Portal de Revistas Científicas de la Universidad Técnica de Babahoyo
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Inteligencia Emocional y su Impacto en el rendimiento académico de estudiantes de secundaria
Get PDFLa inteligencia emocional (IE) ha sido ampliamente reconocida como un factor crucial en el éxito académico y personal, trascendiendo las habilidades cognitivas tradicionales. Diversos estudios han explorado la relación entre la IE y el rendimiento académico, así como la motivación para escribir, en diferentes contextos educativos y poblaciones de estudiantes. El objetivo de este estudio fue examinar la relación entre la inteligencia emocional y el rendimiento académico, así como la motivación para escribir, en estudiantes de secundaria. Se empleó una metodología con enfoque cuantitativo de tipo descriptivo y analítico, el cual incluyó una encuesta validada, aplicada a los estudiantes de secundaria de la ciudad de Ambato para medir la relación entre la IE y el RA. Se incluyó un análisis estadístico descriptivo y análisis correlacional. Los resultados mostraron una correlación positiva entre la IE y el rendimiento en escritura en estudiantes de secundaria, se observó una correlación significativa entre la mayoría de las dimensiones de la IE y el rendimiento académico, excepto de una correlación débil de la dimensión Regulación. En conclusión, la IE juega un papel importante en el rendimiento académico, pero su impacto puede variar según el contexto y la población de estudiantes. Es necesario seguir investigando los mecanismos subyacentes a esta relación y cómo la IE puede ser utilizada para mejorar los resultados educativos
Educación para el Desarrollo Sostenible limitaciones en la Facultad de Educación de la Universidad Estatal de Bolívar
Get PDFLa Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) en la enseñanza superior aspira a incorporar principios de sostenibilidad en la formación académica. El presente estudio se propone analizar las limitantes en la implementación de la EDS en la Facultad de Educación de la Universidad Estatal de Bolívar, con el objetivo de identificar las barreras fundamentales que impactan su integración y eficacia. La investigación se sustenta en un enfoque documental cualitativo que examina ensayos y artículos académicos relacionados con la EDS en contextos universitarios. Para ello, se seleccionaron estudios pertinentes publicados entre 2018 y 2024, focalizándose en restricciones de recursos, metodologías pedagógicas y políticas institucionales. La información se recopiló mediante la consulta de bases de datos académicas, lo que permitió identificar patrones y desafíos recurrentes en la materia. Los hallazgos ponen de relieve que la falta de integración efectiva entre los ámbitos académico, investigativo y de vinculación comunitaria constituye una barrera crítica para la adopción de la EDS. Asimismo, la insuficiencia de apoyo estudiantil y la carencia de una capacitación docente específica limitan la participación en iniciativas sostenibles. La escasez de recursos financieros y tecnológicos, sumada a deficiencias en la planificación, obstaculiza el desarrollo de proyectos sostenibles; mientras que factores socioculturales, como la violencia urbana, configuran un entorno poco propicio para su implementación. En consecuencia, la puesta en práctica de la EDS en la Universidad Estatal de Bolívar enfrenta múltiples desafíos que abarcan desde deficiencias en recursos y apoyo institucional hasta limitaciones curriculares y barreras socioculturales. Estos impedimentos dificultan una integración efectiva de los principios de sostenibilidad en la educación y la formación de competencias sostenibles en los futuros docentes. Para fortalecer la EDS en la mencionada institución, se recomienda diseñar una estrategia estructurada que contemple la asignación de recursos adicionales y la formación continua del personal docente en temáticas de sostenibilidad
Impacto social del liderazgo en enfermería durante la pandemia de COVID-19
Get PDFThe COVID-19 pandemic highlighted the social role of nurses in public health care. It has generated greater social recognition and emphasized the need for support and development in the nursing sector. To identify the relationship between the leadership of nurse managers and organizational culture. This study employs a quantitative approach with a descriptive correlational design. 79 staff nurses from the general hospitalization area of San Isidro Labrador Hospital participated. Data collection was conducted through questionnaires: Multifactor Leadership Questionnaire MLQ 5X and Organizational Climate, during the months of January to March 2023. SPSS version 26 was used for statistical analysis. The leadership of nursing managers showed a positive and significant relationship with organizational culture, highlighting the motivation indicator (p < 0.005). Leadership influences organizational culture, with a greater presence in the motivation indicator; however, the prevailing leadership style among the nursing supervisors is passive avoidant. Effective leadership is essential to create and maintain a positive organizational culture, which is crucial for