Repositorio de Revistas Digitales de la Universidad del Atlántico
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Annales e história ambiental: encontros e desencuentros em América Latina
Get PDFThere are different influences in Environmental Latin-American History. From the historical demography to anthropology, this discipline has been benefit from Cook and Borah’s contributions to Carl Sauer’s. In this article, my contribution consists in broading the spectrum towards the European influence and particularly to the so-called Annales School. While it is true that this movement had a strong influence in Latin-American History, in contrast, in Environment Historians, such influence has not been comparable to quantity history or the history of prices. My purpose is to analyze the roots of this influence in Latin America, their scope and limits.There are different influences in Environmental Latin-American History. From the historical demography to anthropology, this discipline has been benefit from Cook and Borah’s contributions to Carl Sauer’s. In this article, my contribution consists in broading the spectrum towards the European influence and particularly to the so-called Annales School. While it is true that this movement had a strong influence in Latin-American History, in contrast, in Environment Historians, such influence has not been comparable to quantity history or the history of prices. My purpose is to analyze the roots of this influence in Latin America, their scope and limits.Il existe d’influences diverses dans l’histoire environnementale de l’Amérique Latine. De la démographie historique à l’anthropologie, cette discipline a été bénéficiée des contributions de Cook et Borah et Carl Sauer. Dans cet article, j’envisage d’élargir le champ vers l’influence européenne, et plus particulièrement, vers l’école des Annales. Il est certain que ce courant a eu une forte influence sur l’histoire latino-américaine, alors que pour les historiens de l’environnement l’influence de celle-ci n’est pas comparable avec l’histoire quantitative ou l’histoire des prix. Mon objectif vise à analyser les racines de cette influence en Amérique Latine, ses portés et ses limites. Existem diferentes influências na história ambiental latinoamericana. Desde a demografía histórica até a antropologia, esta disciplina beneficiou-se de contribua-os de Cook e Borah até Carl Sauer. Neste artigo minha contribuição consistirá em ampliar o espectro para a influência européia e particularmente para a chamada Escola de Annales. Conquanto é verdadeiro esta corrente teve uma forte influência na história latinoamericana, em mudança, em os historiadores do meio ambiente sua influência não tem sido equiparable ao da história quantitativa ou a história dos preços. Meu objetivo será analisar as raízes desta influência em latinoamérica, seus alcances e seus limites
L’éducation laïque en Antioquia pendant le premier quart du XX ème siècle : une histoire des chevauchements et combinatoires
Get PDFRealizamos un recorrido histórico sobre la presencia de la educación laica en el primer cuarto del siglo XX en Antioquia, puesta en confrontación con las ideologías educativas dominantes. Para ello compilamos elementos que muestran las dinámicas de tal encuentro en la educación de ese periodo a partir de los discursos circulantes para entonces en esta región del país. A posteriori, desvirtuando el espíritu laico que pueden ofrecer los nuevos contextos de la Constitución de 1991 y del siglo XXI, y como naturalización por la costumbre, la enseñanza de la religión y moral doctrinales han devenido en un eje transversal para la educación de niños y jóvenes. Hablar de laicización de la educación en Antioquia es hablar, más bien, de una historia de confrontaciones y conjugaciones con el pensamiento educativo católico dominante. We conducted a historical overview of the presence of secular education in the first quarter of the 20th century in Antioquia, in confrontation with the dominant educational ideologies. For this purpose, we compiled elements showing the dynamics of such encounter in education from circulating speeches in the region by that time. A posteriori, distorting the secular spirit that the new contexts can offer of the 1991 Constitution and the 21st century, and as naturalization by custom, the religion and doctrinal morality teaching have become in a cross-curricular approach for children and young people education. Talking about secularization of education in Antioquia is mainly speaking of a history of confrontations and conjugations with the dominant educational Catholic thinking.Realizamos o percurso histórico sobre a presença da educação laica no primeiro quarto do século XX em Antioquia, posta em confrontación com as ideologias educativas dominantes. Para isso compilamos elementos que mostram as dinâmicas de tal encontro na educação desse período a partir dos discursos circulantes para então nesta região do país. A posteriori, desvirtuando o espírito laico que podem oferecer os novos contextos da Constituição de 1991 e do século XXI, e como naturalização pelo costume, o ensino