Portal de Revistas Científicas de la Universidad Técnica de Babahoyo
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ESTRATEGIA PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES DE INVESTIGACIÓN EN ESTUDIANTES DE ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE
Get PDFThis study proposes a pedagogical strategy for the development of research skills in students of the Physical Activity and Sports Pedagogy degree. The methodological approach was action research, given its cyclical and collaborative nature, oriented towards the resolution of practical problems and the generation of situated knowledge. The participants were 267 students from the course in the academic period September 2023-February 2024. An ad hoc questionnaire was used, with a Cronbach's alpha = 0.85; which reflected that the instrument had good internal consistency of the results. The results identified significant differences in key indicators, such as the State of the Art Review, Construction and Validation of Models, and Mastery of Data Analysis Techniques.Este estudio propone una estrategia pedagógica para el desarrollo de habilidades de investigación en estudiantes de la carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte, el enfoque metodológico fue investigación-acción, dada su naturaleza cíclica y colaborativa, orientada a la resolución de problemas prácticos y la generación de conocimiento situado, los participantes fueron 267 estudiantes de la catrera en el período académico septiembre 2023- febrero 2024, Se utilizó de un cuestionario ad hoc, con un alfa de Cronbach =0,85; lo que reflejó que el instrumento tuvo una buena consistencia interna de los resultados. Los resultados identificaron diferencias significativas en indicadores clave, como la Revisión del Estado del Arte, Construcción y Validación de Modelos, y Dominio de Técnicas de Análisis de Datos, así mismo, arrojó una mejora notable en la capacidad de los estudiantes para analizar literatura, diseñar investigaciones y comunicar hallazgos. Se concluye que la intervención incrementó las habilidades de los estudiantes para desarrollar actividades científicas y mejorar su sensibilidad cultural, evidenciando que están mejor preparados para enfrentar un entorno global con pertinencia
Influencia del contexto familiar y social: problemas de aprendizaje en estudiantes de EGB de la unidad educativa jorge washingtón
Get PDFThis article analyzes the influence of family and social context on the learning difficulties of students in Basic General Education (EGB) at the Jorge Washington Educational Unit. The research assumes that a student's immediate environment significantly influences their academic performance, especially when it is marked by factors such as family disintegration, low parental educational level, lack of communication, domestic violence, and economic limitations. According to González et al. (2023), early childhood education is closely linked to family parenting style and should promote personal, academic, and social development equitably. A mixed-method (qualitative and quantitative) approach was adopted, which included direct observation, teacher interviews, and parent surveys, allowing for the identification of patterns in behavior and academic performance related to family and social environment.El presente artículo analiza la influencia del contexto familiar y social en los problemas de aprendizaje de los estudiantes de Educación General Básica (EGB) de la Unidad Educativa Jorge Washington. La investigación parte del supuesto de que el entorno inmediato del estudiante incide significativamente en su rendimiento académico, especialmente cuando está marcado por factores como la desintegración familiar, el bajo nivel educativo de los padres, la falta de comunicación, la violencia intrafamiliar y las limitaciones económicas.Según González et al. (2023), la educación infantil está estrechamente vinculada al estilo de crianza familiar y debe promover el desarrollo personal, académico y social de forma equitativa. Se adoptó una metodología de enfoque mixto (cualitativo y cuantitativo), que incluyó observación directa, entrevistas a docentes y encuestas a padres de familia, permitiendo identificar patrones en el comportamiento y rendimiento escolar relacionados con el entorno familiar y social
Aprendizaje basado en proyectos en ciencias naturales y su impacto en los estudiantes de 7mo año EGB, Rey David
Get PDFThis study analyzes the implementation of Project-Based Learning (PBL) in the area of Natural Sciences and its impact on 30 seventh-grade students at the "Rey David" Educational Unit in Babahoyo canton during the 2024-2025 school year. Using a non-experimental, quantitative approach with a descriptive and correlational design, the researchers conducted surveys to identify patterns and relationships between the use of practical projects and students' academic performance. The results reveal that the majority of students perceive the projects as useful for understanding concepts and report improved academic performance. Furthermore, an increase in active participation and the development of critical thinking skills was noted. However, some less motivated students require additional support to fully benefit from PBL. In conclusion, PBL in Natural Sciences strengthens both meaningful learning and social skills. The facilitating role of the teacher in planning and adapting projects is essential. Its implementation requires the application of assessment strategies to objectively and subjectively measure skill development in order to optimize the academic achievements of the entire group.El estudio analiza la implementación del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en el área de Ciencias Naturales y su impacto en 30 estudiantes de 7.