Repositorio de Revistas Digitales de la Universidad del Atlántico
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Renato Cardoso: memória, testemunho e homenagem
Full text linkThis article starts from the analysis of some testimonies given by family and friends of Cape Verdean diplomat, composer, politician and jurist Renato Silos Cardoso, better known as Renato Cardoso in edition 124/125 of November/December 2014, of the newspaper Artiletra, in tribute paid to him by Larissa Rodrigues, with the title “Renato Cardoso: 1/12/1951-29/9/1989)”, at the encouragement of Alcídia Araújo, then President of the Renato Cardoso Friendship and Solidarity Association (AASRC), Founded on March 11, 2011, in the city of Praia, Santiago island, Cape Verde. In this line of thought, try to contribute to the recovery of reminiscences of the recent history of the archipelago and its heroes.O presente artigo parte da análise de alguns depoimentos dados por familiares e amigos do diplomata, compositor, político e jurista cabo-verdiano Renato Silos Cardoso, mais conhecido por Renato Cardoso ao número 124/125 de novembro/dezembro de 2014, do jornal Artiletra, numa homenagem que lhe foi feita por Larissa Rodrigues, com o título “Renato Cardoso: 1/12/1951-29/9/1989)”, por incentivo de Alcídia Araújo, então Presidente da Associação de Amizade e Solidariedade Renato Cardoso (AASRC), fundada no dia 11 de março de 2011, na cidade da Praia, ilha de Santiago, Cabo Verde. Nessa linha, procura contribuir para o resgate de reminiscência da História recente do arquipélago e dos seus heróis
Estilos de aprendizagem e videogames educativos como reforço na aprendizagem de Metodologia de Pesquisa em estudantes de pedagogia
No full textComputer development has driven the evolution of videogames, turning them into a constantly growing industry and a valuable technological resource in the educational field. Numerous investigations have highlighted its effectiveness in learning spaces and learning support, proving to be a motivational factor for all ages. In particular, in the teaching of subjects such as Research Methodology, it is relevant to implement strategies that stimulate the interest and enthusiasm of the students. In addition, since people in general do not learn in the same way, it is necessary to start from the theoretical approaches of students' learning styles, which is related to the way in which they structure the contents, use concepts, decipher the information, they solve problematic situations and choose forms of representation. This study focused on identifying and analyzing the learning styles and opinions of Research Methodology students on the use of educational video games at a pedagogical university in the Dominican Republic. The study is of a quantitative approach with an exploratory-descriptive scope, using David Kolb's learning styles inventory test and evaluating the opinions towards video games of a sample of 24 students. The results revealed a higher prevalence of the Divergent style, followed to a lesser extent by the Assimilation, Accommodator, and Convergent styles. On the other hand, it was evidenced that the use of video games is a potentially beneficial tool for the teaching-learning of the Research Methodology subject, since it arouses interest and acceptance on the part of the participants, evidenced in that the majority of the participants think, Through a questionnaire, they agree that videogames are appropriate and fun when they are used as a resource in the aforementioned subject, in addition, the students express that they would implement videogames in classes with their future students.El desarrollo informático ha impulsado la evolución de los videojuegos convirtiéndolos en una industria en constante crecimiento y un valioso recurso tecnológico en el ámbito educativo. Numerosas investigaciones han destacado su efectividad en espacios de aprendizaje, demostrando ser un factor motivacional para todas las edades. En particular, en la enseñanza de asignaturas como Metodología de Investigación, resulta relevante implementar estrategias que estimulen el interés y entusiasmo de los estudiantes. Además, ya que las personas en general no aprenden de la misma manera, debe partirse de los planteamientos teóricos de estilos de aprendizaje de los discentes, que está relacionado con la manera en que estos estructuran los contenidos, utilizan conceptos, descifran la información, resuelven las situaciones problemáticas y, eligen, formas de representación. Este estudio se enfocó en identificar y analizar los estilos de aprendizaje y las opiniones de los estudiantes de Metodología de Investigación sobre el uso de