Repositorio de Revistas Digitales de la Universidad del Atlántico
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Tras las puertas del lupanar y otros espacios de tolerancia en Barranquilla, 1930-1950
No full textEl establecimiento en Barranquilla en las décadas de 1930 y 1940 de un espacio de tolerancia utilizado por los hombres de la ciudad para su diversión y esparcimiento, constituyo una de las distintas expresiones lúdicas que predominaron en la ciudad. 
Danza y universidad en tiempos de la Covid-19
Get PDFEl artículo presenta los resultados de la investigación documental que reflexiona de manera sistemática sobre las experiencias formativas desde la virtualidad y que han sido lideradas por programas de danza a nivel de educación superior en tiempos de la Covid-19. Este acontecimiento mundial que cobró fuerza en el 2020, impactó las prácticas formativas en todas las instituciones educativas y desestabilizó sus mecanismos de transferencia del conocimiento. Por tanto, la investigación se plantea como interrogantes: ¿Cuáles son las estrategias complementarias de transferencia de conocimiento que las Universidades con programas de Danza realizaron durante el año 2020? así mismo ¿Cuáles son los contenidos y temas paralelos al plan regular de estudios que se privilegiaron durante dichas transferencias? La base conceptual sobre la cual se sustenta la investigación aborda los procesos formativos en educación superior y el cuerpo danzante tomando en consideración los comunicados de la Organización Mundial de la Salud, la Banca Interamericana de Desarrollo y los lineamientos que en materia de educación superior plantea el Ministerio de Educación de Colombia.The article presents the results of documentary research that reflects in a systematic way about virtual formative experiences, open to the public and led by dance programs at the university studies education in times of Covid-19. This global event that gained strength in 2020 impacted the training practices in all educational institutions and destabilized their knowledge transfer mechanisms. Therefore, the research is posed as questions: ¿What are the knowledge transfer strategies that the Universities with Dance programs carried out during the year 2020? Likewise, what are the complementary contents and topics to the regular study plan that were privileged during said transfers? The conceptual basis on which the research is based involves the formative processes in university studies education and the dancing body, taking into consideration the statements of the World Health Organization, the Inter-American Development Bank, and the guidelines in university studies education raised by the Ministry of Education of Colombia.O artigo apresenta os resultados de uma pesquisa documental que reflete sistematicamente sobre as experiências formativas a partir da virtualidade e que foram conduzidas por programas de dança de nível superior na época de Covid-19. Este evento global que ganhou força em 2020 impactou as práticas de treinamento em todas as instituições de ensino e desestabilizou seus mecanismos de transferência de conhecimento. Portanto, a pesquisa se coloca como questões: Quais são as estratégias complementares de transferência de conhecimento que as Universidades com Programas de Dança desenvolveram ao longo de 2020? Da mesma forma, quais são os conteúdos e temas paralelos ao currículo regular que foram privilegiados durante as referidas transferências? A base conceitual em que se baseia a pesquisa aborda os processos formativos na educação superior e no corpo dançante, levando em consideração as afirmações da Organização Mundial da Saúde, do Banco Interamericano de Desenvolvimento e as diretrizes da educação superior levantadas pelo Ministério da Educação da Colômbia
The Need to Establish the Daubert Standard as the Criteria of Admissibility for Decisions on Ruling and Practice of Expert Evidence in Colombia
Get PDFEl presente artículo tiene como objetivo general analizar la necesidad de establecer estándares probatorios extra para los criterios de admisibilidad expuestos en el Código General del Proceso (CGP) sobre la prueba pericial. Con ese objetivo, el aporte fundamental desarrollado en la investigación es indicar que los criterios establecidos en el caso Daubert son los necesarios para incluir dentro del proceso judicial colombiano. La pregunta problema giró en torno a definir si es necesario establecer criterios adicionales de admisibilidad al estándar probatorio Daubert para la decisión de decreto y práctica de la prueba pericial en el proceso colombiano. Así se pudo concluir que, además de estos estándares obligatorios a tener en cuenta por el juez, se requieren tres que versan sobre aspectos técnicos del dictamenThe main objective of this article is to analyze the need to establish extra evidentiary standards for the admissibility criteria set forth in the General Code of Procedure (CGP) on expert witness evidence. With this objective in mind, the fundamental contribution developed in this paper is to indicate that the criteria established in the Daubert case should be included in the Colombian judicial process. The problem question revolved around defining whether it is necessary to establish additional admissibility criteria to the Daubert standard for the rule and practice of expert evidence in the Colombian process. Thus, it could be concluded that, in addition to the standards to be taken into account by the judge, there are three additional standards to be included that deal with technical aspects of experts’ opinion
MatrizE_ϕ^9. Clasificación de números enteros. Algebra primordial.
