Portal de Revistas Científicas de la Universidad Técnica de Babahoyo
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La influencia del juego psicomotor en el desarrollo cognitivo y emocional infantil
Get PDFEste estudio analizó la influencia del juego psicomotor en el desarrollo mental y emocional de niños preescolares de la Unidad Educativa “Manuel de Jesús Calle”. Se abordó el juego como una estrategia metodológica que articula el movimiento corporal con el pensamiento y la expresión emocional. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto, combinando métodos cuantitativos y cualitativos, y se trabajó con una muestra de 88 niños de Inicial 1 e Inicial 2. Durante la fase cuantitativa, se aplicaron actividades lúdicas estructuradas —como rompecabezas, juegos de imitación y carreras de obstáculos— para evaluar motricidad fina, coordinación y lateralidad. Simultáneamente, se realizaron entrevistas a docentes y encuestas a padres, permitiendo una visión más amplia del impacto del juego psicomotor. Los resultados revelaron que el 85% de los niños mostró un desarrollo psicomotor acorde a su edad, el 10% presentó un rendimiento destacado en motricidad fina, y el 5% evidenció rezago en habilidades gruesas. Además, se observó una relación positiva entre los juegos colaborativos y el fortalecimiento de competencias emocionales como la empatía y el autocontrol. Las familias también reportaron mejoras en la conducta emocional de sus hijos, destacando una mayor seguridad personal y capacidad para resolver conflictos sin recurrir a la agresividad. En conclusión, el juego psicomotor se consolidó como un recurso didáctico esencial para el desarrollo integral infantil. Se recomienda su incorporación en el currículo de educación inicial y la formación docente especializada para asegurar su implementación efectiv
Perspectivas estudiantiles sobre el impacto del Shadowing en la competencia oral del inglés: un análisis cualitativo en el contexto universitario: Student Perspectives on the Impact of Shadowing on English Speaking Competence: A Qualitative Analysis in the University Context
Get PDFEl presente estudio cualitativo analiza las percepciones de estudiantes universitarios de nivel intermedio del Centro de Idiomas de la Universidad Técnica de Babahoyo respecto al uso de la técnica de shadowing en clases virtuales como estrategia para mejorar la competencia oral en inglés. A través de entrevistas semiestructuradas y observaciones, se identificaron cuatro categorías emergentes: utilidad percibida, actitudes y emociones, desafíos, y sugerencias pedagógicas. Los resultados evidencian que el shadowing es valorado positivamente por su impacto en la pronunciación, fluidez y confianza al hablar, aunque también se señalaron obstáculos como la velocidad de los audios y la necesidad de acompañamiento docente. Se concluye que esta técnica no solo influye en el aspecto lingüístico, sino también en factores afectivos y metacognitivos, siendo fundamental considerar la voz del estudiante para una implementación eficaz y contextualizada
SENSIBILIZACIÓN COMUNITARIA PARA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA DE ESTUDIANTES CON NEE EN SECTORES RURALES DEL CANTÓN QUEVEDO
Get PDFLa investigación surgió del proyecto de vinculación con la sociedad desarrollado en el cantón Quevedo y sus zonas de influencia, provincia de Los Ríos, cuyo objetivo principal consistió en implementar un modelo de educación inclusiva y sensibilización comunitaria dirigido a familias de niños, niñas y adolescentes con necesidades educativas especiales (NEE). El proyecto fue ejecutado por los estudiantes del 6.º y 7.º semestre de la carrera de Educación Básica de la Universidad Técnica de Babahoyo, Extensión Quevedo. Se identificó la necesidad de fortalecer las competencias familiares y comunitarias en el uso de estrategias inclusivas y de dotar de recursos pedagógicos que favorecieran la participación activa de los estudiantes con NEE.
