva y afirma la autonomía y la libertad de la mujer.O presente trabalho analisa o discurso construído socialmente sobre o perfil de mulher ideal, considerando duas épocas distintas, por meio de canções. O objetivo geral da investigação fundamenta-se em compreender a formação ideológica e discursiva sobre o perfil de mulher ideal por meio de canções compostas em diferentes épocas. O arcabouço teórico principal utilizado para as discussões foi Foucault (1995,1998) e Orlandi (2005). Como caminho metodológico, esta pesquisa é qualitativa, construída com base no método da Análise do Discurso (AD) e tem como corpus as canções nacionais Marina (Dorival Caymmi) e Dandara (Ivan Lins e Francisco Bosco). Como resultado das discussões propostas, “Marina” ilustra um discurso disciplinador do comportamento feminino, já em “Dandara” propõe-se uma nova configuração discursiva e afirma a autonomia e liberdade da mulher
As Implicações do Sexual e da Sexualidade no Seminário 10 de Jacques Lacan
Get PDFSince Freud, psychoanalysis has approached sexuality as a potential source of anguish. In his Seminar 10 (1962–63), Lacan linked it to desire and the objet a in varying ways throughout the sessions. This qualitative study examined the contextual uses of the sexual and sexuality in this seminar through content analysis. Three key categories were identified, connecting these concepts to the objet a, desire, and the phallus. The findings also suggest intersections between Lacanian theory and contemporary debates on sexual diversity—particularly regarding gender identities—highlighting the clinical and social relevance of a theoretical articulation between these concepts and the expression of sexuality.Desde Freud, el psicoanálisis aborda la sexualidad como una fuente potencial de angustia. Lacan, en su Seminario 10, la asoció con el deseo y el objeto a de diferentes maneras a lo largo del año 1962-63. Este estudio cualitativo analizó los contextos de uso sobre lo sexual y la sexualidad en este seminario, utilizando el análisis de contenido. Se identificaron tres categorías, vinculando estos términos al objeto a, el deseo y el falo. Los resultados también sugieren intersecciones entre la teoría lacaniana y los debates contemporáneos sobre la diversidad sexual, particularmente en las identidades de género, lo que pone de manifiesto la relevancia clínica y social de la articulación teórica de estos conceptos con la expresión de la sexualidad.A psicanálise, desde Freud, aborda a sexualidade como fonte potencial de angústia. Lacan, em seu Seminário 10, a associou ao desejo e ao objeto a de diferentes modos ao longo do ano de 1962-63. Este estudo qualitativo analisou os contextos de uso sobre o sexual e a sexualidade nesse seminário, utilizando análise de conteúdo. Identificaram-se três categorias, vinculando esses termos ao objeto a, desejo e falo. Os resultados também sugerem intersecções entre a teoria lacaniana e debates contemporâneos sobre diversidade sexual, particularmente em identidades de gênero, evidenciando a relevância clínica e social da articulação teórica desses conceitos com a expressão da sexualidade
As perspectivas da conceituação do eletromagnetismo
Get PDFGiven the context of Physics teaching in Brazil, in which classes are highly mathematical and lack conceptual depth, this raises concerns about the development of a more conceptual understanding among students. Therefore, a pedagogical approach was proposed based on the History and Philosophy of Science, the concepts of Mortimer’s conceptual profile and Bachelard’s epistemological obstacle. The main goal of the research was to analyze how this approach could help students overcome such obstacles, develop and transition between different zones in their conceptual profile. Implemented in two High School senior classes, the results indicated that, although students were able to transit between zones, the consolidation of this process was inconsistent due to the persistence of epistemological obstacles. This proposed approach proved to be viable, but the overcoming of epistemological obstacles is a complex process that requires teachers to have deeper professional development in epistemology and in Physics.Dado el contexto de la enseñanza de la física en Brasil, en el que las clases se centran en las matemáticas y son poco conceptuales, existe una preocupación por el desarrollo de conocimientos más conceptuales por parte de los alumnos. Para ello, se propuso un enfoque didáctico basado en la historia y la filosofía de la ciencia, en los conceptos del perfil conceptual de Mortimer y el obstáculo epistemológico de Bachelard. El objetivo principal de la investigación fue analizar cómo este enfoque podría ayudar a los alumnos a superar obstáculos, desarrollarse y transitar entre las diferentes zonas de su perfil conceptual. Implementado en dos clases de 3.º de secundaria, los resultados indicaron que, aunque los alumnos son capaces de transitar entre las zonas, la consolidación de este proceso fue inconsistente debido a la persistencia de los obstáculos epistemológicos. El enfoque propuesto demostró ser viable, pero la superación de los obstáculos epistemológicos es un proceso complejo que exige a los profesores una formación más profunda en epistemología y física.Dado o contexto da prática de Ensino de Física no Brasil, em que as aulas são matematizadas e pouco conceituais, há uma preocupação no desenvolvimento de conhecimentos mais conceituados pelos alunos. Para isso, foi proposta uma abordagem didática com base na História e Filosofia da Ciência, nos conceitos de perfil conceitual de Mortimer e obstáculo epistemológico de Bachelard. O objetivo principal da pesquisa foi analisar como essa abordagem poderia ajudar os alunos a superar obstáculos, desenvolver e transitar entre as diferentes zonas de seu perfil conceitual. Implementada em duas turmas do 3º ano do Ensino Médio, os resultados indicaram que, embora os estudantes sejam capazes de transitar entre as zonas, a consolidação desse processo foi inconsistente devido à persistência dos obstáculos epistemológicos. A abordagem proposta mostrou-se viável, mas a superação dos obstáculos epistemológicos é um processo complexo que exige dos professores uma formação mais aprofundada em epistemologia e em Física