Portal de Revistas Científicas de la Universidad Técnica de Babahoyo
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Procesos comunicativos en comunidades indígenas y su preservación cultural al interactuar con medios digitales y nuevas tecnologías.
Get PDFThis article examines the communicative processes of indigenous communities in Ecuador and their interaction with digital media, aiming to understand how traditional forms of communication are articulated with new technologies to preserve cultural identity and native languages. The study followed a qualitative approach, using direct observation and document analysis as research techniques. It focused on communicative experiences through platforms such as Facebook, YouTube, TikTok, and community radio, where indigenous groups produce and share content in their own languages. The findings reveal that these communities preserve ancestral practices based on orality, symbolism, ritual, and collectivity, which have been reinterpreted through digital tools, creating a hybrid communication model. This convergence has strengthened social organization, intercultural education, and territorial defense. However, it also faces challenges such as the digital divide, the decline of oral traditions among younger generations, and the risk of technological dependence. The study concludes that indigenous communication is not a mere modernization process, but a form of cultural resistance, where technologies are critically appropriated according to their own worldviews. The article emphasizes the importance of public policies that support and enhance these communicative processes as part of inclusive and intercultural development.El presente artículo analiza los procesos comunicativos en comunidades indígenas del Ecuador y su interacción con medios digitales, con el objetivo de comprender cómo las formas tradicionales de comunicación se articulan con las nuevas tecnologías para preservar la identidad cultural y las lenguas originarias. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, utilizando como técnicas la observación directa y el análisis documental. Se revisaron experiencias comunicativas en plataformas como Facebook, YouTube, TikTok y radios comunitarias, donde las comunidades producen y difunden contenidos en sus propias lenguas. Los resultados muestran que estas comunidades mantienen prácticas ancestrales basadas en la oralidad, la simbología, el ritual y la colectividad, las cuales se han resignificado a través de medios digitales, generando un modelo de comunicación híbrido. Esta convergencia ha permitido fortalecer la organización social, la educación intercultural y la defensa del territorio, aunque también enfrenta desafíos como la brecha digital, la pérdida de oralidad en los jóvenes y el riesgo de dependencia tecnológica. Se concluye que la comunicación indígena no representa una simple modernización, sino una estrategia de resistencia cultural, en la que las tecnologías son adaptadas según las cosmovisiones propias. El estudio plantea la necesidad de políticas públicas que fortalezcan estos procesos comunicativos
Políticas públicas de educación inicial en el Ecuador
Get PDFEarly Childhood Education is a key stage for the comprehensive development of children, especially during the first five years of life. In Ecuador, various public policies aim to ensure access to inclusive and quality education, recognizing the country's cultural and linguistic diversity. This article analyzes the impact of these policies—such as the Intersect oral Law for Early Childhood and the Family Care Program—on the strengthening of Early Childhood Education. It also addresses major persistent challenges, including inadequate infrastructure, limited teacher training, and territorial inequalities. The article proposes the integration of transformative pedagogical approaches, such as Critical Pedagogy, to promote active participation and equity from early childhood. The study emphasizes the need to reinforce state commitment through articulated policies and innovative educational strategies that ensure the holistic development of all children, regardless of their context.La Educación Inicial representa una etapa clave para el desarrollo integral de los niños y niñas, especialmente en sus primeros cinco años de vida. En Ecuador, diversas políticas públicas buscan garantizar el acceso a una educación inclusiva y de calidad, valorando la diversidad cultural y lingüística del país. Este artículo analiza el cumplimiento de dichas políticas, como la Ley Intersectorial de Primera Infancia y el Programa de Atención Familiar, en el fortalecimiento de la Educación Inicial. Asimismo, se abordan los principales desafíos que aún persisten, como la falta de infraestructura, la limitada formación docente y las desigualdades territoriales. Se propone la incorporación de enfoques pedagógicos transformadores, como la Pedagogía Crítica, que fomenten la participación activa y la equidad desde la primera infancia. La investigación destaca la necesidad de reforzar el compromiso estatal mediante políticas articuladas y estrategias educativas innovadoras que garanticen el desarrollo pleno de todos los niños, sin distinción de contexto
Actividades lúdicas y su intervención en el refuerzo académico de estudiantes de segundo año de educación básica.
