Scientific publications of the Nizhyn Gogol State University / Наукові видання Ніжинського державного університету імені Миколи гоголя
Not a member yet
1336 research outputs found
Sort by
Роль та функція аматорства в загальному розвитку українського театру. Від зародження до сьогодення
No full textIn the article, the author uses the example of historical events (from the birth of the Ukrainian theatre to the present) to define the function and role of amateur theatre in society. The text outlines that at the beginning of history, the theatricalisation of rituals, and then the theatricalisation of liturgies in the church had an explanatory function for the population, as well as enhanced the celebration of the calendar cycle. It is substantiated that the school theatre already sought to perform the function of forming a professional theatre. It was within the framework of Ukrainian school theatre that the first drama and drama theory were written. However, most theatres continued to be functionally linked to the holidays of the calendar cycle and important events in the social process. The author outlines the amateur theatre, which developed as a palace and serf theatre, and also played the role of forming a separate Ukrainian professional theatre, although it still had an entertaining and educational function. The article gives an example of amateur groups that in fact became representatives of the ‘theatre of luminaries’, which were already becoming a mouthpiece for Ukrainian-centric ideas, not just entertainment or educational functions. Around these groups and within them, drama was formed, which was already more widely conveying pro-Ukrainian ideas. It was this public amateur movement that shaped the professional Ukrainian theatre. However, amateurism continued and continues to exist. We can see this in the example of the Arsenal People’s Theatre, one of the oldest operating theatres in Ukraine, which was founded in the late nineteenth century. This theatre existed in the Soviet era as a functional need for people of technical professions at the Arsenal plant to unite in amateur groups and create theatre for the sake of recreation. Today, the function of amateurism has also transformed into a function of psychological rehabilitation. A lot of people who have other professions in their adult lives come to various theatre groups to do theatre. The methodological basis of the study was the principles of historicism, objectivity and a systematic approach. Based on these principles, the following methods were prioritised in the research process: statistical (a description of the most important phenomena in the history of Ukrainian theatre was used); empirical (study of literary sources, research of certain significant epochs); method of recording and analysing contemporary processes. The scientific novelty of the article lies in the fact that the author explores amateur theatre not only as a creative process, but also as a function in society. The conclusions of the article allow researchers of Ukrainian amateur theatre to look at it through the prism of social functionality, and not just as a creative process.У статті автор на прикладі історичних подій (від зародження українського театру до сьогодення) ставить за мету визначити функцію та роль аматорського театрального мистецтва у суспільстві. У тексті окреслено, що на початках історії – театралізація обрядів, а далі театралізація літургій у церкві несла роз’яснювальну функцію для населення, а також підсилювала святкування календарного циклу. Обґрунтовано, що вже шкільний театр прагнув виконувати функцію формування професійного театру. Саме в рамках українського шкільного театру писалися перша драматургія та теорія драми. Хоча в більшості театр продовжував функціональну прив’язку до свят календарного циклу та важливих подій у суспільному процесі. Окреслено аматорський театр, який розвивався як палацовий та кріпацький театр, і також вже виконував роль формування окремого українського професійного театру, хоча ще мав більше розважальну і повчальну функції. На[1]ведено приклад аматорських гуртків, з яких по факту вийшли представники «театру корифеїв», які вже ставали рупором україноцентричних ідей, а не лише розважальних чи роз’яснювальних функцій. Навколо цих гуртків і всередині них формувалася драматургія, яка вже ширше доносила проукраїнські ідеї. Саме цей громадський аматорський рух доформував професійний український театр. Утім, аматорство продовжило і продовжує існувати. Бачимо на прикладі Народного театру «Арсенал», одного з найстаріших нині діючих колективів, який виник ще наприкінці ХІХ століття. Цей театр проіснував у радянський час як функціональна потреба людей технічних професій заводу «Арсенал» гуртуватися в самодіяльність і створювати театральне мистецтво заради відпочинку. Сьогодні функція аматорства трансформувалася ще й в функцію психологічної реабілітації. Дуже багато людей, які мають інші професії в дорослому житті приходять у різні колективи займатися театром. Методологічною основою дослідження стали принципи історизму, об’єктив[1]ності та системного підходу. Спираючись на зазначені принципи, у процесі дослідження пріоритетними стали методи: статистичний (використано опис найбільш важливих явищ в історії українського театру); емпіричний (вивчення літературних джерел, дослідження визначених знакових епох); метод фіксації та аналітики сучасних процесів. Наукова новизна статті полягає в тому, що автор досліджує аматорське театральне мистецтво не лише як творчий процес, а як функцію у суспільстві. Висновки статті дають змогу дослідникам аматорського українського театрального мистецтва поглянути на нього крізь призму суспільної функціональності, а не лише як творчий процес