En la fase inicial, se realizó un diagnóstico situacional que incluyó la caracterización de la población beneficiaria, la identificación de problemáticas asociadas a la falta de recursos, capacitación docente y sensibilización social, así como la revisión de datos estadísticos y marcos normativos sobre inclusión educativa. Esta etapa permitió comprender integralmente el contexto social y educativo, sirviendo de base para diseñar las acciones del proyecto.
Como parte del método, se planificaron e implementaron talleres formativos, casas abiertas y materiales didácticos adaptados, aplicando metodologías innovadoras como el aprendizaje invertido y el uso de tecnologías educativas. Se establecieron tres objetivos específicos: identificar estrategias inclusivas aplicables en el hogar, determinar el rol de las familias en el aprendizaje y capacitar en prácticas inclusivas para el contexto escolar
Prácticas seguras y su relación con complicaciones quirúrgicas
Get PDFLa seguridad del paciente en el ámbito quirúrgico depende en gran medida de la correcta aplicación de prácticas seguras por parte del personal de enfermería. En Ecuador, las normativas recientes promueven su estandarización, pero aún existen deficiencias en su implementación. Objetivo: Determinar las prácticas seguras y su relación con complicaciones quirúrgicas en un hospital del cantón Babahoyo. Metodología: Estudio cuantitativo, descriptivo-correlacional y de corte transversal. Se aplicó un cuestionario estructurado a 16 profesionales de enfermería del área quirúrgica. Resultados: Se evidenció alta frecuencia en la verificación de identidad y control de esterilidad, mientras que la identificación de alergias y riesgos preoperatorios presentó un cumplimiento reducido. Las complicaciones más frecuentes reportadas fueron la infección del sitio quirúrgico y la hemorragia postoperatoria. Conclusión: Las prácticas más estandarizadas se ejecutan de forma regular, pero persisten debilidades en las valoraciones clínicas individualizadas, lo cual podría estar relacionado con las complicaciones observadas. Se sugiere fortalecer la formación continua y el control del cumplimiento de protocolos en el área quirúrgica
Una verdadera inclusión de los niños con Síndrome de Down a través de la danza integradora: Revisión sistemática
Get PDFDance has become a fundamental resource within educational content, as it bases creativity and innovation on transforming external stimuli for children with Down Syndrome (DS), allowing their participation, integration, recreation, and interpretation of the world, thus facilitating their musical and bodily formation. The aim of this study was to conduct a bibliographic and systematic review to provide an updated view of information on dance and its benefits for children with Down Syndrome. The methodology used was a systematic review which led to an exhaustive search from 2019 to 2025 in databases such as Dialnet, Scielo, Redalyc, Latindex, and Science Direct, as well as search engines like Google Scholar and Semantic Scholar, along with institutional repositories. Only articles published in Spanish during the last five years were included. The search terms used were: Down Syndrome, integrative dance, children, benefits, quality of life. It was determined that dance is a fundamental pillar in the education of children with DS, as it promotes their integration and physical and musical development. Additionally, dance positively influences the life and overall development of children with DS.La danza se ha convertido en un recurso fundamental dentro de los contenidos educativos, ya que pone como base la creatividad y la innovación en la transformación del estímulo exterior de los niños con Síndrome de Down (SD) lo que permite su participación, integración, recreación e interpretación del mundo facilitando de esa manera su formación musical y corporal. El objetivo de este estudio fue realizar una revisión bibliográfica y sistemática para proporcionar una visión actualizada sobre información de la danza y sus beneficios en niños/as con Síndrome de Down. La metodología utilizada fue una revisión sistemática la cual condujo a una búsqueda exhaustiva en el periodo de 2019-2025 en bases
de datos como Dialnet, Scielo, Redalyc, Latindex y Science Direct, asimismo los motores de búsqueda como Google académico y Semantic Scholar, además en repositorios institucionales. Se incluyeron únicamente artículos publicados en los últimos 5 años en idioma español. Los términos de búsqueda utilizados fueron: Síndrome de Down, danza integradora, niños, beneficios, calidad de vida. Se determinaron que la danza es un pilar fundamental en la educación para niños con SD, ya que promueve su integración y desarrollo físico y musical. Además, la danza influye positivamente en la vida y el desarrollo integral de los niños con SD
Fomentando el uso de la Plataforma Moodle para el desarrollo de las habilidades del idioma inglés : Encouraging the use of the Moodle Platform for the development of English language skills.
