Kamakura Women’s University Repository / 鎌倉女子大学機関リポジトリ
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A Study on Teacher Employment Examination : The State of the Reconstruction of the Problems by Examinees, the Problems of 'The Course of Study' and 'The Instructional Method'
Get PDF教員採用試験の問題は2000年まで1次試験については一切公開されてこなかった。このため1次の筆記試験については、4つの出版社から復元問題なるものが出版されてきたが、問題の復元の状況はどの程度だったか。まずはこれを探った。わかったことは、(1)同じ問題を対象としても出版社によって復元の状況は様々であること、(2)数学の問題は教員採用試験独特の小問として出されるケースが多く復元しやすいこと、(3)それにつぐのは理科らしいこと、(4)復元の度合いは実物がないからはっきりしないがそう高くないこと。問題が公開されず参照すべき実物が存在していない2001年以前では、「特別な情報提供」がない場合、復元率は20%ぐらいではなかったか、ということである。次に'指導要領、指導法の問題は増えてきたか'についてであるが、どちらも出ていないのは2県にすぎないので、増えてきたことは確かにちがいない。だが指導法問題だけない県がこの5年間で4から15県へと広がる一方、「指導法だけ全教科ある」はこの5年間で2か4の自治体に留まっているという事実から指導要領問題を出す県は増えたが指導法まではまだ手がまわりかねている県が多い、とはいえるのではないかということである。The problems of the first teacher employment examination have not been opened at all until 2000. And the reconstructed problems by examinees have been published by four publishing companies. At first, I investigated the state of the reconstruction of those problems. The results are as follows; (1) the state of the reconstruction of problems varies with the individual publishing company; in spite of the original problem is the same, (2) it is easy to reconstruct mathematics problems, because they are particular small problems in the teacher employment examination in many cases, (3) it is second easy to reconstruct science problems, (4) the reconstruction rate is not so high. Before 2001, the reconstruction rate was about 20%, except cases that informants inform the publishing companies of "special informations". At last, I investigated whether "the problems about the course of study" and "the problems of the instructional methods of each subject" increased. About "a course of study" and/or "the instructional methods of each subject", it was give questions in all prefectures except 2 prefectures. Therefore it is clear that the problems of these problems increased. And the prefectures which made questions about "a course of study" increased from 4 prefectures to 15 ones in these 5 years. But prefectures which made problems about "the instructional methods of each subject" are a few, 2 or 4, and plateaued in these 5 years. That is, the prefectures which made problems about "the course of study" increase, but many prefectures couldn't make problems about "the instructional methods.
教育・保育現場におけるリスクマネジメント －リスクに対する認識を中心に－［平成19年度中間報告］
Get PDF平成19年度学術研究所主催グループ研究中間報告departmental bulletin pape
A study on the Effect of the Organized Camp as a Training Program for Future Preschool Teachers
Get PDF専攻科の授業科目『キャンプ』を受講した、幼稚園教諭もしくは保育の現場で働くことを目指す学生が、教育的組織キャンプに参加することによってどのような気づきや変化があるかを調査・分析した。その結果、教育的な目的を持った野外活動プログラムがキャンプ活動を通して行われることによって、その参加者に多くの気づきや価値観の変容があることが示唆された。またその活動プログラムや活動過程によって、参加者の学習内容に大きな違いがあると考えられた。また、幼稚園教諭や保育の現場で働くことを目指す学生にとって教育的組織キャンプ活動は、子どもの自然体験を理解し支援する上で、非常に重要な経験であることが考えられた。This paper examines the impact of an organized camp experience on junior college postgraduates pursuing careers in early childhood education. An analysis of questionnaires and reports submitted by participants indicates there is potential for the development of their understanding of the value of an outdoor program. Furthermore, the paper reports that an educational camp has a deep impact on both the participants' awareness and understanding of the importance of instilling an appreciation of nature in young children through experience
子どもたちへの食育推進のための試みについて －学生における偏食状況調査と改善につなげる実践研究－［成果報告］
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各種アミノ酸摂取による生体への機能性研究 －グリシン食品摂取による睡眠の質に関する研究－［平成19年度中間報告］
Get PDF平成19年度学術研究所主催グループ研究中間報告departmental bulletin pape
接続期の子どもの発達を支えるアーティキュレーション・サポートシステム(AS) －地域ネットワーク環境の在り方に関する研究－［平成19年度中間報告］
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A Study on The Images of Freeter and "NEET"
Get PDF近年、フリーターやニート、ひきこもりなど、若者をめぐる様々な問題が取り上げられている。特にフリーターとニートに関しては、若年者をめぐる雇用の問題として、研究がなされるようになった。しかし、両者の定義ははっきりと定まっていない。そこで、大学生278名に対し、フリーターとニートのイメージについて、質問紙法にて回答を求めた。カテゴリー分析を行なった結果、大学生は、フリーターに比べて、ニートに対しては、ネガティブなイメージを持っていることが明らかとなった。したがって、両者について正しく理解することができるよう、大学においてキャリア教育や、若者の社会的問題への心理的支援などを実施することの重要性が示唆された。The purpose of this study was to investigate the images of freeter and "NEET" that students had about. Two hundred seven-eight students participated in this study and were asked to answer a questionnaire. Category analysis of the images found a few aspects. As a result, compared with a image of freeter, it was made clear that many students had a negative image about "NEET". This suggested that there is a necessity for the provision of career support which enables them to understand the meanings of freeter and "NEET" exactly
A Study on How to Cultivate an Ability of Creative Musical Expression at Training schools for preschool teachers
Get PDF本研究では、保育者養成校における創造的な音楽表現力の育みと音楽創作指導のあり方を追求することを目的とし、鎌倉女子大学短期大学部専攻科学生を対象に、音楽創作活動「物語を音楽で表現する」を立案・実践した。その結果、学生は音楽を「創造的」に表現することの意味を捉え、(1)「音」「音色」に対する興味・関心の深まりと「聴く」意識が増したこと、(2)イメージカの養成といった成果があり、この活動が学生の創造的な音楽表現力の育みにおいて有意義であったことが示唆された。課題としては、(1)リズム創りとリズムアンサンブルの実践、(2)音楽的変化の多様な付け方(移調・変奏など)に関する効果的な指導方法を追求することが挙げられた。The purpose of this study is to investigate how to bring up an ability of creative musical expressions and what guidance of create-music activity on training schools for preschool teachers. I planed the create-music activity "express a story use sounds and music", and take in the class of Kamakura Women's Junior College. I observed their activities, and analyzed the process and the work. As a result, students understood the meaning of "creative" musical express, deepened their interests to sounds and tones, their abilities of imagination. So, the activity was significant for bring up their abilities of creative musical expressions. The subjects are appeared that to investigate the method of instruction as to make a rhythm-pattern and rhythm-ensemble, a various way to transposition and arrange
