Scientific publications of the Nizhyn Gogol State University / Наукові видання Ніжинського державного університету імені Миколи гоголя
Not a member yet
1336 research outputs found
Sort by
ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ-ФІЛОЛОГІВ ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ ІНФОРМАЦІЙНОЇ ТА МЕТОДИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ
No full textThe question of a future teacher of philology training online is raised in the process of higher educational institutions reforming which can be considered as the stage of educational system evolution from a usual classroom for an instructor to a virtual one. The current problem of professional and practical training of future teachers of philology with the help of distance teaching technologies and the ways of forming information and methodical competence are highlighted in this article. The analysis of various scientific psychological and pedagogical approaches to the interpretation of the term "distance teaching" as an important and necessary basis for the development of online instruction methods of students of philology is carried out. The ways of implementing online education into teaching lingvodidactics are described in the article. The emphasis is placed on the role of up-to-date information technologies (satellitecommunication, computer telecommunication, national and cable television, multimedia, educational systems etc.) during distance education. The proposed methodology is based on the use of different platforms (Google Class, Google Meet, Zoom, Office 365, e-register) and services for students’ teaching. Allpedagogical and information technologies as the means of forming professional competence of future teachers of Ukrainian language and literature are included into the methodical content of the subject. The examples of methodical materials for educational platforms, different tests for self-control, final tests in methods of teaching Ukrainian language and literature are given in this article too.На етапі реформування вищої школи постає питання про підготовку майбутнього вчителя-філолога в умовах дистанційного навчання, яке можна інтерпретувати як своєрідний етап еволюції системи освіти від звичної для викладачів аудиторії до віртуальної. У статті розкрито актуальну проблему професійної та практичної підготовки майбутніх учителів-філологів за допомогою технологій дистанційного навчання, окреслено шляхи формування інформаційної та методичної компетентностей. Здійснено аналіз різних наукових психолого-педагогічних підходів до трактування терміна "дистанційне навчання" як важливого й необхідного підґрунтя розробки методики дистанційного навчання студентів-філологів. Окреслено шляхи реалізації дистанційної освіти у викладанні лінгводидактики. Акцентовано на ролі сучасних інформаційних технологій (супутникових зв’язків,комп’ютерних телекомунікацій, національного й кабельного телебачення, мультимедіа, навчальних систем тощо) в реалізації дистанційної освіти.В основі пропонованої методики лежить застосування різних платформ (Google Class, Google Meet, Zoom, Office 365, електронний журнал) та сервісів у навчанні студентів-філологів. У розробці методичного наповнення предмета враховано педагогічні та інформаційні технології, що слугують засобом формування професійних компетентностей майбутніх учителів української мови та літератури. У статті наведено приклади розміщення методичних матеріалів на освітніх платформах, акцентовано на різновидах тестових завдань різних типів та особливостях їх використання з метою організації самоконтролю, підсумкового та проміжного видів контролю знань із методики навчання української мови
Огляд досліджень із всесвітньої історії на сторінках "Літератури та культури Полісся" (1990–2020 рр.)
