Portal de Revistas Científicas de la Universidad Técnica de Babahoyo
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IMPACTO DE LOS RECURSOS VIDEO TECNOLÓGICOS Y DIDÁCTICO EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN ECUADOR UN ANÁLISIS DE INTEGRACIÓN, RESULTADOS Y DESAFÍOS
Get PDFNowadays, the use of video-technological-didactic resources in higher education has gained relevance, given its potential to transform the teaching-learning process. These resources allow a greater diversification of pedagogical strategies, they respond to generational and social characteristics of students, who show a preference for interactive and visual media; In this context, it is essential to analyze how tools such as pedagogical TikTok, case studies, educational videos, didactic videos, pedagogical videos and video dramas can impact meaningful learning and the understanding of complex concepts, around a study that focuses on evaluating their educational impact in higher education, with the aim of determining how they transform this process by addressing the interests of appropriation of intellectual meaning and promoting collaborative learning; the research used a multimodal methodology, through surveys applied to 100 first, second, third and fourth cycle students during the periods April - August 2023 and October 2023 to February 2024, designed with expert validation and reliability of the Cronbach alpha test, using a Likert scale for weighting the responses, the results revealed that the use of these technological resources promotes active and significant participation of students, facilitates the understanding of complex concepts and enhances critical thinking, encourages the practical application of theoretical knowledge and improves problem-solving skills, preparing students to face the challenges of the contemporary world, its conclusion highlights that the incorporation of video-technological-didactic resources significantly improves student participation and learning.En la actualidad, el uso de recursos video tecnológicos-didácticos en la educación superior ha cobrado relevancia, dado su potencial para transformar el proceso de enseñanza aprendizaje, estos recursos permiten una mayor diversificación de estrategias pedagógicas, responden a características generacionales y sociales de los estudiantes, quienes muestran una preferencia por medios interactivos y visuales; en este contexto, es
esencial analizar como herramientas como TikTok pedagógico, casuística, videos educativos, videos didácticos, videos pedagógicos y vídeo dramas pueden impactar el aprendizaje significativo y la comprensión de conceptos complejos, en torno a un estudio que se centra en evaluar su impacto educativo en la educación superior, con el objetivo de determinar cómo transforman este proceso al atender los intereses de apropiación del significado intelectual y fomentar el aprendizaje colaborativo; la investigación utilizó una metodología multimodal, a través de encuestas aplicadas a 100 estudiantes de primero, segundo, tercero y cuarto ciclo durante los períodos abril - agosto de 2023 y octubre 2023 a febrero 2024, diseñadas con la validación de expertos y fiabilidad de la prueba alfa de Cronbach, utilizando una escala de Likert para la ponderación de las respuestas, los resultados revelaron que el uso de estos recursos tecnológicos promueve una participación activa y significativa de los estudiantes, facilita la comprensión de conceptos complejos y potencia el pensamiento crítico, fomenta la aplicación práctica de los conocimientos teóricos y mejora la capacidad de resolución de problemas, preparando a los estudiantes para afrontar los retos del mundo contemporáneo
FREELANCER FUSIÓN: INNOVACIÓN Y COLABORACIÓN PARA ALCANZAR LA META 8.5 DEL OBJETIVO DE DESARROLLO SOSTENIBLE N° 8
Get PDFThe article "FreeLancer Fusion: Innovation and Collaboration to Achieve Target 8.5 of Sustainable Development Goal No. 8" analyzes the potential of freelance work to contribute to the achievement of target 8.5 of Sustainable Development Goal (SDG) No. 8, which seeks to promote professional, productive employment for all. The general objective of the study is to evaluate the perception of students in the Basic Education program at the State University of Bolívar regarding the use of freelance platforms and their relationship with sustainable development, through a methodology based on a randomized probabilistic sampling. A structured survey was administered to the students, whose data were analyzed using descriptive statistical techniques and the Shapiro-Wilk normality test. The results show a high interest among students in learning about freelance work, although a gap was evident between their theoretical knowledge and practical understanding of the challenges of this type of work. The study concludes that it is necessary to effectively integrate these topics into educational programs to prepare future professionals to face the challenges of the digital labor market and contribute to inclusive economic growth, aligned with the principles of sustainable development.El artículo "FreeLancer Fusión: Innovación y Colaboración para Alcanzar la Meta 8.5 del Objetivo de Desarrollo Sostenible N° 8" analiza el potencial del trabajo freelance para contribuir al cumplimiento de la meta 8.5 del Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) N° 8, que busca promover el empleo profesional, productivo para todos, el objetivo general del estudio es evaluar la percepción de los estudiantes de la carrera de Educación Básica de la Universidad Estatal de Bolívar sobre el uso de plataformas freelance y su relación con el desarrollo sostenible, a través de una metodología basada en un muestreo probabilístico aleatorizado, se aplicó una encuesta estructurada a los estudiantes, cuyos datos fueron analizados mediante técnicas estadísticas descriptivas y la prueba de normalidad de Shapiro-Wilk, los resultados muestran un alto interés de los estudiantes en aprender sobre el trabajo freelance, aunque se evidenció una brecha entre su conocimiento teórico y la comprensión práctica de los desafíos de este tipo de trabajo, el estudio concluye que es necesario integrar de manera efectiva estos temas en los programas educativos para preparar a los futuros profesionales a enfrentar los retos del mercado laboral digital y contribuir al crecimiento económico inclusivo, alineado con los principios del desarrollo sostenible
