Repositorio de Revistas Digitales de la Universidad del Atlántico
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“É melhor ser com medo que deixar de ser por medo”. O movimento de mulheres de Barrancabermeja e o massacre do 16 de maio de 1998
Get PDFThis article analyzes the role of the Movimiento de Mujeres contra la Guerra y por la Paz (MMGP)-Women’s movement against War and in favor of Peace- in the construction of memory and resistance from the perspective of popular feminism. The article studies the case of the massacre of May 16, 1998 in the Campin neighborhood of Barrancabermeja to reveal the contribution of women in the defense of life and territory,as well as the re-signification of social trauma. For this purpose, a qualitative methodology is applied with participant observation, semi-structured interviews with women of the organization and review of secondary sources.Este artículo analiza el papel del Movimiento de Mujeres contra la Guerra y por la Paz (MMGP) en la construcción de memoria y resistencia desde el feminismo popular. El artículo estudia el caso de la masacre del 16 de mayo de 1998 en el barrio el Campin de Barrancabermeja para develar la contribución de las mujeres en la defensa de la vida y del territorio, así como a la re-significación del trauma social. Para ello aplica una metodología cualitativa con observación participante, entrevistas semi-estructuradas a mujeres de la Organización y revisión de fuentes secundarias.Cet article analyse le rôle du Movimiento de Mujeres contra la Guerra y por la Paz (MMGP) dans la construction de la mémoire et de la résistance du point de vue du féminisme populaire. L’article étudie le cas du massacre du 16 mai 1998 dans le quartier Campin de Barrancabermeja pour révéler la contribution des femmes dans la défense de la vie et du territoire, ainsi que la re-signification du traumatisme social. À cette fin, une méthodologie qualitative est appliquée, utilisant l’observation des participants, des entretiens semi-structurés avec des femmes de l’organisation et un examen des sources secondaires.Este artigo analisa o papel do Movimiento de Mujeres contra la Guerra y por la Paz (MMGP) na construção da memória e da resistência a partir da perspectiva do feminismo popular. O artigo estuda o caso do massacre do 16 de Maio de 1998 no bairro de Campin em Barrancabermeja para revelar a contribuição das mulheres na defesa da vida e do território, bem como a ressignificação do trauma social. Para isso, é aplicada uma metodologia qualitativa, utilizando a observação participante, entrevistas semiestruturadas com mulheres da organização e uma revisão de fontes secundárias
La filosofía del derecho de Habermas: Facticidad y validez como una reformulación de su Teoría de la Acción comunicativa
Get PDFHabermas from the exercise of Critical Theory identified a crisis of legitimation in capitalist societies product of a decoupling and subsequent colonization of what he defined as the world of life. In his work Theory of Communicative Action and with his proposal for discourse ethics, he tried unsuccessfully to reconstruct the legitimacy of modern societies. Therefore, his work Facticity and validity should be interpreted as a reformulation of his theory of communicative action where he sought to bring the assumptions of communicative reason closer to the contexts of democratic States of Law, proposing for this the concept of co-originality between rights and popular sovereignty as a way to rebuild the legitimacy of law and modern societies.Habermas desde el ejercicio de la Teoría Crítica identificó una crisis de legitimación en las sociedades capitalistas producto de un desacoplamiento y posterior colonización de lo que el definió como el mundo de la vida. En su obra Teoría de la Acción comunicativa y con su propuesta de ética del discurso intentó infructuosamente reconstruir la legitimidad de las sociedades modernas. Por ende, su obra Facticidad y validez debe interpretarse como una reformulación de su teoría de la acción comunicativa donde buscó acercar los presupuestos de la razón comunicativa a los contextos de los Estados democráticos de Derecho, proponiendo para ello el concepto de co-originalidad entre derechos y soberanía popular como vía para la reconstrucción de la legitimidad del derecho y de las sociedades modernas
Habilidades de leitura e escrita de alunos do ensino médio em inglês como língua estrangeira
Get PDFThis article exposes the results of the research that looked for evaluating the reading comprehension levels and writing skills in L2 of high school students in a public educational institution in the department of Atlantico. The methodology included a qualitative, ethnographic and descriptive approach, by applying instruments to determine the reading and writing characteristics, the cognitive processes and educational resources used with a sample of 12 students of A1 and A2 levels to interpret and produce descriptive texts in English as a foreign language. The results show the shortcomings of the students in the textual production and comprehension of short texts in English, which suggests the need for efficient methodologies to teach foreign languages.Este artículo expone los resultados de investigación que buscaban evaluar los niveles de comprensión lectora y las aptitudes escriturales en L2 de estudiantes de educación media en una institución educativa pública del departamento del Atlántico. La metodología empleada fue de enfoque cualitativo, etnográfico