No full textIn the proposed review of publications on world history on the pages of "Literature and Culture of Polissya" for the entire period of existence since 1990, the author tries to classify and group according to the periods of history the research of many historians, both Ukrainian and foreign. The most active researchers who have prepared several publications, as well as those authors who have submitted to publication the most relevant and interesting articles, were noted. It was stated that most of the publications in the collection were studies from the recent history, and a little less - from the modern history. The topics of articles on world history were diverse, as was the arsenal of scientific methods for studying historical problems.У пропонованому огляді публікацій із всесвітньої історії на сторінках "Літератури та культури Полісся" за весь період існування від 1990 р. автор робить спробу скласифікувати та згрупувати за періодами історії дослідження багатьох істориків, як українських, так і зарубіжних. Відзначено найактивніших дослідників, які підготували по декілька публікацій, а також тих авторів, які подали до друку найбільш актуальні та цікаві статті. Констатовано, що найбільше публікацій у збірнику було досліджень з періоду новітньої історії, а трохи менше – з історії нового часу. Тематика статей із всесвітньої історії була різноплановою, як і арсенал наукових методів дослідження історичних проблем
Дискурс Іншого в "Автобіографії" Агати Крісті
No full textThe paper discusses Jacques Lacan’s discourse of the other, relevant to the authority of societal influence and the creation of a person’s ego and alter egos. Inthis theory Lacan refers to the little others (i. e. the ego and alter egos) and the big Others (i. e. points of authority, societal expectations, and cultural norms). Studying one’s psychological makeup and development is a process that can be quite invasive and lengthy. However, there is a genre of literature that focuses directly on authors’ personal and introspective views of their own lives. Autobiographies are books in which authors write about their own personal experiences. They can include information about a person’s childhood, their upbringing, the beginning of their career path, or any other life periods they deem notable enough. Thus the paper will look at Agatha Christie’s autobiography from the perspective of Lacanian ideas. Christie’s childhood is an exceptional example of how Lacan’s theories explain children’s desires and how they are shaped by the environment and authority figures around them. Christie would not have begun reading books well before her mother wanted her to if Nursie had not begun reading her stories. Likewise, she probably would not have been interested in doing math problems atsuch a young age if her wealthy father had not given her such positive feedback over her desire to learn academics as a young girl. The developments of Christie are unique to her own environment and situation; and there are many other people who have developed in other ways due to the authority figures around them. In the future, Lacan scholars may want to look at more autobiographies to see if the discourse of the Other presents itself.Стаття присвячена аналізу ідей французького психоаналітика Жака Лакана, пов’язаних з концепцією "іншого", яка займає ключове місце у працях мислителя. Інший має пряме відношення до механізмів реалізації суспільного впливу, формування та розвитку его та альтер его людини. Згідно з теорією Лакана, існують маленькі інші (тобто его та альтер его людини) та великі Інші (тобто влада, соціальні очікування та культурні норми). Дослідження психологічного складу та розвитку людини – це досить тривалий та інвазивний процес, однак існує жанр літератури, який безпосередньо зосереджується на особистих та інтроспективних поглядах на власне життя. Автобіографія – це не просто опис життя у хронологічнійпослідовності, це ретроспективна оповідь автора про свій життєвий досвід, яка може включати інформацію про його дитинство, виховання, початок кар’єри чи будь-які інші значні періоди життя. Автор статті ставить за мету проаналізувати "Автобіографію" Агати Крісті крізь призму ідей Лакана. Дитинство Крісті – яскравий приклад того, як теорії Лакана пояснюють дитячі бажання і як вони формуються оточенням та авторитетними постатями навколо них. Крісті не почала б читати книги задовго до того, як її хотіла мати, якби нянька не почала читати їй історії. Так само їй, мабуть, не було б цікаво займатися математичними задачами в такому юному віці, якби її батько не поставився позитивно до її бажання вчитися. Ситуація Крісті дещо унікальна для її оточення та соціального середовища, адже багато людей отримали інший життєвий досвід через вплив авторитарних постатей, зокрема, батьків. У майбутньому послідовники Лакана, можливо, звернуться до більшого числа автобіографій, досліджуючи впливовість іфункціональність дискурсу Іншог
Еліптичні речення в ролі заголовків газетних статей
No full textElliptical sentences functioning in mass media is examined in the article. The specification of elliptical sentences usage as headlines is investigated. Attention is drawn to the fact that the ellipse as a syntactic means of text compression is used to achieve the dynamic and concise expression of thought and action intensification. Functional and stylistic potential of incomplete sentences of Ukrainian newspaper broadcasting has been determined. Elliptical sentence-headers with implicit sentences or major components of monosyllabic structures are highlighted. Elliptical headline sentences with implicit subjects are of particular stylistic expressiveness, which make it possible to strengthen informatively significant determinants of the story’s subject. Elimination of the object, adverbial modifier of place and attribute in the genre of interviews as a new phenomenon in modern Ukrainian press is revealed. In general, elliptical sentences as headlines in newspaper articles in modern Ukrainian press serve as a means of text compressing and specific events emphasisers.У статті розглянуті особливості функціонування еліптичних речень у засобах масової інформації. Досліджено специфіку використання еліптичних речень у ролі заголовків газетних статей. Увага акцентується на тому, що еліпсис як синтаксичний засіб компресії текстів уживається для досягнення динамічності й стислості вираження думки та напруженості дії. Визначено функціонально-стилістичний потенціал неповних речень українського газетного мовлення. Аналіз показав, що активністю вирізняються еліптичні речення-заголовки з імпліцитними присудками чи головними компонентами односкладних конструкцій. Особливої стилістичної виразності набувають еліптичні речення-заголовки з імпліцитними підметами, що дає змогу актуалізувати інформативно вагоміші означальні чинники суб’єкта розповіді. Виявлено, що новим явищем на шпальтах сучасної української преси є також елімінація додатка, обставини, означення у жанрі інтервʼю. Загалом, еліптичні речення в ролі заголовків газетних статей сучасної української преси слугують засобом стиснення текстів,акцентують певні події
Мовне сьогодення України крізь призму соціолінгвістичного виміру (Рецензія на монографію: Макарець Ю. С. Статус і стан української мови в незалежній Україні: соціолінгвістичний вимір: монографія. Київ: ЛАТ&К, 2019. 209 с.)
