Portal de Periódicos UEPA (Universidade do Estado do Pará)
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ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA EM TEMPOS DE DESAFIOS
Get PDFEste artigo objetiva refletir criticamente sobre o ensino de língua portuguesa, que, a despeito das inúmeras contribuições das pesquisas linguísticas concernentes ao ensino/aprendizagem de língua materna, continua sendo calcado no ensino da nomenclatura gramatical, considerada suficiente para o desenvolvimento das competências linguísticas. Assim, o estudo da competência comunicativa interacional e de língua como manifestação de cultura não são relevantes. Em outras palavras, privilegia-se o estudo das normas gramaticais e despreza-se o estudo das normas sociointeracionais que constituem o contexto real de uso da língua. Em face disso, proponho o estudo crítico-reflexivo por parte dos professores de língua acerca do seu fazer docente, através de textos que apresentam as pesquisas e reflexões de linguistas aplicados sobre a matéria em questão, por meio do diálogo e da troca entre pares. Buscando como resultado uma prática que objetiva desenvolver as competências linguísticas dos alunos numa perspectiva interacional, promovendo uma reflexão sobre o funcionamento da língua – sua gramática – e as suas condições de uso real como manifestação de cultura. Refletir sobre o seu objeto de ensino e conhecer as contribuições da linguística aplicada constituem, então, instrumentos norteadores aos professores acerca do que ensinar e como fazê-lo, para que orientem seus alunos a serem competentes lingüisticamente nas diversas situações de interação verbal.Palavras-chave: Língua-cultura. Gramática. Competência interaciona
UM PERCURSO HISTÓRICO-EVOLUTIVO DA CATEGORIA PORÉM
Get PDFA categoria porém originou-se de um advérbio latino que exprime valor conclusivo-explicativo. No entanto, devido a evolução da língua, essa categoria sofreu modificações sintático-semânticas passando a exercer a função conjuntiva com sentido de adversidade. Sendo assim, o objetivo deste trabalho é investigar quais foram as influências que os estudiosos normativos da língua levaram em consideração para classificar a categoria porém como conjunção adversativa. Verificou-se que a categoria porém é um conector contrastivo, o que o diferencia das conjunções coordenadas adversativas. Ademais, concluiu-se, por meio da análise, que apesar de ter sofrido modificações no sentido, ainda apresenta traços de sua fonte adverbial
FALAR E ESCREVER – FRONTEIRAS E PERSPECTIVAS PARA A ALFABETIZAÇÃO
Get PDFCom o intuito de aprofundar as considerações que se tem sobre a influência da fala no processo de alfabetização, trataremos, neste trabalho, de questões relativas a alguns fenômenos linguísticos presentes na escrita de alunos, como a neutralização, o rotacismo, a monotongação e o apagamento do –r final, e, quais as dificuldades que acarretam para o ensino de língua materna. Como sugestão, para solucionar tais questões, apresentaremos algumas estratégias que podem ser seguidas por professores de vários níveis de ensino. Para tanto, discutimos a natureza das duas modalidades da língua, fala e escrita e, propomos uma nova abordagem linguística, que as vê como meios para a realização de duas atividades sociais, oralidade e letramento. Sendo assim, nos embasamos em autores importantes da área, como Mollica (1998), Marcuschi (2010) e Cagliari (1997), que discutem o conceito de alfabetização numa abordagem social, levando em consideração a constante influência da fala na escrita. Palavras-chave: Fala. Escrita. Alfabetização
Aspectos da obra de arte e do mercado editorial na literatura infantil: uma análise de O menino que vendia palavras, de Ignácio de Loyola Brandão
Get PDFA literatura infantil, no Brasil a partir do século XX, foi alvo de transformações significativas tanto no processo de produção quanto de recepção. A partir deste cenário é que concentramos alguns apontamentos sobre a obra O menino que vendia palavras, de Ignácio de Loyola Brandão, com o intuito de analisar sob a perspectiva das transformações do mercado e indústria cultural as questões de produção da obra em questão, bem como identificar características da obra como objeto de arte literária. Para fundamentar as discussões, serão abordadas as contribuições de Walter Benjamin; Edgar Morin; Antonio Candido; além de Marisa Lajolo, Regina Zilberman e Ana Maria Machado sobre as questões da literatura infantil
A POÉTICA EM O RISCO SUBSCRITO, DE MAX MARTINS
Get PDFO poeta paraense Max Martins buscou e aprimorou o uso da linguagem em seus poemas, pois ousou na busca de uma poesia que convergisse pensamento, poesia e poeta, em intenso diálogo com o fazer poético e artístico. Analisa-se aqui a obra O risco subscrito, de 1980, através do método heideggeriano de análise de poema, que ficou conhecido como hermenêutica heideggeriana, expressão cunhada por Benedito Nunes. Confrontando análise e filosofia, chegou-se ao objetivo deste artigo que é o de dar uma possibilidade à obra martiniana, imbricada de intenso diálogo entre arte, pensamento, linguagem e poesia
UMA ABORDAGEM SOBRE DISCURSO E A DISCURSIVIDADE “ARAGUAÍNA, A CAPITAL DO BOI GORDO”
Get PDFCom base nos estudos de Michel Pechêux, Eni Orlandi, entre outros, este trabalho tem por objetivo apresentar, pelo viés da análise de discurso, algumas considerações sobre a discursividade “Araguaína, a Capital do Boi Gordo”, localizada no estado do Tocantins. Para tanto, procura-se inicialmente discutir, de maneira sucinta, os modos de constituição de discursos, bem como as suas formas de produção de sentidos em um dado contexto social e ideológico. Em seguida, também se discute algumas formas de construção de enunciações que possibilitam a reconstituição e perpetuação da discursividade que compõe parte do título deste artigo, entre os sujeitos interpelados por esse dizer, dito antes e em outro lugar
A TEMÁTICA LAZER NOS TCCS DOS FORMANDOS EM EDUCAÇÃO FÍSICA DA UEPA ALTAMIRA/PA: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA DE 2007 A 2017.