videojuegos educativos en una universidad pedagógica de República Dominicana. El estudio es de enfoque cuantitativo de alcance exploratorio-descriptivo, utilizando el test de inventario de estilos de aprendizaje de David Kolb y evaluando las opiniones hacia los videojuegos de una muestra de 24 discentes. Los resultados revelaron una mayor prevalencia del estilo divergente, seguido en menor medida por los estilos asimilador, acomodador hasta convergente. Por otro lado, se evidenció que el uso de videojuegos son una herramienta potencialmente beneficiosa para la enseñanza-aprendizaje de la asignatura Metodología de la Investigación, pues despierta interés y aceptación por parte de los participantes, evidenciado en que la mayoría de los participantes opinan, por medio de un cuestionario, que están de acuerdo en que los videojuegos resultan adecuados y divertidos cuando son usados como recurso en la mencionada asignatura, además los estudiantes expresan que implementarían los videojuegos en las clases con sus futuros estudiantes.Le développement informatique a entraîné l’évolution des jeux vidéo, en faisant une industrie en croissance constante et une ressource technologique précieuse dans le domaine éducatif. De nombreuses enquêtes ont mis en évidence son efficacité dans les espaces d'apprentissage et le soutien à l'apprentissage, se révélant être un facteur de motivation pour tous les âges. En particulier, dans l'enseignement de matières telles que la méthodologie de la recherche, il est pertinent de mettre en œuvre des stratégies qui stimulent l'intérêt et l'enthousiasme des étudiants. De plus, comme les gens en général n'apprennent pas de la même manière, il est nécessaire de partir des approches théoriques des styles d'apprentissage des étudiants, qui sont liés à la manière dont ils structurent les contenus, utilisent les concepts, décryptent l'information, ils résolvent des situations problématiques et choisissent des formes de représentation. Cette étude s'est concentrée sur l'identification et l'analyse des styles d'apprentissage et des opinions des étudiants en méthodologie de recherche sur l'utilisation des jeux vidéo éducatifs dans une université pédagogique de la République Dominicaine. L'étude est d'une approche quantitative avec une portée exploratoire-descriptive, en utilisant le test d'inventaire des styles d'apprentissage de David Kolb et en évaluant les opinions envers les jeux vidéo d'un échantillon de 24 étudiants. Les résultats ont révélé une prévalence plus élevée du style Divergent, suivi dans une moindre mesure par les styles Assimilation, Accommodateur et Convergent. D'autre part, il a été démontré que l'utilisation des jeux vidéo est un outil potentiellement bénéfique pour l'enseignement-apprentissage du sujet Méthodologie de Recherche, car il suscite l'intérêt et l'acceptation de la part des participants, comme en témoigne le fait que la majorité des Les participants pensent, Grâce à un questionnaire, ils conviennent que les jeux vidéo sont appropriés et amusants lorsqu'ils sont utilisés comme ressource dans le sujet susmentionné, de plus, les étudiants expriment qu'ils mettraient en œuvre des jeux vidéo dans les cours avec leurs futurs étudiants.Lo sviluppo informatico ha guidato l'evoluzione dei videogiochi, trasformandoli in un settore in costante crescita e una preziosa risorsa tecnologica in campo educativo. Numerose indagini ne hanno evidenziato l’efficacia negli spazi di apprendimento, rivelandosi un fattore motivazionale per tutte le età. In particolare, quando si insegnano materie come la Metodologia della Ricerca, è rilevante implementare strategie che stimolino l’interesse e l’entusiasmo degli studenti. Inoltre, poiché le persone in generale non apprendono allo stesso modo, bisogna partire dagli approcci teorici degli stili di apprendimento degli studenti, che sono legati al modo in cui strutturano i contenuti, utilizzano concetti, decifrano le informazioni, risolvono problemi situazioni e, scegliere, forme di rappresentazione. Questo studio si è concentrato sull'identificazione e l'analisi degli stili di apprendimento e delle opinioni degli studenti di Metodologia della ricerca sull'uso dei videogiochi educativi in un'università pedagogica della Repubblica Dominicana. Lo studio ha un approccio quantitativo di ambito esplorativo-descrittivo, utilizzando il test di inventario degli stili di apprendimento di David Kolb e valutando le opinioni nei confronti dei videogiochi di un campione di 24 studenti. I risultati hanno rivelato una maggiore prevalenza dello stile divergente, seguito in misura minore dagli stili assimilante, accomodante e convergente. D’altro canto, è risultato