Scientific publications of the Nizhyn Gogol State University / Наукові видання Ніжинського державного університету імені Миколи гоголя
Not a member yet
1336 research outputs found
Sort by
ПPОФEСІЙНА ПІДГОТОВКА СТУДЕНТІВ У ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ
No full textThe article is devoted to the problem of professional training of students in the environment of a higher education institution under martial law. The relevance and necessity of forming students’ culture of life safety, health, labor protection, and behavior in emergency situations, in particular, in conditions of martial law, is emphasized; to promote pedagogical conditions and learning technologies: case technologies, web quests, virtual, simulation-game learning, distance learning technologies. The model of professional training of students in the institution of higher education in the conditions of martial law was developed. The components of this model are reviewed. Pedagogical conditions are considered in the most detail. A graph of the relationship of pedagogical conditions, which reflects the corresponding conditions, was developed. Pedagogical conditions for the formation of competencies include: the development of motivational readiness of students to master competencies, value orientations of the student’s personality, moral and spiritual qualities of the student, academic integrity, personal qualities of the student, the quality of the student’s preliminary training, the ability to master the specialty, relevant competencies, mastery of theoretical knowledge during professional training, mastering practical skills during professional training, mastering of information and communication technologies in all aspects of the educational process, mastering of information and communication technologies in creative and research activities, development of communication skills during professional training and practice, development of culture in the educational environment, mastering of safety measures in the educational process, development patriotism, the ability to reflect on the diagnosis and appropriate copying of the formed competences, the ability to individual educational trajectory, independence and self-realization. Emphasis is placed on the content of pedagogical conditions and qualities that contribute to students’ successful mastery of learning outcomes when mastering integral competence, in particular, general and special (professional, subject) competences. The result of this model helps to maintain and establish modern standards of professional training for future specialists under martial law conditions in the future. Dependencies between pedagogical conditions for the formation of learning outcomes are derived in the form of a graph.Стаття пpисвячeна пpоблeмі професійної підготовки студентів у сepeдовищі закладу вищої освіти в умовах воєнного стану. Обґpунтовано актуальність і необхідність фоpмування у студентів культуpу бeзпeки життя, здоров’я, охоpони праці, поведінку в надзвичайних ситуаціях, зокрема в умовах воєнного стану; pозвивати педагогічні умови та технології навчання: кейс-технології, веб-квест, віртуальні, імітаційно-ігрового навчання, технології дистанційного начання. Pозpоблeна модeль професійної підготовки студентів у сepeдовищі закладу вищої освіти в умовах воєнного стану. Pозглянуто складові цієї модeлі. Найбільш дeтально pозглянуто пeдагогічні умови. Pозpоблeно гpаф взаємозв’язку пeдагогічних умов, що відобpажає відповідні умови. Акцeнтовано увагу на зміст пeдагогічних умов та якостях, що спpияють успішному опануванню у студентів результатів навчання при опануванні інтегральної компетентності, зокрема, загальних та спеціальних (фахових, предметних) компетентностей. Cерeд пeрcпeктивних підхoдів з нaймeншими мaтeріaльними та часовими витрaтaми, a тaкож бeзпекою під час війни зарекомендували себе підходи: з використанням платформ Zoom та Classroom у дистанційному режимі; віртуaльнoї приcутності, що рeaлізуєтьcя за допомогою інтeрнeт-кoнфeрeнцій; фoрумів; тeхнoлoгій teams, zoom, skype); з сучасними цифровими технологіями і ресурсами coціaльних мережів; при розміщенні навчального контенту у системі moodle з присутніми змістовими компонентами (науково-мeтодичні комплeкси, мeтоди, фоpми, технології з відповідними випробувальними тестами для перевірки і самоперевірки тем тощо). Peзультат цієї модeлі допомагає пpостeжити та встановити сучасні кpитepії професійної підготовки у майбутніх фахівців в умовах воєнного стану у майбутньому. Вивeдeно залeжності між пeдагогічними умовами фоpмування результатів навчання у вигляді гpафа
Духовно-моральний розвиток здобувачів вищої освіти на заняттях хорового диригування засобами сакрального музичного мистецтва
