Portal de Revistas Científicas de la Universidad Técnica de Babahoyo
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TRANSFORMANDO LA PRÁCTICA EDUCATIVA: ENFOQUES INNOVADORES PARA UN APRENDIZAJE EFECTIVO.
Get PDFTransformation in educational practice is crucial to face emerging challenges in 21st century higher education. This article examines innovative approaches that are redefining effective learning, focusing on active methodologies, educational technologies, and competencybased models. Active methodologies, such as project-based learning (PBL) and flipped learning, promote deeper, more participatory learning by engaging students in real-world problem solving and practical application of concepts. Educational technologies, including online learning platforms and multimedia tools, offer opportunities for more personalized and flexible teaching, adapting to the individual needs of students. Furthermore, competency-based models focus on the acquisition of practical skills and applied knowledge, aligning training with the demands of the labor market. Through a detailed analysis of case studies and theoretical reviews, a framework for the implementation of these innovative practices is presented, highlighting the benefits they bring in terms of commitment and professional preparation. However, challenges that may arise, such as resistance to change and the need for ongoing teacher training, are also addressed. Finally, strategies are proposed for an effective evaluation of these practices, emphasizing the importance of continuous feedback to adjust and improve the implemented approaches. Adopting these innovative approaches not only enriches the educational experience, but also ensures that students are better prepared for the requirements of the modern workplace.La transformación en la práctica educativa es crucial para enfrentar los desafíos emergentes en la educación superior del siglo XXI. Este artículo examino enfoques innovadores que redefinen el aprendizaje efectivo, centrándose en metodologías activas, tecnologías educativas y modelos basados en competencias. Las metodologías activas, como el aprendizaje basado en proyectos (ABP) y el aprendizaje invertido, promueven un aprendizaje más profundo y participativo al involucrar a los estudiantes en la resolución de problemas reales y la aplicación práctica de conceptos. Las tecnologías educativas, incluidas plataformas de aprendizaje en línea y herramientas multimedia, ofrecen oportunidades para una enseñanza más personalizada y flexible, adaptándose a las necesidades individuales de los estudiantes. Además, los modelos basados en competencias se enfocan en la adquisición de habilidades prácticas y conocimientos aplicados, pues alinean la formación con las demandas del mercado laboral. A través de un análisis detallado de estudios de caso y revisiones teóricas, se presenta un marco para la implementación de estas prácticas innovadoras, se destacan, beneficios que aportan en términos de compromiso y preparación profesional. Sin embargo, también se abordan los desafíos que pueden surgir, como la resistencia al cambio y la necesidad de formación docente continua. Finalmente, se proponen estrategias para una evaluación efectiva de estas prácticas, con el propósito de enfatizar la importancia de la retroalimentación continua para ajustar y mejorar los enfoques implementados. La adopción de estos enfoques innovadores no solo enriquece la experiencia educativa, sino que también asegura que los estudiantes estén mejor preparados para los requisitos del entorno laboral 
Transformación educativa en la era digital: integrando la Educación para el Desarrollo Sostenible en un mundo conectado
Get PDFEl estudio analiza la convergencia entre la transformación digital educativa y la Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) en el contexto ecuatoriano. Ante los desafíos estructurales y sociales, se evalúan iniciativas como la Agenda Educativa Digital 2021-2025 y su influencia en la formación de ciudadanos digitalmente competentes y comprometidos con la sostenibilidad. Se emplea un enfoque cualitativo-descriptivo basado en revisión documental de políticas educativas, informes institucionales y literatura científica. El análisis se complementa con datos estadísticos sobre infraestructura, acceso tecnológico y formación docente, permitiendo una comprensión integral de las estrategias de integración digital y sostenibilidad en bachillerato. Se identifican avances en capacitación docente, incorporación de tecnologías como IA y realidad aumentada, y adaptación curricular para alfabetización digital y sostenibilidad. Persisten desafíos relacionados con la infraestructura en zonas rurales, brecha digital y equidad en el acceso a recursos. Programas como “Apadrina una Escuela” buscan mitigar estas desigualdades. La EDS fomenta el abordaje de problemas ambientales locales mediante enfoques interdisciplinarios y aprendizaje basado en proyectos. La integración de tecnologías digitales y EDS tiene un potencial transformador en la educación ecuatoriana, pero requiere una estrategia multifacética centrada en la equidad, la formación continua y la participación comunitaria. La sostenibilidad de estas reformas depende de inversiones constantes, alianzas multisectoriales y sistemas de evaluación eficaces
El Impacto de Classdojo en la motivación de estudiantes en emprendimiento y gestión