Get PDFEste estudio tiene como objetivo potenciar el desarrollo de las competencias lingüísticas en los alumnos universitarios a través de la incorporación de la plataforma Moodle como un ambiente virtual de aprendizaje que promueva actividades interactivas, autónomas y comunicativas. A pesar de que Moodle se emplea frecuentemente como un mero repositorio de contenido, su potencial como herramienta pedagógica para el aprendizaje lingüístico continúa siendo insuficientemente utilizado. Este estudio adoptó un enfoque metodológico descriptivo con técnicas cuantitativas y cualitativas, incorporando una encuesta de percepción aplicada a los estudiantes para evaluar sus actitudes respecto al uso de Moodle para el desarrollo lingüístico. Los resultados revelan que, en general, los estudiantes perciben Moodle como una plataforma dinámica y eficaz para mejorar todas las habilidades lingüísticas. Sin embargo, el estudio también revela una brecha en la participación docente, ya que muchos docentes no utilizan la plataforma para la enseñanza de idiomas o la evitan por completo. Los hallazgos revelaron que el uso estratégico y complementario de Moodle con herramientas tecnológicas adicionales, puede fomentar significativamente el desarrollo de competencias como la fluidez oral (89%), la autonomía (60%) y la participación activa (70%). No obstante, también se detectaron limitaciones, como la falta de conocimientos técnicos tanto por parte del cuerpo docentes como de en el estudiantado, lo que impactó el uso eficiente de los recursos y en el acceso sistemático al contenido del curso
Innovación pedagógica con inteligencia artificial generativa para fortalecer las habilidades productivas en inglés en estudiantes universitarios: Pedagogical Innovation with Generative Artificial Intelligence to Enhance Productive English Skills in University Students
Get PDFEste estudio analiza el impacto de una intervención pedagógica basada en herramientas de inteligencia artificial generativa (IA), como ChatGPT, Grammarly y QuillBot, en el desarrollo de habilidades productivas en inglés —speaking y writing— en estudiantes universitarios de nivel A2. Se empleó un diseño cuasi-experimental con grupos paralelos no aleatorizados (experimental y control) en una universidad pública ecuatoriana. La intervención, desarrollada durante ocho semanas, integró el uso pedagógico de herramientas de IA en tareas orales y escritas. Se aplicaron pruebas pretest y postest, rúbricas de evaluación según el MCER y un cuestionario tipo Likert para conocer la percepción estudiantil. Los resultados revelaron mejoras estadísticamente significativas en el grupo experimental, tanto en writing como en speaking, en comparación con el grupo de control. Además, los subgrupos con mayor participación y uso frecuente de IA obtuvieron mejores desempeños. La percepción estudiantil fue mayoritariamente positiva, destacando beneficios como la retroalimentación inmediata, la mejora en la organización de ideas y el incremento de la autonomía. Sin embargo, también se identificaron limitaciones, como la necesidad de guía docente y el riesgo de dependencia automatizada. El estudio aporta evidencia empírica desde un contexto latinoamericano sobre el potencial de la IA generativa como herramienta para mejorar la enseñanza del inglés en educación superior, subrayando la necesidad de integrarla de forma ética, crítica y pedagógicamente estructurada
Inteligencia artificial y la personalización de aprendizajes de los estudiantes de bachillerato en informática
