Repositorio de Revistas Digitales de la Universidad del Atlántico
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Educational management in Latin America from research and regulations
Get PDFEste artículo presenta los resultados de un análisis de la producción científica sobre gestión educativa en Latinoamérica publicada en revistas indexadas en la base de datos Scielo, en el periodo 2015 – 2019 así como las normas que regulan la gestión educativa en diferentes países. Para esto se realizó un estudio bibliométrico que analizó 57 artículos citables publicados en revistas indexadas en la base de datos Scielo en el periodo de 2015 a 2019, en ellos se describieron a través de los metadatos las estructuras bibliométricas y las dimensiones de la gestión educativa. Se encontró que Chile, Colombia y Brasil son países de mayor producción; la dimensión de gestión educativa más investigada es la pedagógica y la metodología más utilizada es la cualitativa. Se puede concluir que la investigación científica sobre gestión educativa se desarrolla predominantemente en los análisis teóricos, aun así, se identifican gran cantidad de estudios aplicados que evidencia la madurez metodológica que está alcanzando la temática estudiada.This article presents the results of an analysis of the scientific production on educational management in Latin America published in journals indexed in the Scielo database in the period 2015-2019, as well as the regulations that regulate educational management in different countries. For this, a bibliometric study was carried out that analyzed 57 citable articles published in journals indexed in the Scielo database in the period from 2015 to 2019, in which the bibliometric structures and dimensions of educational management were described through metadata. It was found that Chile, Colombia, and Brazil are countries with the highest production; The most researched dimension of educational management is the pedagogical one, and the most used methodology is the qualitative one. It can be concluded that scientific research on educational management is developed predominantly in theoretical analyses. Even so, many applied studies are identified that show the methodological maturity that the subject studied is reaching
Partners in Colombian Criminal Law: Analysis from Constitutional Jurisprudence
Get PDFEste trabajo de investigación aborda desde un enfoque cualitativo con revisión bibliográfica y jurisprudencial, el análisis y desarrollo del concepto de partícipes en el derecho colombiano. La coparticipación es una figura distinta a los partícipes de que trata el artículo 30 de la legislación penal, pues el obrar en coparticipación implica una causal general de mayor punibilidad que conlleva, codelincuencia o cooperación criminal, esto es, personas que, como autores o partícipes concurren en la realización de la conducta punible para aludir al concurso o intervención de varias personas en la realización del delito. No es posible referirse a la coparticipación criminal en los delitos plurisubjetivos, pues, en este evento no existe concurso de personas en la conducta punible. La jurisprudencia constitucional y la jurisprudencia de la sala penal de la Corte Suprema de Justicia han sido claras al identificar las diferencias entre la figura de los partícipes y los coparticipes en materia penal, pues, el Legislador hace uso de la expresión “copartícipe” o de la expresión “coparticipación” para denominar a quienes concurren de modo plural a la realización del delito, en cualquiera de las dos modalidades generales contempladas por el Legislador (autores y partícipes).This research work addresses from a qualitative approach with bibliographic and jurisprudential review, the analysis and development of the concept of co-participants in Colombian law. Co-participation is a different figure from the participants referred to in article 30 of the criminal legislation, since acting in co-participation implies a general cause of greater punishability that entails, co-delinquency or criminal cooperation, that is, people who, as authors or participants concur in carrying out the punishable conduct to allude to the concurrence or intervention of several people in the commission of the crime. It is not possible to refer to criminal co-participation in multisubjective crimes, since, in this event, there is no concurrence of people in the punishable conduct. The constitutional jurisprudence and the jurisprudence of the criminal chamber of the Supreme Court of Justice have been clear in identifying the differences between the figure of the participants and the co-participants in criminal matters, since the Legislator makes use of the expression "participant" or the expression “co-participation” to name those who concur in a plural way to carry out the crime, in any of the two general modalities contemplated by the Legislator (perpetrators and participants)
Conexiones etnomatemáticas en la elaboración de la tutuma artesanal en El Piñón, Magdalena