No full textEl presente estudio tuvo como objetivo analizar el impacto de la herramienta de gamificación ClassDojo en la motivación de los estudiantes en las clases de emprendimiento y gestión en el área de bachillerato. El diseño fue cuasi experimental, con población compuesta por estudiantes de educación secundaria que cursan la asignatura de emprendimiento y gestión en la Unidad Educativa Lautaro Aspiazu Sedeño; la muestra fue 76 estudiantes, divididos en dos grupos. La selección de los participantes se llevó con un muestreo no probabilístico intencionado, la única característica de inclusión era estar matriculado en la asignatura emprendimiento. Cada grupo estaba compuesto por 38 estudiantes lo cual se detalla a continuación se empleó la Escala de Motivación Educativa adaptada por Linnenbrink, E. A., & Pintrich, P. R. (2002). Con una fiabilidad de alfa de Cronbach de 0.89 los resultados indica una mejora significativa en los niveles de motivación tras la intervención de la aplicación de Classdojo, evidenciando que el grupo experimental experimentó una mejora significativa en comparación con el grupo control. En conclusión, se determinó que el nivel de motivación de los estudiantes antes y después de la implementación de ClassDojo en la asignatura de Emprendimiento y Gestión revela un impacto positivo significativo
Gestión de calidad en la atención del servicio público ecuatoriano en el sistema integrado de seguridad 911
Get PDFLa administración pública engloba las estructuras y funciones gubernamentales que diseñan, ejecutan y evalúan políticas con el propósito de cubrir las demandas de la sociedad. En este contexto, este estudio se centra en analizar la gestión de calidad en el servicio de atención de llamas de emergencias del Sistema Integrado de Seguridad ECU911 en la ciudad de Babahoyo con el fin de identificar los factores que influyen en la satisfacción de los usuarios y proponer estrategias de mejoras. La metodología de investigación adoptada en este estudio es mixta, combinando enfoques cualitativos y cuantitativos. Para recopilar datos, se administró una encuesta a los funcionarios operativos responsables de la atención del servicio y, de manera complementaria, otra encuesta se aplicó a los usuarios externos (ciudadanos que utilizaron el servicio de llamadas de emergencia). Los resultados resaltan la necesidad de una gestión integral que promueva la eficiencia operativa y la mejora continua para satisfacer de manera efectiva las expectativas y necesidades de la comunidad
Podcast como herramienta de empoderamiento y concientización desde el CIPEM Babahoyo
Get PDFThe project focused on creating an educational podcast as a communication tool to empower women and raise awareness among men from CIPEM Babahoyo. It was born out of the intention to give visibility to the work of the Centro Integral de Promoción y Empleo de la Mujer (CIPEM) and the Servicio de Atención a Mujeres Víctimas de Violencia (SAMUVI), two institutions that provide comprehensive support to women in vulnerable situations. Through a qualitative methodology that included interviews, observations, and focus groups, a strong community interest was identified in topics such as gender equality, respect, and personal stories of overcoming adversity. The podcast was established as an accessible and educational tool, expanding the reach of CIPEM and SAMUVI's activities and promoting cultural change toward more just and inclusive relationships in the city of Babahoyo.El proyecto se centró en la creación de un pódcast educativo que sirviera como herramienta de comunicación para empoderar a las mujeres y concienciar a los hombres,
desde el Centro Integral de Promoción y Empleo de la Mujer (CIPEM) de Babahoyo. Esta iniciativa nació con la intención de visibilizar el trabajo del CIPEM y del Servicio de Atención a Mujeres Víctimas de Violencia (SAMUVI), dos instituciones que ofrecen apoyo integral a mujeres en situaciones de vulnerabilidad. A través de una metodología cualitativa, que incluyó entrevistas, observaciones y grupos focales, se identificó un notable interés de la comunidad en temas relacionados con la igualdad de género, el respeto y los relatos de superación personal. El pódcast se consolidó como una herramienta accesible y educativa, que permitió ampliar el alcance de las actividades del CIPEM y del SAMUVI, y fomentar un cambio cultural hacia relaciones más justas e inclusivas en la ciudad de Babahoyo
Diagnóstico territorial del turismo en la isla santa y, provincia del guayas 2025.
Get PDFSantay Island, designated as a National Recreation Area and part of the Ramsar Wetlands Network, is a key site for ecotourism in Ecuador due to its biodiversity and proximity to Guayaquil. This study presents a comprehensive territorial diagnosis of the Santay IslandCommunity Tourism Center, examining elements such as biodiversity, infrastructure, carrying capacity, regulations, and community involvement. A qualitative methodology was used, including document review, field observation, and semi-structured interviews with local stakeholders. Findings reveal strong natural assets and community commitment but also challenges related to accessibility, infrastructure maintenance, digital promotion, and technical training. The study concludes that integrated public policies are needed to enhance local governance, strengthen territorial marketing, and foster strategic alliances that support a regenerative tourism model balancing environmental conservation and sustainable community development.Santay Island, declared a National Recreation Area and part of the Ramsar wetland network, constitutes a strategic enclave for ecotourism in Ecuador.
