Kamakura Women’s University Repository / 鎌倉女子大学機関リポジトリ
Not a member yet
452 research outputs found
Sort by
Das System des Logischen und das Äuβere : Über die Struktur der Reflexionslogik in Hegels Wissenschaft der Logik
Get PDFDiese Abhandlung beabsichtigt, die Struktur dessen, was dem Logischen in Hegels Logik zugrunde liegt, analytisch aufzuklären.
Dazu ist es erstlich erforderlich, den Stellenwert der Lehre vom Wesen im ganzen richtig zu bestimmen. Dies geschieht durch die Auslegung der allgemeinen Einteilung der Logik. Zweitens muss man die Absätze der Reflexion, d.i. der setzenden- und der äußeren- und der bestimmenden Reflexion, analysieren. Diese Analyse enthüllt das, was sich hinter der Reflexionslogik verbergt, als das unmittelbare Sein des Äußeren. Daraus folgt, dass die Reflexionslogik das Äußere als Unmittelbares enthalten muss.
Diese Folge deutet an, dass in Hegels Philosophie das in sich beschlossene System nur darin besteht, das, was außerhalb des Systems unmittelbar ist, zu begleiten, und diese Tatsache die Bewegung des Logischen ermöglicht
子どもの遊び場環境整備に関する研究 −横浜こどもの国における「おとぎの広場」計画−［成果報告］
Get PDF平成17年度学術研究所主催グループ研究成果報告departmental bulletin pape
The Characteristics of Yoshinao NAKADA's Song Album "8 SONGS FOR CHILDREN"
Get PDF本稿では、中田喜直の歌曲集『こどものための8つのうた』を題材に、詩「童謡」と音楽との関わり、ピアノパートの書法について楽曲分析を行い、その音楽的特質を探究した。その結果、詩「童謡」に描かれた子供の心情・視点の変化が、転調による音の響きの変化を用いて表現されていた。ピアノパートにおいては、① 1曲内において多様な音組織を併用する書法、②日本的な音組織の使用、③後奏における響かせ方、の各詳細を明らかにした。以上より『8つのうた』は、子供の心情・生活を多彩な書法を用い幻想的な響きで表現した音楽であることを考察した。In this paper, I discuss the characteristics of Yoshinao NAKADA's song album "8 SONGS FOR CHILDREN". I examine the relationship between the poems for children and music, and analyze the piano-parts focusing on his writing style. I point out a variety of writing styles, which represents 'a world of children'. About piano-parts, I point out the details of his writing style ; e.g. the use of scales, intervals, accords, and sounds in the coda. "8 SONGS", represents 'children's feelings, life', are song album for adults and have a variety of sounds and fantasic sounds
RESEARCH ON MARKOV CHAIN OF REGIONAL CONSTRUCTION Input-Output ANALYSIS : Analysis from regional construction Input-Output table
Get PDF社会資本の整備を進めていく上で、その整備効果を科学的に把握する観点が欠かせなくなっている。これらの評価にあたっては費用便益分析手法として様々な手法が提唱されているが、今日必ずしも統一されていない。こうした中、公共投資による整備効果がもたらす各産業分野への影響や、地域別の影響の度合いを分析するためには建築部門地域間産業連関表のもたらす情報が使用できる。公共投資が行われた場合、特定の産業分野や各地域に対してどのような効果がもたらされるのかを考える上で様々な情報をもたらす。本研究では、特に投入係数に関して、勤学的な動きをカバーするマルコフ推移行列との関連性を分析することを目的としている。またこの場合、投入係数の安定性という観点から、マルコフ連鎖性を想定した場合の課題・問題点についてもあわせて検討を行うものとする.Concerning the construction of social overhead capital, it is becoming inevitable to measure the effect scientifically. There are so many ways of measuring such as the cost-benefit analysis, but it is still not unified as the standard way of analysis. To measure the local effect or industrial effect of public investment, we can use the reginal construction Input-Output analysis table. This table contains much information for the study of regional effects. This report tries to study the relation of input coefficient and the Markov chain matrix which covers the activity analyis of reginal construction Input-Output tables. And also research on stability subject of the input coefficient using the markov chain
Study on the Teachers Development throughout In-Service Program for Kindergarten Teachers : Based on the examination of how kindergarten teachers understand the structure of Early Childhood Care and Education in Practice by using a teaching plan