Особливості малої прози Надії Кибальчич
No full textOn the basis of the analysis of N. Kybalchych’s pieces of literature and works of literary historians the author determines the main problems of her writings and peculiarities of her style which was connected with such new phenomena as impressionism, social realism, psychologism etc. Special attention is drawn to the specificity of her small prose, peculiarities of her style, revealing the images of heroes in short stories. Her works are analyzed via deep feelings of characters and of the writer herself. The attention is also paid to the psychologism of heroes and the language of the author, which enables a deeper understanding of each character in complicated life situations.У статті на основі аналізу літературних творів Надії Кибальчич та праць літературознавців Н. Комарівської, М. Нестелєєва, А. Печарського, Л. Поліщук, Л. Томчук та інших, присвячених творчій спадщині письменниці кінця ХІХ – початку ХХ століття, визначається основна проблематика її творчості та особливості стилю, який був пов’язаний з тими новими теоретичними явищами, що торкалися таких понять як імпресіонізм, соціалістичний реалізм, психологізм тощо. Особлива увага приділена своєрідності малої прози авторки, аналізу її творів через призму внутрішніх переживань героїв та самої письменниці, особливостям стилю, розкриттю образів у новелах. Звернена увага на психологізм героїв та мову авторки творів, яка дає можливість поглибити розуміння кожного образу, поданого у складних життєвих ситуаціях
Національні концепти у хутірській філософії Пантелеймона Куліша
No full textThe article deals with the study of national concepts in the texts of P.O. Kulish, in which the principles of a unique author’s phenomenon - rural philosophy are actualized («Letters from a khutir», «Khutirska philosophy and poetry remote from the world», diaries, travel notes, epistolary heritage). Panteleimon Oleksandrovich Kulish (1819–1897) – writer and translator, linguist and literary critic, folklorist and ethnographer, editor and publisher – still remains almost the most controversial figure in the cultural-historical national dimension. His reasoning, statements, evaluations, public speeches, and works are impressive with ambivalence, a radical change of positions and beliefs, forced liberalization or, on the contrary, justified radicalization of views in different periods, which is connected with external vicissitudes and internal processes. The desire to preserve at least relative personal freedom and the ability to continue writing or publishing activities required cooperation and the search for understanding with the occupying (Russian or Polish) authorities. However, chauvinism and total discrimination and humiliation of Ukrainians, the desire to eradicate the ethnic essence and assimilate completely shattered P. Kulish’s intentions. Khutirska (rural) philosophy is a consistent and well-argued vision of the Ukrainian essence, mentality, virtues and shortcomings, past, present and future through the prism of experience and wisdom. The formation of a citizen begins at an early age, because the foundations of belonging to a certain community are contained in the language, customs, organization, and everyday life, which are strengthened or broken by upbringing and education. Defined moral and ethical values outline freedom and necessity, embodied in faith. If they are false, then the face is replaced by a mask, life – by existence, community – by a manipulator. Such a result is a tragedy for an individual and a catastrophe for a nation, as it involves the destruction of the spiritual ground on which a person rests when choosing his own path. Throughout its history, Ukraine has always fought for independence and preserved the right of a free nation thanks to the preservation of the national concepts highlighted by Panteleimon Kulish, which the colonizers constantly sought to destroy. It is the combination of respect for the microcosm (individuality) in the khutir and consolidation in the macrocosm of the community that is the essence of Ukrainians, a source of strength and courage.