Repositorio de Revistas Digitales de la Universidad del Atlántico
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Procesos de creación en el arte
Get PDFEste artículo esboza los procesos de creación en el arte que vivencia el artista desde el momento en que concibe la obra de arte hasta que ve culminado su trabajo. Si bien sigue los pasos de la inspiración, obedece a un profundo conocimiento de las técnicas, a la mucha dedicación y al trabajo. Se aborda lo estético en diferentes artes, entre ellas, la música, la pintura y la literatura, con un enfoque fenomenológico del tiempo y tres ejemplos de autores que aún viven y siguen vinculados a la vida cultural de Barranquilla y a la Universidad del Atlántico: los maestros Ariel Pérez Monagas, Jorge Iván Suárez, Guillermo Carbó y Gunter Renz
Desarrollo de Material Didáctico y Educativo para comunidades vulnerables
Get PDFLa intención de este proyecto, es la de proporcionar material educativo y didáctico contribuyendo a facilitar procesos pedagógicos, con aportaciones individuales y colectivas para las comunidades. En lo individual con materiales adaptados a las necesidades del niño, niña o personas que lo requieran; y colectiva cuando se hacen llegar tanto a instituciones o fundaciones para que sean compartidos en las actividades que cada uno de ellos preside. Así mismo a través del proyecto se ha brindado asesorías a personas con discapacidad motora dando acompañamiento y buscado soluciones que les ayuden a manejar la accesibilidad en sus hogares. Dotación de materiales didácticos y educativos para las comunidades con el fin de fortalecerlas y con el apoyo del aprendizaje lúdico, involucrar, motivar y animar a los estudiantes mediante la adaptación e inclusión de elementos creados y adaptados para comunidades con discapacidad, visual, auditivas, motoras y otros
Estrategias Territoriales para la Construcción de la Cultura de Paz en Colombia
Get PDFLa construcción de la cultura de paz en Colombia es una necesidad latente en las comunidades, en este sentido, los planes de desarrollo territorial deben contribuir en la transformación social hacia la paz, puesto que, estos planes se constituyen en un puente entre los lineamientos del gobierno nacional y el acuerdo de paz. La paz territorial permite un desarrollo en las regiones, departamentos y municipios, el enfoque territorial de la paz por ello se intenta establecer ¿Cuáles son las estrategias territoriales de orden nacional, departamental y municipal para la construcción de la cultura de paz en Colombia?, mediante una investigación socio jurídica, a través de una revisión documental de los planes de desarrollo de los niveles territoriales nacional, departamental y municipal de distintos periodos gubernativos, se realiza un análisis crítico del marco institucional de política pública sobre la inserción de la cultura de paz a nivel territorial. Los resultados muestran una falta de coherencia entre los planes de desarrollo territorial, como enlace en la planeación entre las entidades territoriales, a nivel nacional la paz es un tema trasversal, asociado al concepto de legalidad; en el ámbito departamental, en el departamento del Magdalena, se evidencia una importancia por la paz territorial, pero ninguna línea de acción concreta. En el municipio de Sabanas de San Ángel como zona en posconflicto las estrategias están orientadas a una cultura de paz desde la reparación a las victimas mediante la indemnización material dejando de lado los elementos inmateriales como la formación para la paz y la no repetición
Instability, Conflict and political violence in Chile, 1925-1941
Get PDFHacia comienzos de la década de 1920 se abrió en Chile un escenario de inestabilidad institucional, derivado de la crisis del régimen oligárquico y de la consolidación política de los movimientos clasistas. Esta crisis, que se extendió hasta la llegada al poder del Frente Popular (1938), escaló hacia crecientes niveles de violencia, la que involucró tanto a grupos antagónicos, como a movimientos ideológicamente afines. En este artículo analizamos los escenarios y los actores que configuraron los escenarios del conflicto político en Chile e identificamos las dinámicas que adquirió la violencia.In the early 1920s, Chile experienced institutional instability due to the oligarchic regime crisis and the political consolidation of class movements. This crisis, which extended right until the arrival to power of the Frente Popular (1938), escalated to increasing levels of violence, involving both antagonist groups and ideologically related movements. This article analyses the circumstances and actors that shaped the scenarios of political conflict in Chile and identifies the dynamics that violence acquired
A note about some algebraic properties of matrix with progressions
