Portal de Revistas Científicas de la Universidad Técnica de Babahoyo
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Uso de Plataformas Digitales como Estrategia para la Enseñanza del Inglés en la Educación Superior Virtual: Use of Digital Platforms as a Strategy for Teaching English in Virtual Higher Education
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Este estudio analiza el impacto del uso de plataformas digitales como estrategia pedagógica en la enseñanza del inglés en la educación superior virtual, tomando como caso de análisis a estudiantes del nivel A2 del Centro de Idiomas de la Universidad Técnica de Babahoyo. Se empleó una metodología cuantitativa con diseño cuasi-experimental, aplicando un pretest en mayo y un postest en junio, tras implementar la plataforma Padlet en actividades académicas. La muestra, calculada mediante la fórmula estadística para poblaciones finitas, fue de 66 estudiantes, seleccionados de un universo de 80. Los resultados reflejan una mejora significativa en el rendimiento académico, pasando de un promedio general de 7.89 a 9.01, lo que evidencia el efecto positivo de Padlet en la participación, motivación y comprensión lingüística. Asimismo, se constató que el uso estratégico de herramientas digitales fomenta el aprendizaje autónomo y colaborativo en contextos virtuales. Se concluye que las plataformas digitales bien integradas al proceso educativo representan una alternativa eficaz para optimizar el aprendizaje del inglés en entornos virtuales, siempre que su uso esté respaldado por una adecuada planificación pedagógica. La investigación propone ampliar el estudio a otros niveles y contextos para fortalecer las prácticas docentes con base tecnológica en la educación superior
Conocimiento del manejo de prácticas de seguras de los internos de enfermería de un hospital provincial del Ecuador
Get PDFLa administración segura de medicamentos es un componente esencial en la atención sanitaria, ya que los errores en este proceso pueden derivar en consecuencias graves para el paciente. Esta investigación se desarrolló en un Hospital General de la Provincia de los Ríos, con el objetivo de determinar el nivel de conocimiento de los internos de enfermería sobre el manejo de prácticas seguras asistenciales durante la administración de medicamentos. Se aplicó un estudio descriptivo, transversal y de campo con enfoque cuantitativo, utilizando la encuesta como técnica y un cuestionario validado como instrumento, aplicado a una muestra de 111 internos. El análisis estadístico se realizó mediante el software SPSS. Los resultados evidenciaron que la mayoría de los internos presentan un conocimiento básico, aunque persisten vacíos críticos respecto a conceptos como la definición de seguridad del paciente, el cálculo de goteo, las vías de administración y los “15 correctos”. Se concluye que es fundamental implementar estrategias de capacitación continua para fortalecer las competencias teóricas y prácticas de los internos, promoviendo así entornos clínicos más seguros y eficaces
Factores de riesgo y su relación con la prevalencia de partos prematuros. IESS Babahoyo
Get PDFEl presente artículo tiene como finalidad analizar la relación existente entre los factores de riesgo maternos y la prevalencia de partos prematuros en el Hospital IESS Babahoyo, durante el periodo comprendido entre octubre de 2024 y mayo de 2025. Se empleó una metodología cuantitativa de tipo observacional, descriptiva y correlacional con corte transversal, mediante la cual se recolectaron datos de 90 pacientes obstétricas atendidas en la institución durante el periodo de estudio. Los resultados obtenidos revelaron que el 24% de los partos registrados fueron prematuros, con predominancia en mujeres con antecedentes de parto prematuro, infecciones urinarias, ruptura prematura de membranas y controles prenatales insuficientes. También se observó mayor frecuencia de prematuridad en gestantes adolescentes y mujeres mayores de 35 años. Estos hallazgos sugieren que existe una correlación significativa entre los factores antes mencionados y la ocurrencia de partos prematuros, lo que resalta la necesidad de fortalecer los programas de tamizaje precoz, la atención prenatal oportuna y la educación a gestantes en situación de riesgo. Este estudio contribuye al conocimiento local sobre la incidencia de la prematuridad y aporta evidencia para diseñar estrategias de intervención que permitan reducir su prevalencia y las posibles complicaciones neonatales asociadas. Se concluye que la vigilancia clínica adecuada y la intervención temprana constituyen herramientas esenciales en la mejora de los indicadores de salud materno-infantil