Get PDFThe objective of this study was to analyze the ethnomathematical connections evidenced in the creation of the tutuma by an artisan from El Piñón, Magdalena. The research was theoretically based on the Ethnomathematics Program and employed a qualitative-ethnographic research methodology. The information was collected through semi-structured interviews, applied to artisans of the municipality of El Piñón, Magdalena. The results show the connections with concepts such as: two-dimensional and three-dimensional figures, parallel lines, successions, perpendicularity and symmetry that emerge during the totuma carving process. The analysis of the practice of elaboration of the handmade tutuma allowed the identification of connections with geometric concepts that provide significant tools in the teaching of school mathematics, from situations based on contextualized activities. The aim is to systematize it in the classroom using the notebook, pencil, compass and ruler, together with GeoGebra and augmented reality software to visualize and understand the connections between objects and mathematical concepts.El objetivo de este estudio consistió en analizar las conexiones etnomatemáticas evidenciadas en la creación de la tutuma por una artesana de El Piñón, Magdalena. La investigación se basó teóricamente en el Programa Etnomatemáticas y empleó una metodología de investigación cualitativa-etnográfica. La información se recopiló mediante entrevistas semiestructuradas, aplicada a artesanos del municipio de El Piñón, Magdalena. En los resultados se muestran las conexiones con conceptos como: figuras bidimensionales y tridimensionales, rectas paralelas, sucesiones, perpendicularidad y simetría que emergen durante el proceso del tallado de la totuma. El análisis de la práctica de elaboración de la tutuma artesanal, permitió identificar conexiones con conceptos geométricos que aportan herramientas significativas en la enseñanza de las matemáticas escolares, desde situaciones basadas en actividades contextualizadas. Se busca sistematizarla en el aula de clases usando el cuaderno, el lápiz, el compás y la regla, junto a los softwares GeoGebra y realidad aumentada para permitir visualizar y comprender las conexiones entre objetos y conceptos matemáticos
Pedagogía, educación y derechos en la práctica educativa de una pedagoga española: Carmen de Burgos Seguí (1867-1932)
Get PDFLa pedagoga española Carmen de Burgos Seguí fue una maestra de enseñanza primaria y maestra de escuela normal que expandió su actividad en diversos ámbitos. Mujer de intensa vida que además de docente fue conferenciante, periodista, primera reportera de guerra, traductora, autora de diversos libros, así como numerosos artículos periodísticos, escribió con intención educativa y divulgadora. Simboliza el progreso y la modernidad, defensora de la educación de las mujeres, precursora de los derechos cívicos, feminista, republicana y masona. Avanzada a su tiempo irradia sus actividades en el primer tercio del siglo XX siendo reconocida en Europa y América
Artesanato e atuação como ferramentas motivacionais na aquisição do vocabulário inglês em alunos do ensino fundamental
Get PDFThe objective of this project is to develop the acquisition of new vocabulary in English through crafting and acting as a motivational agent for primary school students in Manta, Ecuador. The techniques applied were Total Physical Responds (TPR), Contend and Language Integrated Learning (CLIL) and Project Based in Learning (PBL). For the collection of information, the techniques administered were the survey, interview, questionnaire, and observation data. The participants were 46 people, divided into 16 elementary school students, 29 university students and 1 teacher interviewed. The results showed that the participants achieved an improvement in their English vocabulary acquisition due to the motivation of making crafting and acting which created a deeper and more meaningful connection with the acquired language. Crafting and acting play an important role in the learner's cognitive development in the process of learning foreign language vocabulary, which increases the importance of art within teaching/learning education and more importantly, in the development of each lesson.El objetivo de este proyecto es desarrollar la adquisición del vocabulario en ingles mediante de las manualidades y la actuación como agente de motivación en los estudiantes de la educación primaria en Manta, Ecuador. Las técnicas aplicadas fueron: Respuesta Física Total (TPR), Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extrnjeras (CLIL) y Aprendizaje Basado en Proyectos (PBL). Entre los instrumentos de recolección de información se incluyen la encuesta, la entrevista, el cuestionario tipo Likert y una ficha de observación. Los participantes fueron 46 personas, divididas en 16 estudiantes de primaria, 29 estudiantes de la universidad y 1 profesor entrevistado. Los resultados mostraron que los participantes lograron una mejora significativa en la adquisición