No full textThe article is devoted to research and clarification of the problem of spiritual and moral development of higher education students in choral conducting classes by means of sacred musical art. Summarizing the results of scientific and methodological research on the outlined issues, the concepts: «sacred art», «spirituality», «moral qualities» were considered. The essence of the definition of «Spiritual and moral development» is specified as the activity of the individual regarding the understanding of higher human values, historical experience and their manifestation in modern socio-economic conditions. Ways of spiritual and moral development of students of higher education in choral conducting classes have been established, in particular: the stage of choral repertoire selection, works with a pronounced spiritual and valuable educational idea and content; emphasis on systematic emotional and value perception of works of sacred choral art; detailed analysis of choral works of sacred art; awareness of the nature of the work, its artistic images and ideological content, a detailed study of the used musical expressive means; implementation of students’ creative initiative, in particular, creation of own interpretations and improvisations of choral works, etc. The essence and potential of the method of «imaginary penetration into time space» of the main characters and the method of projects in the process of studying choral works of sacred art, for a better understanding of their musical and spiritual imagery, are highlighted. The conclusion was made that the systematic conscious and valuable perception of choral works of sacred musical art contributes to: the acquisition of aesthetic experience, the spiritual and moral formation of future teachers of musical art, the enhancement of their emotional feelings, the enrichment of the thesaurus, the inner world, the development of analytical thinking, fantasy, general culture, valuable personal development. The perspective of this issue is outlined from the perspective of the research of the resonant function, which is realized in the process of perceiving works of sacred art.Стаття присвячена дослідженню та висвітленню проблеми духовно-морального розвитку здобувачів вищої освіти на заняттях хорового диригування засобами сакрального музичного мистецтва. Підсумовуючи результати науково-методичних досліджень з окресленої проблематики, розглянуто поняття: «сакральне мистецтво», «духовність», «моральні якості». Конкретизовано сутність дефініції «Духовно-моральний розвиток» як активність особистості щодо осмислення вищих людських цінностей, історичного досвіду та їх прояву в сучасних соціально-економічних умовах. Спроектовано шляхи духовно-морального розвитку здобувачів вищої освіти на заняттях хорового диригування, зокрема: етап підбору хорового репертуару (творів з яскраво вираженою духовно-ціннісною виховною ідеєю та змістом); акцентуація на систематичне емоційно-ціннісне сприймання творів сакрального хорового мистецтва; детальний аналіз хорових творів сакрального мистецтва; усвідомлення характеру твору, його художніх образів та ідейного змісту, детальне вивчення використаних засобів музичної виразності; реалізація творчої ініціативи студентів, зокрема створення власних інтерпретацій та імпровізацій хорових творів тощо. Висвітлено суть та потенціал методу «уявного проникнення у часовий простір» головних героїв та методу проектів у процесі вивчення хорових творів сакрального мистецтва, для кращого розуміння їх музично-духовної образності. Визначено висновок, що систематичне усвідомлено-ціннісне сприйняття хорових творів сакрального музичного мистецтва сприяє: набуттю естетичного досвіду, духовно-моральному становленню майбутніх учителів музичного мистецтва, поглибленню їх емоційних почуттів, збагаченню тезауруса, внутрішнього світу, розвитку аналітичного мислення, фантазії, загальної культури, ціннісно-особистісного розвитку. Окреслено перспективу даної проблематики у ракурсі дослідження резонансної функції, яка реалізується у процесі сприйняття творів сакрального мистецтв
Студент мистецького профілю у спектрі гуманізації освіти