y descriptivo, aplicando instrumentos para determinar las características lecto-escriturales, los procesos cognitivos y recursos educativos empleados con una muestra de 12 estudiantes de niveles A1 y A2 para interpretar y producir textos descriptivos en inglés como lengua extranjera. Los resultados dan cuenta de las falencias de los estudiantes en la producción textual y la comprensión de textos cortos en inglés, lo que sugiere la necesidad de metodologías eficientes para la enseñanza de la lengua extranjera.Este artigo expõe os resultados de uma pesquisa que buscou avaliar os níveis de compreensão leitora e escrita em L2 de alunos do ensino médio de uma instituição pública de ensino do departamento de Atlântico. A metodologia utilizada foi uma abordagem qualitativa, etnográfica e descritiva, aplicando instrumentos para determinar as características de leitura e escrita, os processos cognitivos e os recursos pedagógicos utilizados com uma amostra de 12 alunos dos níveis A1 e A2 para interpretar e produzir textos descritivos em inglês como língua estrangeira. Os resultados mostram as deficiências dos alunos na produção textual e na compreensão de textos curtos em inglês, o que sugere a necessidade de metodologias eficientes para o ensino de línguas estrangeiras
Leyendo Los días de la peste (2017) en tiempos del COVID-19: conversaciones con Edmundo Paz Soldán
Get PDFEsta entrevista es el resultado del conversatorio virtual pre-inaugural de Crítica práctica/práctica crítica: un coloquio 2021, titulado “Leyendo Los días de la peste (2017) en tiempos del COVID-19: conversaciones con Edmundo Paz Soldán”. Constituye una versión abreviada de la conversación sostenida con el escritor y profesor Edmundo paz Soldán, como Primer Escritor invitado de este evento
El fin del arte o la otra cara de la voluntad
Get PDFEl objetivo de este trabajo, es abordar el análisis en el que G.W. F. Hegel y Arthur C. Danto, determinaron que el arte había llegado a su fin. La hipótesis central de la que parte este estudio es que, a partir del supuesto de ambos autores, no hay criterio especifico por el cual, el discurso determine qué es o no una obra de arte. En un primer escenario, se promueva la idea donde el fin de la producción del arte debe de cambiar; con el propósito no de un fin acumulativo sino pedagógico: saber científicamente o filosóficamente lo que es. En un segundo momento, al omitir el criterio del filósofo que determina lo que es el arte, cualquier artefacto mediante una propuesta, puede ser aceptado como tal
Una mirada tras la máscara del genio. Antonio Vivaldi
Get PDFTras las pistas de uno de los compositores más prolíficos del barroco italiano, este trabajo tiene la finalidad de observar desde un ángulo distinto la vida del cura rojo, Antonio Vivaldi. Visibilizando la historia de su familia materna, la cual jugó un papel primordial en el destino del compositor, así como de conocer la situación de sus problemáticos hermanos y parientes, ¿influyeron estos hechos de alguna manera en su personalidad o en su genialidad compositiva? Quizá lo averigüemos conociendo a un Vivaldi más allá de su música
The spectrum of the power graph of a cyclic group and some characteristics of an orthogonal graph in an indefinite metric space
Get PDFIn this paper, among other results we find the spectrum of the power graph of a finite cyclic group, we show that the spectrum of the combinatorial Laplacian of the power graph of a finite group has exactly positive eigenvalues being the order of the group , for this the basic concepts of group theory are included, certain theorems that support this study, the concept of graph, the essential results of graph theory, algebraic theory of graph and finally the concept of power graph of a finite group, which was presented for the first time in \cite{Chakrabarty}. Finally, a characterization of the orthogonal graph of an indefinite metric space is made, which was introduced by the researchers in this article
UN ENFOQUE EXPERIMENTAL DEL NÚMERO BETA (β)
Get PDFThis article presents an experimental and analytical study of the relationship between the circumference measurement and the side of the inscribed square. Dynamic geometry tools were used to perform a series of experiments with circles of different sizes and their corresponding inscribed squares. The data collected revealed interesting patterns and trends that were explored in detail.
Through an analytical and statistical approach, a mathematical model was derived that precisely relates the circumference measurement to the side length of the inscribed square. This model has the potential to enrich our understanding of geometry and contribute to the development of practical applications in various fields.Este artículo presenta un estudio experimental y analítico de la relación entre la medida de la circunferencia y el lado del cuadrado inscrito. Se utilizaron herramientas de geometría dinámica para realizar una serie de experimentos con círculos de diferentes tamaños y sus cuadrados inscritos correspondientes. Los datos recopilados revelaron patrones interesantes y tendencias que se exploraron detalladamente.
A través de un enfoque analítico y estadístico, se derivó un modelo matemático que relaciona de manera precisa la medida de la circunferencia con la longitud del lado del cuadrado inscrito. Este modelo tiene el potencial de enriquecer nuestra comprensión de la geometría y contribuir al desarrollo de aplicaciones prácticas en diversos campos.