evidente che l’utilizzo dei videogiochi costituisce uno strumento potenzialmente benefico per l’insegnamento-apprendimento della materia di Metodologia della Ricerca, poiché suscita interesse e accettazione da parte dei partecipanti, testimoniato dal fatto che la maggioranza dei partecipanti ritiene, attraverso un questionario, che concordano sul fatto che i videogiochi siano appropriati e divertenti se utilizzati come risorsa nell'argomento sopra menzionato.Inoltre, gli studenti esprimono che implementerebbero i videogiochi nelle classi con i loro futuri studenti.O desenvolvimento da informática impulsionou a evolução dos videogames, tornando-os uma indústria em constante crescimento e um valioso recurso tecnológico na área educacional. Numerosas investigações têm destacado a sua eficácia em espaços de aprendizagem e de apoio à aprendizagem, revelando-se um fator motivacional para todas as idades. Em particular, no ensino de disciplinas como Metodologia de Investigação, é relevante implementar estratégias que estimulem o interesse e o entusiasmo dos alunos. Além disso, como as pessoas em geral não aprendem da mesma forma, é necessário partir das abordagens teóricas dos estilos de aprendizagem dos alunos, o que está relacionado à forma como estruturam os conteúdos, utilizam conceitos, decifram as informações, resolvem situações problemáticas e escolhem formas de representação. Este estudo se concentrou em identificar e analisar os estilos de aprendizagem e a opiniões dos estudantes de Metodologia de Pesquisa sobre o uso de videogames educativos em uma universidade pedagógica da República Dominicana. O estudo é de abordagem quantitativa com escopo exploratório-descritivo, utilizando o teste de inventário de estilos de aprendizagem de David Kolb e avaliando as opiniões sobre videogames de uma amostra de 24 alunos. Os resultados revelaram maior prevalência do estilo Divergente, seguido em menor proporção pelos estilos Assimilação, Acomodador e Convergente. Por outro lado, evidenciou-se que a utilização de videogames é uma ferramenta potencialmente benéfica para o ensino-aprendizagem da disciplina Metodologia de Pesquisa, pois desperta interesse e aceitação por parte dos participantes, evidenciado em que a maioria dos os participantes pensam, através de um questionário, concordam que os videojogos são apropriados e divertidos quando são utilizados como recurso na referida disciplina, além disso, os alunos expressam que implementariam os videojogos nas aulas com os seus futuros alunos
INCIDENCIA DE LA TEORÍA DEL MOVIMIENTO DE LE BOULCH SOBRE EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES COORDINATIVAS EN ESTUDIANTES DE LA BÁSICA PRIMARIA
No full textEl siguiente trabajo investigativo buscó identificar la perspectiva de los docentes con relación a la teoría del movimiento de Le Boulch sobre el desarrollo de las capacidades coordinativas en escolares de la básica primaria. La perspectiva de cada docente en el ámbito de la Educación Física permitió detallar la relevancia del movimiento sobre el desarrollo de las capacidades coordinativas e impacto en cuanto al desarrollo biopsicosocial de los estudiantes. La metodología de investigación se llevó de acuerdo al paradigma interpretativo, a través de un enfoque de investigación cualitativo, y en cuanto al instrumento de recopilación de la información se empleó una entrevista semiestructurada. Para el respectivo análisis y codificación de la información suministrada, se empleó el software ATLAS ti, el cual facilitó que se obtuviera información valiosa para constatar con otros estudios similares. Como hallazgos finales, la perspectiva de los docentes permite observar la incidencia que tiene el movimiento sobre las capacidades coordinativas, destacando que por medio de la educación psicomotriz en las edades tempranas se promueve el desarrollo integro de los educandos
Uma proposta metodológica desenhada a partir da “periferia” das Ilhas Canárias para paliar o reducionismo das histórias do jornalismo espanhol feitas a partir do “centro”