No full textThe article is devoted to the problem of teacher preparation for the humanization of the process of music education and upbringing in general secondary education institutions. The focus is on the features of interpersonal relationships and forms of communication between teacher and student. The principles of functioning of personality-oriented musiceducational paradigm are covered. The content of the relevant competencies which the future teacher in the HEI must acquire is revealed. The mechanisms of development of his own creative competence and ability to create conditions for children’s creativity, both in individual and collective forms of musical activity, are covered. The importance of forming self-awareness of the style of one’s future practical activity and requirements to oneself is outlined. The professional model of a teacher of music art of humanistic orientation is characterized. Humanization involves acceptance of a person’s, as a personality, self-worthiness; guarantee of his/her rights, will, opportunities for selfrealization. A higher educational establishment has to not just provide students with this or that amount of knowledge and skills, but also develop such a person that is able to think creatively, make decisions, establish own life position, own view of life, attitude to himself/herself and others, ability to adjust to life conditions. This, respectively, requires changing the strategy of the pedagogical process management, in accordance with which the accents are transferred to a personality as a subject of educational activity. To implement a personalized approach in the learning process, pedagogical tools are proposed, which include the relevant principles (cultural relevance, humanization, freedom of choice, democratization, integration, individualization, national orientation, etc.) and pedagogical conditions (presence of motivation to form professional competencies, the ability to be creative, awareness of the essence of the basic features of personalityoriented training, methodological equipment, etc.)Стаття присвячена проблемі підготовки педагога мистецького спрямування до гуманізації освітнього процесу. Обґрунтовується необхідність надання студентам можливості навчатися і розвиватися у відповідності до їх інтересів, потреб, здібностей і бажань. Розкриваються особливості міжособистісних стосунків та форм спілкування викладача і студента основою якого є діалог; організації освітнього процесу на гуманістичних засадах на відміну від авторитарних. Проводиться паралель між авторитарним і особистісно орієнтованим навчанням, зміст якого спостерігається у зміні ставлення педагога до студента (учня), індивідуальному підході, взаємоповазі, врахуванні його інтересів, допомозі в реалізації намірів, стимулюванні та підтримці самоцінної мистецької діяльності своїх учнів на шляху до формування людини культури тощо. Зосереджується увага на створенні особливого культурно-педагогічного середовища, побудованого на взаємній довірі, повазі, свободі вибору напрямків діяльності педагога спрямованих на набуття відповідних компетентностей майбутнім фахівцем, вимог до себе, що базуються на основі саморефлексії, саморегуляції власної діяльності. Висвітлюються принципи застосування і постійного функціонування в умовах навчання за особистісно орієнтованою мистецько-освітньою парадигмою. Пропонуються форми та методи засвоєння гуманістичних освітніх цінностей, комплекс дій викладачів ЗВО для стимулювання студентів до постійного саморозвитку, набуття навичок особистісно-зорієнтованого навчання і виховання майбутніх учнів, формування особистості здатної до творчості, самореалізації своїх здібностей і намірів, ціннісного ставлення до навколишнього світу і самого себе, постійного саморозвитку, віри у свої можливості тощо. Характеризується професійна модель педагога мистецького профілю гуманістичної спрямованості
Інтеграція креативних підходів до виконавсько- сценічної майстерності магістрів-хореографів у процесі фахової підготовки: теоретичний аспект
No full textAt the break of XX–XXI centuries, choreographic education in Ukraine is at the stage of intensive development and transformation, requiring the growth of qualified specialists. It reflects in creation of new approaches to professional training of specialists in the sphere of performing, ballet master and teaching activity in the branch of choreographic art. As the result of implementation of the new standard for the direction of training specialty 024 “Choreography” at the second (Master’s) level of higher education, the importance of Master of choreography in contemporary society is being defined. This led to active improvement of teaching programmes, targeted on formation of highly qualified specialists with deep understanding of theoretical bases and wide spectrum of creative and practical skills. On the background of globalization and cultural exchange, institutions of higher artistic education focus their attention on development of international partnerships involving applicants from other countries. This encourages enrichment of choreographic experience and mutual influence of different choreographic traditions and performing-scenic mastery. The article looks upon the theoretical aspect of integration of