No full textabsent informationabsent informatio
Мовні візії П. Куліша
No full textLearning of Panteleimon’s Kulish philosophy, advocacy, and promotional activities, theoretical thoughts, the artistic creativity allow formulating a holistic author conception of literary language development in a period of its reconstruction in the XIX century. Educator defended the rights of the Ukrainian nation for the own language, that is the spiritual heart of national existence, each personality, its ability to functioning in different spheres of living. For extending the language range and creating national intelligence, Kulish started publishing "Osnova" in Petersburg. It was the first all-Ukrainian magazine, that became the voice of Ukrainian language, best Ukrainian thinking. Panteleimon Kulish insisted on the need for education in the native language. His "Grammatka" became the first primer in sub-Russian Eastern Ukraine. The spelling reform of Panteleimon Kulish was a meaningful event for Ukrainian literary language development. He has improved and gathered phonetic spelling elements that were known before but not systemized in the integrated system and popularized it on the territory of Ukraine. The artist of the word created the first Ukrainian historical-social novel and put it in the context of the world literature with its romantic direction. The language of the novel "Chorna Rada" ("The Black Council") is rich, succulent, close to folk-poetic one. It harmoniously combines archaisms and neologisms, lexical, and phrase range. The translations of Panteleimon Kulish demonstrate the ability of the Ukrainian language to rеexpress the best Western European artists such as Shakespeare, Baryon, Schiller, Goethe by own vehicles. To conclude, by artistic, scientific, translational writings and publishing, Kulish has approved the right of the Ukrainian language to the existence, asserted its suitable for functionality in all spheres of social life, fullness among other world languages. His vision of Ukrainian literary language is based on a synthesis of achievements of old literary tradition and folk- poetical resources. The spelling that he has created on the base of the phonetic concept was used widely in Galicia, which contributed to the unification written form of the Ukrainian literary language. That spelling was essential for the formation of modern Ukrainian spelling. The language resources of Panteleimon Kulish transferable and original composition have enriched the Ukrainian language poetic dictionary and presented it on a high level of culture and intelligence.Вивчення світоглядних переконань, просвітницької та пропагандистської діяльності, теоретичних міркувань, художньої творчості П. Куліша дають можливість сформулювати цілісну авторську концепцію розвитку літературної мови в період її становлення в ХІХ ст.Просвітник наполягав на необхідності рідномовної освіти. Першим україномовним букварем і читанкою у підросійській Східній Україні була його "Граматка". Визначною подією для розвитку української літературної мови стала правописна реформа П. Куліша. Він удосконалив і зібрав докупи відомі й раніше, але розрізнені елементи фонетичного правопису в єдину систему й спопуляризував його на всій території України. Художник слова створив перший український історично-соціальний роман й поставив його в контекст тогочасної світової літератури. Мова роману "Чорна рада" – багата, соковита, близька до народнопоетичної, у ньому гармонійно поєднані архаїзми і новотвори, лексичне й фразеологічне багатство. Переклади П. Куліша засвідчили спроможність української мови власними засобами перевиразити кращих митців західноєвропейської літератури Шекспіра, Байрона, Шиллера, Гете. Своїми художніми, науковими, перекладними творами та видавничою діяльністю П. О. Куліш стверджував право української мови на існування, утверджував її придатність до функціонування в усіх сферах суспільного життя й повноправність серед мов світу. Його концепція розвитку української літературної мови ґрунтується на синтезі здобутків старої книжної традиції й народнопоетичних ресурсів
Пилип Морачевський: ніжинський культурний контекст Рецензія на книгу Г. В. Самойленка "Пилип Морачевський і Ніжин"
No full textabsent informationabsent informatio
РЕАЛІЗАЦІЯ ЗДОРОВ’ЯЗБЕРІГАЮЧИХ ТЕХНОЛОГІЙ НА УРОКАХ БІОЛОГІЇ