Стаття присвячена дослідженню духових домінант українства у світогляді П. О. Куліша крізь призму засад унікального авторського феномена – хутірської філософії («Листи з хутора», «Хутірська філософія та віддалена од світу поезія», діаріуш, подорожні нотатки, епістолярна спадщина). Пантелеймон Олександрович Куліш (1819–1897) – письменник і перекладач, мовознавець та літературознавець, фольклорист і етнограф, редактор та видавець – досі залишається чи не найбільш дискусійною постаттю в культурно-історичному національному вимірі. Його міркування, твердження, оцінки, публічні виступи, праці вражають амбівалентністю, кардинальною зміною позицій та переконань, вимушеною лібералізацією чи, навпаки, виправданою радикалізацією поглядів у різні періоди, що пов’язано із зовнішніми перипетіями та внутрішніми процесами. Прагнення зберегти бодай відносну особисту свободу і можливість продовжувати письменницьку або видавничу діяльність вимагало співпраці й пошуку порозуміння з окупаційною (російською чи польською) владою. Проте шовінізм і тотальна дискримінація, приниження українства, бажання викоренити етносутність й асимілювати розбивали вщент ілюзорні наміри П. Куліша. Хутірська філософія – це послідовне й аргументоване бачення українського єства, менталітету, чеснот і недоліків, минулого, теперішнього і майбутнього крізь призму досвіду та мудрості. Формування громадянина починається змалечку, бо в мові, звичаях, устрої, побуті містяться підвалини належності до певної спільноти, що посилюються чи ламаються вихованням і освітою. Визначені морально-етичні цінності окреслюють свободу та необхідність, утілюючись у вірі. Якщо вони є хибними, то відбувається заміщення обличчя маскою, життя – існуванням, громади – маніпулятором. Подібний результат постає трагедією для особи й катастрофою для народу, оскільки передбачає знищення духового ґрунту, на який спирається людина, обираючи власний шлях. Протягом своєї історії Україна завжди боролась за незалежність і зберегла право вільної нації завдяки збереженню висвітлених Пантелеймоном Кулі[1]шем національних концептів, які постійно прагнули знищити колонізатори. Саме поєднання поваги до мікросвіту (індивідуальності) в хуторі й консолідації в макросвіті громади є сутністю українства, джерелом його сили та гарту
Інноваційні форми і методи роботи з педагогами у закладі дошкільної освіти
No full textThe article reveals the essence of the concept of "innovation", highlights the analysis of innovative forms and methods of working with teachers in a preschool education institution. An analysis of the scientific literature on the research problem is presented. The issue of the formation of teachers’ readiness for innovative activities in the educational process is analyzed in the works of modern scientists and practitioners. It is emphasized that the system of methodical work in ED should be aimed at creating a professional and personal zone of success for each teacher, at increasing the level of motivation for self[1]development and creativity. The problem of training educators to use innovative forms and methods is analyzed. The classification of the form of methodical work was considered and analyzed: according to the method of organization (collective, group, individual), according to the level of activity of the participants (passive, active, interactive). Specific innovative forms of methodical work with teachers of educational attainment (master class, training, methodical festival, webinar, internet conference, web conference, forum, methodical caching, eyestopper, information cocktail, coworking, flashback) and methods (tutoring, coaching) are analyzed in detail , case-study method, project method, collegial learning, "synthesis of thoughts", "methodical dialogue", mentoring, reflection method). A number of innovative forms of methodical work have been identified for the further perspective of scientific research.У статті розкрито сутність поняття «інновація», висвітлено аналіз інноваційних форм та методів роботи з педагогами у закладі дошкільної освіти. Подано аналіз наукової літератури з проблеми дослідження. Проаналізовано питання формування готовності педагогів до інноваційної діяльності в освітньому процесі у працях сучасних науковців та практиків. Наголошено на тому, що система методичної роботи в ЗДО має бути спрямована на створення професійно-особистісної зони успіху кожного педагога, на підвищення рівня мотивації до саморозвитку і творчості. Проаналізовано проблему підготовки вихователів до використання інноваційних форм та методів. Розглянуто та проаналізовано класифікацію форми методичної роботи: за способом організації (колективні, групові, індивідуальні), за рівнем активності учасників (пасивні, активні, інтерактивні). Детально проаналізовано конкретні інноваційні форми методичної роботи з педагогами ЗДО (майстер-клас, тренінг, методичний фестиваль, вебінар, інтернет-конференція, веб-конференція, форум, методичний кешинг, айстопер, інформаційний коктейль, коворкінг, флешбек) та методи (тьюторство, коучинг, кейс-метод (сase-study), метод проектів, колегіальне навчання, «синтез думок», «методичний діалог», менторинг, метод рефлексії). Визначено низку інноваційних форм методичної роботи для подальшої перспективи наукового дослідженн
Методика формування іншомовної лексичної компетентності за допомогою читання літератури мовою оригіналу