No full textThe matrix is a tool that can be used to order and solve complex problems, using its ability to reduce numbers and classify them, with these properties we can group and order all the integers, in this way creating class prediction tables, which can give results that allow us to completely predict which are the numbers that can be a solution for operations and functions, the study of this ordering is through a special algebra that describes the behavior of numbers when being operated. La matriz es una herramienta que puede ser usada para la solucion de problemas complejos, debido a su capacidad de reducir numeros y clasificarlos, con estas propiedades podemos agrupar y ordenar todos los enteros, creando tablas de prediccion
Algunas desigualdades integrales que involucran la función $ k- Beta usando funciones (m, h_{1}, h_{2})-Convexas
Get PDFThe present work deals with the study of the integral of the type
for p,q,k > 0 , considering some inequalities for convex functions. From these results some others integral inequalities for other class of generalized convex functions are obtained.El presente trabajo trata acerca del estudio de la integral del tipo
para p,q,k > 0 , considerando algunas desigualdades para funciones convexas. De estos resultados se derivan algunas otras desigualdades integrales para otras clases de funciones convexas generalizadas
Três Repúblicas de bairros e suas Universidades. As Universidades Populares na cidade de Buenos Aires no período entre guerras: um esquema preliminar
No full textEste trabajo aporta una nueva perspectiva al conocimiento histórico de las Universidades Populares. Para ello se analiza la experiencia de tres instituciones de la ciudad de Buenos Aires: la Universidad Popular de La Boca, fundada en 1917; la Universidad Popular de Boedo, cuya fundación data de 1928; y la Sociedad Luz Universidad Popular, creada en 1899 por iniciativa del Partido Socialista, y actualmente emplazada en el barrio porteño de Barracas. Dichas instituciones educativas son estudiadas en relación con el concepto dual de barrio, propio del desarrollo de la historia local de la ciudad de Buenos Aires. Se trabaja como hipótesis que la pertenencia a “lo barrial” —enunciada incluso desde su nomenclatura en dos de los casos— influyó en la constitución de las identidades de los barrios y de las Universidades Populares, así como en el despliegue de una red de vínculos barriales.This article brings a new perspective to the historical knowledge of the People’s Universities. To this end, the experiences of three institutions in the city of Buenos Aires are analyzed: the People’s University of La Boca, founded in 1917; the People’s University of Boedo, whose foundation dates from 1928; and the People’s University “Sociedad Luz”, created in 1899 on the initiative of the Socialist Party and currently located in the Buenos Aires neighborhood of Barracas. These educational institutions are studied in relation to the dual concept of neighborhood, typical of the development of the local history of the city of Buenos Aires. We work as a hypothesis that belonging to "the neighborhood" -enunciated even in the denomination of two of the People’s Universities- influenced the constitution of the identities of both neighborhoods and People’s Universities, fostering the development of a network of links between neighborhoods.Cet article apporte une nouvelle perspective aux connaissances historiques des universités populaires. À cette fin, l’expérience de trois institutions de la ville de Buenos Aires sont analysées: l'Université populaire de La Boca, fondée en 1917; l'Université populaire de Boedo, dont la fondation date de 1928; et l'Université populaire «Sociedad Luz», créée en 1899 à l'initiative du Parti socialiste et actuellement située dans le quartier de Barracas à Buenos Aires. Ces établissements d’enseignement sont étudiés sous l’angle du double concept de quartier, caractéristique du développement de l’histoire locale de la ville de Buenos Aires. On travaille comme hypothèse que l'appartenance au "communautaire" - même dans la dénomination de deux des universités populaires - a influencée la constitution de l'identité des quartiers et des universités populaires, favorisant