creative approaches in performing-scenic mastery of Masters choreographers in the process of professional training in higher artistic educational institutions. The author structures conceptions of creativity and researches its role in choreographic art, analysing in detail the importance of integration of traditional and innovational methods for achievement of optimal balance in the process of forming of professional skills. The key theoretical principles, that support the process of integration and open its potential in context of contemporary challenges in the branch of choreographic education, are emphasized. The research is concentrated on theoretical bases of implementation of creativity into educational process, defining the strategies and methods, that encourage successful realization of this approach. There are given the examples of effective implementation of the mentioned theoretical concepts into the practice of teaching, encouraging the development of higher level of performing-scenic mastery of applicants of the second Master level in speciality 024 «Choreography».На межі XX–XXI століття хореографічна освіта в Україні перебуває на етапі інтенсивного розвитку та трансформацій, вимагаючи зростання кваліфікованих спеціалістів. Це відображається у створенні нових підходів до професійної підготовки фахівців у сфері виконавської, балетмейстерської та викладацької діяльності в галузі хореографічного мистецтва. В результаті впровадження нового стандарту для напряму підготовки спеціальності 024 «Хореографія» на другому (магістерському) рівні вищої освіти визначається важливість магістра хореографії у сучасному суспільстві. Це призвело до активного удосконалення навчальних програм, спрямованих на формування висококваліфікованих фахівців з глибоким розумінням теоретичних засад та широким спектром творчих та практичних навичок. На фоні глобалізації та культурного обміну, заклади вищої мистецької освіти акцентують свою увагу на розвиток міжнародних партнерств, залучаючи здобувачів з інших країн. Це сприяє збагаченню хореографічного досвіду та взаємному впливу різних хореографічних традицій та виконавсько-сценічної майстерності. Стаття розглядає теоретичний аспект інтеграції креативних підходів у виконавсько-сценічній майстерності магістрів-хореографів у процесі фахової підготовки вищих мистецьких закладів освіти. Автор структурує концепції креативності та досліджує її роль у хореографічному мистецтві, детально аналізуючи значущість інтеграції традиційних та інноваційних методів для досягнення оптимального балансу в процесі формування фахових вмінь. Наголошено на ключові теоретичні принципи, що підтримують процес інтеграції та розкривають його потенціал у контексті сучасних викликів у галузі хореографічної освіти. Дослідження зосереджене на теоретичних основах впровадження креативності в освітній процес, визначаючи стратегії та методи, що сприяють успішній реалізації цього підходу. Наводяться приклади ефективної імплементації означених теоретичних концепцій у практику викладання, сприяючи розвитку вищого рівня виконавськосценічної майстерності здобувачів другого магістерського рівня зі спеціальності 024 «Хореографія
Вербалізація концепту земля в мовотворчості Олександра Довженка
No full textThe article analyzes the means and ways of verbalizing the concept of land in O. Dovzhenka It was found that the concept of land belongs to the key signs of Ukrainian ethnoculture, ethnically marked by temporal and spatial dimensions. The peculiarities of understanding and verbalization of the concept of land in the language creation of O. Dovzhenka, which consist of a combination of denotative, usually fixed meaning plans (the earth is the third largest planet from the Sun; the place of life and activity of people; the upper layer of the earth’s crust; a dark brown substance that is part of the earth’s crust; the soil that is cultivated and used for growing plants; country, region, state, Motherland) and connotative, represented by lexical[1]semantic variants of symbolic signs of ethnoculture, creatively and psychomentally marked (the earth is a symbol of existence, greatness, unsurpassed beauty, stability, indomitability to the enemy, a source of sensuality, a suffering earth, etc.). The mechanisms of the individual author’s verbalization of the concept, which was based on the sacralization of the Ukrainian land in the language creation of O. Dovzhenka, her deification, representation as a sign of Ukrainian ethnoculture. The artistic discourse of the artist testifies that throughout the ages Ukrainians protect, protect, adore and honor their native land.