Portal de Periódicos UEPA (Universidade do Estado do Pará)
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O CURRÍCULO ESCOLAR E SUA RELAÇÃO COM O PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO: ANÁLISE DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO EM UMA ESCOLA ESTADUAL DE UM MUNICÍPIO DE SERGIPE
Get PDFEste artigo tem o objetivo de analisar o processo de construção do currículo escolar na prática e a sua relação com o projeto político-pedagógico da escola. Para alcançar o objetivo, faz uma análise do processo de construção do mesmo em uma escola da rede estadual de ensino de um município de Sergipe. Questões inerentes ao processo e à importância da construção do currículo serão discutidas ao longo do trabalho. Nele ainda apresentamos conceitos de currículo em vários momentos históricos e o atual, em que o currículo é considerado um artefato multicultural, que é constituído como expressões de identidades e subjetividades e precisa ser pensado a partir dos diversos sentidos presentes e não de modelos predeterminados. Este artigo foi resultado de uma pesquisa quantitativa e qualitativa e teve o questionário on-line, como instrumento de coleta de dados. Os resultados mostram que os professores entendem a importância do currículo no espaço educacional, porém, não participaram da construção e apenas o aplicam, seguindo orientações.
Palavras-chave: Construção. Subjetividades. Currículo. Projeto político-pedagógico
JOGO NA TEORIA CRÍTICO-EMANCIPATÓRIA: : SISTEMATIZAÇÃO DE JOGOS POPULARES EM UMA ESCOLA NO MUNICÍPIO DE TUCURUÍ – PARÁ
Get PDFO presente relato experimenta possibilidades de sistematização para o conteúdo Jogo dentro da teoria Crítico-Emancipatória. Objetivamos relatar a experiência a partir da relação entre os jogos populares e pressupostos e indicadores pedagógicos que fundamentam a perspectiva Crítico-Emancipatório. O processo metodológico constituiu-se em duas etapas: levantamento bibliográfico e pesquisa de campo através de relato de experiência. Buscou-se uma avaliação aprofundada das ações desenvolvidas em uma escola pública do município de Tucuruí-Pará. Os resultados apontaram para uma real possibilidade sistematizada de aplicação do conhecimento do jogo através dos pressupostos filosóficos e indicadores metodológicos da Teoria Pedagógica Crítico-Emancipatória. Ratificou-se, portanto, a facilidade de desenvolvimento do jogo por meio da transcendência de limite na aula de Educação Física e conclui-se a necessidade de novas propostas para a prática pedagógica da Educação Física, as quais priorizem o se-movimentar como esperança emancipadora para o conhecimento da Educação Física para além da técnica esportiva e da sobrepujança
INATIVIDADE FÍSICA EM ESCOLARES DURANTE A PANDEMIA DE COVID-19 NA CIDADE DE PARINTINS, AMAZONAS
Get PDFObjetivou-se estimar a inatividade física em escolares da rede pública de ensino da cidade de Parintins/Amazonas, matriculados no 9º ano do ensino fundamental ou ensino médio no ano de 2020, no período da pandemia pelo Covid-19, verificando associações com variáveis de prevenção ao contágio pelo Covid-19. A amostra intencional de 90 estudantes com idade entre 14 e 17 anos respondeu formulário eletrônico via internet, com informações demográficas, nível de atividade física no lazer, comportamento sedentário, peso e altura referidos e adesão às medidas de prevenção ao contágio pelo Covid-19. A prevalência geral de inatividade física entre os escolares foi de 84,4%, sendo maior no sexo feminino (87,9%, contra 78,1% no sexo masculino). 84,4% afirmaram seguir as recomendações no uso de máscaras, 62,2% mantiveram o distanciamento social e 60% afirmaram ter reduzido a atividade física habitual no período pandêmico. As variáveis relacionadas às medidas de proteção contra a Covid-19 não foram significativas (α=0,05) quando testadas em modelo logístico para a presença da inatividade física. Conclui-se que a prevalência de atividade física insuficiente foi alta na população em geral, quando comparada a prevalências nacionais ou no estado em período não-pandêmico, sendo mais alta entre os estudantes do sexo feminino. O período da pandemia alterou na população hábitos como o nível de atividade física cotidiana, com diminuição relatada. Consideramos as limitações na generalização do estudo dada a amostragem intencional, que pode ter privilegiado estudantes com melhor condição socioeconômica. Sugere-se o acompanhamento pós-pandêmico no nível de atividade física desta população
SOCIOLOGIA, EDUCAÇÃO E TEMAS SOCIAIS: O BULLYING NA ESCOLA.