Get PDFLa investigación tuvo como objetivo determinar la contribución de la inteligencia artificial en la personalización de aprendizajes de los estudiantes de bachillerato en informática. La metodología se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño descriptivo y documental, aplicando encuestas a una muestra de 126 estudiantes, lo que permitió analizar sus percepciones sobre el uso de herramientas basadas en IA en el ámbito educativo. Los hallazgos demostraron que la inteligencia artificial favorece significativamente la personalización de aprendizajes, al permitir la adaptación de los contenidos a los estilos y ritmos de cada estudiante, fortaleciendo el aprendizaje autónomo y el desarrollo de competencias digitales. Además, se constató que las aplicaciones inteligentes generan motivación y participación activa, gracias a la retroalimentación inmediata que ofrecen, lo cual contribuye a mejorar el rendimiento académico. No obstante, también se identificaron desafíos, como la necesidad de capacitación continua de los docentes, la equidad en el acceso a recursos tecnológicos y el cumplimiento de principios éticos relacionados con la privacidad de datos. En conclusión, la inteligencia artificial, aplicada con criterios pedagógicos adecuados, se consolida como una herramienta fundamental para transformar el bachillerato en informática, optimizando la calidad educativa y maximizando el potencial de los estudiantes
Use of AI Tools to Enhance Business Processes
Get PDFEn este artículo se explora cómo las herramientas de inteligencia artificial (IA) pueden potenciar los procesos empresariales, con especial énfasis en el contexto ecuatoriano. Se presenta el panorama actual de la adopción de IA en empresas de Ecuador y América Latina (2020–2025), detallando los beneficios (mejora de eficiencia, reducción de costos, decisiones basadas en datos) y tipos de herramientas más utilizados, como automatización robótica de procesos (RPA), chatbots y sistemas de IA predictiva. Mediante una metodología mixta que combina encuestas a empresas ecuatorianas y estudios de caso, se analizan los indicadores cuantitativos de adopción de IA, junto con hallazgos cualitativos sobre las experiencias y desafíos de implementación. Los resultados revelan un interés creciente en la IA por parte de las organizaciones ecuatorianas (el 72% ha implementado o planea implementar IA), evidenciando beneficios estratégicos significativos. Sin embargo, también se identifican barreras importantes, como la falta de talento especializado, la resistencia al cambio y limitaciones presupuestarias. En la discusión se abordan críticamente los impactos y desafíos, ofreciendo recomendaciones para gestores sobre cómo integrar la IA de forma efectiva y ética en los negocios. Se concluye con implicaciones prácticas y sugerencias de futuras líneas de investigación para seguir impulsando la transformación digital empresarial mediante IA en Ecuador
THE ADMINISTRATIVE PROCESSES OF THE SODA BAR HAMBURGER RESTAURANT (EL FRUTAL) IN THE CANTÓN VINCES
Get PDFEn esta investigación se presenta un estudio de casos sobre una Hamburguesería de llamada Soda bar” el frutal” Ubicado en el Cantón Vinces entre las calles Quito y Machinaza, ya que ésta presenta un potencial el cual no se ha sabido aprovechar a pesar de los 30 años vigentes que llevan e internamente este tiene algunos problemas causados por no saber aplicar las 4 etapas de la Gestión Administrativa que son: Planificación, Organización, Dirección y Control. Ya que todo lo hacen de manera empírica. como objetivo se tuvo Analizar los Procesos Administrativos De la hamburguesería Soda bar el frutal para dar a conocer dichos procesos en la empresa y este tenga una mejor gestión. Dentro de ésta se utilizó el Método Histórico Lógico, Analítico Junto con la Técnica de la Entrevista y con enfoque Cualitativo, Teniendo como resultados que Muchas empresas por lo general trabajan de manera empírica sin antes tener conocimiento básico de lo que pueden ser procesos administrativos, pero los aplican empíricamente, concluyendo que la falta de formación hace que muchos emprendedores inicien sus negocios sin conocimientos básicos, lo que dificulta mejorar sus microemprendimientos y asegurar su sostenibilidad a largo plazo. Esto puede generar pérdidas o problemas internos por una mala gestión. Aunque los estudios no garantizan el éxito, contar con las herramientas adecuadas y saber usarlas brinda una gran ventaja frente a otros negocios