This study presents a comprehensive territorial diagnosis of the Santay Island Community Tourism Center, considering aspects such as biodiversity, infrastructure, carrying capacity, regulations, and community participation. A qualitative methodology based on documentary review, direct observation, and interviews with local stakeholders was applied. The results reveal strengths in natural heritage and community engagement, but also limitations in accessibility, maintenance, promotion, and technical training. The study concludes that it is essential to design public policies that strengthen local governance, boost territorial marketing, and foster strategic alliances to consolidate a regenerative tourism model, balancing environmental conservation with sustainable community development
Cubo merge como recurso de realidad aumentada para el aprendizaje de ciencias naturales en estudiantes de educación general básica
Get PDFThe implementation of new emerging technologies and digital tools in education are innovating and improving traditional teaching and learning methods. This research aims to analyze the importance of the virtual reality-based Merge Cube in the learning of natural sciences by students enrolled in the General Basic Education program at the Diez de Agosto Educational Unit. The research stems from the need to improve educational practices through the use of technology that facilitates the understanding of theoretical content through abstract visualization using 3D images, which promotes improved learning and collaborative knowledge construction. The methodology is descriptive and uses a mixed approach and deductive and inductive methods, in addition to a non-experimental cross-sectional research design, along with documentary research for the collection of reliable information.La implementación de las nuevas tecnologías emergentes en la educación está innovando a mejorar los métodos tradicionales de enseñanza y aprendizaje. La presente investigación tiene como objetivo analizar la importancia de Cubo Merge, basada en realidad aumentada en el aprendizaje de las ciencias Naturales de los estudiantes pertenecientes a la Educación General Básica Superior de la Unidad Educativa Diez de Agosto. La investigación parte de la necesidad de mejorar las prácticas educativas a partir del uso de la tecnología que faciliten la comprensión de contenidos teóricos a visualización abstracto a partir de imágenes 3D, lo que promueve un mejor aprendizaje y construcción conjunta del conocimiento. La metodología es descriptiva y recurre a un enfoque mixto y a los métodos deductivo e inductivo, además de un diseño investigativo no experimental de corte transversal, junto a la investigación documental para la recolección de información confiable. Se plantean como técnica e instrumentos la encuesta y cuestionario con opciones de escala de Likert para la recolección de la información dirigidos a una población de 135 estudiantes de octavo, noveno y décimo año EGB. Los resultados obtenidos revelan que usar Cubo Merge en el aprendizaje de las ciencias naturales promueven al despliegue de inteligencias múltiples y potencian la comunicación, compromiso, interacción, participación activa y comprensión conceptual en los estudiantes. En conclusión, el uso de Cubo Merge dentro del aula representa una herramienta pedagógica muy innovadora y efectiva que mejora el aprendizaje de las ciencias naturales al combinar su usabilidad con la tecnología
Recursos didácticos: Enseñanza de matemáticas para el desarrollo cognitivo de los estudiantes de séptimo año EGB
No full textThis article analyzes the impact of the use of teaching resources in mathematics teaching and its influence on the cognitive development of seventh-year students of Basic General Education (EGB). The objective is to analyze the impact of the use of teaching resources on the mathematics teaching process as a means to enhance the cognitive development of seventh-year students of Basic General Education. The research was descriptive and quantitative, with a non-experimental design, utilizing techniques such as classroom observation, teacher interviews, and student surveys. It was evident that the appropriate and contextualized use of teaching resources such as printed, graphic, digital, and interactive materials significantly strengthens mathematical competencies, stimulates reading comprehension, and fosters critical and creative thinking in students. The study's conclusions indicate that teaching resources, when selected based on learning objectives and the classroom context, positively impact cognitive development by facilitating the construction of meaningful knowledge and promoting active student participation.El presente artículo analiza el impacto del uso de recursos didácticos en la enseñanza de Matemáticas, y su influencia en el desarrollo cognitivo de los estudiantes de séptimo año de Educación General Básica (EGB). El objetivo analizar la incidencia del uso de recursos didácticos en el proceso de enseñanza de matemáticas como medio para potenciar el desarrollo cognitivo de los estudiantes de séptimo año de Educación General Básica. La investigación fue de tipo descriptiva y cuantitativa, el diseño no experimental, utilizando técnicas como la observación áulica, entrevistas a docentes y encuesta a estudiantes. Se evidencio que el uso adecuado y contextualizado de recursos didácticos como materiales impresos, gráficos, digitales e interactivos fortalece significativamente las competencias matemáticas, estimula la comprensión lectora y favorece el pensamiento crítico y creativo en los estudiantes. Las conclusiones del estudio indican que los recursos didácticos, cuando son seleccionados en función de los objetivos de aprendizaje y del contexto del aula, inciden de forma positiva en el desarrollo cognitivo, al facilitar la construcción de saberes significativos y promover la participación activa de los estudiantes