providing quality care and addressing future challenges in the health sector.La pandemia COVID-19 visibilizó la labor social de la enfermera en el cuidado de la salud pública. Generado mayor reconocimiento social y ha subrayado la necesidad de apoyo y desarrollo en el sector de Enfermería. Identificar la relación entre el liderazgo de las jefas de enfermería y la cultura organizacional. Estudio de enfoque cuantitativo, diseño descriptivo correlacional. Participaron 79 enfermeras asistenciales del área de hospitalización general del hospital San Isidro Labrador, la recopilación de datos se realizó mediante cuestionarios: liderazgo Multifactorial MLQ 5X y Clima organizacional durante los meses enero a marzo 2023. Para el análisis estadístico se usó SPSS versión 26. El liderazgo de las jefas de enfermería mostró una relación positiva y significativa con la cultura organizacional, destacando el indicador de motivación (p < 0.005). El liderazgo influye en la cultura organizacional con mayor presencia en el indicador motivación, sin embargo, el liderazgo presente en las jefas de enfermería es el estilo pasivo evitador. El liderazgo efectivo es fundamental para crear y mantener una cultura organizacional positiva, lo cual es esencial para ofrecer atención de calidad y enfrentar los desafíos futuros en el ámbito de la salud
Integración de tecnologías de Agricultura 5.0 en la educación superior: Un enfoque hacia la sostenibilidad agropecuaria
Get PDFLa Agricultura 5.0 representa una revolución tecnológica diseñada para abordar desafíos como el cambio climático, la degradación ambiental y el incremento en la demanda de alimentos. Este enfoque integra tecnologías avanzadas como IoT, IA, ML, UAVs y blockchain, promoviendo prácticas agrícolas más eficientes y sostenibles. Este artículo analiza el papel de la educación superior en la formación de profesionales capacitados para implementar estas tecnologías en el sector agropecuario. Mediante una revisión sistemática de la literatura, se seleccionaron estudios publicados entre 2020 y 2025 que abordaran la intersección entre Agricultura 5.0, sostenibilidad y educación superior. Los resultados revelan que herramientas como sensores inteligentes, UAVs y big data permiten un monitoreo y toma de decisiones informadas en tiempo real, reduciendo el consumo de recursos y los impactos ambientales. Estas tecnologías optimizan la gestión del agua, fertilizantes y pesticidas, además de fomentar prácticas regenerativas y la preservación de la biodiversidad. En el ámbito educativo, la implementación de metodologías como el aprendizaje basado en proyectos (PBL) permite el desarrollo de competencias técnicas avanzadas y una comprensión ética de la sostenibilidad. La incorporación de estas tecnologías en la educación superior es esencial para preparar a los futuros profesionales a liderar la transición hacia modelos agrícolas más sostenibles e innovadores. Al equilibrar productividad, sostenibilidad y equidad social, la Agricultura 5.0 y su integración en los programas académicos representan un camino viable hacia un desarrollo agropecuario resiliente y responsable
Herramientas de inteligencia artificial para promover el aprendizaje autónomo en la investigación educativa en estudiantes de 13 a 16 años
Get PDFThe present research work aims to apply tools based on artificial intelligence to promote autónomous learning in students from 13 to 16 years old during the process of educational research, focusing on the subject of language and literature of the 10th year of basic education, with a sample of 90 students of the Unidad Educativa Particular Tía Blanquita, located in Machala. The methodology included an initial diagnosis to evaluate autonomy skills in research tasks, followed by a training process in the use of AI tools such as Consensus and Elicit, ChatGPT and Grammarly. The results showed a significant improvement in the students' autonomous research skills: 45% improved their ability to identify reliable sources, 40 % increased their skills in critical analysis and synthesis of information, and another 45 % showed progress in the writing of substantiated conclusions. In addition, 75 % of the young people expressed greater confidence in their research skills and in the use of digital tools, although 40 % indicated the need to receive more guidance from teachers to avoid technological dependence. It can be deduced that AI can strengthen autonomous learning in educational research in a positive way as long as they are used in a critical and reflective manner. It is important to have an educational model that promotes the strategic use of artificial intelligence, going beyond simple access to technological tools.El presente trabajo investigativo tiene como objetivo aplicar herramientas basadas en inteligencia artificial para promover el aprendizaje autónomo en estudiantes de 13 a 16 años durante el proceso de investigación educativa, enfocándose en la asignatura de lengua y literatura del 10mo año de educación básica, con una muestra de 90 estudiantes de la Unidad Educativa Particular Tía Blanquita, ubicada en Machala. La metodología incluye un diagnóstico inicial para evaluar habilidades de autonomía en