Ejercicio físico, vida social y autoestima en adultos mayores del cantón Quevedo
Get PDFEste estudio tuvo como propósito comprender cómo el ejercicio físico influye en la vida social y en la autoestima de los adultos mayores que viven en la ciudad de Quevedo. Para ello, se adoptó un enfoque cuantitativo con un diseño descriptivo-correlacional. Participaron 50 adultos mayores, seleccionados de manera no probabilística, quienes cumplieron con criterios de voluntariedad y funcionalidad mínima para poder formar parte del estudio. Se utilizaron tres herramientas para recoger la información: un cuestionario sobre sus hábitos de ejercicio físico, la Escala de Autoestima de Rosenberg y una encuesta centrada en su interacción social. Los datos fueron analizados utilizando estadísticas descriptivas e inferenciales, específicamente la correlación de Pearson. Los resultados mostraron una relación significativa entre la práctica regular de actividad física y una autoestima más elevada (r = 0.61), así como una mayor participación en actividades sociales (r = 0.54). Estos hallazgos ponen en evidencia que el ejercicio físico no solo beneficia el cuerpo, sino que también tiene un impacto positivo en el bienestar emocional y social de los adultos mayores. Ayuda a reforzar su autoconfianza, motivación y sentido de pertenencia. Por ello, se concluye que promover la actividad física regular es una estrategia clave para fomentar un envejecimiento activo y saludable. Se sugiere desarrollar programas comunitarios con rutinas adaptadas a sus capacidades, que impulsen la integración social y el bienestar emocional, especialmente desde espacios de atención primaria y redes de cuidado interinstitucional
INTERVENCIÓN PSICOMOTRIZ COMO APOYO AL DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL EN CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA EN EL SUBNIVEL 1 DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA.
Get PDFEl desarrollo socioemocional en la infancia es un componente esencial para la formación integral del ser humano. En el contexto escolar, la Educación Física constituye un espacio idóneo para estimular no solo las capacidades motrices, sino también las habilidades emocionales y sociales. Este estudio tuvo como objetivo resaltar la importancia de la intervención psicomotriz como apoyo al desarrollo socioemocional en estudiantes de subnivel 1 de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Manuel de Jesús Calle” (Quevedo, Ecuador). Se empleó una metodología mixta con enfoques cualitativo y cuantitativo, utilizando observación directa, entrevistas y encuestas aplicadas a una muestra de 15 estudiantes de 5 años. Los resultados evidenciaron que un 40 % de los participantes presentaba dificultades tanto psicomotrices como socioemocionales, destacando la necesidad de estrategias integradas en las clases de Educación Física. Se diseñó un taller de capacitación docente con actividades lúdicas orientadas a la coordinación, equilibrio, expresión emocional, trabajo en equipo y resolución de conflictos. Se concluye que la intervención psicomotriz no solo mejora el rendimiento motor, sino que también favorece la autorregulación, la autoestima, la empatía y la convivencia escolar, constituyéndose en una herramienta pedagógica clave para la educación inicial
FATIGA ACADÉMICA Y CONCENTRACIÓN EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
Get PDFEl presente estudio abordó la relación entre la fatiga académica y la concentración en estudiantes de la carrera de Educación Básica de la Universidad Técnica de Babahoyo, extensión Quevedo. Se planteó como objetivo principal analizar el impacto de la sobrecarga académica y las condiciones emocionales sobre la atención sostenida en contextos universitarios.
Se aplicó un diseño cuantitativo de tipo descriptivo-correlacional. La muestra estuvo conformada por 70 estudiantes, a quienes se les administró una escala de fatiga académica y la Prueba d2 de concentración. Los datos fueron procesados mediante análisis estadístico descriptivo e inferencial.