Full text linkThis paper aims to expose a methodological proposal to open the contents of the classic historical syntheses on Spanish journalism, limited to the most developed enclaves, to the entire national territory. To justify its approach, we have started from the gaps and misunderstandings suffered by the most peripheral area of the country, the Canary Islands, as well as how much its application in said archipelago enriches the state of knowledge. In view of this, we propose its extrapolation to the other regions in order, from them, to build a new History of Spanish Journalism that responds to the current epistemological status of the discipline.En el presente trabajo exponemos una propuesta metodológica para abrir los contenidos de las síntesis históricas clásicas sobre el periodismo español, ceñidos a los enclaves más desarrollados, a todo el territorio estatal. Para justificar su acometida, hemos partido de los vacíos y equívocos sufridos por el espacio más periférico del país, las Islas Canarias, así como de lo mucho que enriquece su aplicación en dicho archipiélago al estado de los conocimientos. A la vista de ello, proponemos su extrapolación a las demás regiones para, a partir de ellas, construir una nueva Historia del Periodismo Español que responda al estatuto epistemológico actual de la disciplina.Ce travail expose une proposition méthodologique visant à ouvrir les contenus des synthèses historiques clasiques concernant le journalisme espagnol, centré aux enclaves les plus développés tout au long le territoire de l’état. Dans le but de justifier cette proposition, nous partons des lacunes et des malentendus rencontrés dans l’espace le plus périphérique du pays, les Îles Canarie, ainsi que de la manière dont sa mise en oeuvre dans cet archipel peut enrichir les connaissances sur le sujet. De ce fait, cette méthodologie doit être extrapolée aux autres régions afin de construir une nouvelle Histoire du journalisme Espagnol répondant aux exigences epistemologiques actuelles de la discipline.No presente trabalho expomos uma proposta metodológica para abrir os conteúdos das sínteses históricas clássicas sobre o jornalismo espanhol, limitados aos enclaves mais desenvolvidos, a todo o território estadual. Para justificar o seu ataque, partimos das lacunas e mal-entendidos sofridos pela zona mais periférica do país, as Canárias, bem como o quanto a sua aplicação no referido arquipélago enriquece o estado do conhecimento. Diante disso, propomos sua extrapolação para outras regiões para, a partir delas, construir uma nova História do Jornalismo Espanhol que responda ao atual status epistemológico da disciplina
A imprensa e o poder. Do local ao nacional: a relação entre a imprensa diária andaluza e os conglomerados mediáticos de Espanha do século XX até ao presente
Full text linkThe local and regional press is acknowledged as a vital source of information for citizens because of its proximity and area of expertise. However, this press is connected to power in the same way as the national press. This article analyses the main Andalusian daily newspapers according to their ownership. The results show that today few Andalusian newspapers remain in local hands and there is only one large regional media group. This process has been accentuated since the Spanish Transition and the consolidation of the market economy.La prensa local y regional es reconocida como un medio de comunicación importante para la ciudadanía por su cercanía y especialización. Esta prensa, no obstante, está conectada al poder de la misma manera que la de ámbito nacional. Este artículo analiza las principales cabeceras de la prensa andaluza en razón de su propiedad. Los resultados muestran que hoy pocos diarios andaluces siguen en manos locales y solo existe un gran grupo de comunicación regional. Un proceso acentuado desde la Transición Española y la consolidación de la economía de mercado.La presse locale et régionale est reconnue comme un moyen de communication important pour les citoyens en raison de sa proximité et de sa spécialisation. Cependant, cette presse est liée au pouvoir de la même manière que la presse nationale. Cet article analyse les principaux journaux andalous en fonction de leur propriété. Les résultats montrent qu'aujourd'hui, peu de journaux andalous restent entre les mains des locaux et qu'il n'existe qu'un seul grand groupe médiatique régional. Ce processus s'est accentué depuis la transition espagnole et la consolidation de l'économie de marché.A imprensa local e regional é reconhecida como um importante meio de comunicação para os cidadãos devido à sua proximidade e especialização. No entanto, esta imprensa está ligada ao poder da mesma forma que a imprensa nacional. Este artigo analisa os principais jornais diarios andaluzes de acordo com a sua propriedade. Os resultados mostram que hoje em dia poucos jornais andaluzes permanecem em mãos locais e existe apenas um grande grupo regional de meios de comunicação social. Este processo tem sido acentuado desde a transição espanhola e a consolidação da economia de mercado
Víctor Manuel Moncayo y Hernán Darío Correa. Rebelión universitaria 1971-1972. Una búsqueda de ruptura (Memoria a propósito del cogobierno en la Universidad Nacional). Bogotá: Universidad Nacional de Colombia, 2023.