Collaborative learning to improve the speaking skills in students of third level of the Language Center of the UTB
Get PDFEste estudio investiga el impacto del aprendizaje colaborativo en el desarrollo de las habilidades de expresión oral entre estudiantes de tercer nivel del Centro de Idiomas de la Universidad Técnica de Babahoyo. El dominio de la expresión oral es un componente crítico de la enseñanza del inglés como lengua extranjera (EFL), sin embargo, muchos estudiantes se enfrentan a desafíos tales como la ansiedad, las limitadas oportunidades de práctica y la falta de confianza que obstaculizan sus habilidades de comunicación oral. Para abordar estas cuestiones, esta investigación emplea un diseño de métodos mixtos, combinando datos cuantitativos y cualitativos para evaluar la eficacia de las estrategias de aprendizaje colaborativo en la mejora del rendimiento oral de los estudiantes. El grupo experimental participó en diversas actividades colaborativas, como juegos de rol, debates en grupo y tareas de resolución de problemas, durante un período de diez semanas, mientras que un grupo de control siguió una enseñanza tradicional centrada en el profesor. Se administraron a ambos grupos pruebas previas y posteriores que medían la fluidez, la precisión y la complejidad de la expresión oral. Además, mediante encuestas y observaciones en el aula se recogieron datos sobre las actitudes, la motivación y los patrones de interacción de los alumnos. Los resultados indican que los estudiantes que participaron en el aprendizaje colaborativo mostraron mejoras estadísticamente significativas en la competencia oral en comparación con sus compañeros del grupo de control. Estos estudiantes demostraron una mayor fluidez, un uso más preciso de la lengua y una mayor disposición a participar en actividades orales. Los resultados cualitativos revelan que el aprendizaje colaborativo redujo la ansiedad al hablar, fomentó el apoyo entre compañeros y creó un entorno de clase más atractivo e interactivo. El estudio concluye que el aprendizaje colaborativo es un enfoque pedagógico eficaz para mejorar las destrezas orales en contextos de EFL. Recomienda integrar las tareas colaborativas en los planes de estudio de idiomas para fomentar la competencia comunicativa, la autonomía del alumno y la confianza, preparando en última instancia a los estudiantes para los retos comunicativos de la vida real en inglés en entornos académicos y profesionales
Estrategias metodológicas innovadoras para mejorar el rendimiento académico mediante tutorías en estudiantes de la Universidad Técnica de Babahoyo
Get PDFEste estudio tiene como objetivo evaluar el impacto de los programas de tutoría y las estrategias metodológicas innovadoras en el rendimiento académico y la adaptación emocional de los estudiantes de la Universidad Técnica de Babahoyo. Se analizó también la relación entre las prácticas docentes reflexivas y el uso de estrategias didácticas en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La investigación se desarrolló en dos fases. En la primera, se aplicaron encuestas a docentes de inglés del centro de idiomas y de la facultad de educación. Los datos fueron procesados en Microsoft Excel 2019 y analizados mediante el software estadístico IBM-SPSS 25 con pruebas de frecuencias. En la segunda fase, se implementaron estrategias como aula invertida, aprendizaje basado en proyectos (ABP), design thinking, herramientas tecnológicas y proyectos individuales. Se calculó el porcentaje de incremento del promedio académico entre parciales utilizando una fórmula específica. Los resultados demuestran que las estrategias innovadoras, en particular el uso de herramientas digitales y design thinking, generaron un impacto significativo, logrando un incremento del rendimiento académico del 59% y 58%, respectivamente, superando a otras estrategias. Además, los programas de tutoría contribuyeron positivamente a la adaptación emocional de los estudiantes. Se concluye que estas metodologías no solo mejoran el rendimiento académico, sino que también fomentan una percepción más favorable hacia el aprendizaje. Se recomienda diversificar y fortalecer los programas de tutoría y estrategias didácticas para atender de manera más efectiva las necesidades académicas y emocionales de los estudiantes, incrementando su compromiso y motivación
Estudio de caso de un niño de 7 años con problemas comportamentales bajo el modelo conductual
Get PDFEl proyecto consta de un estudio de caso sobre un niño de 7 años con conductas problemáticas en contextos familiar y educativo, aplicando el enfoque conductual. Su objetivo principal es identificar las causas subyacentes de estas conductas, centrándose en variables funcionales (relación estímulo-consecuencia), disposicionales (psicológicas y ambientales) y motivacionales. Para ello, se empleó una metodología cualitativa y descriptiva, utilizando entrevistas, observación directa y análisis funcional. Se describen patrones como la desobediencia y el desinterés académico, influenciados por la ausencia de límites claros, inconsistencias en la crianza y falta de reforzamiento positivo en el hogar. El estudio también resalta cómo las experiencias previas del niño, como la exposición a violencia intrafamiliar, han contribuido a su comportamiento actual.