У статті здійснено аналіз засобів і способів вербалізації концепту земля в мовотворчості О. Довженка. З’ясовано, що концепт земля належить до ключових, етнічно маркованих часовими й просторовими вимірами знаків української етнокультури. Виявлено особливості осмислення й вербалізації концепту земля в мовотворчості О. Довженка, які полягають у поєднанні денотативних, узуально фіксованих значеннєвих планів (земля – третя від Сонця велика планета; місце життя й діяльности людей; верхній шар земної кори; речовина темно-бурого кольору, що входить до складу земної кори; ґрунт, який обробляють і використовують для вирощування рослин; країна, край, держава, Вітчизна) та конотативних, репрезентованих лексико-семантичними варіантами символьних знаків етнокультури, креативно й психоментально маркованими (земля – символ буття, величі, неперевершеної краси, стійкости, нескорености ворогові, джерело чуттєвости, земля-страдниця та ін.). Простежено механізми індивідуально-авторської вербалізації концепту, в основі якої постала сакралізація української землі в мовотворчості О. Довженка, її обожнення, репрезентація як знака української етнокультури. Художній дискурс митця засвідчує, що впродовж віків українці захищають, оберігають, обожнюють і шанують рідну землю
Музичний автограф Миколи Лисенка на честь ювілею Марії Заньковецької
No full textThe publication of several examples of Ukrainian folk songs is connected with the name of M. Zankovetska’s and collaboration with scientists from M. V. Lysenko Memorial House-Museum contributed to the discovery of new autographs and documents that shed light on the life and work of the Ukrainian classical composer and the formation of a separate subdivision of Ukrainian musicology – «Lysenko studies». During that period, the manuscripts of «Tush» in honour of M. Zankovetska, written for the anniversary of the famous actress, were first presented.З ім’ям М. Заньковецької пов’язана публікація кількох зразків українських народних пісень а співпраця з науковцями Меморіального будинку-музею М. В. Лисенка сприяли відкриттю нових автографів та документів, що висвітлювали життя і творчість українського композитора-класика та формування окремого підрозділу українського музикознавства – «лисенкознавство». У той період вперше були представлені рукописи «Тушу» на честь М. Заньковецької, написаного на честь ювілей уславленої актриси
Особливості професійної підготовки здобувачів вищої освіти засобами навчального тренінгу
No full textThe article defines that the content of higher education has a multi-component nature, covers not only academic knowledge, but also methods of practical activity, creative experience, value orientations of the person acquiring higher education. Accordingly, the use of a number of active learning methods in higher education within the framework of seminar, practical and laboratory classes will provide an opportunity to train the practical skills and abilities of future specialists regarding specific production and operational actions within the defined content of the initial subject. Therefore, educational training makes it possible to carry out a role division of the activity of the subject and the object of the educational and cognitive process. In a modern, demanding and fast-changing socio-economic specialist, it is constantly necessary to develop one’s knowledge. His success in professional activities depends on the effectiveness of the implementation of innovations based on new methodological approaches, modern teaching principles and psychological and pedagogical theories that contribute to the development of active learning. The article considers training as one of the innovative methods of education and an effective tool for training students of higher education. It also highlights the specifics of training implementation through the use of interactive learning methods. Mastering new methods of teaching and upbringing requires internal readiness to understand the importance of learning throughout life, and also requires serious work on the implementation of new methods and adaptation to changes in society. The article emphasizes that an important step in the process of transition from the specialist model to the model of his training is the mandatory selection and full description of typical tasks, when solving which the student learns the most characteristic types of actions based on relevant knowledge. It is emphasized that such typical educational tasks should have a personal and role meaning for the student himself, i.e. predict the scarcity of knowledge, interests and needs in a certain social group.