Get PDFEn esta nota se introducen algunas matrices cuyas entradas usan progresiones aritméticas o geométricas para su for-mación. Estas matrices aparecen en matemática recreativa (cuadrados mágicos), en criptografı́a y en ecuaciones diferen-ciales. Se definen operaciones sobre el conjunto de estas matrices y se prueba que los conjuntos de estas matrices juntocon estas operaciones tienen estructura de grupo, anillo y espacio vectorial.This note introduces some matrices whose entries use arithmetic or geometric progressions for their formation. Thesematrices appear in recreational mathematics (magic squares), cryptography and differential equations. Operations onthe set of these matrices are defined and it is proved that the sets of these matrices together with these operations havegroup, ring and vector space structure
REFORÇAR AS COMPETÊNCIAS COMUNICATIVAS ATRAVÉS DA PEDAGOGIA PARA COMPREENDER
No full textThis article focuses on the design of didactic strategies based on pedagogy for understanding in order to strengthen the communication skills of third grade students of the Educational Institution municipal council the future Eduardo Uribe Botero headquarters of the municipality of Rionegro Antioquia in 2018, therefore, it is relevant to mention that it was a qualitative research, which used Ricardo Olea's reading and writing test as the first techniques, which was applied to the students with the intention of knowing different aspects of the In addition, documentary analysis was used to review the historical results of the knowledge 3 tests in the area of language in the components of reading and writing in order to establish the strengths and weaknesses presented by the students in their performance, in the same way, finally, the spanish language teachers were interviewed to these degrees in order to be able to identify the concepts they have around the best tools they use when approaching the teaching of communication skills with their students. Consequently, a strengthening of the communicative ability in the students could be evidenced as a result after implementing the various teaching strategies based on pedagogy for understanding.El presente artículo, se centra en el diseño de estrategias didácticas basadas en la pedagogía para la comprensión con el fin de fortalecer las habilidades comunicativas de los estudiantes de tercer grado de la Institución Educativa Concejo Municipal el Porvenir sede Eduardo Uribe Botero del municipio de Rionegro Antioquia en el año 2018, en consecuencia es relevante mencionar que se trató de una investigación cuantitativa, que utilizó como técnicas en primer lugar la prueba de lectura y escritura de Ricardo Olea, que se le aplicó a los estudiantes con la intención de conocer diferentes aspectos del lenguaje en ellos, asimismo, se utilizó el análisis documental al revisar los resultados históricos de las pruebas saber 3 en el área de lenguaje en los componentes de lectura y escritura a fin de establecer las fortalezas y debilidades presentadas por los estudiantes en su desempeño, por último, se entrevistaron a los docentes de lengua castellana de dichos grados a fin de poder identificar las concepciones que tienen en torno a las mejores herramientas que utilizan en el momento de abordar la enseñanza de las competencias comunicativas con sus estudiantes. En consecuencia, se pudo evidenciar como resultado un fortalecimiento de la habilidad comunicativa en los estudiantes después de implementar las diversas estrategias didácticas basadas en la pedagogía para la comprensión.Este artigo se concentra no desenho de estratégias didáticas baseadas na pedagogia da compreensão, a fim de fortalecer as habilidades de comunicação dos alunos da terceira série do Conselho Municipal da Instituição Educacional, sede de El Porvenir, Eduardo Uribe Botero, município de Rionegro Antioquia em 2018, portanto, é relevante mencionar que se tratou de uma pesquisa quantitativa, que utilizou como primeira técnica o teste de leitura e escrita de Ricardo Olea, aplicado aos alunos com o intuito de conhecer diferentes aspectos da A linguagem neles, também, foi utilizada a análise documental ao revisar os resultados históricos dos testes de conhecimento 3 na área da linguagem nos componentes de leitura e escrita, a fim de estabelecer os pontos fortes e fracos apresentados pelos alunos em seu desempenho, por Por fim, foram entrevistados professores de língua espanhola dessas séries para identificar r os conceitos que eles têm sobre as melhores ferramentas que eles usam ao abordar o ensino de habilidades de comunicação com seus alunos. Consequentemente, pôde-se evidenciar um fortalecimento da capacidade comunicativa dos alunos após a implementação de várias estratégias de ensino baseadas na pedagogia da compreensão
¿Por qué la Historia no puede ser objetiva?
No full textPara comenzar, la historia no es objetiva. 