º año de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Rey David” del cantón Babahoyo durante el periodo lectivo 2024- 2025. Empleando un enfoque cuantitativo no experimental, de diseño descriptivo y correlacional, los investigadores aplicaron encuestas para identificar patrones y relaciones entre el uso de proyectos prácticos y el rendimiento académico de los alumnos. Los resultados revelan que la mayoría de los estudiantes percibe los proyectos como útiles para la comprensión de conceptos y reporta una mejora en su desempeño académico. Se destaca un aumento en la participación activa y en el desarrollo del pensamiento crítico. Algunos alumnos con menor motivación requieren apoyo adicional para beneficiarse plenamente del ABP. El ABP en Ciencias Naturales fortalece tanto el aprendizaje significativo como las habilidades sociales, siendo esencial el rol facilitador del docente en la planificación y adaptación de los proyectos, para su implementación se necesita aplicar estrategias evaluativas para medir el desarrollo de las habilidades de forma objetiva y subjetiva con el fin de optimizar los logros académicos de todo el grupo
Las tic herramientas fundamentales en la educación contemporánea
Get PDFThe article "ICT: Fundamental Tools in Contemporary Education" examines the influence of Information and Communication Technologies (ICT) on the academic performance of students in the Physical Activity and Sports Pedagogy program at the Technical University of Babahoyo. Through a methodological approach that includes questionnaires and academic performance scales, the study seeks to establish a correlation between the use of ICT and educational improvement. The main findings demonstrate that the majority of students report adequate access to technological devices and the internet, facilitating their interaction with digital tools. This has allowed students to have a positive perception of the impact of ICT on their academic performance, associating it with an increase in motivation and commitment. Regarding the role of the teacher, the transformation of this role is highlighted, as educators should act as guides and facilitators rather than being the sole source of knowledge. Challenges are identified, such as the digital divide; although there have been advances in access to technology, limitations that affect equitable access persist. Teacher training is crucial, as educators must receive continuous training in ICT to effectively integrate them into their pedagogical practice. ICT is an essential element in contemporary education, having a positive impact on academic performance. However, it is necessary to address existing challenges to maximize their effectiveness.El artículo "Las TIC: Herramientas Fundamentales en la Educación Contemporánea" examina la influencia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el rendimiento académico de los estudiantes de la carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte en la Universidad Técnica de Babahoyo. A través de un enfoque metodológico que incluye cuestionarios y escalas de rendimiento académico, se busca establecer una correlación entre el uso de las TIC y la mejora educativa. Los principales hallazgos demuestran que la mayoría de los estudiantes reportan un acceso adecuado a dispositivos tecnológicos y a internet, lo que facilita su interacción con herramientas digitales. Esto ha permitido que los estudiantes tengan una percepción positiva sobre el impacto de las TIC en su rendimiento académico, asociándolo con un aumento en la motivación y el compromiso. En cuanto al rol del docente, se destaca la transformación de este papel, que debe actuar como guía y facilitador, en lugar de ser la única fuente de conocimiento. Se identifican desafíos, como la brecha digital; aunque ha habido avances en el acceso a tecnologías, persisten limitaciones que afectan el acceso equitativo. La capacitación docente es crucial, ya que los educadores deben recibir formación continua en TIC para integrarlas efectivamente en su práctica pedagógica. Las TIC son elementos esenciales en la educación contemporánea, con un impacto positivo en el rendimiento académico. Sin embargo, es necesario abordar los desafíos existentes para maximizar su efectividad
Efectividad de los grupos de aprendizaje colaborativo en línea para mejorar la producción escrita en inglés en estudiantes universitarios: Effectiveness of online collaborative learning groups in improving English writing skills in university students
Get PDFEl presente estudio tuvo como propósito analizar la efectividad del aprendizaje colaborativo en línea para mejorar la producción escrita en inglés en estudiantes universitarios. Se implementó un diseño experimental con pretest y postest, aplicando una intervención de ocho semanas basada en actividades de escritura colaborativa mediante herramientas digitales. Participaron 80 estudiantes distribuidos en un grupo experimental y un grupo de control. Los textos producidos fueron evaluados en base a seis categorías: organización textual, contenido e ideas, gramática y sintaxis, vocabulario, ortografía y puntuación, y adecuación al propósito comunicativo. Los resultados evidenciaron una mejora significativa en el grupo experimental en comparación con el grupo de control, destacando incrementos en la coherencia, la calidad léxica y la estructura textual.