No full textUkraine's vector of modern policy and strategy aims at further developing the national education system by adapting to the conditions of a socially oriented economy and transforming and integrating into the European and world community. The identified areas of higher education development are due to Ukraine's accession to the countries participating in the Bologna Process. Creating joint ventures and enterprises promotes the exchange of scientific and technical experience. The increase of foreign language competence accompanies globalization and the integration of our nation into the world's economic, technical, cultural, and scientific space. Our country can only realize this tendency towards European and world integration by giving foreign languages (and English as the world's dominant language of international communication) great importance. To achieve this goal is to spread mastering foreign languages among all strata of society through qualitative teaching. Linguistic foreign language competence, which develops based on the study and analysis of original works, in particular Agatha Christa, the master of the detective novel, helps specialists to understand better the nuances and peculiarities of the thinking of the English, the correspondence of the reaction to this or that statement or action of the characters of the novel improved by automated reproductive lexical skills (automated use of lexical units in any speech: challenge from long-term memory; reproduction in external speech; instant pairing with other words; choice of appropriate speech style) or receptive lexical skills (automated perception and understanding of lexical units in oral and written form: recognition and differentiation of oral and written forms of lexical units; correlation with the relevant object or phenomenon; reasonable guessing of the meaning of lexical units).Вектор сучасної політики та стратегії України спрямований на подальший розвиток національної системи освіти шляхом її адаптації до умов соціально орієнтованої економіки, трансформації та інтеграції до європейської та світової спільноти. Визначені сфери розвитку вищої освіти пов'язані з приєднанням України до країн, що беруть участь у Болонському процесі. Глобалізація та інтеграція нашої країни у світовий, економічний, технічний, культурний та науковий простір супроводжується створенням спільних підприємств та підприємств, обміном науково-технічним досвідом. Ця тенденція нашої країни до європейської та світової інтеграції не може бути реалізована, якщо іноземним мовам (і англійській мові як домінуючій у світі міжнародної комунікації) не надається великого значення. Досягнення цієї мети – поширення оволодіння іноземними мовами серед усіх верств суспільства шляхом якісного навчання, що, у свою чергу, залежить не тільки від фонових знань, але і більш поглибленого вивчення та знання автентичної літератури мови, яка вивчається, оскільки це дозволить студентам краще опанувати іноземну мову з огляду на кліше, сталі вирази, виразні засоби та стилістичні прийоми, властиві саме їй. Лінгвістична іншомовна компетенція, що розвивається на основі вивчення та аналізу оригінальних творів, зокрема Агати Крісти, майстра детективного роману, допомагає фахівцям глибше зрозуміти нюанси та особливості мислення англійців, відповідність реакції стосовно того чи іншого висловлювання або дії героїв твору. Цьому допомагають автоматизовані репродуктивні лексичні навички (автоматизоване вживання лексичних одиниць у будь-якому різновиді мовлення: виклик із довготривалої пам’яті; відтворення у зовнішньому мовленні; миттєве сполучення з іншими словами; вибір відповідного стилю мовлення) або рецептивні лексичні навички (автоматизоване сприймання та розуміння лексичних одиниць в усному та письмовому вигляді: упізнавання та диференціація усної і письмової форм лексичних одиниць; співвіднесення з відповідним об’єктом чи явищем; обґрунтована здогадка про значення лексичних одиниць)
Фахова підготовка майбутніх учителів мистецтва до виконавсько-педагогічної роботи засобами української народної музичної творчості
No full textScientific research is devoted to the study of the professional training of future art teachers for performing and pedagogical work using the means of Ukrainian folk music. The article details the content-essential characteristics of Ukrainian folk music creativity, interpretation and performance. Current issues of optimizing the professional training of future music teachers by introducing the best examples of Ukrainian folk music into the educational process are considered. An analysis of scientific works has been carried out regarding the essence of the "Ukrainian folk musical creativity", "performance skills", and "national consciousness" concepts in accordance with the concept of the secondary general education and national school of Ukraine, the originality, primacy of the cultural and historical traditions of the people, their dialectical unity with the universal culture is the starting principle when constructing the content of education. The creation of a national education system in the context of the development of an independent Ukrainian state requires an adequate direction of education. National education involves the principle which determines the need for the formation of