de palabras en inglés mediante la elaboración de manualidades y la actuación, lo que a su vez creó una conexión más profunda y significativa con el idioma inglés. Tanto las manualidades y la actuación juegan un papel importante en el desarrollo cognitivo del alumno, de igual manera sucede en la adquisición de nuevas palabras en un segundo idioma, lo que también demuestra que el arte es un aliado dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje.O objetivo deste projeto é desenvolver a aquisição de novo vocabulário em inglês através do artesanato e atuar como um agente motivador para os estudantes do ensino primário em Manta, Equador. As técnicas aplicadas foram Resposta Fisica Total, Aprendizagem integrada de Estudos e Língua e Aprendizagem Baseada em Projeto. Para a recolha de informações, essas técnicas administradas foram um inquérito, uma entrevista, um questionário e uma observação. Os participantes eram 46 pessoas, divididas em 16 estudantes do ensino primário, 29 estudantes universitários e 1 professor entrevistado. Os resultados mostraram que os participantes conseguiram uma melhoria na sua aquisição de vocabulário inglês graças à motivação de fazer artesanato e teatro, o que criou uma ligação mais profunda e mais significativa com a língua adquirida. O artesanato e a atuação desempenham um papel importante no desenvolvimento cognitivo do aprendente no processo de aprendizagem de vocabulário de línguas estrangeiras, o que aumenta a importância da arte no ensino/aprendizagem e mais importante ainda, no desenvolvimento de cada lição
Barranquilla, ciudad progresista construye un cementerio universal
No full textUno de los espacios que rodean a la sociedad humana, desde tiempos antiguos, son los lugares de entierro; en su conjunto, los monumentos funerarios, y con la acepción actual, los cementerios, que se convierten en el espacio en el cual confluyen las formas más complejas de integración e interacción, como lo son la vida y muerte, donde su carácter simbólico trasciende y activan voluntaria o involuntariamente la memoria, manifestada en la perpetuidad u olvido de los recuerdos, que, a su vez, son puentes fuertes de identidad del pasado y el presente de los hombres y las mujeres
Google Sites: ferramenta didática para conscientização sobre o uso da rede social Facebook
Get PDFOne of the main social networks today that has facilitated communication in the world is Facebook. A large part of the users are students of all educational levels, who sometimes do not give it the proper use, affecting their academic performance, generating dependency and behaviors that affect school coexistence. That is why this mixed approach work aims to raise awareness of the use of the social network Facebook through Google Sites, as a didactic tool, with the 11th grade students of the INEM of Cartagena, strengthening their digital skills and social skills. . Information was collected through direct observation, field diaries, interviews and surveys, indicators, instruments and ICT tools were determined; in light of the IBD model (Research Based on Design). From there arose the need to develop the website: "Let's make good use of Facebook", with a process that starts with a test of previous knowledge and ends with a small evaluation that will show if the appropriation of knowledge was done correctly. The ICT innovation allowed the students to practice the rules of netiquette and they were highly interested in carrying out interdisciplinary work in a collaborative wayUna de las principales redes sociales en la actualidad que ha facilitado la comunicación en el mundo, es Facebook. Gran parte de los usuarios son estudiantes de todos los niveles educativos, que en ocasiones no le dan el uso adecuado afectando su rendimiento académico, generando dependencia y conductas que inciden en la convivencia escolar. Es por ello, que este trabajo de enfoque mixto, tiene como objetivo concientizar el uso de la red social Facebook a través de Google Sites, como herramienta didáctica, con los estudiantes del grado 11 del INEM de Cartagena, fortaleciendo sus competencias digitales y habilidades sociales. Se recolectó la información a través de la observación directa, diarios de campo, entrevistas y encuestas, se determinaron indicadores, instrumentos y herramientas TIC; a la luz del modelo IBD (Investigación basada en diseño). De allí surgió la necesidad de elaborar el sitio web: “Hagamos buen uso del Facebook”, con un proceso que va desde un test de conocimientos previos y finaliza con una pequeña evaluación que demostrará si la apropiación del conocimiento se hizo de manera correcta. La innovación TIC permitió a los estudiantes practicar las normas de netiqueta y se mostraron altamente interesados en realizar trabajos interdisciplinares de manera colaborativaUma das principais redes sociais da atualidade que tem facilitado a comunicação no mundo é o Facebook. Grande parte dos usuários são alunos de todos os níveis de ensino, que por vezes não lhe dão o devido uso, afetando