Los resultados indicaron que el 54,3 % de los estudiantes presentó niveles altos de fatiga académica, mientras que el 58,6 % obtuvo puntuaciones por debajo de la media estandarizada en concentración. Se evidenció una relación directa entre la fatiga y el deterioro atencional, especialmente en mujeres, y se identificaron factores moduladores como el sueño reparador, el uso de dispositivos digitales y la autorregulación emocional.
Se concluye que la fatiga académica afecta negativamente la concentración y el rendimiento cognitivo. Por ello, se recomienda implementar programas institucionales de acompañamiento psicológico, promoción de la higiene del sueño y fortalecimiento de estrategias de autocuidado emocional, con el fin de mejorar el bienestar y desempeño académico de los futuros docentes
Tipologia de conductas delictivas de adolescentes en relación a factores especificos del entorno social y escolar
Get PDFThis article aims to analyze the relationship between delinquent behaviors in adolescents and the specific factors of their social and school environment. The research was conducted under a non-experimental, correlational design, using the AD Antisocial and Delinquent Behavior Questionnaire and the Risk Factors for Delinquent Behavior Questionnaire as instruments for data collection. The sample consisted of first and second high school students, ranging from 13 to 18 years of age. The results show a significant association between a dysfunctional family environment, lack of parental supervision, weak institutional support, school dropout, and the influence of peers involved in unlawful activities, and the initiation of delinquent behavior in teenagers. Furthermore, the debilitated social context, marked by violence and inequality of opportunities, provides a favorable framework for the appearance and perpetuation of delinquent behaviors during adolescence.It is therefore concluded that implementing prevention and intervention programs in both school and community settings is crucial. These programs should aim to strengthen support networks, foster social skills and resiliency in young people, and involve the family in the process of preventing delinquent behaviors.El presente articulo tiene como objetivo analizar la relación entre las conductas delictivas de los adolescentes y los factores específicos del entorno social y escolar en el que están insertos. La investigación se llevo a cabo bajo un diseño no experimental, de carácter correlacional, utilizando el Cuestionario de Conductas Delictivas y Antisociales AD y el Cuestionario de Factores de Riesgo para la Conducta Delictiva como instrumentos de recogida de datos. La muestra estuvo conformada por estudiantes de primero y segundo de bachillerato, en un rango de edad de 13 a 18 años. Los resultados muestran una asociación significativa entre el entorno familiar, disfuncional, la falta de supervisión parental, el debilitado apoyo institucional, la deserción escolar y la influencia de pares involucrados en actividades ilícitas, y el inicio de conductas delictivas en los adolescentes. Además, se evidencia que el debilitado entorno social, marcado tanto en los adolescentes. Además, se evidencia que el debilitado entorno social, marcado tanto por violencia como por desigualdad de oportunidades, proporciona para que aparezcan y se perpetúen comportamientos delictivos en la adolescencia. Se concluye así en la necesidad de implementar programas de prevención e intervención tanto en el entorno escolar como en el comunitario, fortaleciendo redes de apoyo, fomentando habilidades sociales y resilientes en los jóvenes, así como involucrando a la familia en el proceso de prevención de conductas delictivas
La práctica preprofesional como espacio para el desarrollo de enfoques pedagógicos centrados en los practicantes UNAE