No full textThe social importance and the need to solve the problems of strengthening the health of students in the learning process reflect the most important and urgent needs of society. Analysis of the main trends in the protection and preservation of health of students in educational institutions, suggests that the effectiveness of this work can only be with a comprehensive system of work and the introduction of healthy educational technologies. The article is devoted to the study of the problem of preserving the health of students and the formation of a healthy lifestyle in biology lessons, as the most difficult complex problemof modern education. Different approaches to defining the concept of health technologies are analyzed. We consider them as a set of techniques and methods of organizing the educational process without harm to the health of students and teachers. These technologies form in students the necessary knowledge and principles of a healthy lifestyle, increase motivation to learn and allow them to use the acquired knowledge in everyday life. The theoretical significance and relevance of this problem, as well as its insufficient development have become the basis for determining aspects of the formation of a healthy educational environment in biology lessons. Knowledge, mastery and application of health technologies is an important component of the professional competence of a modern teacher. Lessons should be focused on forming in children a stable position on the recognition of the value of health, a sense of responsibility for its preservation and strengthening. The analysis of the main types of health-preserving technologies makes it possible to drawa conclusion about the need to introduce into the educational process the following methods and techniques: open mind, discussion "counterargument", chemical expertise, safe alternative, "black book", art technique, color therapy. others. Thus, the pedagogical understanding of the problem – the introduction of these technologies requires a reasonable and professional approach, as well as provide an opportunity to form a healthy culture of the student.Стаття присвячена дослідженню проблеми збереження здоров’я учнів та формування здорового способу життя на уроках біології як найбільш складної комплекс ної проблеми сучасної освіти. Особливим складником шкільної освіти є формування мотивації до збереження та зміцнення здоров’я. Принципи навчання, що віддзеркалюють найважливіші та нагальні потреби суспільства, відповідають цілям здоров’язберігальних освітніхтехнологій. Проаналізовані різні підходи до визначення поняття здоров’язберігаючих технологій. Здоров’язберігаючі технології розглядаються як сукупність прийомів і методів організації навчально-виховного процесу без шкоди для здоров’я школярів і педагогів. Зазначені технології формують у школярів необхідні знання та принципи здорового способу життя, посилюють мотивацію до навчання та дозволяють використовувати отримані знання в повсякденному житті. Знання, володіння і застосування здоров’язберігальних технологій є важливою складовою професійної компетентності сучасного вчителя. Нами визначені аспекти формування здоров’язберігаючого освітнього середовища на уроках біології. Уроки біології повинні бути орієнтованi на формування у дітей стійкої позиції, що визнання цінності здоров’я, почуття відповідальності за збереження йзміцнення власного здоров’я, поглиблення знань, умінь та навичок, пов’язаних з усіма складовими здоров’я (фізичної, соціальної, психічної, духовної). Аналіз основних видів здоров’язберігаючих технологій дає можливість зробити висновок про необхідність впровадження у навчально-виховний процес з біології таких методів та прийомів: коло відкритих думок, дискусія "контраргумент", хімічна експертиза, безпечна альтернатива, "чорна книга", арт-техніка, кольоротерапія на інші. Впровадження зазначених технологій надасть можливість не перевантажувати учнів, визначати оптимальний обсяг навчальної інформації й способів її надання, враховувати інтелектуальні та фізіологічні особливості учнів, індивідуальні мовніособливості кожного учня
ПСИХОЛОГІЧНА СТРУКТУРА ОСОБИСТОСТІ МАЙБУТНІХ ІНЖЕНЕРІВ-ПЕДАГОГІВ У ПРОЦЕСІ ФОРМУВАННЯ ПРАВОВОЇ КУЛЬТУРИ