tareas investigativas, seguido de un proceso de capacitación en el uso de herramientas de IA como Consensus y Elicit, ChatGPT y Grammarly. Los resultados demostraron una mejora significativa en las habilidades investigativas autónomas de los estudiantes: un 45 % mejoró su capacidad para identificar fuentes confiables, un 40 % incrementó sus habilidades de análisis crítico y la síntesis de información, y otro 45 % mostró avances en la redacción de conclusiones fundamentadas. Además, el 75 % de los jóvenes expresaron tener una mayor confianza respecto a sus habilidades investigativas y en el uso de herramientas digitales, aunque un 40 % indicó la necesidad de recibir más orientación docente para evitar la dependencia tecnológica. Se deduce que la IA puede fortalecer el aprendizaje autónomo en la investigación educativa de forma positiva, siempre que estas se empleen de manera crítica y reflexiva. Es importante contar con un modelo educativo que promueva el uso estratégico de la inteligencia artificial, superando el simple acceso a herramientas tecnológicas
¿Las actividades físicas recreativas son la respuesta para evitar la exclusión de personas con discapacidad?: Revisión Sistemática
Get PDFIntroduction: Recreational physical activities are actions without any obligation that are carried out in free time whose objective is pleasure and fun; Furthermore, it is a fundamental right without any discrimination, it must be supported by social and government institutions, in the same sense offering inclusive possibilities as well as the opportunity to participate and intervene in leisure and recreation activities. Objective: To carry out a systematic review in order to have an updated vision of the relationship between recreational physical activities and disability. Methodology: The methodology used was the systematic review applying the PRISMA method, which will allow a search for information following a selection criterion of the material chosen with the key words (recreational physical activities, disability, recreation, discrimination, Physical Education) established in the period 2019 to 2022. Results: Recreational physical activity is revealed as a crucial tool to improve the psychological, emotional and social well-being of people with disabilities, in addition the creation of a structured and favorable environment is identified as an essential factor to promote the continued participation of people with disabilities in recreational physical activities.Introducción: Las actividades físicas recreativas son acciones sin ninguna obligación que se realizan en el tiempo libre cuyo objetivo es el placer y la diversión; además, es un derecho fundamental sin discriminación alguna debe ser respaldado por instituciones sociales y gubernamentales, en el mismo sentido ofrecer posibilidades inclusivas de igual manera la oportunidad participar e intervenir en actividades de esparcimiento y recreación.
Objetivo: Realizar una revisión sistemática con el fin de tener una visión actualizada sobre la relación de las actividades físicas recreativas y la discapacidad. Metodología: La metodología que se utilizó fue la revisión sistemática aplicando el método PRISMA, que permitirán una búsqueda de información siguiendo un criterio de selección del material elegido con las palabras claves (actividades físicas recreativas, discapacidad, recreación, discriminación, Educación Física) establecido en el periodo 2019 al 2022. Resultados: La actividad física recreativa se reveló como una herramienta crucial para mejorar el bienestar psicológico, emocional y social de las personas con discapacidad, además, la creación de un entorno estructurado y favorable se identificó como un factor esencial para fomentar la participación continua de personas con discapacidad en actividades físicas recreativas
La influencia de las redes sociales en el liderazgo y la gestión de marca
Get PDFEn el estudio sobre la influencia de las redes sociales en el liderazgo y la gestión de marca, es importante para entender cómo las redes sociales que impactan en el gestionamiento del liderazgo y la marca, al identificar las prácticas, estrategias eficientes y métricas de evaluación, proporcionará a las organizaciones y líderes los instrumentos necesarios para aumentar el impacto de forma positiva en las redes sociales. Objetivo: Analizar la influencia de las redes sociales en el liderazgo empresarial y su impacto en la gestión de marca. Metodología: Se incluyó la revisión de literatura, análisis del uso de redes sociales en el liderazgo empresarial, se emplearon herramientas cualitativas y cuantitativas para evaluar las estrategias de gestión de marca en redes sociales. Resultados: Se evidenciaron que una comunicación genuina y clara en las redes sociales, sumada a la interacción continua, potencia la reputación de la marca y optimiza la percepción de los clientes. Las marcas que implementan estas prácticas establecen un vínculo más sólido y fiable con sus seguidores. Conclusión: El estudio subrayó la relevancia de las redes sociales para el liderazgo empresarial, destacando las mejores prácticas que permiten fortalecer la marca y optimizar la percepción pública de la empresa