Get PDFEn el Modelo de prácticas de la Universidad Nacional de Educación (UNAE) considera a la práctica preprofesional como un eje esencial del currículo, el cual se relaciona con la reflexión y la teorización de la misma. De manera que los estudiantes practicantes deben desarrollar competencias básicas y profesionales, desarrollando los ejes vertebradores de: acompañar, ayudar y experimentar. De esta manera, el presente estudio tiene como objetivo analizar los enfoques pedagógicos mediante el desarrollo de la práctica preprofesional (PP) para procesos de mejora centrados en los practicantes de la UNAE, donde se recogen los resultados de la PP a través de listas de cotejo realizadas durante el IIS2024 y IS2025, dirigido a un muestreo por conveniencia de tipo no probabilístico conformados por 90 estudiantes del IIS2024 y 26 del IS2025 de 4 carreras de pregrado de la UNAE, pertenecientes a distintos contextos socioeducativos, quienes, como co-formadores desempeñan un rol central en el proceso. Los resultados demuestran la efectividad con la que los estudiantes practicantes desempeñan las cinco competencias básicas y profesionales de acuerdo con la definición de la UNAE alrededor de su modelo pedagógico. Específicamente, los estudiantes aplican los ejes vertebradores de la práctica en los espacios socioeducativos y diseñan los procesos de planificación curricular contextualizados y personalizados. Al mismo tiempo, desarrollan habilidades de comunicación fomentando el respeto a la diversidad individual, cultural y social, pensamiento crítico y creativo sobre los problemas que enfrentan en el aula con un desempeño general positivo
Integración de los saberes ancestrales en la gestión de riesgos frente a inundaciones en la Nacionalidad Waorani de la comunidad de Bameno, provincia de Orellana
Get PDFEl presente estudio permitió identificar como el conocimiento ancestral de la Nacionalidad Waorani específicamente de la comunidad de Bameno ofrece herramientas eficaces para la gestión de riesgos frente a inundaciones en zonas con alta variabilidad del clima. El enfoque aplicado fue de tipo cuantitativo con perspectiva etnográfica, basado principalmente en la observación participante y en entrevistas semiestructuradas. Se realizó muestreo intencional y las entrevistas fueron aplicadas a sabios y sabias, líderes, jóvenes y actores institucionales. El análisis temático expuso los principales indicadores ecológicos locales como cambios en el nivel y color de río, modificaciones en cantos de aves, desplazamiento de animales terrestres, entre otros. Lo que confirmó la existencia de un sistema comunitario de monitoreo ambiental. Se evidenció que estos indicadores se articulan con prácticas adaptativas consolidadas relacionadas con protección familiar, uso de zonas altas, construcción elevada y movilidad estratégica. Como conclusión, se determinó que el sistema local posee precisión operativa y alto valor predictivo comparable a los criterios técnicos, y que su integración en los sistemas formales fortalecerá la pertinencia cultural y la eficacia de alerta temprana en estos territorios
WORK MODELS AND WORKFORCE FLEXIBILITY, SYSTEMATIC REVIEW
Get PDFLa pandemia de COVID-19, la globalización, y la digitalización han impulsado una rápida adopción de modelos laborales flexibles, que se alejan del esquema tradicional presencial para adaptarse a necesidades cambiantes de empleados y organizaciones. Se distinguen en esta época y de acuerdo a las necesidades empresariales los modelos de trabajo tradicionales y modernos: Presencial con una jornada rígida con supervisión directa, eficiente para cohesión y cultura organizacional, pero con poca flexibilidad y dificultades en conciliación; el trabajo por turnos adaptado a sectores con demanda continua, con beneficios operativos pero retos en salud y cohesión; el trabajo remoto y teletrabajo con una flexibilidad geográfica y horaria, mejora conciliación, pero riesgos de aislamiento y autogestión; el modelo híbrido que combina lo presencial y remoto, buscando equilibrio entre flexibilidad y socialización, aunque requiere buena coordinación y políticas claras; el trabajo por objetivos, a tiempo parcial, job sharing: que fomentan autonomía, diversidad y conciliación, implicando nuevos modos de supervisión y gestión basada en resultados; además de modelos emergentes tales como semana laboral de 4 días, horarios flexibles (flextime), freelance y outsourcing son tendencias que priorizan bienestar, eficiencia, y acceso a talento especializado, aunque presentan desafíos regulatorios y de gestión.
Para elegir un modelo de trabajo, la decisión debe considerar la actividad, cultura organizacional, tecnología disponible, marco legal, preferencias del talento y la estrategia empresarial. La flexibilidad mejora concentración, desempeño y satisfacción del empleado, al tiempo que fortalece la competitividad empresarial; no existe un único modelo; la clave está en diseñar esquemas personalizados, híbridos, centrados en las personas y alineados con el negocio; el futuro del trabajo será digital, híbrido y con énfasis en bienestar, productividad e innovación