Kamakura Women’s University Repository / 鎌倉女子大学機関リポジトリ
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Work-Life Balance and Co-parenting in Preschoolers' Families : Diversity among Japanese Families
Get PDF本研究はワーク・ライフ・バランスと乳幼児を持つ夫婦の育児の協同について検討することを目的とした。諸外国と比べて日本の母親は「育児不安」が高いことが特徴的である。また、日本では少子化が進行し、合計特殊出生率は1.3前後を推移している。しかしながら日本国内にも地域による違いがみられる。出生率や働く女性の割合が比較的高い地域があり、福井県はそのひとつである。一方、東京は出生率が大きく低下し、働く女性の割合も低い地域のひとつである。この論文では、福井県と東京の乳幼児を持つ家族の育児の協同を親の属性や生活時間、「育児行動」「育児感情」などの観点から比較した。This study examines work-life balance and co-parenting in families with preschool children. In Japan, child-rearing anxiety is a serious concern, especially when a mother cannot expect sufficient support from her spouse. The decline of birth rate is a critical issue in Japan, but there exist variations in this phenomenon. Fukui Prefecture has one of the highest birth rates and number of working women, while Tokyo has one of the lowest values in both. This study compares co-parenting in families with small children in Fukui Prefecture and Tokyo from various perspectives such as the demographic backgrounds of couples, their perception of child rearing, and co-parenting
A Study on "Adaptation" from the Perspective of Student Counseling in the University
Get PDF学生相談において、対人関係に困難を感じて不適応状態に陥っている事例から、彼らが抱える問題と支援のあり方について検討した。彼らの訴えから、彼らが他者からどう見られているかにとらわれ、主体性なく相手や状況に合わせようとしている状態であることが明らかになった。このあり方はカウンセラーとの間でも起こってくるので、カウンセラーは学生に合わせるのではなく、自分自身が感じていることに敏感になり、それを学生に伝えていくことが求められる。それにより学生は、カウンセラーと合わない体験をし戸惑いを覚えるが、そのように戸惑う主体としてカウンセラーと対峠することが、適応につながっていくことが示唆された。This paper examined the psychological support in university student counseling to students who were experiencing difficulties in interpersonal relationships. Their complaints revealed that they were prepossessed with how they were perceived, thus conforming to others without autonomy. Since these students behaved similarly during counseling sessions, the counselor needed to be sensitive to what s/he noticed and convey it to the student. At first, the student might have been confused by this disagreement between themselves and the counselor. However, it has been shown that the student can seek adaptation by consciously exhibiting their confusion to the counselor as an autonomous being
A Study of the Connection Period Curriculum in Preschool and Elementary School
Get PDF本研究の目的は、幼小の接続期におけるカリキュラムを検討することにある。とくに、ここでは小学校入学後の接続期における生活科を分析した。その結果、以下の点が見いだされた。( 1）生活科「学校探検」は大単元に再編成されることが有用である。( 2）評価においては教育の過程の質を問題にする必要性があること。( 3）これを指導する教師には単元を構成する力とそれを実践する力が重要であること。The purpose of this study is to examine the curriculum of the preschool and the elementary school at connected period. This study analyzed life environment studies in connected period after it had entered a school of the Elementary school.The results showed that(1) gatukou tanken study was rearranged from a small unit to a large unit.(2) it suggested the necessity for regarding the quality of the education process as an important factor.(3) teacher's conceptual skill and practice power were important
Skills of Planning Lessons for Fostering Hometown-Caring Attitude and Studying Local Areas
Get PDF日本は資源小国であるとともに、高度で洗練された技術によって成り立つ技術大国である。日本の教師は、この技術者を育てなければならない宿命をもつ。そうであるならば、教師自身も高度に洗練された教育技術をもつ「教育技術者たれ」というのが私の信条である。従来、教育技術については、小手先のこととして、理論より低く見られ軽視されてきたきらいがある。しかし、現場では、頭でっかちの理論を振り回すより、目の前の子どもたちとどう関わり、具体的な姿としてどう変えていくかに焦点がある。洗練された技術をもつイチローを誇りに思いこそすれ馬鹿にする日本人はいない。ぜひ、教師には、洗練された教育技術者を目指してもらいたい。理屈ばかりで、ヒットの打てないイチローは不要である。とはいえ、やはり小手先の技術にばかり目を奪われる教師にはなってもらいたくない。理論だけでは頭でっかちになり、技術だけでは小手先になる。また、情熱だけでは暴走する。
洗練された技術者には、2つの回路があると考えている。一つは、「技術→理論→技術」という回路であり、もう一つは、「技術→勘→技術」という回路である。この両回路を駆使して、常に新たな技術を獲得し、磨いていく教師になって欲しいと考える。Enhancing "hometown"learning is promoted in the new Course of Study Guidelines issued by the Japanese Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology. Metaphorical use of a chocolate pastry may make it easier to understand the relationship between "hometowns" and "local areas". The inside chocolate filling in this metaphor would be a "hometown" and the outside pastry would be its "local area". Combining both will produce "local area learning". Promoting these "local area learning" lessons will foster a "hometown-caring attitude". High-level lesson planning and teaching material development skills are required to foster this "hometown-caring attitude". As highly trained professionals, teachers are expected to be "educational experts" who continuously improve their teaching skills
The Spring Reception of Poetry in the Second Year of the Taiho Period
Get PDF『懐風藻』に載る詩は、制作時期不明のものが多いが、注意深く各詩を読み、語句や内容の上からその類同性を探っていくと、同一の年月日や場において作られたと思われる一連の詩群を検出できる。なかでも、紀麻呂の詩中の語「重光」が、持統天皇・文武天皇の二帝を意味する語である点や、紀麻呂の詩と類似する大神高市麻呂の詩の制作時期が、大宝二年（702）の春である点を押さえて、それと関連する詩を拾集してみると、この年の正月十五日に大宝律令の制定を祝う宴が大々的に催されており、この祝宴の場でこれらの詩群が作られていたという事実が浮かび上がる。この詩宴は、『懐風藻』の詩苑文学の魁として位置づけることができるのである。As poems in Kwaifuso are divided into some groups according to their similarity, it is found out that eight poems are in the same group searching the meaning of the word "Jyuko" in the poem by Kino Maro. The eight poems were composed at the same place and time since it is known that the poem by Omiwano Takechimaro was composed in the spring of the second year of the Taiho period(702). These poems were composed at the reception of poetry in January in the second year of the Taiho Period. The reception was held to celebrate enactment of Taiho Law in the previous year