Portal de Revistas Científicas de la Universidad Técnica de Babahoyo
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Parentalidad positiva en contextos de familia en riesgo psicosocial en la unidad educativa réplica eugenio espejo.
Get PDFPositive parenting is crucial for child development, especially in families exposed to psicosocial risk. This study, conducto at the Eugenio Espejo Replica Educacional Unit with second-year students of Basic General Education, aimed to implement and evaluate the impact of positive parenting practices. Using a qualitative approach and an action research design, interviews, observations, and surveys were used in a purposive simple of 50 families. The resulte indicate that a high percentage of households fase overcrowding, economic insecurity, and conflict (76%), with parental lack of knowledge of positive discipline strategies (64%). Teachers reported behavioral changes in 82% of students in these contexts. The positive parenting training intervention showed improvements in the family climate and child behavior in 35% of the cases treated. It is concluded that positive parenting is an effective strategy for mitigating the effects of psicosocial risk, with the role of the school being fundamental in its promotion.La parentalidad positiva es crucial para el desarrollo infantil, especialmente en familias expuestas a riesgo psicosocial. Este estudio, realizado en la Unidad Educativa Réplica Eugenio Espejo con estudiantes de Segundo Año de Educación General Básica, tuvo como objetivo implementar y evaluar el impacto de prácticas de parentalidad positiva. Mediante un enfoque cualitativo y un diseño de investigación-acción, se utilizaron entrevistas, observaciones y encuestas en una muestra intencional de 50 familias.
Los resultados indican que un alto porcentaje de hogares enfrenta hacinamiento, inseguridad económica y conflictos (76%), con un desconocimiento parental de estrategias de disciplina positiva (64%). Los docentes reportaron alteraciones conductuales en el 82% de los estudiantes de estos contextos. La intervención formativa en parentalidad positiva mostró mejoras en el clima familiar y el comportamiento infantil en un 35% de los casos tratados. Se concluye que la parentalidad positiva es una estrategia eficaz para mitigar efectos del riesgo psicosocial, siendo fundamental el rol de la escuela en su promoción
Habilidades pedagógicas y su incidencia en el aprendizaje
Get PDFThis study aims to determine the impact of teachers' pedagogical skills on the academic performance of seventh-grade students at Nuevo San Juan School during the 2024-2025 academic year. Using a qualitative mixed-method approach, the research uses a non-experimental, documentary and descriptive design. Data collection involved surveys, interviews with teachers in charge, and classroom observations. Preliminary results suggest a correlation between pedagogical skills and more meaningful learning. Students who apply pedagogical skills throughout their student life tend to improve their learning and, consequently, their academic performance. The pedagogical proposal developed in this study seeks to emphasize those skills that should be practiced more regularly, promoting strategies to implement skills that correspond to the learning level to be achieved. It is expected that students will not only improve their academic performance but, more importantly, that effective and eloquent learning will be reflected. In conclusion, this research offers a profound insight into the educational challenges posed by traditional learning, where teachers are merely the sender of theories and propose practical solutions to improve learning and, of course, student performance.El presente trabajo tiene como objetivo determinar la incidencia entre las habilidades pedagógicas de los docentes y el rendimiento académico de los estudiantes de séptimo año de EGB de la Escuela “Nuevo San Juan”, durante el período académico 2024- 2025.
