FoRuM Supervision - Zeitschrift für Beratungswissenschaft und Supervision (Universität Bielefeld)
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Mein Auftrag, meine Lehr-Erfahrungen, meine Rollen und weitere Überlegungen in dem Master-Studiengang Supervision und Beratung an der Universität Bielefeld und ein Versuch einer vorsichtigen Hommage!
No full textStandardisierung unter Bedingungen der Digitalität: Eine Herausforderung für Professionen
No full text„… ich würde es bei Einzelnen wirklich auf die Haltung zurückführen.“: Eine rekonstruktive Analyse der interaktiven Bearbeitung eines Supervisionsanliegens zur Erzeugung subjektiv handlungsleitender Erkenntnis (Einsicht)
No full textSoziale Praxis der Supervision in der Kinder- und Jugendhilfe: Ein Auszug aus einer Deutungsmusteranalyse
No full text„Und dann fühl ich mich wie so‘ne Bettlerin“: Zur Bedeutung von Klassenzugehörigkeit in der Migrationsberatung am Beispiel der Manifestation von (Ohn-)Macht und Scham in Beratung und Supervision
No full text„Quo vadis: Geschichte und Zukunft der Supervision im Dreiländereck“.: Ein Tagungsbericht zum 50-jährigen Jubiläum der Supervisionsausbildung an der EH Freiburg.
No full textSupervision in Kindertageseinrichtungen: Konflikte als Ausdruck versagter gesellschaftlicher Anerkennung
No full textKindertageseinrichtungen erfüllen zentrale gesellschaftliche Aufgaben: Von der Bildungsförderung bis zur Ermöglichung der Vereinbarkeit von Familie und Beruf (Bock-Famulla 2023). Zugleich arbeiten die Teams unter Fachkräftemangel, steigenden Erwartungen und knappen Ressourcen (Evangelische Hochschule Freiburg 2022). Der Beitrag deutet diese Belastungen und ihre Auswirkungen auf das Erleben der Fachkräfte mit Honneth (1994) als Ausdruck gestörter Anerkennungsverhältnisse im System (vgl. Jungbauer & Ehlen 2013). Zugleich beleuchtet er die Lage aus drei Perspektiven: aus der historischen und geschlechtsspezifischen Warte (Alsago 2023), aus einer organisationssoziologischen Richtung (Weimann-Sandig 2018; Bauer & Düwel 2007) und auf professionstheoretischer Ebene (Ebert 2011; Nittel 2004; Textor 2021). Anhand einer Fallvignette wird praxisnah gezeigt, wie sich strukturelle Missachtung im Alltag verdichtet und wie Supervision als reflexiver Raum Anerkennung stiftet, professionelle Identität stärkt und Handlungsfähigkeit zurückgewinnen hilft