Full text linkEl libro “Rebelión Universitaria 1971-1972: Una Búsqueda de Ruptura" fue publicado en 2023 por la Universidad Nacional de Colombia. Este documento se presenta como una lectura crucial en el contexto de la reforma anunciada a la educación colombiana, particularmente en la educación superior. En este momento también es notoria la reactivación de la movilización estudiantil, la cual recientemente ha unido fuerzas a través del Encuentro Nacional de Estudiantes de Educación Superior con el objetivo de establecer rutas programáticas y movilizaciones para abordar la reforma a la Ley 30 de 1992, al mismo tiempo que se observan distintas disputas por la gobernabilidad universitaria y, en particular, la elección de rector en universidades como la Nacional de Colombia , la de Antioquia , la Tecnológica de Pereira y la Universidad Industrial Santander, entre otros
Una lectura especulativa del multinaturalismo en las cosmologías taínas de los cemíes en la Relación de las antigüedades de los indios
Full text linkThis article proposes a speculative reading of the Taino cosmologies as represented in the Relación de las antigüedades de los indios by Fray Ramón Pané and in Afro-Taino cemíes made at the beginning of the 16th century, to recognize the radical heterogeneity of Antillean indigenous communities. A dialogue is established between the concepts of perspectivism and multinaturalism developed by Eduardo Viveiros de Castro and recent studies on Afro-Taino cultures in the work of Allison Bigelow, the “spectrum of Tainoness” proposed by Reniel Rodríguez-Ramos, and the idea of the racial multiplicity of contemporary Tainos in the work of Sherina Feliciano-Santos.Este artículo propone una lectura especulativa de las cosmologías taínas según se representan en la Relación de las antigüedades de los indios, de Fray Ramón Pané, y en cemíes afro-taínos confeccionados a principios del siglo XVI para reconocer la heterogeneidad radical de las comunidades indígenas antillanas. Se establece un diálogo entre los conceptos del perspectivismo y multinaturalismo de Eduardo Viveiros de Castro y estudios recientes sobre las culturas afro-taínas en el trabajo de Allison Bigelow; el “espectro de tainidad” propuesto por Reniel Rodríguez-Ramos y la idea de la multiplicidad racial de los taínos contemporáneos en el trabajo de Sherina Feliciano-Santos
De islas, archipiélagos y periplos letrados: de vuelta a Colón en el siglo XIX
Full text linkWith a transatlantic and relational scope, this article reconsiders 19th-century romanticized poetic renditions of the figure of Christopher Columbus in both the Hispanic Caribbean and the Canary Islands. The works are read as part of a dynamic meta-archipelago and in dialogue with Antonio Benítez Rojo’s formulation that presents Bartolomé de las Casas as a foundational figure. The ultimate objective is to reconsider the colonial condition in decolonial times.Con un acercamiento transatlántico y relacional, este artículo reconsidera una producción poética del siglo XIX en torno a la figura romantizada de Cristóbal Colón en el Caribe hispano y en las Islas Canarias. La producción poética se lee como parte del meta-archipiélago formulado por Antonio Benítez Rojo, que parte de figuras fundacionales como Bartolomé de las Casas. El objetivo es reconsiderar las negociaciones de la condición colonial en tiempos decoloniales