Asimismo, la percepción estudiantil sobre la estrategia fue altamente positiva, valorando aspectos como la motivación, el aprendizaje entre pares y la utilidad de las plataformas colaborativas. Se concluye que los grupos de aprendizaje colaborativo en línea constituyen una estrategia pedagógica efectiva para fortalecer las habilidades de escritura en inglés en contextos universitarios. Se recomienda su implementación en programas de enseñanza de inglés como lengua extranjera (EFL), integrando metodologías activas y herramientas digitales
La historia clínica como documento legal de control para la ética y bioética
Get PDFLa Historia Clínica es un documento médico-legal fundamental que registra de manera detallada y ordenada la información de salud de un paciente. El tipo de investigación es exploratorio, basado en revisión bibliográfica, con enfoque cualitativo, utilizando instrumentos como una ficha bibliográfica y la técnica de observación analítica para el examen detallado de los contenidos obtenidos. Donde se pudo concluir que la historia clínica es vital para la ética y bioética en el ejercicio del profesional de salud ya que debe ser privado, solo accesible para profesionales autorizados y su escritura exacta previene fallos con repercusiones legales, actuando como evidencia en situaciones de responsabilidad médica
Estrategias educativas para la resiliencia y salud mental universitaria
Get PDFLa investigación abordó la alta prevalencia de ansiedad y depresión en estudiantes universitarios, problemática que afectó su bienestar integral y rendimiento académico. Se planteó como objetivo aplicar estrategias educativas que fortalecieran la resiliencia y la salud mental de los estudiantes de la carrera de Educación Básica de la Universidad Técnica de Babahoyo, Extensión Quevedo. El estudio se sustentó en teorías del aprendizaje socioemocional y de la neurociencia educativa, que reconocieron la relación entre procesos emocionales, cognitivos y contextuales en la formación universitaria.
El diseño metodológico fue de enfoque cuantitativo, con un estudio cuasi experimental aplicado a una muestra de estudiantes universitarios. Se implementaron asignaturas con crédito que integraron prácticas de mindfulness, neurociencia y técnicas de relajación muscular progresiva, con el fin de evaluar su impacto en la resiliencia y la salud mental.
Los resultados evidenciaron una reducción significativa en los niveles de ansiedad, depresión y estrés de los estudiantes, así como un incremento en la resiliencia, la autorregulación emocional y el compromiso académico. Asimismo, se observó una disminución en la intención de deserción universitaria y una mejora en la percepción de calidad de vida.