seu desempenho acadêmico, gerando dependência e comportamentos que afetam a convivência escolar. É por isso que este trabalho de abordagem mista visa sensibilizar para a utilização da rede social Facebook através do Google Sites, como ferramenta didática, junto dos alunos do 11º ano do INEM de Cartagena, reforçando as suas competências digitais e sociais. As informações foram coletadas por meio de observação direta, diários de campo, entrevistas e pesquisas, foram determinados indicadores, instrumentos e ferramentas de TIC; à luz do modelo IBD (Pesquisa Baseada em Design). A partir daí surgiu a necessidade de desenvolver o site: “Vamos fazer bom uso do Facebook”, com um processo que se inicia com um teste de conhecimentos prévios e termina com uma pequena avaliação que mostrará se a apropriação do conhecimento foi feita corretamente. A inovação das TIC permitiu que os alunos praticassem as regras da netiqueta e demonstraram grande interesse em realizar trabalhos interdisciplinares de forma colaborativa
Notas editoriales
Get PDFThis new edition of Collectivus, Journal of Social Sciences (CRCS), consists of nine articles related to the focus and scope of the journal based on thematic, theoretical-conceptual and methodological diversity. Specifically, the articles in this issue invite us to analyze from three reflective lines, different fields and areas of knowledge in the understanding of sociocultural phenomena in light of scientific research theories, strategies, techniques, and tools.Esta nueva edición de Collectivus, Revista de Ciencias Sociales (CRCS), se compone de nueve artículos relacionados con el enfoque y alcance de la revista a partir de la diversidad temática, teórico-conceptual y metodológica. Concretamente, los artículos presentes en este número, invitan a analizar desde tres líneas reflexivas, diferentes campos y áreas del conocimiento en la comprensión de los fenómenos socioculturales a la luz de teorías, estrategias, técnicas y herramientas de investigación científica.Cette nouvelle édition de Collectivus, Journal of Social Sciences (CRCS), se compose de neuf articles liés à l'orientation et à la portée de la revue basée sur la diversité thématique, théorique-conceptuelle et méthodologique. Plus précisément, les articles de ce numéro invitent à analyser, selon trois axes de réflexion, différents champs et domaines de connaissance dans la compréhension des phénomènes socioculturels à la lumière des théories, stratégies, techniques et outils de recherche scientifique.Questa nuova edizione di Collectivus, Journal of Social Sciences (CRCS), è composta da nove articoli relativi al focus e allo scopo della rivista basati sulla diversità tematica, teorico-concettuale e metodologica. In particolare, gli articoli di questo numero ci invitano ad analizzare, a partire da tre linee di riflessione, diversi campi e aree del sapere nella comprensione dei fenomeni socioculturali alla luce delle teorie, delle strategie, delle tecniche e degli strumenti della ricerca scientifica.Esta nova edição do Collectivus, Journal of Social Sciences (CRCS), é composta por nove artigos relacionados ao foco e escopo da revista com base na diversidade temática, teórico-conceitual e metodológica. Especificamente, os artigos deste número nos convidam a analisar, a partir de três linhas reflexivas, diferentes campos e áreas do conhecimento na compreensão dos fenômenos socioculturais à luz de teorias, estratégias, técnicas e ferramentas de pesquisa científica
Un samurái en el desierto
Get PDFIt is an approach to the first three books of the poet José Watanabe - Álbum de familia [Family Album] (1971), El huso de la palabra [The Word Reel] (1989) e Historia natural [Natural History] (1994)-, who is one of the most powerful writers of Latin American poetry. This essay is proposed as a support for a wider textuality, which is capable of tracing the route to approach the complete work of the Peruvian poet. Hermeneutic reading is conceived as a place where poetics inhabits, which lets to advise the awe arisen by the way the poet uses symbols, as a feature of an aesthetic anchored to the quotidian, whose purpose is to evidence its cracks/anomalies as a manner of pointing out the forces that oppress the subject in that terrain that we call reality.Se trata de un acercamiento a los tres primeros libros del poeta José Watanabe -Álbum de familia (1971), El huso de la palabra (1989) e Historia natural (1994)-, quien es una de lasvoces más poderosas de la poesía latinoamericana. Se propone el ensayo como soporte de una textualidad más amplia capaz de trazar la ruta para aproximarse a la totalidad de laobra del poeta peruano. Se concibe la lectura hermenéutica como un habitar de la poética que permite dar cuenta del sobrecogimiento que provoca el manejo de los símbolos por parte del poeta, como rasgo de una estética anclada en lo cotidiano, cuyo propósito es evidenciar sus grietas/anomalías como una forma de señalar las fuerzas que oprimen al sujeto en ese terreno que llamamos realidad