da religião e moral doutrinais têm devindo num eixo transversal para a educação de meninos e jovens. Falar de laicización da educação em Antioquia é falar, mais bem, de uma história de confrontos e conjugações com o pensamento educativo católico dominante.Nous avons mis en place un parcours historique sur la présence de l’éducation laïque en Antioquia lors du premier quart du XXème siècle, confrontée aux idéologies éducatives dominantes. Dans ce but nous avons compilé les dynamiques de telle rencontre dans l’éducation de cette période, à partir des discours circulants à ce moment-là, dans cette région du pays. A posteriori, dénaturant l’esprit laïque qui ont pu offrir les nouveaux contextes de la Constitution de 1991 et du XXIème siècle, et en tant que naturalisation par les coutumes, l’enseignement de la religion et morales doctrinales, ceux-ci sont devenus un axe transversale pour l’éducation des enfants et adolescents. Parler de laïcité de l’éducation en Antioquia c’est parler plutôt, d’une histoire de confrontations et conjugaisons avec la pensée éducative catholique dominante
The preservation of historical centers: Situational analysis of Cartagena de Indias
Get PDFEl propósito de este artículo consiste en describir la situación patrimonial del Centro Histórico de Cartagena de Indias en relación con las dinámicas propias entre la sociedad civil, el sector público y el sector privado de la ciudad. En un método cualitativo, se valoró la información bibliográfica, elanálisis documental, los archivos fotográficos, la cartografía y la entrevista a expertos. Finalmente, se presenta el resultado de una matriz DOFA donde se visualizan las relaciones y dinámicas del mencionado centro histórico, siendo la debilidad institucional, la principal amenaza a la preservaciónpatrimonial.The preservation of historical centers: Situational analysis of Cartagena de India
Self-perception of the recent recluences in a colombian jail and their relationship with the crimer
Get PDFCon el objetivo de conocer por primera vez cuál es la autopercepción de las reclusas reincidentes en una cárcel colombiana y su relación con el crimen, se realizó metodológicamente un estudio de naturaleza cualitativa con un diseño fenomenológico. La información se obtuvo de entrevistas semiestructuradas aplicadas a la población de estudio y codificada a través del software Atlas.ti., los datos arrojados sustentan su validez gracias a la técnica triangulación de la información donde intervienen estos últimos, lo arrojado a la luz de la teoría y lo hallado por los investigadores. Los resultados muestran que las convictas no se auto conciben como delincuentes y que esta no tiene relación directa con los actos delincuenciales.
In order to know first what is the perception of the recidivist inmates in a Colombian jail and its relationship to crime, a qualitative study with a phenomenological design was methodologically conducted. The information was obtained from semi-structured interviews applied to the study population and codified through Atlas.ti software. The data support its validity thrown through technical triangulation of information which involved the latter, the light thrown theory and found by researchers. The results show that convicted not self-conceived as criminals and that this has no direct relationship with criminal acts
Alternatives of political power in the social-rural movements of Colombia: case of the indigenous organization from north of Cauca
No full textLa autonomía indígena ha jugado un rol fundamental en la pervivencia de la cultura tradicional y en la adquisición de bienes simbólicos. La aplicabilidad de dicha categoría ha llevado al pueblo Nasa a generar espacios de participación social propios de dicha comunidad, cuya finalidad ha estado enfocada en atacar la presencia cultural de la occidentalización. La investigación tuvo como referente metodológico el estudio de caso; la recolección de datos por medio de la asistencia a las asambleas comunitarias y en la participación de los ejercicios de recuperación de tierras en el caso del Resguardo indígena Nasa de Corinto. La aplicabilidad del método científico dio como resultado el análisis del concepto de autonomía y su forma de ejercer control social en los territorios ancestrales, ejemplo de la ejecución de alternativas de poder socio-político.
Indigenous autonomy has played a fundamental role in the survival of traditional culture and in the acquisition of symbolic goods. The applicability of this category has led the Nasa people to generate spaces for social participation that belong to that community whose purpose has been focused on attacking the cultural presence of Westernization. The research had as a methodological reference the participant observation, the data collection by means of the assistance to the community assemblies and in the participation of the land recovery exercises. The applicability of the scientific method resulted in the analysis of the concept of autonomy and its way of exercising social control in the ancestral territories, an example of the execution of socio-political power alternatives.