Get PDF保育における「現職研修の体系的整備」という今日的課題を踏まえて、実践の場に根ざした保育者養成のあり方を探究すべく、園内研修を通した保育者の成長プロセスを検討した。特に、個性化が見られた週日案4の分析から保育者の保育構造の捉えを明らかにすることを課題とした。その結果次の点が示唆された。
①保育実践を計画する場合、「視覚処理」「身体的理解」が行われた。
②指導計画の項目は、ティーム制のために同学年の保育者間に共有され、定期的な園内研修によって学年を越え共有される項目が見られた。
③全保育者の指導計画に、「保育者の目標・課題」が組み込まれた。
④経験年数の少ない保育者の場合、一般的な枠組を 用いて保育構造が捉えられる。また「保育者の目標・課題」の取組み方には、経験年数が影響すると推察できた。We examined the growth process of kindergarten teachers throughout an in-service program. We analyzed the weekly and daily program planning proposed by kindergarten teachers, to examine how they structure early childhood care and education in practice. We reached the following conclusions in this study ; 1. As sketched in a "Flow Chart" and a "Friendship Map", visual procedures by kindergarten teachers are effective in planning. 2. Some columns in a plan, shared among the same grade class teachers because of team teaching, were also used as a common column in all classes in our kindergarten. 3. Having "Objective and Issues" as a common column in the plan, teachers captured issues in their planning. 4. Less experienced teachers tend to understand the early childhood care and education in practice by general frameworks, such as "entire class" and "individual events". And the length of experience would differ in capturing situations even in the same column, "Objectives and Issues" in the plan
The Effect of Kindergarten-Teacher Models on Preservice Teacher Trainees' Process of Developing a Kindergarten-teacher Identity
Get PDF教育実習生は、一人前に扱われない状況下で、保育者としての資質を評価さ れる立場にある。研究では実習を乗り越える際に実習生の独特の方略があると仮定し、実習直後の質問紙及び半構造化面接で実態調査を行った。その結果、保育者アイデンティティ（私は保育者になる）を獲得した実習生の多くは、幼児受容的保育者モデルを発見し、 その保育行動を選択的にあるいは柔軟に模倣していた。さらに実習生が自己の未熟な保育力を、その保育者モデルから肯定的・受容的に評価されていると認識した時、保育者アイデンティティの獲得レベルが向上していくことが検証された。The kindergarten-teacher trainees have to undergo assessment of their quality and aptitude at kindergartens where, at the same time, they are treated as unfledged. This paper reports the results of the questionnaire and half-structured interviews given to kindergarten-teacher trainees after their preservice training. The assumption we are based on is that the trainees make use of a certain type of strategy to survive their training period. The results show that a large number of trainees with a successfully-developed "kindergarten-teacher identity" have found receptive teacher models for them and copied their behavior flexibly and selectively. It has also been verified that the trainees have developed their "kindergarten-teacher identity" to a significant level when they have recognized that their immature job performance are evaluated positively and receptively by the model teacher
Transition and development in childhood : Qualitative analysis of Japanese-Brazilian children growing up in Japan
Get PDFThis paper presents an interpretive analysis of two Japanese-Brazilian children growing up in Japan. Ethnographic data were obtained from interviews and participant observations conducted in August 2004 in Londrina, Brasil.
The major findings focused on Japanese language and self development are as follows : (1) the children make use of their former Japanese language experience as resources for forming their feelings of self-esteem and their ethnic identity ; (2) they study and use Japanese as a language which confirms their origin and opens the way for their future as well as a tool for participating in Japanese society. The Japanese language also seems to connect them with their parents and grandparents ; and (3) they perceive speech actions not only as individual actions decided by themselves but also as societal actions which occur outside with other's eyes and feelings