Repositorio de Revistas Digitales de la Universidad del Atlántico
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Orígens Do Trotskismo Na Colômbia: Dos Colectivos Socialistas Revolucionários Ao Bloco Socialista (1971-1977)
Get PDFThe article reflects on the emergence of a new left movement in Colombia, revolutionary socialism or Trotskyism, from the student movements that occurred in Colombian universities in the seventies of the twentieth century and in the midst of a more general process that was the late emergence of the new left in Colombia, as part of the crisis of the hegemony of the Communist Party and Stalinism at the international level. El artículo reflexiona acerca del surgimiento de una corriente de la nueva izquierda en Colombia, el socialismo revolucionario o trotskismo, a partir de los movimientos estudiantiles ocurridos en las universidades colombianas en los años setenta del siglo XX y en medio de un proceso más general que fue el surgimiento tardío de la nueva izquierda en Colombia, como parte de la crisis de la hegemonía del Partido Comunista y del estalinismo a nivel internacional.L’article propose une réflexion sur l’émergence du courant de la nouvelle gauche en Colombie : le socialisme révolutionnaire ou Trotskysme a été conçu comme réponse aux mouvements étudiants issus des Universités colombiennes pendant les années 1970 et s’associe à processus plus large de crise de l’hégémonie du parti communiste et du stalinisme au niveau international, qui constitue un des motifs expliquant l’apparition tardive de la nouvelle gauche en Colombie.O artigo reflete sobre o surgimento de uma corrente da nova esquerda na Colômbia, o socialismo revolucionário ou trotskismo, a partir dos movimentos estudantis que aconteceram nas universidades colombianas durante os anos setenta do século XX e em meio a um processo mais geral que foi o surgimento tardio da nova esquerda na Colômbia, como parte da crise da hegemonia do partido comunistas e do stalinismo no plano internacional.
História da Educação e Literatura. Miradas cruzadas para compreender a experiência escolar
Get PDFThis paper explores the History of Education and Literature to analyze the school experience beyond the limitations of traditional approaches. It focuses on a set of novels of formation, students and teachers' memoires in which different recognized writers, teachers and students from Latin America, and especially from Argentina, report fictitious or reliable school experiences. In all of them, the place where the educational process takes place does not appear as an isolated entity of society, but as a symbol. The educational institutions are presented as one of the key spaces where life experiences that carved the destiny and identity of its protagonists were developed.Este artículo indaga en los cruces entre historia de la educación y literatura para analizar la experiencia escolar en una búsqueda de superar los límites de abordajes tradicionales. Focaliza en un conjunto de novelas de formación, memorias de estudiantes y memorias de profesores en los cuales distintos escritores consagrados, docentes y alumnos latinoamericanos y especialmente argentinos relatan experiencias escolares ficticias o verdaderas.En todos ellos, el lugar donde se lleva a cabo el proceso educativo no aparece como una entidad aislada de la sociedad, sino como su símbolo. Las instituciones educativas son presentadas como uno de los espacios centrales donde se desarrollaron las experiencias de vida que tallaron el destino y la identidad de sus protagonistas.Cet article mène une enquête sur les croisements entre l’histoire de l’éducation et la littérature, afin d’analyser l’expérience scolaire dans la recherche pour dépasser les limites d’ abordage traditionnelles. Il focalise dans un ensemble de romans de formation, mémoires d’étudiants et mémoires de professeurs entre lesquels plusieurs écrivains de renommé, enseignants et étudiants latino-américains et spécialement argentins, relatent des expériences scolaires fictives ou réelles.Dans tous, le lieu où se réalise le processus éducatif n’apparait pas comme une entité isolée de la société mais comme son symbole. Les institutions éducatives sont présentées comme un des espaces centraux ou se sont déroulé les expériences de vie qu’ont taillée le destin et l’identité de leurs protagonistes.Este artigo indaga nos cruzes entre história da educação e literatura para analisar a experiência escolar numa busca de superar os limites de abordagens tradicionais. Focaliza num conjunto de novelas de formação, memórias de estudantes e memórias de professores em os quais diferentes escritores consagrados, Professores e alunos latinoamericanos e especialmente argentinos relatam experiências escoares fictícias ou verdadeiras.Em todos eles, o lugar onde leva-se a cabo o processo educativo não aparece como uma entidade isolada da sociedade, sina como seu símbolo. As instituições educativas são apresentadas como um dos espaços centrais onde se desenvolveram as experiências de vida que talharam o destino e a identidade de seus protagonistas
Enriqueta Quiroz. Hacia una historia latinoamericana: homenaje a Álvaro Jara. México: Instituto de Investigaciones Dr. José María Luis Mora. 2012
Get PDFÁlvaro Jara es sin lugar a dudas uno de los más reconocidos historiadores de América Latina en el siglo XX, pues el rigor de sus investigaciones se vio acompañado de una inconfundible creatividad para la exploración de problemas de investigación innovadores a través del uso de fuentes históricas que aún son poco convencionales en algunos espacios académicos
Editorial
Get PDF«La cultura es el aprovechamiento social de la inteligencia humana» dijo García Márquez –alguna vez en La Habana– en uno de sus tantos momentos de lucidez prolífica. El 7 de agosto de 2003, apareció en la fachada de la Asamblea Nacional Francesa una exposición titulada Mariannes d’aujourd’hui (Marianas de hoy). Eran trece largos pendones que se precipitaban hacia abajo; tenían grabados las fotos de algunas mujeres provenientes del Norte de África y otras descendientes de negros africanos. Las mujeres –musulmanas, la gran mayoría– cubrían su cabeza con un gorro rojo revolucionario a cambio del velo
¿Cuentos para fomentar el turismo o la ideología de la Generación del Treinta?
