Portal de Periódicos UEPA (Universidade do Estado do Pará)
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REPRESENTAÇÃO LINGUÍSTICO-TOPONÍMICA DOS PRÉDIOS RESIDENCIAIS DO BAIRRO UMARIZAL, BELÉM-PA: UM VIÉS ONOMÁSTICO
Get PDFEste estudo teve como objetivo registrar, analisar e descrever a motivação das representações linguísticas de prédios residenciais do bairro Umarizal, em Belém, PA, a partir de um viés onomástico. Primeiramente, fez-se registro de 100 nomes, os quais foram dispostos em um quadro, do qual se obteve a informação de que as representações linguístico-onomásticas de língua estrangeira apresentaram 65% de frequência e as de língua portuguesa, apenas 35%, e ambas as representações são classificadas como ecotopônimos. Posteriormente, os dados referentes às representações de língua estrangeira foram analisados e o resultado foi de que a língua inglesa se mostra mais presente, com 14,3%, e a francesa, com 9,1%, em relação às demais línguas estrangeiras encontradas no estudo. Esse resultado é consequência do processo de globalização e uso da internet, o que confirmou a hipótese de a motivação estar relacionada ao prestígio sociopolítico, cultural e linguístico que os Estados Unidos e a França mantêm em relação ao Brasil
A CATEGORIZAÇÃO LINGUÍSTICA DO LATIM NA ATUALIDADE: UMA QUESTÃO CONTROVERSA
Get PDFO latim, língua oriunda de um tronco hipotético chamado itálico, pertencente à família indo-europeia, embora tenha dado origem a tantas outras línguas, tem sido motivo de questionamento em relação à sua atual situação dentro da classificação linguística. Diante disso, o objetivo traçado neste trabalho[1], resultado de pesquisa desenvolvida com no âmbito do Instituto Federal Fluminense, especificamente no Núcleo de Estudos Culturais, Estéticos e de Linguagens, consiste em abordar os conceitos de língua viva, morta, extinta e hipotética com o intuito de analisar, a partir de abordagens históricas, qual dos conceitos mencionados se aplica à língua latina."
AUTOR E LEITOR-PREFERENCIAL NO GÊNERO COMENTÁRIO ONLINE
Get PDFNeste artigo lançamos um olhar geral sobre o gênero comentário online, objetivando abordar o autor e os tipos de leitores que interagem no ambiente virtual. Para tanto, primeiramente discutimos os aspectos gerais sobre os gêneros, de acordo com Bazerman (2006), e a relação entre a internet e os gêneros que nela emergem, segundo o estudo de Marcuschi (2002). Esses passos antecedem a análise de um corpus composto por diversos comentários online propagados em dois portais de notícias e uma rede social; por tal leitura é possível compreendermos os traços característicos do gênero e, assim, adentrarmos no tópico em que discutimos os tipos de autor e de leitor-preferencial visualizados no gênero comentário online. A categorização que apresentamos não surge com intenções inovadoras, mas com o intuito de percebermos os papeis dos sujeitos nas práticas online
ENTREVISTA: UM ENCONTRO COMBINADO COM PERSONALIDADES DO NOSSO BAIRRO
Get PDFEste trabalho busca explicitar uma proposta didática realizada com alunos do oitavo ano do ensino fundamental em torno do gênero entrevista. Para isso, objetivou-se a produção de uma entrevista oral com personalidades de um bairro, e posteriormente, a retextualização para a modalidade escrita (MARCUSHI, 2010). Tais atividades estão ancoradas na abordagem de ensino de gêneros textuais de Schneuwly & Dolz (2011), bem como nas noções de língua como uma forma de enunciação humana e ato social Marcuschi (2010). Esta proposta visa ao aperfeiçoamento da competência comunicativa oral do aluno, haja vista a pouca ênfase no desenvolvimento dessa habilidade no universo escolar.
