RIESED - Revista Internacional de Estudios sobre Sistemas Educativos
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La educación durante el COVID-19, desde la visión del homo sapiens, el homo videns y el homo ludens
Get PDFEducation received an unexpected blow during the development of the COVID-19 pandemic, confining the student community in general to their homes, leading to the implementation of strategies to continue with said activity. Technology was the main tool at this two-year juncture. The community saw the problem in a different way, in addition to the fact that the generational eras acted with different patterns according to their vision and educational forms that differentiate them into homo sapiens, homo videns and homo ludens respectively.La educación recibió un golpe inesperado durante el desarrollo de la pandemia del COVID-19, confinando domiciliariamente a la comunidad estudiantil en general, gestando la implementación de estrategias para continuar con dicha actividad. La tecnología fue la principal herramienta ante esta coyuntura de dos años. La comunidad vio de diferente forma el problema, además de que las eras generacionales actuaron con patrones diferentes de acuerdo con su visión y formas de educativas que los diferencian en homo sapiens, homo videns y homo ludens respectivamente.A educação sofreu um golpe inesperado durante o desenvolvimento da pandemia de COVID-19, confinando a comunidade estudantil em geral em casa, levando à implementação de estratégias para continuar com a referida atividade. A tecnologia foi a principal ferramenta neste biênio. A comunidade via o problema de outra forma, além do fato de que as eras geracionais agiram com padrões diferentes de acordo com sua visão e formas educacionais que os diferenciam em homo sapiens, homo videns e homo ludens respectivamente
Uso de las TIC como reemplazo de las prácticas en escenarios reales de las licenciaturas del área de la salud empleadas durante la contingencia de COVID-19
Get PDFIn 2020, the WHO declared a global pandemic due to the SARS-CoV-2 virus, which forced educational spaces to continue in virtual mode. The objective of the study was to investigate the most used ICTs for the transmission of practical knowledge and to identify which presented the best results in students in health areas. Narrative review of secondary sources was used as a method, for which eleven articles were identified and analyzed in the PubMed and Google Scholar databases. As outstanding results, it was found that the students did not accept that virtuality provided them with the acquisition of practical skills that they would acquire in real scenarios, but, if there was a good acceptance in the theoretical subjects, which allows us to conclude that virtuality was a good option in the health emergency to continue with education, however, there are multiple factors that reveal the inefficiency in the acquisition of practical skills.En 2020, la OMS declaró una pandemia global por el virus SARS-CoV-2, que obligó a los espacios educativos a continuar en modalidad virtual. El objetivo del estudio fue Investigar las TIC más utilizadas para la transmisión de saberes prácticos e identificar cuáles presentaron mejores resultados en los estudiantes de áreas de la salud. Se usó como método la revisión narrativa a fuentes secundarias, para lo cual se identificaron, seleccionaron y analizaron once artículos en las bases de datos PubMed y Google Académico. Como resultados destacados se halló que los estudiantes no aceptaron que la virtualidad les proporcionase la adquisición de competencias prácticas que adquirirían en escenarios reales, pero, si hubo una buena aceptación en las asignaturas teóricas, lo que permite concluir que la virtualidad fue una buena opción en la emergencia sanitaria para continuar con la educación, sin embargo, existen múltiples factores que ponen de manifiesto la ineficiencia en la adquisición de competencias prácticas.Em 2020, a OMS declarou pandemia global devido ao vírus SARS-CoV-2, o que obrigou os espaços educativos a continuar em modo virtual. O objetivo do estudo foi investigar as TICs mais utilizadas para a transmissão do conhecimento prático e identificar quais apresentaram os melhores resultados em estudantes da área da saúde. Utilizou-se como método a revisão narrativa, para a qual os artigos foram identificados e analisados nas bases de dados PubMed e Google Acadêmico. Como resultados marcantes, constatou-se que os alunos não aceitaram que a virtualidade lhes proporcionasse a aquisição de competências práticas que adquiririam em cenários reais, mas, se houve uma boa aceitação nas disciplinas teóricas, o que nos permite concluir que a virtualidade foi uma boa opção na emergência de saúde para continuar com a educação, no entanto, são múltiplos os fatores que revelam a ineficiência na aquisição de habilidades práticas
Transformaciones en los procesos educativos en México en el contexto de la pandemia por el SARS-CoV-2