Get PDFRecreational activities play a fundamental role in the academic reinforcement of second-year elementary school students, as they foster creativity, motivation, and children's comprehensive development. These activities, based on play and fun, allow teachers to achieve established pedagogical objectives, developing analytical, critical, and reflective students, as well as improving communication and socialization among peers. Various studies have shown that the implementation of recreational strategies in the classroom increases student interest and participation, which translates into significant improvements in academic performance, especially in areas such as mathematics and literacy. For example, the use of educational games facilitates the understanding of abstract knowledge and promotes meaningful and useful learning, as supported by the constructivist theories of Vygotsky, Ausubel, and Piaget. Furthermore, these activities contribute to the development of motor, cognitive, and social skills and competencies, such as coordination, memory, and oral expression. Playful interventions also allow for identifying students' strengths and weaknesses, providing timely feedback and adapting strategies to their needs in response to the necessary reinforcements. The collaboration of the educational community is essential to maximize the benefits of these activities, as they involve teachers, parents, and students in a holistic, dynamic, and participatory process. In conclusion, playful activities are effective and necessary tools for enhancing learning and comprehensive development in second-year elementary school students.Las actividades lúdicas desempeñan un papel fundamental en el refuerzo académico de los estudiantes de segundo año de educación básica, ya que fomentan la creatividad, la motivación y el desarrollo integral de los niños. Estas actividades, basadas en el juego y la diversión, permiten a los docentes alcanzar los objetivos pedagógicos establecidos, formando estudiantes analíticos, críticos y reflexivos, además de mejorar la comunicación y la socialización entre los compañeros. Diversos estudios han demostrado que la implementación de estrategias lúdicas en el aula incrementa el interés y la participación de los estudiantes, lo que se traduce en una mejora significativa en el rendimiento académico, especialmente en áreas como matemáticas y lectoescritura. Por ejemplo, el uso de juegos didácticos facilita la comprensión de conocimientos abstractos y promueven el aprendizaje significativo, y útil, tal como lo sustentan teorías constructivistas de Vygotsky, Ausubel y Piaget. Además, estas actividades contribuyen al desarrollo de habilidades y competencias motoras, cognitivas y sociales, como coordinación, la memoria y la expresión oral. La intervención lúdica también permite identificar las fortalezas y debilidades de los estudiantes, brindando así retroalimentación oportuna y adaptando las estrategias según sus necesidades ante los refuerzos que se requieren. La colaboración de la comunidad educativa es fundamental para maximizar los beneficios de estas actividades, ya que implica a docentes, padres y estudiantes en un proceso holístico, dinámico y participativo. En conclusión, las actividades lúdicas son herramientas efectivas y necesarias para potenciar el aprendizaje y el desarrollo integral en los estudiantes de segundo año de educación básica
La gamificación como herramienta mediadora en el desarrollo de competencias didácticas del bachillerato técnico
Get PDFThe purpose of this scientific work is to determine how gamification becomes an effective mediating tool in the development of didactic competencies within the Second Year of Technical Baccalaureate in Accounting at the "Caluma Educational Unit". For this purpose, a descriptive-exploratory methodology with a mixed approach was used, according to the monitoring of activities, the instruments were divided for the stages of the research: for the first part of collection, the expertise of teachers related to the accounting area was verified, who made sure to provide valuable information related to the study variables through an interview, in addition to the second stage, the planned survey was carried out on second-year technical baccalaureate accounting students, whose information was anonymous and through the virtual platform Google Forms. After administering the instruments, an excellent percentage scale was observed for each item evaluated, highlighting the future implementation of this tool in the pedagogical context to improve student