A través de un enfoque mixto cualitativo, la investigación utiliza un diseño no experimental de tipo documental y descriptivo. Para la recolección de datos, se emplearon encuestas, entrevistas a docentes encargados y observaciones en el aula. Los resultados preliminares sugieren una correlación entre las habilidades pedagógicas y el aprendizaje más significativo. Los estudiantes en los cuales se aplican habilidades pedagógicas durante su vida estudiantil, tienden a mejorar su aprendizaje y, en consecuencia, su rendimiento académico. La propuesta pedagógica desarrollada en este estudio busca enfatizar aquellos hechos a que se practiquen más regularmente, promoviendo estrategias para implementar las habilidades que correspondan al nivel de aprendizaje que se quiere alcanzar
Inclusión educativa en el desarrollo de habilidades sociales de los niños de inicial II
Get PDFEducational inclusion is important in the comprehensive development of children, as it promotes respect and empathy toward social differences; this allows students to develop independently within their environment, while also fostering an awareness of their own feelings and emotions, as well as those of others. The research problem was identified at Unidad Educativa Emigdio Esparza Moreno, within the area of Initial Education II. It was observed that many children in this area struggle to build social relationships with others, as they find it difficult to engage and participate in group activities. This is due to their different abilities, which highlights a lack of development in educational inclusion within the institution. In terms of methodology, a non-experimental design was used, along with a mixed approach, supported by documentary and descriptive research.La inclusión educativa es importante dentro del desarrollo integral de los infantes, ya que promueve el respeto y la empatía hacia las diferencias sociales. Esto permite que el estudiante sea capaz de desenvolverse por sí solo dentro de su entorno; al mismo tiempo, desarrolla una consideración sobre sus sentimientos y emociones, al igual que las del resto de personas. La problemática de la investigación es obtenida en la Unidad Educativa Emigdio Esparza Moreno dentro del área de Educación Inicial II. 
Evaluación del modelo pedagógico constructivista adaptado a estudiantes con necesidad educativa visual Evaluation of THE constructivist pedagogical model adapted to students with visual impairments
Get PDFThis research evaluated the implementation of the constructivist pedagogical model aimed at the visual educational needs of first-year high school students in parallel “A” Sciences at the Eugenio Espejo Educational Unit. The objective of the research was to analyze the influence of this model on the learning and inclusion of students with visual impairments, promoting inclusive and participatory education. Using a quantitative approach, surveys were administered to 40 students and 14 teachers to evaluate their various perceptions and experiences with the adapted constructivist approach. The results showed widespread approval of this pedagogical model, highlighting its effectiveness in promoting active student participation and its great capacity to foster a deep understanding of the content. Similarly, areas for improvement were identified, such as the need to provide ongoing training for teachers and to upgrade classroom equipment to better meet the visual needs of students.Esta investigación evaluó la implementación del modelo pedagógico constructivista dirigido a las necesidades educativas visuales en estudiantes del primer año de bachillerato paralelo “A” Ciencias de la Unidad Educativa Eugenio Espejo. El objetivo de la investigación fue analizar la influencia de este modelo en el aprendizaje y la inclusión de los alumnos con discapacidad visual, fomentando una educación inclusiva y participativa. Mediante la utilización del enfoque cuantitativo, se aplicaron encuestas dirigida a 40 estudiantes y 14 docentes para evaluar las diversas percepciones y vivencias con el enfoque constructivista adaptado
Estimación de probabilidades de deserción escolar en la provincia de Los Ríos con métodos LOGIT: Un estudio basado en datos del ENEMDU