 
Bourgeois Liberalism in Gomez de Avellaneda's Sab and Perez Galdos's Torquemada en la hoguera: intellectualism and power in XIX century
No full textEste artículo analiza las novelas cortas Sab de Gertrudis Gómez de Avellaneda y Torquemada en la hoguera de Benito Pérez Galdós a partir de sus puestas en escena del neoliberalismo burgués. Contrario a las lecturas de Sab que ven esta novela como antiesclavista, mi tesis central apunta a que la novela hace parte de un proyecto de construcción de la emergente nación cubana que busca configurar un nosotros excluyente criollo, blanqueado y racional. La novela de Pérez Galdós patentiza, a diferencia de la de Gómez de Avellaneda, una actitud crítica frente a la ideología neoliberal burguesa a partir de la parodia del ethos que la sustenta. Pérez Galdós muestra lo falso de ese ethos mediante la caracterización de su personaje central y la capacidad de ese personaje para adaptarse a las cambiantes condiciones sociales. Este artículo hace uso de la tematología como metodología de análisis. Los textos son analizados a partir de temáticas similares que permiten adentrarse en las similitudes y divergencias de las posturas de los autores frente a esas temáticas. This paper analyzes Gertrudis Gómez de Avellaneda’s novella Sab and Benito Pérez Galdós’s Torquemada en la hoguera taking into account the way they stage bourgeois neoliberalism. In opposition to previous analysis of Sab that deem it an antislavery¸- novel, I claim this novel intends to stage a representation of the emergent Cuban nation by creating a collective being in which “whitened”, “rational” creoles take a leading role of the emergent state. Unlike Gómez de Avellaneda, Pérez Galdós assumes a critical perspective of bourgeois neoliberal ideology by staging a parody of the ethos that characterizes it. Pérez Galdós aims to show this ethos as bogus through the characterization of Francisco Torquemada, the protagonist, as well as through highlighting his ability to adapt to changing social circumstances. This essay uses thematology as its methodology. Thus, texts are analyzed using the topics that are present in the two works. This analysis will allow us to show similarities and differences of the authors’s perspectives on these topics.
Inteligencia emocional y social: factores determinantes en la conducta estudiantil en el aula de clases
Get PDFEsta investigación se propuso identificar y determinar, las características y elementos fundamentales, enmarcados dentro del concepto de inteligencia emocional, según habilidades mencionadas en el modelo de Bar-on, que impactan el clima en el aula de clases de los estudiantes de la escuela del grado 8-4 de la Institución Educativa Simón Bolívar de Tunja. El diseño metodológico se sustenta en el enfoque cualitativo, se desarrolla a través de un estudio de caso utilizando instrumentos como observación, registrada en diarios de campo, diagnóstico psicopedagógico, entrevistas semiestructuradas y grupos focales. Dentro de los resultados se halló un déficit en el manejo de habilidades emocionales y sociales, lo cual influye directamente en un clima de aula poco favorable para procesos de socialización y enseñanza-aprendizaje
En la frontera del Entretenimiento y la Educación: Juegos Serios
Get PDFEn la búsqueda de estrategias que ayuden a mejorar procesos de aprendizaje, identificamos una relación muy atrayente entre: educación y entretenimiento. Esta asociación concibe un área llamada edu-entretenimiento, el cual se refiere a la combinación de educación y entretenimiento en el proceso de aprendizaje, y a partir de área se deriva el tópico de juegos serios como los juegos digitales con propósito y diseño educativo. El objetivo de este trabajo es extender el enfoque de los juegos serios dentro del edu-entretenimiento para lograr una mejora sustancial en los procesos de enseñanza aprendizaje. Por ello, el presente trabajo constituye un acercamiento a la revisión de potencialidades de los juegos serios en el ámbito del edu-entretenimiento mostrando las ventajas de su uso con finalidades netamente educativas. Se realiza una revisión de la literatura, puntualizando la relación entre entretenimiento y educación, desde los conceptos de edu-entretenimiento y juegos serios, su relación y evolución en la educación, y como herramientas potenciadoras de procesos de aprendizaje