performance and motivation. In conclusion, the topic addressed proved to be an effective and promising strategy, as data analysis revealed that both teachers and students are willing to change the traditional educational model, from the recognition of tools to the management of recreational spaces and, consequently, the integration of new learning methods that promote the development of didactic competencies aligned with the national curriculum.El presente trabajo científico tiene como propósito determinar como la gamificación se convierte en una herramienta mediadora efectiva en el desarrollo de competencias didácticas dentro del Segundo de Bachillerato Técnico en Contabilidad de la “Unidad Educativa Caluma”. Para ello se empleó una metodología de corte descriptivo - exploratorio y con enfoque mixto, conforme al seguimiento de actividades se dividieron los instrumentos para las etapas de la investigación: para la primera parte de recolección se verificó la experticia de los docentes afines al área de contabilidad, quienes se aseguraron de brindar información valiosa relacionada con las variables de estudio a través de una entrevista, además para la segunda etapa se procedió con la encuesta prevista a los estudiantes del segundo año de bachillerato técnico contable, cuya información fue de carácter anónimo y a través de la plataforma virtual Google Forms. Posterior a la aplicación de los instrumentos se observó una excelente escala porcentual reflejada por cada ítem evaluado, destacando como tal la implementación futura de dicha herramienta en el contexto pedagógico a fin de mejorar el rendimiento y motivación de los estudiantes. En conclusión, la temática abordada demostró ser una estrategia efectiva y prometedora, pues frente al análisis de datos, tanto los docentes como los estudiantes están dispuestos a variar el modelo tradicional educativo, desde el reconocimiento de herramientas, el manejo de espacios lúdicos y por consecuente la integración de nuevas formas de aprendizaje que promuevan el desarrollo de competencias didácticas alineados con el currículo nacional
Comunicación audiovisual bilingüe para promocionar el balneario el refugio en el cantón Montalvo
Get PDFAudiovisual content is presented as an innovative and effective tool within communication, as it allows for the generation of solutions from a visual and narrative perspective. This project aims to design a bilingual audiovisual product that promotes the “El Refugio” resort, located in the canton of Montalvo. By establishing bilingual strategies, the information is diversified and expanded in order to improve not only its visibility but also to strengthen the relationship with a broader audience. To achieve the established research objective, a qualitative method was chosen, which allowed for an understanding of the phenomenon selected for the study. Instruments such as a checklist, direct observation, and interviews were combined, facilitating a more detailed data collection from different perspectives and resulting in more complete information. The present research demonstrates that the resort is prepared to welcome visitors from various places and is committed to new forms of promotion that reflect its identity and potential.El contenido audiovisual se presenta como una herramienta innovadora y eficaz dentro de la comunicación, ya que permite generar soluciones desde una perspectiva visual y narrativa. Este proyecto tiene como objetivo diseñar un producto audiovisual bilingüe que promueva el balneario “El Refugio”, ubicado en el cantón Montalvo. Al establecer estrategias bilingües, se diversifica y amplía la información, con el fin de mejorar no solo su visibilidad, sino también fortalecer la relación con un público más amplio. Para alcanzar el objetivo establecido en la investigación, se optó por el método cualitativo, el cual permitió comprender el fenómeno seleccionado para el estudio. Se combinaron instrumentos como el checklist, la observación directa y las entrevistas, lo que facilitó una recolección de información más detallada, desde distintas perspectivas, y con datos más completos. La presente investigación demuestra que el balneario está preparado para recibir a visitantes de distintos lugares y que apuesta por nuevas formas de promoción que reflejan su identidad y potencial
Uso de la plataforma "Discord" como alternativa de plataformas estudiantiles en la Facultad de Ciencias