En conclusión, la incorporación de estrategias educativas basadas en mindfulness, neurociencia y técnicas de relajación constituye una alternativa viable y efectiva para fortalecer la salud mental y la resiliencia de los estudiantes universitarios, contribuyendo a un desempeño académico más sostenible
Actividad física y su relación con el riesgo cardiovascular en los estudiantes de la carrera de nutrición y dietética del periodo septiembre 2024- marzo 2025
Get PDFEste estudio, presentado en el III Congreso Internacional de Investigación, Innovación y Gestión del Conocimiento (CININGEC-2025), analizó la relación entre la actividad física y el riesgo cardiovascular en estudiantes de Nutrición y Dietética de la Universidad Técnica de Babahoyo. Utilizando el equipo INBODY 270 para medir la composición corporal, se evaluaron indicadores como el índice cintura-cadera (ICC), el IMC y el nivel de actividad física. Se trabajó con una muestra de 107 estudiantes, mayoritariamente mujeres (83%), mediante un diseño no experimental, transversal y de tipo descriptivo-comparativo.
Los resultados revelaron que el 60,75% presentaba riesgo cardiovascular según el ICC, siendo más frecuente en mujeres. Además, el 86,92% realizaba solo actividad física ligera, lo cual representa un nivel insuficiente según recomendaciones de salud. Se concluye que hay una fuerte relación entre baja actividad física y mayor riesgo cardiovascular, especialmente en mujeres.
Se recomienda promover hábitos saludables y un mayor nivel de ejercicio físico, con al menos 150 minutos semanales, para reducir los factores de riesgo en esta población joven
Eficacia del ejercicio fisioterapéutico para prevención del deterioro funcional de los adultos mayores del Centro Gerontológico Babahoyo, mayo – septiembre 2025.
Get PDFEl presente estudio tuvo como objetivo evaluar la eficacia de un programa de ejercicios terapéuticos en la mejora de la funcionalidad y calidad de vida de adultos mayores del Centro Gerontológico Babahoyo. La investigación fue de tipo cuantitativo, experimental y de corte transversal con seguimiento de 6 meses, aplicando el Test de Barthel antes y después de la intervención en una muestra de 40 adultos mayores seleccionados de una población de 118 usuarios mediante muestreo probabilístico simple.
Los resultados obtenidos mostraron que, al inicio, la mayoría mostraba dependencia severa (21-60 puntos), mientras que, luego de la intervención el 65% alcanzó una dependencia moderara (61-90), el 25% mantuvo una dependencia severa y el 10% alcanzó una independencia funcional (>90). Se evidenció una mejora en movilidad, equilibrio, fuerza y autonomía, además de una reducción en el riesgo de caídas. Los programas de ejercicios terapéuticos son una estrategia eficaz para prevenir el deterioro funcional y promover la calidad de vida en los adultos mayores
Aplicación del Enfoque de Enseñanza Comunicativa del Lenguaje para Aumentar la Fluidez en Estudiantes de Inglés: Applying the Communicative Language Teaching Approach to Enhance Fluency in English Learners
Get PDFEl presente estudio analiza el impacto de enfoques comunicativos innovadores en el desarrollo de la fluidez oral en estudiantes universitarios que cursan inglés como lengua extranjera. Se realizó una comparación de tres metodologías: el Aprendizaje Basado en Tareas (TBLT), el Aprendizaje Basado en Proyectos (PBL) y el uso de Tecnologías Emergentes aplicadas a la enseñanza de la habilidad oral. La investigación se enmarca en un diseño de investigación-acción con enfoque mixto, involucrando a 150 estudiantes de nivel A2 distribuidos equitativamente en tres grupos. Durante una intervención de seis semanas, se aplicaron cuestionarios de percepción en las etapas pretest y postest, y se analizaron los resultados mediante pruebas T de Student y ANOVA. Los hallazgos revelan que el grupo expuesto a tecnologías emergentes obtuvo las puntuaciones más altas en términos de motivación, participación, fluidez oral y utilidad percibida. El enfoque TBLT también mostró resultados positivos, mientras que el PBL presentó desafíos debido al tiempo limitado para desarrollar proyectos colaborativos. Se concluye que la integración de recursos digitales con metodologías centradas en el estudiante favorece significativamente el desarrollo de la fluidez oral. Asimismo, se recomienda combinar estrategias como tareas comunicativas, herramientas interactivas y espacios de práctica autónoma para fortalecer la competencia oral en contextos universitarios