В статті визначено, що зміст вищої освіти носить багатокомпонентний характер, охоплює не лише академічні знання, а й способи практичної діяльності, творчий досвід, ціннісні орієнтації особистості здобувача вищої освіти. Відповідно використання ряду активних методів навчання у вищій школі в рамках семінарських, практичних і лабораторних занять, дасть можливість здійснити тренування практичних умінь і навичок майбутніх фахівців щодо конкретних виробничо-операційних дій в межах визначеного змісту начального предмету. Тому навчальний тренінг дає можливість здійснювати рольовий розподіл діяльності суб’єкта і об’єкта навчально-пізнавального процесу. У сучасному, вимогливому та швидкозмінному соціально-економічному фахівцю постійно необхідно розвивати свої знання. Його успішність в професійній діяльності залежить від ефективності впровадження інновацій, які базуються на нових методологічних підходах, сучасних принципах викладання та психолого-педагогічних теоріях, що сприяють розвитку активного навчання. В статті тренінг розглядається як один із інноваційних методів навчання та ефективний інструмент підготовки здобувачів вищої освіти. В роботі також висвітлюються особливості впровадження тренінгу через застосування інтерактивних методів навчання. Оволодіння новими методами навчання та виховання потребує внутрішньої готовності розуміти важливість навчання протягом всього життя, також вимагається серйозна праця з впровадження нових методів та адаптація до змін у суспільстві. У статті підкреслюється, що важливим кроком в процесі переходу від моделі фахівця до моделі його підготовки є обов’язкове виокремлення та повний опис типових завдань, при вирішенні яких студент засвоює найбільш характерні види дій на основі відповідних знань. Наголошено, що такі типові навчальні завдання повинні носити особистісно-рольовий сенс для самого студента, тобто передбачати скупість знань, інтересів і потреб в певній соціальній групі
Особливості показників професійних фагоцитів в осіб віком 18–21 років в умовах стресових факторів сучасності
No full textOne of the factors that can significantly affect people’s lives and health is the presence of a constant destabilizing influence of military actions, and the consequences of the longlasting COVID-19 pandemic only aggravate this situation. The excessive intensity of such factors of a stressful nature can cause the development of various pathologies, the basic premise of which is considered to be allostatic load. This phenomenon requires constant monitoring and analysis. Indicators of the immune system are considered its recognized biomarkers. In the case of the population of Ukraine, predicting the allostatic load is complicated by the long-term, sequential (or parallel) action of such factors as the consequences of the Chernobyl nuclear power plant accident, the COVID-19 pandemic, and martial law. The purpose of our study is to analyze the indicators of professional phagocytes as a potential indicator of allostatic load in persons aged 18-21 years in the conditions of modern stress factors. The indicators of neutrophils and monocytes were determined in 22 students of the Cherkasy National University in 2021, the second year of the COVID-19 pandemic, and again in 2023, during the period of martial law. 6-9 months before the first examination, 6 people out of 22 fell ill with COVID-19. It was established that in the period from 2021 to 2023, variable changes in the indicators of professional phagocytes were observed in the examined students. In persons who previously fell ill with COVID-19, the initial mobilization of the monocytic unit (exceeding the upper limit of the reference values of the relative and absolute number of monocytes) faded over time, while the situation with a shift of the formula to the left (exceeding the upper limit of the norm of band neutrophils) increased by 2023. Considering a similar trend in persons who did not suffer from COVID-19 (indicators in 2021 were lower than in persons with a history of COVID-19, increased significantly from 2021 to 2023 and exceeded the upper limit of the norm), the detected phenomenon may be a result of stress caused by martial law. Individuals with cases of SARS-CoV-2 infection were more prone to the formation of signs of allostatic loading at the level of polymorphonuclear professional phagocytes. For a deeper understanding of the phenomenon, it is necessary to analyze indicators of phagocytic activity and the correlation between professional phagocytes and other factors of natural resistance.Одним із факторів, здатних істотно впливати на життя та здоров’я людей, є наявність постійного дестабілізуючого впливу воєнних дій, а наслідки тривалої пандемії COVID-19 лише обтяжують цю ситуацію. Надмірна інтенсивність подібних факторів стресової природи може спричинити розвиток різноманітних патологій, базовою передумовою яких вважають алостатичне навантаження.