Get PDFThis study, with a quantitative approach and experimental design, analyzed the feasibility of using Discord as a virtual classroom for 29 fifth-semester students of the Pedagogy of Experimental Sciences – Informatics program at the Technical University of Babahoyo. Originally designed for gaming communities, Discord offers communication channels and bots (such as Arcane, Dyno, and YAGPDB) that automate tasks and provide multimedia tools, which have been adapted to the academic environment due to their potential. A questionnaire consisting of 5 items was applied, covering the dimensions of usability, quality, accessibility, interaction time, and satisfaction. The first four items used a 5-point Likert scale, while the fifth was dichotomous (yes/no), yielding a global Cronbach’s alpha of 0.84.Este estudio, con enfoque cuantitativo y diseño experimental, analizó la viabilidad de usar Discord como aula virtual en 29 estudiantes del quinto semestre de la carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales – Informática de la Universidad Técnica de Babahoyo. Discord, fue concebido para comunidades de videojuegos, ofrece canales de comunicación, bots como (Arcane, Dyno y YAGPDB) que sirven par automatizar tareas y herramientas multimedia siendo estas adaptadas al entorno académico por el potencial que tiene. Se aplicó un cuestionario que constó de 5 ítems que cubren las dimensiones de usabilidad, calidad, accesibilidad, tiempo de interacción y satisfacción; los cuatro primeros emplearon escala Likert de 5 puntos y el quinto fue dicotómico (sí/no), alcanzando un α de Cronbach global de 0,84. Los datos se procesaron en SPSS v.25 mediante estadísticas descriptivas (media, desviación estándar, mediana y rango intercuartílico) y frecuencias para las categorías de tiempo de uso (< 15, 15–30 y > 30 min) y percepción de comodidad. El 100 % de los estudiantes consideró Discord cómodo; el 50 % calificó su interfaz como muy buena; la mayoría valoró positivamente la calidad audiovisual y la facilidad de uso, con un tiempo promedio de interacción diaria de 30 min
Neuro plasticidad en el aprendizaje durante la crisis energética : Neuro plasticidad en el aprendizaje durante la crisis energética
No full textThis study addresses the learning process of eighth-semester students of the Pedagogy of Experimental Sciences in Computer Science program at the Technical University of Babahoyo during the energy crisis in Ecuador from the perspective of neuroplasticity. Using a mixed approach, a non-experimental, cross-sectional, and descriptive design was used, with a census population of 40 students. Data collection was conducted using structured surveys with a Likert scale and non-participant observation. The quantitative analysis was conducted through descriptive statistics using Google Forms, while the qualitative analysis was structured using open coding, thematic categorization, and theoretical contrast techniques.El presente estudio aborda el proceso de aprendizaje de los estudiantes del octavo semestre de la carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Informática de la Universidad Técnica de Babahoyo durante el periodo de la crisis energética en Ecuador, desde la perspectiva de la neuroplasticidad. Bajo un enfoque mixto, se utilizó un diseño no experimental de tipo transversal y descriptivo, con una población censal de 40 estudiantes. Para la recolección de datos se aplicaron encuestas estructuradas con escala Likert y observación no participante.El análisis cuantitativo se desarrolló a través de estadísticas descriptivas mediante Google Formularios, mientras que el análisis cualitativo se estructuró con técnicas de codificación abierta, categorización temática y contraste teórico
Modelo pedagógico de la universidad técnica de babahoyo, y, su aplicación en la carrera de agronomía
Get PDFIn the area of education, especially in universities, the issue of pedagogical models is becoming increasingly important, preparing students of all careers in a holistic way, helping them develop in an increasingly complex world, promoting the integration of knowledge, skills and values to be able to address complex problems and make it lasting, for which this present research work aims to describe the application of the holistic pedagogical and curricular educational model by learning outcomes in the Agronomy career at the Technical University of Babahoyo, using an exploratory methodology for this research, in which a survey was applied to students of the agronomy career to know their perceptions and determine the level of application of the pedagogical orientations of the university's pedagogical model.En el área de la educación sobre todo en las universidades, el tema de los modelos