 
A ironia como agente desconstrutora da realidade através do paralelismo semiótico entre contextos históricos e representados
No full textThe article responds to the research on Parody and irony in the discourse of the litanies of the carnival of Barranquilla, Colombia. A semi-critical approach, where the socio-critical paradigm and the semi-critical approach are combined to project a new look from the hermeneutics of the texts of the enunciators-letanieros of the Barranquilla carnival. This raises in detail how from its own elements: irony, deconstructing agent, reality, semiotic parallelism, the aesthetic, and historical and represented contexts, are articulated with Derrida's theory, to understand the intratextual and contextual, dimensions that make "speak" to the text under other perspectives of analysisEl artículo responde a la investigación sobre Parodia e ironía en el discurso de las letanías del carnaval de Barranquilla, Colombia. Una aproximación semiocrítica, donde el paradigma sociocrítico y el enfoque semiocrítico, se conjugan para proyectar una nueva mirada desde la hermenéutica de los textos de los enunciadores-letanieros del carnaval de Barranquilla. Esto plantea en detalles cómo desde sus elementos propios: ironía, agente deconstructor, realidad, paralelismo semiótico, lo estético, y contextos históricos y representados, se articulan con la teoría de Derrida, para entender lo intratextual y contextual, dimensiones que hacen “hablar” al texto bajo otras perspectivas de análisis.O artigo responde à pesquisa sobre Paródia e ironia no discurso das ladainhas do carnaval de Barranquilla, Colômbia. Uma abordagem semicrítica, onde o paradigma sociocrítico e a abordagem semicrítica se combinam para projetar um novo olhar a partir da hermenêutica dos textos dos enunciadores-letanieros do carnaval de Barranquilla. Isso levanta em detalhes como a partir de seus próprios elementos: a ironia, o agente desconstrutor, a realidade, o paralelismo semiótico, o estético, e os contextos histórico e representado, se articulam com a teoria de Derrida, para compreender o intratextual e o contextual, dimensões que fazem "falar" ao texto sob outras perspectivas de análise
Transformaciones de la Escuela Rural en confinamiento por Covid-19: Educación, Comunicación y Cultura
Get PDFThe changes in the rural school in the context of confinement due to the Covid-19 pandemic have a direct impact on the school culture that was altered by transformations in students, teachers and parents, spaces, times, places of meeting, school rituals and educational practices, which generated a number of difficulties with variations in pedagogical management.The reason for the research is to analyze the educational, communicative and cultural transformations experienced in the rural school during the development of school activity in the context of confinement due to the Covid-19 pandemic for the years 2019 to 2021.The study was located under an interdisciplinary theoretical paradigm and the development of the research revolved around the qualitative research methodology in education; As a methodological strategy, the case study of a rural institution was used. As data collection techniques, focus groups and documentary review were used.The results show the most significant changes experienced at school, at home and with friends during confinement, evidencing a semi-disconnected school with alterations in educational practices and ways of communicating that have an impact on school culture.Among the conclusions it is evident that the traditional rural school became a cornered school where the actors, practices and processes were challenged to transform and adapt, that it used technology intermittently and that the pedagogical management carried out was limited to the resources but that it was not enough to fulfill its mission.Los cambios en la escuela rural bajo el contexto del confinamiento por pandemia de Covid-19 tienen incidencia directa en la cultura escolar que se vio alterada por unas transformaciones en estudiantes, docentes y padres de familia, de los espacios, los tiempos, los lugares de encuentro, los rituales escolares y las practicas educativas, lo cual generó una cantidad de dificultades con variaciones de la gestión pedagógica.
El motivo de la investigación es analizar las transformaciones educativas, comunicativas y culturales vividas en la escuela rural durante el desarrollo de la actividad escolar en el contexto del confinamiento por pandemia de Covid-19 para los años 2019 al 2021.
El estudio se ubicó bajo un paradigma teórico interdisciplinario y el desarrollo de la investigación giró en torno a la metodología de investigación cualitativa en educación; como estrategia metodológica se utilizó el estudio de caso de una institución rural. Como técnicas de recolección de datos se utilizaron grupos focales y revisión documental.
Los resultados muestran los cambios más significativos vividos en la escuela, en la casa y con los amigos durante el confinamiento, evidenciando una escuela semi desconectada con alteraciones de las prácticas educativas y las formas de comunicarse que tiene incidencia en la cultura escolar.
Entre las conclusiones se evidencia que la escuela tradicional rural paso a ser una escuela arrinconada donde los actores, las prácticas y los procesos fueron retados a transformarse y adaptarse, que usaba la tecnología de manera intermitente y que la gestión pedagógica realizada estuvo limitada a los recursos existentes pero que no fue suficiente para cumplir con su misión