Цей феномен потребує постійного моніторингу та аналізу. Його визнаними біомаркерами вважають показники імунної системи. У випадку населення України передбачення алостатичного навантаження ускладнюється тривалою в часі, послідовною (або й паралельною) дією таких факторів, як наслідки аварії на ЧАЕС, пандемія COVID-19, воєнний стан. Мета нашого дослідження – проаналізувати показники професійних фагоцитів, як потенційний індикатор алостатичного навантаження в осіб віком 18-21 років в умовах стресових факторів сучасності.
Показники нейтрофілів та моноцитів визначали у 22 студентів Черкаського національного університету у 2021 році, на другому році пандемії COVID-19, і, повторно, у 2023 році, в період воєнного стану. За 6-9 місяців до першого обстеження 6 осіб з 22 перехворіли на COVID-19. Встановили, що в обстежених студентів за період від 2021 до 2023 року спостерігалися варіативні зміни показників професійних фагоцитів. В осіб, котрі попередньо перехворіли на COVID-19, початкова мобілізація моноцитрної ланки (вихід за верхню межу референтних
значень відносної та абсолютної кількості моноцитів) з часом згасала, тоді як ситуація зі зміщенням формули вліво (з виходом за верхню межу норми паличко-ядерних нейтрофілів) до 2023 року посилилася. Враховуючи подібну тенденцію в осіб, котрі не хворіли на COVID-19 (показники 2021 року були нижчими, ніж в осіб з COVID-19 в анамнезі, достовірно зросли від 2021 до 2023 року і вийшли за верхню межу норми), виявлений феномен може бути наслідком стресу, викликаного воєнним станом. Особи з випадками інфікування SARS-CoV-2 були більше схильні до формування ознак алостатичного навантаження на рівні поліморфноядерних професійних фагоцитів. Для глибшого розуміння феномену необхідно проаналізувати показники фагоцитарної активності та кореляцію між професійними фагоцитами й іншими факторами природної резистентності
Мікрокристалізація слини у людей, що страждають на вроджені патології зору
No full textSaliva research is used for diagnostics in the medical field, providing the ability to obtain data on various biochemical and physiological markers, which allows detecting various pathophysiological and adaptive processes. Saliva is a unique biological environment, representing a biological fluid with a diverse spectrum of substances that to some extent reflect the functional state of individual organs and physiological systems of the organism. Changes in the crystallization features of saliva are a diagnostic feature of certain types of pathology and the negative impact of exogenous and endogenous environmental factors on the activity of the whole organism. At the current stage of development of medical-biological science, the method of native crystallization is becoming more technological due to obtaining results in the form of a computer video sequence and creating algorithms for describing variants of microcrystalline aggregates of biological fluid, including saliva. The aim of the study is to study the features of saliva microcrystallization in people who have congenital pathology of the visual sensory system. The study was conducted on a group of volunteers consisting of 42 people: 21 people from the control group (practically healthy) and 21 people from the group who have congenital pathologies of the visual sensory system (complete or partial blindness). All volunteers were male. Saliva microcrystallization was studied using the Leus P.A. method. The work was carried out in accordance with bioethical norms, observing the relevant principles of the Helsinki Declaration of Human Rights, the Council of Europe Convention on Human Rights and Biomedicine, and the relevant laws of Ukraine. Thus, the results we obtained regarding the features of saliva crystallization in volunteers suffering from congenital vision pathology are characterized by a predominance of microcrystals of type III and IV (28,57 %; 57,14 %), such a picture in the crystallization and architectonics of saliva microcrystals is due to manifestations of functional load of sympathetic and parasympathetic regulations of homeostasis of the whole organism.