Get PDFEste estudio analiza los factores cuantitativos asociados a la deserción escolar en la provincia de Los Ríos, Ecuador, utilizando microdatos de la Encuesta Nacional de Empleo, Desempleo y Subempleo (ENEMDU 2024). A través de un modelo logístico binario, se estimaron las probabilidades de que un menor de entre 5 y 17 años no asista a clases, en función de variables demográficas, económicas y contextuales. Los resultados revelan que la edad y el hecho de que el menor haya trabajado recientemente incrementan de forma significativa la probabilidad de deserción escolar. Sorprendentemente, la condición de pobreza y pobreza extrema no muestran un efecto estadísticamente significativo sobre la asistencia, una vez controladas las demás variables. El modelo presenta un ajuste robusto y una excelente capacidad de clasificación, y los efectos marginales permiten identificar con precisión el peso de cada predictor. Estos hallazgos generan evidencia empírica actualizada sobre las brechas educativas en contextos subnacionales y muestran la utilidad de herramientas cuantitativas para orientar políticas focalizadas en territorios donde la deserción escolar sigue siendo un reto urgente y persistente
Redes colaborativas en la formación docente: Un marco conceptual para la sostenibilidad y la inclusión en universidades latinoamericanas
Get PDFLa formación docente en clave transformadora requiere superar enfoques fragmentados y avanzar hacia la construcción de redes colaborativas que integren sostenibilidad e inclusión como ejes centrales. La literatura internacional ha resaltado la importancia de la cooperación entre instituciones de educación superior y comunidades educativas; sin embargo, persiste una brecha en el análisis de cómo las universidades latinoamericanas configuran dichas redes para fortalecer la preparación docente. Este artículo, de carácter teórico, presenta una revisión crítica de la literatura reciente y propone un marco conceptual que articula colaboración interinstitucional, formación docente y educación para la sostenibilidad. El trabajo busca aportar a la comprensión de los desafíos y las oportunidades que enfrentan las universidades de la región para consolidar alianzas efectivas, orientadas a una educación transformadora, inclusiva y socialmente responsable
Evaluación de la competencia quirúrgica en facoemulsificación medida por ico-oscar: phacoemulsification en médicos en formación: revisión sistemática según lineamientos prisma y prospero.
No full textEl objetivo de esta revisión sistemática fue analizar la evidencia disponible sobre la evaluación de la competencia quirúrgica en facoemulsificación, medida mediante el International Council of Ophthalmology–Ophthalmology Surgical Competency Assessment Rubric (ICO-OSCAR: Phacoemulsification), en médicos en formación. Se realizó una búsqueda exhaustiva en bases de datos biomédicas internacionales siguiendo los lineamientos PRISMA y el registro en PROSPERO. Se incluyeron estudios que evaluaran residentes o fellows de oftalmología en los que se utilizara el ICO-OSCAR para valorar habilidades quirúrgicas en cirugía de catarata por facoemulsificación. Se analizaron diseño, población, métodos de entrenamiento, puntajes obtenidos y correlación con resultados clínicos. Los estudios incluidos mostraron que el ICO-OSCAR es una herramienta estructurada, válida y reproducible para medir destrezas técnicas y progresión de competencias. La mayoría reportó mejoras significativas en las calificaciones de los residentes a lo largo del entrenamiento, especialmente en pasos críticos como capsulorrexis, manejo de la punta de faco y control de complicaciones. Varios trabajos encontraron correlación positiva entre los puntajes del ICO-OSCAR y parámetros objetivos de desempeño, como tiempo quirúrgico y tasa de complicaciones, respaldando su utilidad para retroalimentación formativa. En conclusión, la evidencia disponible respalda al ICO-OSCAR como un instrumento fiable para evaluar y guiar la enseñanza de la facoemulsificación en programas de formación oftalmológica. Su aplicación sistemática permite estandarizar la evaluación de competencias, identificar áreas de mejora individual y contribuir a la seguridad del paciente. Se recomienda su integración en los currículos de residencia y la realización de estudios prospectivos multicéntricos para fortalecer la validez externa de los hallazgos
FINANCIAL AND SENSITIVITY STUDY OF A DUAL-PURPOSE (MILK-MEAT) PRODUCTION SYSTEM: BANECUADOR CASE STUDY