Relación entre procrastinación y estrés académico en alumnos de Bachillerato
Get PDFLa procrastinación y estrés académico se han convertido en fenómenos recurrentes entre los estudiantes de bachillerato, con consecuencias significativas en su desempeño académico y bienestar emocional. El objetivo de este estudio fue determinar la presencia y relación de la procrastinación y estrés académico en estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa Jaime Roldós Aguilera, ubicada en el cantón Montalvo, provincia de Los Ríos. Se aplicó un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental, de tipo transversal y alcance correlacional. La muestra estuvo conformada por 155 estudiantes, seleccionados mediante muestreo probabilístico aleatorio simple. Para la recolección de datos se emplearon la Escala de Procrastinación Académica (EPA) de Arévalo y el Inventario Sistémico Cognoscitivista (SISCO SV-21) de Barraza, orientado a medir el nivel de estrés académico. El análisis de correlación, mediante el coeficiente de Spearman, evidenció una relación positiva y estadísticamente significativa entre ambas variables (rho = 0,995; p < 0,001), indicando que, a mayor procrastinación, mayor nivel de estrés académico
Parentalidad positiva y su importancia en el desarrollo integral del niño
Get PDFChildhood represents a crucial stage in the comprehensive development of the human being, where the parenting style adopted by parents and caregivers plays a fundamental role. This study addresses positive parenting as an approach based on respect, empathy, and effective communication, aimed at strengthening children's emotional, cognitive, and social well-being. The research, descriptive and explanatory in nature with a mixed-methods design, employed both theoretical and empirical methods, including online surveys administered to parents in the city of Babahoyo through non-probabilistic convenience sampling. The results reveal that, although there is some awareness of the benefits of positive parenting, practices and beliefs related to physical punishment still persist. The study concludes that it is essential to reinforce the dissemination and training in respectful discipline strategies. Promoting safe and nurturing family environments will foster children’s holistic development, in alignment with contemporary principles of humanized and conscious parenting.La infancia representa una etapa fundamental para el desarrollo integral del ser humano, donde el estilo de crianza adoptado por padres y cuidadores desempeña un papel crucial. Este estudio aborda la parentalidad positiva como un enfoque basado en el respeto, la empatía y la comunicación, orientado a fortalecer el bienestar emocional, cognitivo y social de los niños. La investigación, de carácter descriptivo y explicativo con enfoque mixto, utilizó métodos teóricos y empíricos, incluyendo encuestas en línea aplicadas a padres de la ciudad de Babahoyo mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. Los resultados evidencian que, aunque existe cierto conocimiento sobre los beneficios de la crianza positiva, persisten prácticas y creencias asociadas al castigo físico. Se concluye que es necesario reforzar la difusión y formación en estrategias de disciplina respetuosa. Fomentar entornos familiares seguros y afectivos permitirá favorecer el desarrollo integral infantil, en consonancia con los principios contemporáneos de una crianza humanizada y consciente
La aplicación del aprendizaje basado en problemas (ABP) como estrategia pedagógica para fortalecer las competencias investigativas en estudiantes universitarios
Get PDFIn the context of Ecuadorian higher education, Problem-Based Learning (PBL) has emerged as an active methodology that promotes meaningful learning, critical inquiry, and the development of student autonomy. This study aimed to determine the impact of PBL on strengthening research competencies in university students at the Technical University of Babahoyo A mixed-method approach with a quasi-experimental design, with pre-test and post-test, was used in a single group. This strategy was applied over the course of an academic semester. The results show a considerable increase in research competencies; therefore, it is concluded that PBL represents an effective strategy for fostering key research skills.En el contexto de la educación superior ecuatoriana, el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) se ha convertido en una metodología activa que promueve el aprendizaje significativo, la indagación crítica y el desarrollo de la autonomía estudiantil. Este estudio tuvo como objetivo determinar el impacto del ABP en el fortalecimiento de las competencias investigativas en las asignaturas de Metodología de la Investigación en estudiantes universitarios de la Universidad Técnica de Babahoyo. Se aplicó un enfoque mixto con diseño cuasiexperimental, con pretest y post-test en un solo grupo se usó esta estrategia durante un semestre académico. Los datos obtenidos en los resultados nos muestran un aumento considerable en las competencias investigativas, por lo tanto, se concluye que el ABP representa una estrategia eficaz para fomentar habilidades clave en investigación