pedagógicos cobra cada vez más importancia, preparando a los estudiantes de todas las carreras de forma holística, ayudándolos a desarrollarse en un mundo que es cada vez más complejo, promoviendo la integración de conocimientos, habilidades y valores para poder abordar problemas complejos y que sea duradero, por el cual este presente trabajo investigativo tiene como objetivo el describir la aplicación del modelo educativo pedagógico y curricular holístico por resultados de aprendizaje en la carrera de Agronomía de la Universidad Técnica de Babahoyo, utilizando una metodología exploratoria para esta investigación, en la cual se aplicó una encuesta a los estudiantes de la carrera de agronomía para conocer sus percepciones y analizar el nivel de aplicación de las orientaciones pedagógicas, del modelo pedagógico de la universidad
Imputación del contexto de violencia en el delito de Agresiones contra la Mujer o Integrantes del Grupo Familiar
Get PDFEl delito de Agresiones contra la mujer o integrantes del grupo familiar previsto en el art. 122-B del Código Penal, para su configuración, exige la existencia de un elemento normativo llamado “contexto de violencia”. Esto genera, en el autor de este trabajo, la necesidad de analizar y comprobar si el Ministerio Público está imputando correctamente dicho “contexto de violencia”. Siendo que, para poder determinar lo planteado, se ha estructurado este trabajo en cinco partes muy bien diferenciadas. En el primer capítulo, se desarrolla teóricamente la Imputación Necesaria. Seguidamente, se realiza un estudio doctrinario y jurisprudencial del delito de Agresiones contra la mujer o integrantes del grupo familiar, comprendiendo la tipicidad objetiva y subjetiva. Como tercer capítulo, se ha desarrollado el “contexto de violencia familiar”, teniendo en cuenta la doctrina nacional peruana. Como cuarto capítulo, el autor hace una reflexión y análisis sobre las diligencias preliminares frente a hechos de violencia familiar a efectos de determinar si dicha etapa procesal está orientada a acreditar el “contexto de violencia” que exige la norma. En el quinto capítulo, como propuesta, se plantea criterios valorativos a efectos de poder interpretar e imputar adecuadamente el “contexto de violencia” teniendo en cuenta las distintas normas vigentes sobre la materia, y la jurisprudencia relacionada al tema de estudio. Finalmente, como discusión de los resultados, se ha analizado diez carpetas fiscales a efectos de determinar si existe una correcta imputación del “contexto de violencia” por parte de la Fiscalía Especializada en Violencia contra la Mujer de José Leonardo Ortiz, Chiclayo
ADMINISTRATIVE EFFICIENCY AS A DRIVER OF LOCAL ECONOMIC DEVELOPMENT: A FOCUS ON MICRO-ENTERPRISES IN THE CANTON OF BABA, LOS RÍOS PROVINCE
Get PDFEste artículo analiza la influencia de la eficiencia administrativa en el desarrollo económico local, tomando como referencia las microempresas del cantón Baba, provincia de Los Ríos, Ecuador. El objetivo general fue analizar la eficiencia administrativa como motor del desarrollo económico local en el cantón Baba, considerando dimensiones como productividad, reducción de costos, gestión del talento humano e incorporación de tecnologías. Con el propósito de evaluar cómo se relacionan la eficiencia administrativa y el desarrollo económico local, se elaboró un estudio cuantitativo de tipo descriptivo-correlacional. Se encuestó una muestra representativa de 184 microempresas formalmente registradas en la zona, utilizando un cuestionario estructurado. El instrumento recopiló
información sobre las dimensiones clave del proceso gerencial y se organizó las respuestas en una escala Likert. Los resultados revelan una correlación positiva y estadísticamente significativa: mayor eficiencia administrativa se asocia al dinamismo económico local, y aspectos como reducción de costos, uso de herramientas digitales y capacitación emergen como indicadores decisivos. Sin embargo, dimensiones como la toma de decisiones y la asociatividad continúan mostrando debilidades, limitando el potencial colectivo del sector. Por esta razón, se concluye que el fortalecimiento de la gestión administrativa puede actuar como motor de desarrollo en cantones como Baba, siempre que se articule con acompañamiento técnico sostenido y políticas locales de fomento. Además, el estudio presenta un modelo replicable para diagnosticar y mejorar la gestión administrativa en microempresas, siendo adaptable a otros cantones del país o contextos productivos similares, y útil para estudios futuros en desarrollo local.