Get PDFThis paper highlights the writer Emilio S. Belaval, of the Generación del Treinta in Puerto Rico, which has been recognized as one of our best storytellers. This 20th century has been much discussed by its ideological positions, which are maintained and held in many essays and also in the narrative of the time. The main objective of this paper is to highlight why the characterization of both femininities and masculinities in the narratives of the book, Cuentos para fomentar el turismo (1977) of Emilio S. Belaval, respond to the ideological conceptions of the Generación del Treinta in Puerto Rico.En este ensayo se destaca al escritor Emilio S. Belaval, de la llamada Generación del Treinta en Puerto Rico, que ha sido reconocido como uno de nuestros mejores cuentistas. Esta generación del siglo 20 ha sido muy comentada por sus posiciones ideológicas, las cuales mantuvieron y sostuvieron en muchos ensayos y además, en la narrativa de ese momento. El objetivo principal de este escrito es destacar qué la caracterización tanto de las feminidades como las masculinidades en el libro Cuentos para fomentar el turismo (1977) de Emilio S. Belaval responden a las concepciones ideológicas de la Generación del Treinta en Puerto Rico
New Poetry of Colombia (1970-1980)
Get PDFPor tratarse de unas poéticas la mayoría en configuración, de obras en marcha, herederas de una tradición insular, la ruta crítica seguida en este artículo orienta al lector sobre el devenir de la poesía colombiana en sus actuales tendencias y corrientes. La muestra poética adjunta de 20 autores es su prueba. Una muestra de la más reciente generación de poetas colombianos del siglo XXI, conformada por autores nacidos entre 1970 y 1980. La reflexión final y la compilación de obras llaman la atención del lugar que ocupan las voces femeninas en esta generación, caracterizada por la pluralidad temática y diversidad de estilos.Because they are poetic, most of them in configuration, works in progress, heirs of an island tradition, the critical path followed in this article orients the reader about the development of Colombian poetry in its current tendencies and currents. The accompanying poetic sample of 20 authors is their proof. A sample of the most recent generation of Colombian poets of the 21st century, made up of authors born between 1970 and 1985. The final reflection and compilation of works call the attention of the place that occupy the female voices in this generation, characterized by thematic plurality And diversity of styles
La acción colectiva feminista ¿De la lucha de clases a la lucha de géneros? Aportes para la comprensión práctica de los movimientos sociales: el caso Ni Una Menos
Get PDFIn this article I propose to elaborate a feasible explanation of the contemporary social movements considering the feminist collective action of the Argentine case “Ni Una Menos” and four visible components in her: structural, political, strategic and cultural. To do this I incorporate some perspectives of the different theories of social mobilization; review the central postulates of French materialist feminism, queer theory and decolonial feminism; and reflect on the strategies of mobilization, the repertoires of action and the frameworks of mobilization, with emphasis and the grammars of public life that are implemented in the latter. The text presented aims to reinforce the link between the understandingand practice of social protest.En este artículo me propongo elaborar una explicación factible de los movimientos sociales contemporáneos considerando la acción colectiva feminista del caso argentino “Ni Una Menos” y cuatro componentes visibles en ella: el estructural, el político, el estratégico y el cultural. Para ello incorporo algunas perspectivas de las diferentes teorías de la movilización social; repaso los postulados centrales del feminismo materialista francés, la teoría queer y el feminismo decolonial; y reflexiono sobre las estrategias de la movilización, los repertorios de acción y los marcos de la movilización,haciendo énfasis en las gramáticas de la vida pública que se implementan en estos últimos. El texto presentado tiene por objetivo reforzar el vínculo entre la comprensión y práctica de la protesta social
Success-gap analysis in citizen participation encouragement among children, and the youth of Medellín
Get PDFLos semilleros infantiles para la participación desarrollados durante más de una década en Medellín son un proceso formativo para la generación de una ciudadanía activa; no obstante, aún no se han dimensionado sus resultados en la población beneficiaria. De aquí, el propósito del estudio fue evidenciar el nivel de cumplimiento de sus objetivos en la construcción de ciudadanía y en la transformación de conductas sociales y políticas en los beneficiarios. Se realizaron talleres grupales para la identificación logros, aciertos y brechas. Los resultados evidenciaron el fortalecimiento de las relaciones de convivencia, la construcción de redes sociales, el conocimiento y apropiación del territorio, a través de metodologías lúdicas, como el aporte más significativo en la construcción de ciudadanía.The Children Nurseries for participation developed for more than a decade in Medellin, are a formative process for the generation of an active citizenship; however, their results had not yet been measured in the beneficiary population. Hence, the purpose of the study was to demonstrate the level of compliance with its objectives in the construction of citizenship and in the transformation of social and political behavior in the beneficiaries. Group workshops were held to identify achievements, successes and gaps. The results showed the strengthening of relations of coexistence, the construction of social networks, the knowledge and appropriation of the territory, through playful methodologies, are the most significant contribution in the construction of citizenship