national consciousness, love for the native land and one’s people. One of the ways of the spiritual revival of Ukraine is to involve young people in Ukrainian folk music. The aesthetic and pedagogical significance of Ukrainian folk music is analyzed. Creative search is considered as a system of thoughtful musical professional activity of students characterized by their positive attitude to mastering a wide range of genres of Ukrainian folk music and the ability to implement special musical knowledge in practice. Learning and using the best examples of previous experience, new generations enrich and improve it, make their contribution to the development of pedagogical science. The perspective of professional training of future art teachers for performing and pedagogical work using the means of Ukrainian folk music art is outlined.Наукову розвідку присвячено дослідженню фахової підготовки майбутніх учителів мистецтва до виконавсько-педагогічної роботи засобами української народної музичної творчості. У статті деталізується змістовно-сутнісна характеристика української народної музичної творчості, інтерпретації та виконавства. Розглянуто актуальні питання оптимізації фахової підготовки майбутніх учителів музики шляхом впровадження кращих зразків української народної музичної творчості у навчальний процес. Здійснено аналіз наукових праць щодо сутності понять: «українська народна музична творчість», «виконавські навички», «національна свідомість». У відповідності до концепції середньої загальноосвітньої та національної школи України споконвічність, первинність культурно-історичних традицій народу, діалектична єдність їх із загальнолюдською культурою є вихідним принципом при конструюванні змісту освіти. Створення національної системи освіти в умовах розбудови незалежної української держави потребує адекватного спрямування виховання. Національне виховання передбачає принцип народності виховання, що зумовлює потребу у формуванні національної свідомості, любові до рідної землі і свого народу. Один із шляхів духовного відродження України – прилучення молоді до української народної музичної творчості. Проаналізовано естетично-педагогічне значення української народної музичної творчості. Розглянуто творчий пошук як систему осмисленої музично-професійної діяльності студентiв, яка характеризується їх позитивним ставленням до опанування широкого дiапазону жанрів української народної музичної творчості та вмінням реалізувати спецiальнi музичнi знання на практиці. Засвоюючи і використовуючи найкращі зразки попереднього досвіду, нові покоління збагачують та удосконалюють його, роблять свій внесок у розвиток педагогічної науки. Окреслено перспективу фахової підготовки майбутніх учителів мистецтва до виконавсько-педагогічної роботи засобами українського народного музичного мистецтва
Створення ефективного мотиваційного середовища закладу освіти
No full textThe article substantiates the relevance of the problem of creating an effective motivational environment in an educational institution. The main elements of the motivational mechanism are specified and the theoretical principles of regulatory support for the motivational mechanism of the organization’s development are summarized. On the basis of the theoretical analysis, the peculiarities of the managerial activity of the head of the educational institution in the system of motivation of pedagogical workers are determined. The expediency of monitoring the motivation of professional activity, which directs the activity of the manager to study the constantly changing needs of employees, interests, value orientations, motives of their work, motivational potential and the degree of its use in professional activity, to identify changes in the structure of motives and forecast their development, is substantiated. and impact on performance. It has been proven that it is important for the head of an educational institution to determine his own leadership style; to form the main management tasks for the use of personnel motivation; to be able to apply the basic principles of motivation to implement their decisions in practice in specific cases; use a system of motivation management methods aimed at creating a motivational environment. The scientific study established that a combination of various mechanisms and strategies determines the appropriate model of motivation. And a certain set of elements, a complex of incentives and factors make up the mechanism of creating a motivational environment of an educational institution. It was found that the creation of a motivational environment in an educational institution is a process that requires constant efforts and attention from the management, and its effectiveness contributes to the development of the professional activity of pedagogical workers and the achievement of strategic goals of management in educational institutions.