Get PDFThe objective of this article is to describe and analyze the various crises suffered by the educational system in Mexico, as well as to detect the changes that this system experienced during the global pandemic caused by SARS-CoV-2 since the end of 2019. We also describe the transition to virtual education in Mexico and we focus our attention on analyzing the school dropout that occurred during the referred period, for this we will compare the dropout rate in the Faculty of Political and Social Sciences of the UAEMéx between 2020 and 2021 respectively, by means of a calculation between the total enrollment for the year, the number of new students and the total number of graduates. We face learnings and challenges that we have from the universities to offer a quality education.El objetivo de este artículo es describir y analizar las diversas crisis que padece el sistema educativo en México, así como detectar los cambios que vivió durante la pandemia mundial causada por el SARS-CoV-2 desde finales del 2019. Describimos además la transición a la educación virtual en México y centramos nuestra atención en analizar la deserción escolar que hubo durante el periodo referido, para ello compararemos el índice de abandono escolar en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UAEMéx entre 2020 y 2021 respectivamente, mediante un cálculo entre la matrícula total del año, el número de estudiantes de nuevo ingreso y el total de egresados. Reflexionamos sobre las enseñanzas, desafíos y retos que tenemos desde las universidades para ofrecer una educación de calidad.O objetivo deste artigo é descrever e analisar as várias crises sofridas pelo sistema educacional no México, bem como detectar as mudanças que esse sistema experimentou durante a pandemia global causada pelo SARS-CoV-2 desde o final de 2019. Nós também descrevemos a transição para a educação virtual no México e focamos nossa atenção em analisar a evasão escolar ocorrida durante o referido período, para isso compararemos a taxa de evasão na Faculdade de Ciências Políticas e Sociais da UAEMex entre 2020 e 2021, respectivamente, por meio de um cálculo entre o total de matrículas do ano, o número de novos alunos e o total de concluintes. Refletimos sobre os ensinamentos, desafios e desafios que temos das universidades para oferecer uma educação de qualidade
Repercusiones de la Crisis COVID-19 en el estado emocional, género, enseñanza remota y la transición a clases presenciales en profesores de nivel superior en universidades públicas:
Get PDFDuring the COVID-19 crisis, the Mexican government decided to suspend face-to-face classes at universities, as a preventive measure to reduce the probability of contagion. The confinement has had important psychosocial effects on the lives of teachers, who have also had challenges during remote work, since they are the commissioners of the teaching and learning process of the students. In addition, the gradual return to face-to-face classes meant one more challenge for teachers for their work dynamics, which was a trigger in the emotional field, causing feelings such as anxiety, stress and uncertainty, which in some cases affected their work performance. Under this scenario, the objective of this study was to analyze factors present in the school dynamics of the professors of the UAEM Amecameca University Center because of the health emergency caused by COVID-19.En México se tomó la decisión de suspender las clases presenciales en las universidades, como medida preventiva para disminuir la probabilidad de que los estudiantes y profesores contrajeran el virus del COVID-19. El confinamiento ha tenido efectos psicosociales importantes en la vida de los profesores, que también han tenido desafíos y retos durante el trabajo remoto, ya que, son los comisionados del proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes, además, el regreso de manera gradual a clases presenciales significó para profesores un desafió más para su dinámica de trabajo lo que fue un detonante en ámbito emocional causando sentimientos como la ansiedad, estrés e incertidumbre, lo en algunos casos afectó en su desempeño laboral. Bajo ese panorama, el objetivo de este estudio fue analizar factores presentes en las dinámicas escolares de los profesores del Centro Universitario UAEM Amecameca como consecuencia de la emergencia sanitaria causada por el COVID-19
Retos y problemas en la pedagogía digital: Una experiencia desde la educación superior