Escritura creativa como método constructivista en la materia de lengua y literatura
Get PDFThe research aims to analyze how creative writing, supported by creative reading, the use of digital tools, and a constructivist approach, improves students' communication skills and holistic learning. A qualitative methodology was used based on a documentary review of authors who reflect on the importance of integrating creativity and personal experiences in the classroom. The results indicate that creative writing enhances students' originality, critical thinking, and self-esteem; that creative reading serves as an effective strategy for fostering these skills; and that the use of social media can motivate reading and writing by making the process more meaningful and autonomous. Furthermore, the constructivist approach stands out as key to fostering active, personalized, and motivating learning. The conclusions indicate that promoting written creativity in a constructivist environment not only improves the quality of the texts produced but also boosts students' academic performance, motivation, and holistic development. The ratinare for this research is based on the need to overcome the limitations in written expression that many students present. The purpose of this book is to provide effective strategies to improve the teaching of writing from an innovative, student-centered perspective.El objetivo de este estudio es analizar cómo la escritura creativa utiliza herramientas digitales y métodos constructivos para mejorar el aprendizaje general de los estudiantes, apoyado por habilidades comunicativas en el aprendizaje integral. Se empleó una metodología cualitativa basada en la revisión documental de autores donde el autor refleja la importancia de combinar la creatividad y la experiencia directa en el aula. Como resultado, se ha demostrado que la escritura creativa potencia la originalidad, el pensamiento crítico y la autoestima de los estudiantes, la lectura creativa es una estrategia eficaz para apoyar estas habilidades en el uso de las redes sociales fomenta la lectura y la escritura, haciendo que el proceso sea más significativo y autónomo. Además, los enfoques constructivos hacen hincapié en la importancia de los incentivos positivos para la personalización y el aprendizaje preventivo, hacer énfasis en los resultados para fomentar la creatividad preparada en un entorno constructivo y mejorar la calidad del texto preparado y la motivación general de los estudiantes es una razón para este estudio se basa en la necesidad de superar las limitaciones lingüísticas dado con esta finalidad a fin de proporcionar una estrategia eficaz para mejorar la educación escrita desde una perspectiva centrada
Rol del docente y su incidencia en el uso de estrategias multisensoriales
Get PDFThe research addresses the problem of the use of multisensory strategies by teachers for students with autism spectrum disorder (ASD) in the “Guayaquil” Basic Education school during the period 2024/2025. A deficiency is identified in the implementation of these strategies, essential for the learning and inclusion of students with ASD. Through direct observations, we analyze how teachers apply these strategies and their impact on the educational process. In addition, interviews are carried out to know the educators' perception of its effectiveness. The main objective is to determine how the teaching role influences the effectiveness of multisensory strategies and their impact on the academic and social development of students. The hypothesis states that an adequate teaching role is crucial for the effective implementation of these strategies. The study is situated in the line of “pedagogy and educational innovation”, contributing to issues of inclusive education and interculturality, emphasizing the importance of teaching actions in teaching students with ASD. Finally, it is concluded that the teaching role fundamentally affects the improvement and implementation of multisensory strategies, which optimizes the learning and inclusion of students with ASD.Mediante observaciones directas, se analizó cómo los docentes aplican estas estrategias y también se analizó el impacto que estas tienen en el proceso educativo. Además, se realizan entrevistas para conocer la percepción de los educadores sobre su eficacia. El objetivo principal es determinar cómo el rol docente influye en la efectividad de las estrategias multisensoriales en el desarrollo académico y social de los estudiantes con TEA. La hipótesis plantea que un rol docente adecuado es crucial para la implementación efectiva de estas estrategias. El estudio se sitúa en la línea de “pedagogía e innovación educativa”, contribuyendo a temas de educación inclusiva e interculturalidad, enfatizando la importancia del accionar docente en la enseñanza a estudiantes con TEA. Finalmente, se concluye que el rol docente incide fundamentalmente en la mejora e implementación de estrategias multisensoriales, lo cual optimiza el aprendizaje y la inclusión de estudiantes con TEA