Get PDFLa evaluación financiera de sistemas productivos es clave para determinar la viabilidad de iniciativas agropecuarias sostenibles en el país. En este contexto, se formuló y evaluó una propuesta de inversión para la producción de ganado bovino doble propósito (leche-carne), bajo un esquema de financiamiento del 100 % a través de BanEcuador. El objetivo fue analizar la viabilidad financiera y el comportamiento económico ante escenarios de riesgo de un sistema ganadero doble propósito, en un entorno productivo real de la provincia de Los Ríos. La información utilizada corresponde a parámetros productivos reales, con proyecciones de ingresos, costos y flujo de caja en un horizonte de siete años. Se aplicaron indicadores financieros como el Valor Actual Neto (VAN), la Tasa Interna de Retorno (TIR),
el Período de Recuperación (PR) y la Relación Beneficio/Costo (RB/C), junto con el cálculo del Costo Promedio Ponderado del Capital (WACC). Además, se incorporó programación en Python para evaluar las variaciones del VAN frente a cambios porcentuales en precios de leche, carne y vacas de descarte. Los resultados del escenario base arrojaron un VAN de USD 211.435,95, una TIR del 22 %, un PR de 6 años y 3 meses, y una relación B/C de 2,52, lo que refleja un alto potencial financiero. Aún en escenarios pesimistas, el proyecto mantuvo su rentabilidad, evidenciando resiliencia. Se concluye que este modelo de análisis permite fortalecer las decisiones de inversión y es aplicable a otros territorios con características similares, destacando su originalidad al integrar herramientas financieras clásicas con programación aplicada y enfoque territorial
Marketing processes for artisanal products derived from teak using an electronic trading platform
Get PDFLa presente investigación analizó los procesos de comercialización de productos artesanales derivados de la madera de teca en la Parroquia La Unión, Provincia de Los Ríos, con el objetivo de proponer el uso del comercio electrónico como una herramienta estratégica para optimizar la venta, facilitar el acceso al mercado y mejorar los ingresos de los productores locales. Metodológicamente, se empleó un enfoque cuantitativo y descriptivo, donde se aplicaron encuestas estructuradas a una muestra de 374 habitantes, las cuales evidenciaron la limitación de los métodos comerciales tradicionales y la falta de herramientas digitales. Los resultados revelaron una alta disposición de los consumidores a adquirir estos productos mediante plataformas digitales, lo que sugirió la necesidad de modernizar la gestión de ventas, logística y atención al cliente. En conclusión, la digitalización de los procesos empresariales y la capacitación en tecnología digital son esenciales para impulsar el emprendimiento local, ampliar la base de clientes, y mejorar la competitividad y sostenibilidad de los productos artesanales de teca en los mercados regionales y nacionales
Aplicación del proceso de atención de enfermería en paciente con embarazo de 22 semanas de gestación con amenaza de aborto, cerclaje cervical, más anemia.
Get PDFLa amenaza de aborto se considera una afección que indica la posibilidad de un aborto espontáneo o una pérdida temprana del embarazo, puede suceder antes de la semana 20 del embarazo, ya sea por pequeñas caídas, lesiones o estrés durante el primer trimestre de embarazo. (Tango, Biblioteca nacional de medicina, 2024). El cerclaje cervical es una cirugía que consiste en colocar una sutura o banda que se coloca alrededor del cuello del útero (cérvix) con el fin de mantenerlo cerrado durante el embarazo. Se utiliza cuando el cuello uterino es débil o hay riesgo de parto prematuro debido a una cerviz incompetente, o con una insuficiencia cervicouterina. (Tango, Biblioteca nacional de medicina, 2024). La anemia en el embarazo es un problema importante de salud pública, y la Organización Mundial de la Salud estima que el 37% de los embarazos están afectados por anemia. En todo el mundo, las tasas de anemia en el embarazo son más altas en los países de bajos o medianos ingresos. En los Estados Unidos, un estudio que abarcó casi 4 millones de nacimientos encontró que la anemia prenatal era más común en mujeres de etnia negra (22%) o isleñas del Pacífico (18%) y menos común en las asiáticas (11%) o blancas (10%). (Muñoz, 2024). En tal sentido la amenaza de aborto es una condición que puede indicar la posibilidad de una pérdida temprana del embarazo antes de la semana 20, a menudo provocada por caídas, lesiones o estrés en el primer trimestre del embarazo