У статті обґрунтовано актуальність проблеми створення ефективного мотиваційного середовища закладу освіти. Конкретизовано основні елементи мотиваційного механізму та узагальнено теоретичні засади регуляторного забезпечення мотиваційного механізму розвитку організації. На основі теоретичного аналізу визначено особливості управлінської діяльності керівника закладу освіти в системі мотивації педагогічних працівників. Обґрунтовано доцільність моніторингу мотивації професійної діяльності, що спрямовує діяльність керівника на вивчення потреб працівників, які постійно змінюються, інтересів, ціннісних орієнтацій, мотивів їхньої трудової діяльності, мотиваційного потенціалу і міри його використання в професійній діяльності, на виявлення змін у структурі мотивів і прогнозування їх розвитку та впливу на результати діяльності. Доведено, що для керівника закладу освіти важливо визначити власний стиль керівництва; сформувати основні управлінські завдання з використання мотивації персоналу; вміти застосовувати основні принципи мотивації для втілення своїх рішень на практиці в конкретних справах; використовувати систему методів управління мотивацією, спрямовану на створення мотиваційного середовища. У науковому дослідженні встановлено, що поєднання різних механізмів та стратегій визначає відповідну модель мотивації. А певний набір елементів, комплекс стимулів і факторів складають механізм створення мотиваційного середовища закладу освіти. З’ясовано, що створення мотиваційного середовища в закладі освіти є процесом, який потребує постійних зусиль та уваги з боку керівництва, а його ефективність сприяє розвитку фахової діяльності педагогічних працівників та досягненню стратегічних цілей управління в закладах освіти
Галерея жіночих образів опери М. В. Лисенка «Тарас Бульба» за історичною повістю М. В. Гоголя
No full textThe paper examines aspects of the embodiment of the world of female images in M.V. Gogol’s story «Taras Bulba» in their stylistic interaction with the vocal parts of the heroines of M.V. Lysenko’s opera of the same name. It is shown that M.V. Lysenko demonstrated the nationally distinctive expression of female images, made them more lyrical by musical and vocal means, achieving in the opera «Taras Bulba» a powerful transformation of the mythological, folklore imagery of the original literary source. The opera lyricization of the work significantly expanded the visual possibilities of the dramatic scenes of «Taras Bulba» due to the introduction of theatrical techniques multiplied by the national expression of singing into the artistic text. All this can be traced on the example of the gallery of female images of the opera «Taras Bulba», the author of which, just like the author of the historical story that formed the basis of the plot, took care of preserving the national worlds of his heroines. Finally, it is important to note that in the opera «Taras Bulba» both artists – the writer M.V. Gogol and the composer M.V. Lysenko – each with their artistic means carried out a powerful transformation of mythological and folklore imagery and created another, leading female image: of Ukraine–Rus.У статті досліджено аспекти втілення світу жіночих образів повісті М. В. Гоголя «Тарас Бульба» в їхній стильовій взаємодії з вокальними партіями героїнь однойменної опери М. В. Лисенка. Показано, що М. В. Лисенко відтворив національно-самобутню експресію галереї жіночих образів, здійснив їхню ліризацію музично-вокальними засобами, досягнувши в опері «Тарас Бульба» могутньої трансформації міфологічної, фольклорної образності літературного першоджерела
Образ золотої рибки в повісті Лізи Томпсон «Хлопчик Золота Рибка»
No full textThe present research is the first attempt to study the debut novel «The Goldfish Boy» by British writer Lisa Thompson. This novel was published in 2017 and became a bestseller in its home country. «The Goldfish Boy» was recognized as the book of the month by Waterstones, a major book retailer in the United Kingdom [4] and received several other notable prizes and awards in the United Kingdom and the United States. In 2020 this novel won the Bigfoot Award [5], which is awarded annually to the favourite book voted on by students aged 10-13 in Washington State. In 2022 the book by Lisa Thompson was translated into Ukrainian by Hanna Leliv, was published by the Old Lion Publishing House. This is the only novel by Lisa Thompson in Ukrainian. The present article is the first attempt to study the semantic originality of the «The Goldfish Boy» by a contemporary British writer in the context of actualizing the image of the goldfish in the broadcasting of the modern adolescents’ issues. In novel «The Goldfish Boy» by L. Thompson, the image of a goldfish overlaps the image of a teenager, twelve-year-old Matthew Corbin, who is caught in the net of difficult life circumstances and is in an arduous mental state. The child begins to realize that the mental disorder he suffers from is destroying him. Unlike the fairy tale narrative, where the fabulous goldfish is in a natural environment – in the ocean, sea or river, the novel character is in a limited but well-equipped artificial space with good living conditions, similar to an aquarium. This was first noticed by a little girl, but then the protagonist of the story realized it himself. Matthew begins to resist the disease by helping others. In the story, the teenager’s experiences are maximally intense and emotional, and through symbolic coding, he translates them into the plane of the mythology of the goldfish. With the help of the mythology of the goldfish, the author constructs and reproduces the modern world using of their characters as the example.