A CONCORDÂNCIA NOMINAL DE NÊMERO EM GRAMÁTICAS ESCOLARES: um olhar a partir da Sociolinguística Educacional
Get PDFUm livro didático de Língua Portuguesa acabou gerando grande polêmica quando propôs uma reflexão sobre a variação na concordância nominal de número em 2011. A grande mídia e a sociedade de um modo geral não viram a proposta com bons olhos, pois entenderam que o livro autorizava os estudantes a "falar errado". Mas o livro se baseou em teorias sólidas para as reflexões propostas. Considerando que as gramáticas escolares são, ao mesmo tempo, referências para os livros didáticos e eles mesmo material didático, buscamos saber como três gramáticas escolares que se dizem "reflexivas", que objetivam o domínio das variações linguísticas adequadas aos seus contextos de uso e que estão adequadas às exigências de cultura dos tempos atuais tratam sobre o tema hoje. Baseados na Sociolinguística (WEINREICH, LABOV, HERZOG, 2006) e na Sociolinguística Educacional (BORTONI-RICARDO, 2004), (BAGNO, 2007) (FARACO, 2008), concluímos que as três gramáticas escolares apenas seguem os preceitos de uma tradição gramatical prescritivista, o que, apesar de evitar qualquer polêmica social como o livro didático gerou em 2011, podem ser nocivas a aprendizagem, haja vista que refletir sobre a língua a partir de uma base científica é fundamental para uma educação linguística de qualidade, voltada para formação de leitores e escreventes críticos e competentes
INSTITUIÇÕES CULTURAIS E PLANO EDUCACIONAL
Get PDFO objetivo deste texto é trazer algumas questões relativas àelaboração de um Plano Educacional para instituições quetrabalham com o patrimônio cultural e com a memória eque pretendam implementá-lo pela primeira vez enquantoPolítica Institucional ou, ainda, que desejam rediscutir PlanosEducacionais já existentes. Em um primeiro momento,apresento algumas questões que perpassaram e nortearamo que deu origem a esta reflexão, a elaboração de um PlanoEducacional para a Fundação Casa de Rui Barbosa (FCRB),localizada na cidade do Rio de Janeiro.Em seguida, tragoaspectos relativos à temática de modo mais abrangente.Considero que as etapas apontadas podem contribuirpara se pensar iniciativas como essa, na pertinente buscade Instituições de Memória por projetos efetivos junto àcomunidade, principalmente a escolar
LINDANOR CELINA: UM PERCURSO DE VIDA, FICÇÃO E ESCRITA
Get PDFEste estudo trata dos rastros autobiográficos na relação vida e ficção, fictício e facto, no romance Menina que vem de Itaiara, com primeira edição em 1963, e reeditada na década de 90 do século passado. Ficção e realidade, pensamento atravessado por aquilo que Antonio Candido (1975) cunhou como ficção e confissão, referindo-se a Graciliano Ramos. Constituem Estratégia de escrita em que há complementariedade e não revelação ou esclarecimento uma da outra, mas como instâncias que remetem uma a outra, de modo indissolúvel quando brotam do inconsciente e tmam forma através de processos de construção do romance. Recorre-se aqui também a outros teóricos como Foucalt (2000) e Costa Lima (1986) com a finalidade de enfatizar os processos de autoria e máscaras narrativas
DIÁRIO DA ILHA
Get PDFQuiséssemos encontrar, em Lindanor Celina, entre os muitos qualificativos a que faz jus, todos altamente positivos em relação ao seu talento e à sua arte, talvez o mais característico causasse susto aos estudiosos de literatura.Pois o que Lindanor é, em sua essência de personalidade multifária e irradiante, é uma criatura andeja a quem os deuses gregos que, agora sabemos com certeza com esse Diário da Ilha, vieram à terra fazendo-a movimentar-se no tempo, fora do tempo, dentro do tempo, acima do tempo, atravessando mares e igarapés, ancorando por vezes numa praia, seja Ajuruteua ou Skyros, como uma estrela do mar, apenas para recolher as conchinhas com que tece, com a mesma arte imemorial das náiades, o seu colar de palavras-flores - rudes, espontâneas, inimitáveis
ERAM SEIS ASSINALADOS
Get PDFLindanor Celina conta com larga experiência na arte da narrativa. Sua obra apresenta notável coesão, na medida em que reflete no romance, por homologia, o conflitivo ambiente do seu Estado natal, o Pará
O DESTINO É RECIFE
Get PDFParece que meu lado é fado é mesmo ciganar por este mundo, pois ainda bem não fez um ano que voltei da Europa e já estou indo de rota batida instalar meu "Minarete" noutras plagas. Desta vez não irei longe, nem me demorarei muito. Será curto o voo, mas nem por isso deixarei de encontrar nele novidades para contar aos meus fiéis leitores