ainsi le développement d'un réseau de liens entre quartiers.O trabalho fornece uma nova perspectiva para o conhecimento histórico das Universidades Populares. Para isso, analisa-se a experiência de três instituições da cidade de Buenos Aires: a Universidade Popular da Boca fundada em 1917; a Universidade Popular de Boedo, cuja fundação data do ano 1928, e a Sociedade Luz Universidade Popular criada em 1899 por iniciativa do Partido Socialista, atualmente localizada no bairro de Barracas, em Buenos Aires. Estas instituições educacionais são estudadas em relação ao conceito dual de bairro, típico do desenvolvimento da história local da cidade de Buenos Aires. Trabalhamos como uma hipótese de que pertencer ao “bairro” - anunciado até mesmo a partir de sua nomenclatura em dois dos casos - influenciou a constituição das identidades de bairros e Universidades Populares, assim como a implantação de uma rede de ligações dos bairro
Mães pecadoras e obedientes: a formação religiosa das poblanas na primeira metade do século XIX mexicano
Get PDFLa creación de las culturas escolares femeninas del siglo XIX mexicano se realizó mediante los preceptos pastorales y de gobernanza; las guerras internas e intervencionistas favorecieron discursos de Estado y clericales que optaron por brindar un papel determinante a las poblanas, debido a que la instrucción formal e informal se vio envuelta en una doble exigencia para las mujeres: aspirar a construirse en el estereotipo de la Virgen Concepcionista —la Nueva Eva—, que podía ser pecadora, pero, al mismo tiempo, era susceptible de redimirse mediante la maternidad e instruirse en la escuela formal, para ser siervas temerosas y obedientes.The creation of the Mexican nineteenth century female school cultures was carried out through pastoral and governance precepts. The internal and interventionist wars favored state and clerical discourses that chose to offer a decisive role to Puebla women. Formal and informal education was involved in a double requirement for women: aiming at building on the Virgin Conceptionist stereotype —the New Eve— who could be a sinner, but simultaneously susceptible to redeem herself through motherhood and be educated in formal school in order to be faithful and obedient servants.La création des cultures scolaires féminines mexicaines du XIXe siècle a été conçue à travers des principes pastoraux et du gouvernement. Les guerres internes et interventionnistes ont favorisé les discours de l’état et du clergé, lesquels ont choisi de donner un rôle décisif aux femmes de Puebla, car l'éducation formelle et informelle était impliquée dans une double exigence pour elle: viser à se construire sur le stéréotype de la Vierge Conceptionniste —la Nouvelle Eve— qui pouvait être une pécheuse, mais en même temps capable de se racheter par la maternité et de s'éduquer à l'école formelle, d'être des servantes craintives et obéissantes.A criação das culturas escolares femininas mexicanas do século XIX foi realizada através de preceitos pastorais e de governança; as guerras internas e intervencionistas favoreceram discursos estatais e clericais que escolheram fornecer um papel decisivo ao povo de Puebla, porque a educação formal e informal estava envolvida em um duplo requisito para as mulheres: aspirando a construir o estereótipo da Virgem Concepcionista —a Nova Eva— que poderia ser uma pecadora, mas ao mesmo tempo era suscetível de se redimir pela maternidade e educar-se na escola formal, para ser serva temerosa e obediente
Common sense, language and political action. With and beyond Gramsci
Get PDFEl trabajo analiza la relación entre sentido común, lenguaje y acción política o hegemonía en Gramsci. El objetivo es mostrar cómo la acción política es la disputa por el sentido común de la sociedad con el fin de construir una sociedad nueva. Esto no es posible sin la construcción de un nuevo lenguaje político que estructure una visión del mundo alternativa a la hegemónica. Para alcanzar el objetivo propuesto se muestra la doble acepción que presenta el concepto de sentido común en Gramsci y su relación con el lenguaje, se escudriña el concepto de hegemonía y se muestra que la construcción de un sentido común nuevo requiere del papel