Get PDFThe Covid-19 pandemic arrived in Mexico in 2020, negatively impacting the context of human socialization, such is the case of educational activity that had to move from an in-person modality to a virtual one, bringing new ways of teaching classes. In this article, a review of the digital pedagogy that the university professors of the UAEM Amecameca Center (Mexico) implemented in virtual education is carried out, the guiding question is: what were the most significant obstacles, challenges, and problems that the professors faced in the digital pedagogy? Since digital pedagogy is the point of interest, it is addressed under three aspects: planning, evaluation, as well as problems and challenges. A quantitative information collection technique is used to obtain findings and explain the results.La pandemia por Covid-19 llegó a México en 2020, impactando negativamente en el contexto de socialización humana, tal es el caso de la actividad educativa que tuvo que transitar de una modalidad presencial a una virtual, trayendo nuevas maneras de impartir clases. En este artículo se realiza una revisión de la pedagogía digital que los docentes universitarios del Centro UAEM Amecameca implementaron en la educación virtual, la pregunta guía es: ¿cuáles fueron los obstáculos retos y problemas más significativos que los docentes enfrentaron en la pedagogía digital? Dado que la pedagogía digital es el punto de interés esta se aborda bajo tres aspectos: la planeación, evaluación, así como los problemas y retos. Se recurre a una técnica cuantitativa de recogida de información para la obtención de hallazgos y explicar los resultados
La importancia del Programa de Tutoría en Educación Media Superior:
Get PDFThis document talks about the importance of the Tutoring Project at High School level. With the main objective of detecting the academic, personal and social needs and interests of the students, which allows, together with the teacher community, the development of prevention and intervention strategies in the face of academic lag, school failure, the presence of risk behaviors or school dropout in adolescence. Seeks to contribute to the proper relationship and interaction between the different members of the educational community: teachers, students and parents, to ease dialogue and negotiation in the face of conflicts or problems that may arise throughout the school year. Promote institutional identity, through a culture of participation in the different activities that allow the integration of the educational community, in adherence to the values that distinguish the educational work of the University of Business and Pedagogical Development. In this document you will find an important part of the Annual Operational Program, Evaluation and Follow-up Instruments throughout the school year, in such a way as to raise awareness and promote its implementation in High School level institutions, considering that well-directed Tutoring and with the thematic axes well outlined, it will be a great tool for the retention and strengthening of the learning process.El presente documento aborda la importancia del Proyecto de Tutoría en nivel Medio Superior. Teniendo como objetivo principal detectar las necesidades e intereses escolares, personales y sociales de las y los estudiantes, que permita de manera conjunta con el profesorado, el desarrollo de estrategias de prevención e intervención ante el rezago, la reprobación, la presencia de conductas de riesgo y/o el abandono escolar. Contribuir a la adecuada relación e interacción entre los distintos integrantes de la comunidad educativa: profesores, estudiantes y padres de familia, facilitando el diálogo y la negociación ante los conflictos o problemas que puedan suscitarse a lo largo del ciclo escolar. Fomentar la identidad institucional, a través de una cultura de participación en las diferentes actividades que permitan la integración de la comunidad educativa, en apego a los valores que distinguen el quehacer educativo de la Universidad Del Desarrollo Empresarial y Pedagógico. En este documento encontrará parte importante del Programa Operativo Anual, Instrumentos de Evaluación y Seguimiento durante todo el ciclo escolar, de tal forma que se sensibilice y fomente la implementación del mismo en todas las instituciones de nivel Medio Superior, considerando que la Tutoría bien dirigida y con los ejes temáticos bien trazados, será una gran herramienta para la retención y fortalecimiento del proceso formativo
Competencias digitales docentes frente al COVID-19:
Get PDFCOVID-19 pandemic crisis modified several dimensions in social structures. One of the sectors in with COVID-19 had the greatest impact is education. The suspension of in person activities at educational centers has brought with it a series of unprecedented challenges for authorities, managers, administrative staff, teachers, parents and students. Analysis here presented is an exploratory study to identify and analyze the degree to which several digital skills were developed in teachers in a semiurban high schools belonging to the College of Bachelors of the State of Morelos (COBAEM, Mexico), to cope with COVID-19 challenges.La pandemia de COVID-19 vino a modificar las diversas dimensiones que conforman la estructura social contemporánea, uno de los sectores con mayor impacto está siendo el educativo. La suspensión de actividades presenciales en los diversos centros de enseñanza ha traído consigo una serie de retos inéditos para las autoridades, los directivos, el personal administrativo, los docentes, padres de familia y, por supuesto, para los estudiantes. En este sentido, el análisis presentado en las siguientes líneas tiene como origen un estudio exploratorio cuyo objetivo fue identificar y analizar el grado en el que se encuentran desarrolladas las competencias digitales en los docentes en un plantel de educación media superior semiurbano perteneciente al Colegio de Bachilleres del Estado de Morelos (COBAEM) frente a la pandemia de COVID-19