The need for a Historical Geography subject for careers in Geography and History
Get PDFLas múltiples relaciones que existen entre la Geografía y la Historia son demasiado evidentes para ser desconocidas; sin embargo, en el proceso de formación de geógrafos e historiadores no existe una asignatura que integre los conceptos, métodos y técnicas de estas dos disciplinas de tal manera que se pueda alcanzar una visión holística e integradora de los hechos geográficos e históricos. A partir de la concepción del espacio como construcción social y de los planteamientos de la Geografía histórica, se reflexiona acerca de la importancia y necesidad de incorporar una cátedra de Geografía histórica en los planes de estudio de las carreras de Geografía e Historia. La investigación consiste en una exhaustiva pesquisa documental acerca de la asignatura mencionada, en la revisión de los planes de estudio de las carreras de Geografía e Historia en Colombia y en algunas naciones latinoamericanas y en la experiencia docente del autor de la investigación. Se espera aportar una propuesta que apunte a llenar el vacío existente en cuanto a la disciplina de la Geografía histórica en la formación de geógrafos e historiadores en nuestro país.The multiply relations that exist between Geography and history are too evident to be unknown; however, in the formation process of geographers and historians, there isn´t a subject that integrates the concepts, methods, and techniques of those two subjects, in such a way that a holistic vision can be achieved about geographic and historic facts. From the conception of the geographic space as a social construction, it reflexes the importance and needs to incorporate a subject about Historical Geography inside study plans for careers in Geography and History. The investigation consists of exhaustive bibliographic research about the mentioned subject; in a revision about the study plans of the careers of Geography and History in Colombia and some Latin-American countries and the author`s teaching experience. It is expected to provide a proposal that aims to fill the existing void respects the subject of Historical Geography in the formation de Geographers and historians in our country
L'occupazione culturale urbana come emergente dalle trasformazioni postindustriali. Il caso dell'Okupa Shed di Rosario (Argentina)
No full textEl presente artículo ensaya un acercamiento al Galpón Okupa, un centro cultural producto de la ocupación de un inmueble ferroviario en la ciudad de Rosario, entre 1997 y 1998. Se intenta reconstruir el proceso de formación, organización, resistencia, visibilización y desalojo de ese centro cultural. La metodología del trabajo combina entrevistas en profundidad, fuentes periodísticas, documentos oficiales y materiales audiovisuales. La singularidad del caso radica en su papel en las definiciones culturales del frente costero de Rosario. En este trabajo se postula que, surgido de la desafectación de la interfaz ferroportuaria y clausurado por la reconversión de esa misma interfaz, el Galpón Okupa es un emergente de las transformaciones urbanas post-industriales.This article tries an approach to the Galpón Okupa, a cultural center product of the occupation of a railway building in the city of Rosario, between 1997 and 1998. It attempts to reconstruct the process of formation, organization, resistance, visibility and eviction of that center cultural. The methodology combines in-depth interviews, journalistic sources, official documents and audiovisual materials. The singularity of the case lies in its role in the cultural definitions of the waterfront of Rosario. In is postulated that, shaped from the disaffection of the railway and port interface and evicted by the reconversion of that same interface, the Galpón Okupa is an emergent of the post-industrial urban transformations.Cet article tente une approche au Galpón Okupa, un centre culturel résultant de l'occupation d'un bâtiment ferroviaire dans la ville de Rosario entre 1997 et 1998. Il tente de reconstruire le processus de formation, d'organisation, de résistance, de visibilité et d'expulsion de ce centre culturel. La méthodologie combine des entretiens approfondis, des sources journalistiques, des documents officiels et du matériel audiovisuel. La singularité de ce cas réside dans son rôle au sein des définitions culturelles de la côte du fleuve de Rosario. Ce travail postule que, né de la désaffection de l'interface ferroviaire-portuaire et fermé par la reconversion de cette même interface, le Galpón Okupa est un émergent des transformations urbaines post-industrielles.Este artigo tenta uma aproximação ao Galpón Okupa, um centro cultural efeito da ocupação de um edifício ferroviário na cidade de Rosario entre os anos 1997 e 1998. Ela tenta reconstruir o processo de formação, organização, resistência, visibilidade e despejo deste centro cultural. A metodologia combina entrevistas em profundidade, fontes jornalísticas, documentos oficiais e materiais audiovisuais. A singularidade do caso reside em seu papel nas definições culturais da costa do rio de Rosário. Este artigo postula que, aperto pela desafeição da interface ferrovia-porto e fechado pela reconversão dessa mesma interface, o Galpón Okupa é um emergente das transformações urbanas pós-industriais.Questo articolo prova un approccio allo Shed Okupa, un centro culturale nato dall'occupazione di un edificio ferroviario nella città di Rosario, tra il 1997 e il 1998. Si tenta di ricostruire il processo di formazione, organizzazione, resistenza, visibilità e sfratto di quel centro culturale. La metodologia di lavoro combina interviste approfondite, fonti giornalistiche, documenti ufficiali e materiali audiovisivi. L'unicità del caso sta nel suo ruolo nelle definizioni culturali del lungomare del Rosario. In questo lavoro si postula che, nato dalla disaffezione dell'interfaccia porto-ferrovia e chiuso dalla riconversione di quella stessa interfaccia, l'Okupa Shed sia un emergente delle trasformazioni urbane postindustriali