Get PDFRESUMO
Historicamente a sociedade passa por diversas transformações e, sobretudo, nos dias atuais podemos afirmar que, muitas destas mudanças nem sempre podem ser destacadas como positivas, dentre elas, consiste a falta de políticas públicas para a educação, em especial problemas sociais que circundam o Ensino Médio. O objetivo desta pesquisa procura compreender a sociologia como ferramenta de apoio para o ensino escolar vigente, bem como, auxilia na transformação do espaço social vivido pelos alunos, tanto em sala de aula quanto no reflexo dos resultados em suas vidas e, com isso tornando esse aluno um agente transformador do espaço, tornando de fato um ser sociável. Diante destes, o trabalho pretende investigar acontecimentos históricos e, evidentemente identificar os diferentes prismas sociais que as famílias destes alunos passam durante sua vida escolar, principalmente durante a passagem pelo ensino médio, evidenciando dificuldades, ameaças externas e, sobretudo, o ‘”Bullying” nas escolas, considerando que o mesmo pode acarretar uma série de transtornos psicológicos para as vítimas, dificultando não só a aprendizagem como também o convívio social. Neste contexto não se pretende encontrar uma solução binária, mas estimular um debate sócio-educacional sobre aspectos sociológico-pedagógicos. A metodologia utilizada consiste em pesquisas bibliográficas de caráter investigativo, sobre a consolidação da disciplina de sociologia discutindo os avanços educacionais obtidos pela classe, bem como investigar novas práticas sociais pedagógicas em um universo de tantas reformas, com sérias divergências em sua aplicabilidad
Encontros cartográficos na Amazônia: letramento vivido e epistemologias do corpo em dois territórios existenciais
Get PDFEste artigo pretende retratar a cartografia como uma das experimentações de se fazer pesquisa em educação a partir de dois territórios existenciais: processos educativos com o corpo em um território afro religioso em Belém do Pará e a troca de saberes cotidianos e escolares de crianças ribeirinhas das ilhas Longa, Ilha Nova e Ilha de Paquetá pertencentes ao Distrito de Outeiro, na mesma cidade. A cartografia como uma outra maneira de ler a realidade aparece no campo da educação pós-crítica. Nesse sentido, as pistas cartográficas desencadeiam um processo de desterritorialização no campo da ciência, para inaugurar uma outra forma de produzir o conhecimento, um modo que envolve a criação, a arte, a implicação do autor, artista, pesquisador, cartógrafo. Se ligam a corporeidade e a oralidade para acompanhar processos inventivos em educação existentes no desenho amazônico
SITUAÇÃO GEOGRÁFICA DA PRODUÇÃO PIMENTA DO REINO NO BRASIL
Get PDFO Brasil é dos maiores produtores e exportadores de pimenta do reino do mundo. Os fatores edafoclimáticas e tecnológicos são os principais responsáveis pela dinâmica socioespacial dessa atividade produtiva e pela sua situação geográfica. Na pesquisa foi utilizado a revisão de literatura sobre o conceito de situação geográfica (CATAIA; RIBEIRO, 2015; CLAVAL, 2011); recorreu-se também ao banco de dados do IBGE/SIDRA (2020), Censo Agropecuário (2017); e por fim, trabalho de campo realizado no município de Cametá-PA. Como resultado conclui-se que a situação da produção de pimenta do reino no Brasil é bipolarizada, concentrando-se no estado do Pará (produção paraense) e do Espírito Santo (produção capixaba ), são situações que resultam das condições edafoclimáticas, históricas e técnicos-produtivas específicas. Em relação a produção paraense esta apresenta um perfil predominante familiar enquanto que a produção capixaba tem um perfil mais empresarial-rural
ESTERILIZAÇÃO DE INSTRUMENTAL ODONTOLÓGICO EM PAPEL GRAU CIRÚRGICO: AVALIAÇÃO DA EFICÁCIA DOS MÉTODOS DE EMPACOTAMENTO NUMA ROTINA DE CONSULTÓRIO
Get PDFA pesquisa teve como objetivo avaliar a eficácia da esterilização de instrumentais odontológicos empacotados com o papel grau cirúrgico voltado para cima e para baixo, num universo de 20 kits. A cultura de superfície para fungos e bactérias foi em ágar sabouraud e ágar nutriente, respectivamente, em kits esterilizados há 6 dias, 3, 2, 1 e no mesmo dia dos testes. As amostras foram encubadas em estufa bacteriológica e analisadas com 24 e 48 horas. Dos dados encontrados, em 80% apresentaram cultura positiva, ao passo que apenas 4 kits permaneceram estéreis, tanto do grupo controle quanto experimental. Dessa forma, concluiu-se que a forma de empacotamento e o tempo pós esterilização não foram determinantes para os resultados. Outrossim, que há hipótese de que a contaminação foi proveniente do meio, uma vez que os pacotes passaram por um fluxo real de C.M.E. de consultório odontológico. Recomenda-se que um novo estudo seja feito em ambiente laboratorial totalmente controlado para que essa hipótese seja confirmada ou refutada.