La cultura como elemento esencial del desarrollo
Get PDFThe active participation of citizens in cultural life allows individuals to constitute themselves as social subjects capable of generating their own intervention strategies through the critical identification of collective problems whose approach through cultural action favors the empowerment of subjects in decision-making. decisions that are characterized by seeking the common good. The cultural field constitutes an essential element of sustainable development as it contributes to social cohesion, so it is essential that educational institutions generate the necessary conditions to guarantee the participation of all individuals in cultural life.La participación de los ciudadanos en la vida cultural permite a los individuos constituirse como sujetos sociales capaces de generar sus propias estrategias de intervención, mediante la identificación crítica de problemáticas colectivas y cuyo abordaje a través de la acción cultural favorece al empoderamiento de los sujetos en la toma de decisiones, que se caracterizan por buscar el bien común. El ámbito cultural constituye un elemento esencial del desarrollo sostenible en tanto que contribuye a la cohesión social, por lo que es fundamental que los centros educativos generen las condiciones necesarias para garantizar la participación de todos los individuos en la vida cultural
Elaboración de materiales de aprendizaje para la modalidad virtual:
Get PDFSanitary emergencies due to SARS-CoV2 virus motivated the educational community to face a series of challenges during the teaching-learning process. The use of emergency remote teaching technologies, passing through digital platforms implementing alternative educational models, developing resources, applications and, at the same time, tools that widen information access and reduce the geographical barrier with the objective that any person, no matter its location, is able to receive support: the theoretical-methodological notebooks, here presented are an example. The article aims to recover an experience that intends to contribute to education innovation and improvement, through a collective project modality with diverse academic participation from a certain entity, that would impact teaching and learning in a well defined knowledge area, Political Science, in this case.La emergencia sanitaria ocasionada por el virus SARS-CoV-2 impulsó a la comunidad educativa a enfrentar una serie de retos en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Del uso de las tecnologías para la enseñanza remota de emergencia, pasando por la implementación de modelos educativos alternativos a través de plataformas digitales, paralelamente se desarrollaron recursos, aplicaciones y herramientas que amplían el acceso a la información y reducen la barrera geográfica, con la finalidad de que cualquier persona, independientemente de su ubicación, pueda tener acceso a materiales de apoyo: un ejemplo de esto son los cuadernos teórico-metodológicos que aquí se presentan. El artículo tiene como objetivo recuperar una experiencia que pretende contribuir a innovar y mejorar la educación, en la modalidad de proyectos colectivos con participación de varios académicos y académicas de una entidad, que impacten en la enseñanza y el aprendizaje en un área del conocimiento claramente definida, en este caso, la Ciencia de la Política
Condiciones socioemocionales de los alumnos universitarios ante COVID-19:
Get PDFThis article addresses from the perspective of university students the difficulties represented by moving contingently towards a professional education in the distance modality, especially taking as a context the economic and socio-emotional complications that the confinement brought with it by the pandemic caused by COVID-19. Under these conditions it is important to analyze whether distance university education has been up to the objectives of social learning, where students are able to build knowledge and professional skills.El presente artículo aborda desde la perspectiva de los alumnos universitarios las dificultades que representó transitar de forma contingente hacia una educación profesional en la modalidad a distancia, sobre todo teniendo como contexto las complicaciones económicas y socioemocionales que trajo consigo el confinamiento por la pandemia provocada por el covid-19. Bajo estas condiciones es importante analizar si la educación universitaria a distancia a estado a la altura de los objetivos del aprendizaje social, en donde los alumnos sean capaces de construir conocimientos y competencias profesionales