Дослідження слини використовується для діагностики в медичній галузі, що дає змогу отримувати дані про різноманітні біохімічні та фізіологічні маркери, що дає змогу виявляти різноманітні патофізіологічні та адаптаційні процеси. Слина це унікальне біологічне середовище, яке представляє собою біологічну рідину з різним спектром речовин, які в певній мірі віддзеркалюють функціональний стан окремих органів та фізіологічних систем організму. Зміни кристалізаційних особливостей слини є діагностичною ознакою певних видів патології та негативного впливу екзогенних та ендогенних факторів середовища на діяльність цілісного організму. На сучасному етапі розвитку медико-біологічної науки, методика нативної кристалізації набуває більш технологічної характеристики завдяки отриманню результатів у вигляді комп’ютерного відеоряду і створенням алгоритмів опису варіантів мікрокристалічних агрегатів біологічної рідини в тому числі і слини. Метою дослідження вивчення особливостей мікрокристалізації слини у людей, що мають вроджену патологію зорової сенсорної системи. Дослідження було проведено на групі волонтерів, яка складалася з 42 осіб: 21 особа з контрольної групи (практично здорові) та 21 особа з групи, які мають вроджені патології зорової сенсорної системи (повна або часткова сліпота). Всі волонтери були чоловічої статі. Мікрокристалізацію слини досліджували за методикою Леуса П. А. Робота виконувалась у відповідності до біоетичних норм з дотриманням відповідних принципів Гельсінської декларації прав людини, Конвенції ради Європи про права людини і біомедицини та відповідних законів України. Таким чином отримані нами результати стосовно особливостей кристалізації слини у волонтерів що страждають на вроджену патологію зору характеризується переважанням мікрокристалів ІІІ та ІV типу (28,57 %; 57,14 %), така картина в кристалізації та архітектоніці мікрокристалів слини зумовлена проявами функціонального навантаження симпатичних та парасимпатичних регуляцій гомеостазу цілісного організму
Екологогеографічні аспекти оцінки перспективності інтродукції Picea Glauca (Moench) Voss. у дендрологічний парк «Тростянець» НАН України
No full textEnrichment of biodiversity, study of biological and ecological properties of plants in new climatic conditions, search for ways of their most effective use are important tasks of biological science and introduction as its component. The aim of the study is to conduct a comparative analysis of ecological and geographical conditions within the ranges of representatives of the genus Picea Diert. and the point of introduction to identify climatic analogies with the Trostianets arboretum and its connection with the results of the introduction test and to assess the adaptive capacity of the studied species. The choice of research objects is substantiated; previous experience of introduction has given mixed results. Studies have shown that a fairly wide range of ecological and geographical conditions in which P. glauca grows in nature determines its high adaptive capacity, which is manifested in culture on a large area outside the natural habitat. At the same time, the prospects for the introduction of P. glauca and its use in other regions of Ukraine have been proven.Збагачення біорізноманіття, вивчення біологічних та екологічних властивостей рослин в нових кліматичних умовах, пошук шляхів найбільш ефективного їх використання є важливим завданням біологічної науки та інтродукції як її складової. Метою дослідження є проведення порівняльного аналізу еколого-географічних умов в межах ареалів представників роду Picea Diert. і пункту інтродукції для виявлення кліматичної аналогії з дендропарком «Тростянець» та її зв’язку з результатами інтродукційного випробування й оцінити адаптивну здатність досліджуваних видів. Обґрунтовано вибір об’єктів досліджень, попередній досвід інтродукції дав неоднозначні результати. Як показали дослідження, досить широкий діапазон еколого-географічних умов, в яких зростає P. glauca в природі, зумовлює його достатню адаптивну здатність, яка виявляється в умовах культури на значній території поза межами природного місцезростання. При цьому, доведену перспективність інтродукції P. glauca та використання в інші регіони України