de los intelectuales en interacción dialéctica con las masas. Metodológicamente, se ha acudido a la obra fragmentaria de Gramsci y a dos antologías. El carácter fragmentario implica un gran ejercicio de cotejo de textos, abstracción y de síntesis, debido a la a-sistematicidad de su obra. Al final, se presentan las conclusiones y se abren algunas vías de investigación.This article analyze the relationship between common sense, language and political action or hegemony in Gramsci. The objective is to show how political action is the dispute over the common sense of society in order to build a new society. This is not possible without the construction of a new political language that structures an alternative world view to hegemonic. To achieve the proposed objective, the double meaning of the concept of common sense in Gramsci and its relation to language is shown, the concept of hegemony is scrutinized and it is shown that the construction of a new common sense requires the role of intellectuals in dialectical interaction with the masses. Methodologically, have been used the Gramsci´s work and two anthologies. The fragmentary character implies a great exercise of collation of texts, abstraction and synthesis, due to the a-systematicity of his work. In the end, the conclusions are presented and some research channels are opened
The skill development of scientific research activity through the major Scientific Research Methodology in Brazilian Law Schools
Get PDFEl desarrollo de habilidades para la investigación científica constituye un objetivo importante en la formación profesional de la carrera de Derecho. Sin embargo, en la carrera de Derecho de la FUPAC-NL, la disciplina Metodología Científica no ha logrado desarrollar las habilidades necesarias para el desarrollo de la investigación científica en los estudiantes y, por consiguiente, no ha motivado a los estudiantes a desarrollar trabajos de investigación. A partir de las dificultades detectadas en este artículo se pretende profundizar en los diversos enfoques que ha tenido esta problemática y trazar las dimensiones e indicadores para el diagnóstico que permita desarrollar estrategias de transformación, teniendo en cuenta todos los componentes del proceso de enseñanza aprendizaje en la disciplina Metodología Científica. Se presenta el diagnóstico realizado y sus resultados.The development of abilities for scientific research constitutes an important objective in the professional education of Law students. However, the major of Scientific Research Methodology has not been implemented yet at the FUPAC-NL. Therefore, scientific research abilities have not been properly developed for carrying out scientific research on the part of students. Due to the difficulties detected and above-stated, the present articles deepens into diverse approaches hitherto debated for the development of research abilities among university students of this undergraduate program. Corresponding dimensions and indicators are also presented for the adequate diagnosis necessary so as to develop transformation strategies, thus taking into account the diverse components of the teaching-learning process of the subject Scientific Research Methodology. The results of this diagnosis are also presented
Editorial
Get PDFEsta nueva edición de Collectivus, Revista de Ciencias Sociales (CRCS), correspondiente al volumen 8, número 2—, se divide en dos secciones. La primera titulada “Artículos”, contiene en cinco (5) artículos pertenecientes al monográfico titulado “Espacios públicos: usos, prácticas de apropiación y conflictos”. Esta sección contó con la participación de dos profesores editores invitados: Carmen Egea Jiménez de la Universidad de Granada, España y Edwar Leonardo Salamanca Ospina de la Secretaría de Educación del Distrito Capital, Bogotá, Colombia.
La segunda sección de esta edición es dedicada a “Otros artículos”, da cuenta de un análisis en torno a las diferentes áreas del conocimiento, específicamente en la comprensión de fenómenos socioculturales y estudios directamente relacionados con el uso de estrategias, técnicas y herramientas de investigación científica. Esta sección está conformada por dos (2) artículos realizados por autoras colombianas