No full textThe article is devoted to the research of the following concepts suh as "personality", "psychological structure of personality". An analysis of the personologists’ theories that are concerned with different means of the psychological structure of the individual study is conducted. The article considers legal education as a component of the educational system as a whole, the legal culture of the student as a multifaceted personal education. It is stated that the synthesis of the psychological structure of the personality should be based on three interrelated dimensions: vertical, horizontal and age. The study of the qualities of the future teacher-engineers is to shape the legal culture of a modern specialist. The list of requirements for the personality and pedagogical abilities that are able to ensure a successful professional activity are defined in the article, namely: the ability to adapt in changing professional and life situations; critical thinking, ability to see emerging problems and find ways to solve them; the ability to generate ideas; ability to work with information (to be able to pick the necessary facts, analyze them, make hypotheses, make the necessary generalizations, compare different options for decisions, make reasoned conclusions); self-development and self-improvement; communication skills, ability to cooperate, find a way out of conflict situations. The importance of the high legal culture of future specialists for solving problems in the legal field is determined.Статтю присвячено дослідженню понять "особистість", "психологічна структура особистості". Проведено аналіз теорій персонологів, які розкривають різні напрями досліджень психологічної структури особистості: діяльнісний, генетичний, соціально-психолого-індивідуальний. В статті розглядається правова освіта як складова системи освіти в цілому, правова культура студента як багатогранне особисте утворення. Зазначено, що в основі синтезу психологічної структури особистості мають лежати три взаємопов’язані виміри: вертикальний, горизонтальний та віковий. Наведено перелік вимог до особистісних рис та педагогічних здібностей, які спроможні забезпечити успішну професійну діяльність, а саме: здатність доадаптації у мінливих професійних та життєвих ситуаціях; критичне мислення, уміння бачити проблеми, що виникають, та знаходити способи їх вирішення; здатність генерувати ідеї; вміння працювати з інформацією (уміти добирати необхідні факти, аналізувати їх, висувати гіпотези, робити необхідні узагальнення, зіставляти різні варіанти рішень, робити аргументовані висновки); налаштованість на саморозвиток і самовдосконалення; комунікабельність, уміння співпрацювати, знаходити вихід із конфліктних ситуацій. Визначено значення високої правової культури майбутніх фахівців для вирішення проблемних питань у правовому полі
ФОРМУВАННЯ ІНТЕРЕСУ ДО ВОКАЛЬНО-ХОРОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
No full textThe article is devoted to the problem of interest formation in vocal and choral activity; the results of approaches that aimed to define and clarify the concept of "interest" and "motivation" in the psychology and pedagogy field is highlighted; the essence of cognitive interest as one of the most significant motives of studying, the formation of which creates a reliable and solid basis for a schoolchild’s personality development is disclosed; the current problems of reducing schoolchildren interest in the educational process and effective ways to solve them are presented; it is determined that one of the effective means of forming the interest and organization vocal and choral activity in school of arts is the music didactic game. The article presents the results of the statement section of the formation level of interest in vocal-choral activity of students of arts schools was carried out. Members of children’s choirs in Nizhyn took part in the research, namely: schoolchildren of the junior choir "Prominets", pupils of the senior choir "Siajvo" of the Children’s Music School and singers of the junior choir "Soniashnyk", schoolchildren of the senior choir "Lileja" of the School of Arts. Based on its results, pedagogical conditions for the formation of interestin vocal and choral activity are given.Стаття присвячена проблемі формування інтересу до вокально-хорової діяльності; розкрита сутність пізнавального інтересу як одного з найбільш значущих мотивів навчання, проаналізовані загальні причини зниження зацікавленості учнів до навчального процесу та визначені педагогічні умови їх вирішення