Get PDFO lazer faz parte da cultura social e vem ganhando espaço ao longo dos anos no Brasil e no mundo. O direito ao lazer é garantido aos cidadãos brasileiros pela Carta Magna de 1988. Pesquisas nessa área, no campo acadêmico, ainda é tímida e alguns não lhes dá a devida importância que deveria. Dessa forma, o presente estudo tem por objetivo descrever a abordagem da temática lazer nos TCCs dos formandos em Educação Física da UEPA Altamira/PA entre 2007 e 2017. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, com abordagem qualitativa e objetivos exploratório e descritivo. Foram utilizados para desenvolvimento desse artigo somente os TCCs da área de Educação Física disponíveis na biblioteca da UEPA, Campus IX, Altamira/PA correspondentes ao período 2007-2017. Foram encontrados um total de 106 TCCs, contudo, somente 3 atenderam aos critérios de inclusão e foram inclusos na pesquisa. Constatou-se que a temática lazer é empregado nos TCCs analisados em abordagens inter-relacionadas, estes associam o lazer com qualidade de vida e abordam aspectos específicos como sua associação com os espaços para sua prática, a contraposição do trabalho e a terceira idade. Ficou evidente que apesar do tema lazer ser bastante trabalhado na literatura nacional e internacional, pouco foi produzido pela área pesquisada, todavia, os TCCs estudados tiveram como local de pesquisa a cidade de Altamira/PA, a mesma onde os autores cursaram o curso de Educação Física. Esse fator é importante, visto que, fomenta a produção literária local acerca do assunto.Palavras-chave: Lazer. Abordagem. TCC
MÉTODO PILATES: UMA PROPOSTA PARA A MANUTENÇÃO MOTORA E A QUALIDADE DE VIDA NA TERCEIRA IDADE.
Get PDFO envelhecimento ou senescência, é algo natural e inevitável que associado a uma vida sedentária provoca inúmeras alterações no corpo do indivíduo, ocorrendo um declínio, entre outros fatores, no desenvolvimento motor, dificultando assim, a realização de tarefas simples, causando limitações e interferindo na autonomia, tornando-os dependentes e afetando sua qualidade de vida. Neste contexto, o objetivo deste estudo é verificar os efeitos que o processo de envelhecimento provoca no desenvolvimento motor do idoso e os impactos que o Método Pilates acarreta sobre a manutenção das ações motoras para a melhoria da qualidade de vida da terceira idade. Dessa forma, através desta pesquisa bibliográfica conclui-se que o Método Pilates proporciona benefícios de fundamental importância na vida do idoso, melhora as ações motoras e possibilita um envelhecimento mais saudável, consciente, com equilíbrio entre corpo e mente, atuando exatamente na funcionalidade do corpo, no seu alinhamento corporal, na estrutura corporal, no seu condicionamento global etc. Logo, podemos concluir que é muito importante incluir a técnica do Método Pilates em todas as idades, facilitar o acesso a esse exercício e estimular não somente uma reeducação corporal do praticante, mas também de toda a sociedade que necessita entender que todos envelhecem e isso pode ocorrer de forma significativa e prazerosa, com respeito e consciência ao corpo e ao indivíduo
CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS E EDUCAÇÃO EM SAÚDE, ABORDANDO O BULLYING NA ESCOLA: RELATO DE EXPERIÊNCIA
Get PDFObjetivo: Promover a reflexão, para crianças de cinco a oito anos, sobre o bullying e promover o cuidado através da contação de histórias. Método: Trata-se de um relato de experiência de uma ação educativa em saúde, em uma escola localizada na região metropolitana de Belém, com a participação de aproximadamente 200 alunos. A proposta da ação na escola foi desenvolvida por acadêmicos do curso de fisioterapia da UEPA que participam do Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde (PET-Saúde/GraduaSUS) e acadêmicos convidados para participar da ação. Dessa forma, foram propostos temas sobre agressão física e verbal na escola, desrespeito ao professor e aos outros alunos sendo utilizado a estratégia lúdica da contação de histórias para tais fins. Principais resultados: Observou-se boa interação e participação dos alunos com a temática, na qual demonstraram atitudes de afeto e empatia durante a atividade que por sua vez podem ser atitudes promotoras de interrupção do ciclo violento do qual o bullying envolve, além de oportunizar aos acadêmicos, a experiência de utilizar ferramentas transdisciplinares para a educação em saúde. Considerações finais: A contação de histórias foi uma experiência útil para o entendimento dos malefícios que a prática do bullying pode resultar, pois as turmas mostraram-se receptivas à ação. Vale ressaltar que esta abordagem é de extrema importância na formação escolar desses alunos, a qual pode ser discutida e explorada de outras maneiras dentro do contexto da educação em saúde.PALAVRAS-CHAVE: Bullying. Crianças. Educação em Saúde.