Las estrategias propuestas incluyen la implementación de técnicas conductuales (economía de fichas, contratos conductuales) y cognitivas (reestructuración cognitiva, regulación emocional), además de intervenciones en los contextos familiar y educativo. Estas intervenciones buscan fomentar comportamientos positivos, establecer límites consistentes y mejorar la interacción con el entorno. El análisis concluye que las conductas problemáticas del niño son producto de un entorno familiar disfuncional y una supervisión educativa inconsistente, reforzándose mediante atención desproporcionada a sus acciones. Se enfatiza la necesidad de intervenciones integrales que incluyan a la familia, docentes y el niño, proporcionando herramientas para mejorar su desarrollo emocional, social y académico
Adicción a las redes sociales y su influencia en el rendimiento académico en estudiantes universitarios
Get PDFEl presente estudio tuvo como objetivo analizar la relación entre la adicción a las redes sociales y el rendimiento académico en estudiantes universitarios. Se aplicó un enfoque cuantitativo, correlacional y transversal. La muestra fue de 350 estudiantes de pregrado de una universidad pública ecuatoriana, seleccionados mediante muestreo estratificado aleatorio. Se utilizaron la Escala de Adicción a las Redes Sociales (ARS) y el promedio académico auto informado. Los resultados obtenidos mediante análisis de correlación y regresión lineal mostraron una relación negativa significativa entre las variables (r = -0.43, p < 0.01), y que la adicción a redes sociales explica el 18% de la variabilidad del rendimiento académico (β = -0.41, p < 0.01). Se concluye sobre la necesidad de promover un uso consciente de las redes digitales en contextos educativos
Conducta disruptiva y su impacto en el aprendizaje de niños de educación inicial II de la unidad educativa Juan E. Verdesoto ciudad Babahoyo, provincia Los Ríos.
Get PDFPrevious studies on disruptive behavior have shown that such behaviors negatively affect the school environment and hinder learning, which can have long-term consequences on children's academic and socio-emotional development. This research was conducted at Unidad Educativa Juan E. Verdesoto, located in the city of Babahoyo, in the province of Los Ríos. This institution was selected because it is representative of the issue under study and provided access to the necessary data for analysis. The main objective of this study is to analyze the impact of disruptive behaviors on the learning of students in Early Childhood Education Level II. A bibliographic review was carried out, drawing on theoretical contributions from relevant authors through scientific articles, books, theses, and other sources. A mixed-methods approach was used; data collection included surveys administered to teachers and parents, and interviews conducted with the school principal and a classroom teacher to obtain relevant information on the topic. The results highlight the significance of the issue, revealing that disruptive behaviors have a negative impact on children's academic performance and socio-emotional development. In conclusion, it is essential to implement emotional and social support programs that help children develop key socio-emotional skills to cope with conflictive situations.Los estudios previos sobre la conducta disruptiva han demostrado que estas conductas afectan negativamente el ambiente escolar y dificultan el aprendizaje, lo que puede tener consecuencias a largo plazo en el desarrollo académico y socioemocional de los niños. La presente investigación se llevó a cabo en la Unidad Educativa Juan E. Verdesoto, que se encuentra en la ciudad de Babahoyo, provincia de Los Ríos. Esta institución educativa fue seleccionada por ser representativa de la problemática en estudio y permitir el acceso a los datos necesarios para el análisis. El objetivo principal de esta investigación es analizar el impacto de las conductas disruptivas en el aprendizaje de los estudiantes de Educación Inicial II, para lo cual se empleó una investigación bibliográficas basada en posturas teóricas de autores relevante mediante artículos científicos, libros, tesis y demás , se implementó un enfoque mixto, para la recolección de datos se llevó a cabo una encuesta, se aplicaron cuestionarios a docentes y padres de familia y una entrevista dirigida a la rectora y docente de la institución para obtener información relevante sobre el tema, los resultados obtenidos resaltan la relevancia del tema, pues se evidenció que las conductas disruptivas tienen un impacto negativo en el rendimiento académico y el desarrollo socioemocional de los niños. En conclusión, es fundamental implementar programas de apoyo emocional y social para los niños, que les ayuden a desarrollar habilidades socioemocionales clave para enfrentar situaciones conflictivas