Представлена наукова розвідка є першою спробою дослідження дебютного твору британської письменниці Лізи Томпсон «Хлопчик Золота Рибка». Ця повість побачила світ у 2017 році і стала бестселером на батьківщині. Твір був визнаний книгою місяця за оцінкою потужного книжкового ритейлера Об’єднаного Королівства Waterstones [4] і здобув ще кілька визначних премій та нагород у Великій Британії та Сполучених Штатах Америки [5]. У 2020 році цей роман «Хлопчик Золота Рибка» отримав премію «Снігова людина», яка присуджується щороку найулюбленішій книзі за результатами голосування учнів 10–13 років штату Вашингтон. У 2022 році книга Лізи Томпсон у перекладі українською мовою Ганни Лелів була опублікована у видавництві Старого Лева. Це єдиний твір британської авторки в українському перекладі. Подана стаття є першою спробою вивчення змістової своєрідності творчості сучасної британської письменниці у контексті актуалізації образу золотої рибки у висвітлені проблеми сучасних підлітків. У повісті Л.Томпсон «Хлопчик Золота рибка» образ золотої рибки накладається на образ підлітка, дванадцятирічного школяра Метью Корбина, який потрапив у тенета складних життєвих обставин та перебуває у важкому психічному стані. Дитина починає усвідомлювати те, що психічний розлад, на який він страждає, знищує його. На відміну від казкового наративу, де казкова золота рибка перебуває у природному середовищі – в океані, у морі чи річці, герой повісті перебуває в обмеженому, але гарно облаштованому штучному просторі з гарними умовами для існування, аналогічному до акваріума. Це вперше помітила маленька дівчинка, але потім це усвідомив сам головний герой твору. Метью починає протистояти хворобі, допомагаючи іншим. У повісті переживання підлітка максимально загострені. За допомогою символічного кодування образу підлітка, якого вбиває психічне захворювання, переноситься у площину міфологеми про золоту рибку. Міфологема про золоту рибку відтворює сучасну картину світу
Пантелеймон Куліш як «народовивчинець» творчості кобзарів, бандуристів та лірників
No full textThe paper deals with scientific heritage of Panteleimon Kulish, a famous Ukrainian writer, who collected folk lore in Chernihiv, Poltava and Kyiv regions for a long time and published his collection in the book «Notes on Southern Rus» (1856). Historical («dumas»), household and satirical songs, which belonged to the repertoire of local bandurysts, kobzars and lirnyks, occupy a special place in the genre diversity of this collection. In his papers about blind singers Panteleimon Kulish creates vivid biographical essays, drawing attention to the important life episodes, the specificity of repertoire and performance mastership of artists. Face-to-face communication of the writer with folk singers Ostap Veresai, Arhyp Nykonenko, Andrii Shut and others enabled the investigator to deeply penetrate inner psychological state, spiritual thinking, the purity of feelings of these performers of folk historical songs, which concerned the heroism of the 17th century. The author underlines that they were the ones who preserved in the folk memory of the 19th century old songs about heroic struggle of Ukrainian people against its enemies. These songs played a great role in the past when tsar’s government tried to destroy Ukrainian people as a nation by prohibiting Ukrainian language, and they continue to be of great importance in the present time of Russia’s bloody war against our countryСтаття присвячена науковій спадщині відомого українського письменника П. Куліша, який багато свого часу займався збиранням на Чернігівщині, Полтавщині, Київщині творів усної народної творчості, які були опубліковані ним у книзі «Записки о Южной Руси» (1856 р.). Особливе місце в жанровому різноманітті цих записів посідають історичні думи, побутові та сатиричні пісні, які мали у своєму репертуарі місцеві бандуристи, кобзарі та лірники. У своїх статтях, присвячених сліпим співцям, Пантелеймон Куліш створює яскраві біографічні нариси, звертаючи в них особливу увагу на важливі життєві епізоди, специфіку репертуару та виконавську майстерність митців. Безпосереднє спілкування письменника з народними співцями Остапом Вересаєм, Архипом Никоненком, Андрієм Шутом та іншими давало можливість дослідникові глибоко проникати у внутрішній психологічний стан, духовне мислення, чистоту почуттів цих виконавців народних дум, носіїв творів, які були пов’язані з героїкою історичного часу XVII ст. Саме вони, підкреслює автор статті, були у ХІХ ст. зберігачами в народній пам’яті старих пісень про героїчну боротьбу українського народу проти зовнішніх ворогів. І ця думка була актуальною як для їхнього часу, коли російський царський уряд намагався знищити український народ як націю, забороняючи вживати українську мову, так і для нашого часу, бо нині йде кривава війна проти московитів, які напали на нашу країну