Palavras-chave: Esterilização. Papel grau cirúrgico. Forma de empacotamento
A A PERCEPÇÃO DOCENTE SOBRE O RETORNO AS AULAS PRESENCIAIS NA PANDEMIA DA COVID-19
No full textCom o surgimento da COVID-19, todo contexto mundial foi obrigado a se modificar e se transformar, e na educação não foi diferente. Esse estudo tem como objetivo compreender a percepção de professores do ensino superior do município de Altamira-PA, sobre o retorno presencial às aulas, levando em conta as mudanças que ocorreram no processo de ensino-aprendizagem. A metodologia aplicada nesse trabalho teve como método a pesquisa empírica de natureza qualitativa, descritiva, realizada através do uso de um formulário online enviado a professores de duas universidades públicas. Os resultados mostraram que os docentes estiveram divididos quanto ao retorno às aulas presencias. Com relação à percepção negativa, os docentes relataram medo de contrair COVID-19, também ligados ao percentual de imunização. Os favoráveis ao retorno, disseram sentir-se seguros e tranquilos para voltar. Concluiu-se que existe a necessidade de expandir a compreensão em retornar às aulas presenciais ainda em pandemia.Palavras-chave: ensino superior; COVID-19; docentes.
 
Memórias de um espectador e aprendiz: experiências sensíveis através do cinema
Get PDFO artigo tem como proposta fazer um percurso de vida em que exponho minhas primeiras experiências com o cinema, a partir do contato com o professor Joel Cardoso e com a professora Rosa Brasil. Nesse percurso, busco demarcar algumas dificuldades e desafios no tocante ao uso do cinema em sala de aula, especificamente no contexto universitário. Além disso, empreendo um caminho memorialista de minhas leituras teóricas ligadas ao cinema e como fui descobrindo possibilidades de ler o texto cinematográfico, por meio de teóricos como Sergei Eisenstein (2002), Christian Metz (1977), aliados aos estudos da semiótica e da intersemiótica de Julio Plaza (2008). Nessa perspectiva teórica, exponho algumas opiniões concernentes às hibridizações artísticas provindas de minha experiência acadêmica na graduação em Letras da Universidade Federal do Pará (UFPA), Campus de Breves-Marajó, entre os anos de 2009 e 2021
LUZ, CÂMERA, AÇÃO: PRODUÇÃO DE VÍDEOS EDUCACIONAIS DIGITAIS NO ENSINO DE BIOLOGIA
Get PDFO presente artigo traz uma abordagem descritiva de caráter qualitativa acerca da utilização de vídeos explicativos por meio de plataformas digitais como forma de auxiliar os professores a fixar determinados conteúdos para com seus alunos, saindo do ensino tradicional de ciências e mergulhando nessa prática pedagógica que vem crescendo a cada dia e vem sendo cada vez mais utilizada principalmente em decorrência da pandemia. O trabalho foi desenvolvido por Bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), subprojeto de Biologia da Faculdade de Educação de Crateús – FAEC/UECE, e também contou com a participação do Coordenador de Área e o Supervisor, entre os meses de e Abril e Maio de 2021, em uma escola do Ensino Médio na cidade de Crateús-CE. Ao todo foram desenvolvidos 3 vídeos referente à Algas, Fungos e Protozoários tendo como público-alvo os alunos do 2° ano da escola. Através desta prática pedagógica foi possível perceber um melhor desempenho dos discentes nas provas acerca dos mencionados assuntos o que evidencia a necessidade da utilização dessas metodologias que incentivem o ensino-aprendizagem dos mesmos, uma vez que, é de fundamental importância os alunos compreendam de forma concisa os assuntos que remetem a área de ciências é com isso, é papel das instituições de ensino proporcionar essas experiências, saindo de um ensino monótono