Educaplay como estrategia de aprendizaje cooperativo en estudiantes de décimo año de la unidad educativa juan Montalvo
Get PDFEducation is currently undergoing constant transformation due to technological advances. Digital tools play a fundamental role in this process by enabling innovative teaching and learning methods. This study focuses on the use of Educaplay as a resource to foster cooperative learning among 10th-grade students at Juan Montalvo Educational Unit, "A" parallel. The objective is to analyze how this platform helps to create a collaborative classroom environment, enhancing content understanding and promoting active student engagement.En el contexto actual, la educación atraviesa una transformación constante impulsada por los avances tecnológicos. Las herramientas digitales tienen un papel fundamental en este proceso, ya que permiten nuevas formas de enseñanza y aprendizaje. Este estudio se centra en el uso de la plataforma Educaplay como recurso para fomentar el aprendizaje cooperativo en estudiantes de décimo año de la Unidad Educativa Juan Montalvo, paralelo “A”. El objetivo es analizar cómo esta herramienta contribuye a crear un entorno colaborativo en el aula, facilitando la comprensión de contenidos y promoviendo la participación activa del estudiantado
La imprescriptibilidad de los derechos del trabajador en el marco de las responsabilidades patronales
Get PDFEl objetivo de este estudio es analizar el principio de imprescriptibilidad de los derechos laborales en el marco de las responsabilidades patronales, considerando su aplicación normativa, implicaciones jurídicas y desafíos en contextos laborales latinoamericanos. Se empleó una metodología de enfoque cualitativo, de tipo jurídico-comparado, mediante revisión documental y análisis hermenéutico de legislaciones, jurisprudencia y doctrinas aplicadas en Bolivia, México y Ecuador. Los resultados revelan que, si bien existen diferencias en el reconocimiento legal de la imprescriptibilidad, hay consenso en su valor como garantía de protección frente a la omisión patronal en obligaciones como salarios, aportes sociales o condiciones laborales. La discusión resalta la necesidad de articular este principio con la irrenunciabilidad de derechos, así como con mecanismos de fiscalización digital y gestión documental. La imprescriptibilidad impone a los empleadores una carga sostenida de cumplimiento, incidiendo en su planificación jurídica y reputación institucional. Se concluye que este principio constituye una herramienta fundamental de justicia social y sostenibilidad legal, y se recomienda fortalecer su aplicación mediante reformas legislativas, mayor control estatal y promoción de buenas prácticas empresariales
Accounting Formalization and Business Performance: Evidence from a GLM Gamma Model in Los Ríos Province, Ecuador (2012–2023)
Get PDFEste estudio evalúa el impacto de la formalización contable sobre el desempeño empresarial en la provincia de Los Ríos (Ecuador) durante el período 2012–2023. Se utilizó una base de datos anual proveniente del Directorio de Empresas del INEC, que incluye información sobre ventas, empleo, remuneraciones y obligación tributaria. La variable principal corresponde a la formalización contable, entendida como la obligatoriedad legal de llevar registros financieros conforme a normativa tributaria.
El análisis se realizó mediante un modelo lineal generalizado (GLM) con distribución Gamma y enlace logarítmico, técnica adecuada para variables continuas, positivas y con alta dispersión. Se estimaron modelos diferenciados para los periodos pre y post pandemia, así como modelos anuales entre 2021 y 2023. Los resultados revelan que el estrato de ventas constituye el principal determinante del nivel de ingresos empresariales. Sin embargo, la formalización también mostró un efecto positivo y significativo: en 2023, las empresas obligadas a llevar contabilidad generaron, en promedio, un 12.9% más de ventas que aquellas no obligadas, manteniendo constantes el tamaño, el sector económico y el régimen tributario.
Adicionalmente, se identificó una limitación estructural en los sistemas de control fiscal, evidenciada por la existencia de miles de empresas con ventas nulas o no reportadas, muchas de las cuales operan sin llevar contabilidad pese a registrar altos niveles de ingresos. Este hallazgo plantea cuestionamientos sobre la equidad del régimen tributario y la efectividad de la fiscalización estatal. Se concluye que la formalización contable puede ser un instrumento de desarrollo económico, siempre que se acompañe de políticas diferenciadas de asistencia técnica, control tributario eficiente e incentivos productivos adecuados