Cadernos UNINTER (Centro Universitário Internacional)
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O TEMPO: LIMITES ONTOLÓGICOS E FÍSICOS DA VIAGEM TEMPORAL
Get PDFA hipótese de viagem no tempo, embora recorrente na ficção científica, também é discutida nos campos da física teórica e da filosofia. Este artigo é um ensaio crítico de abordagem interdisciplinar, que analisa a inviabilidade ontológica e física da viagem temporal a partir de referenciais da relatividade, da mecânica quântica e da termodinâmica. Sustenta-se que o tempo não constitui uma dimensão navegável, mas uma estrutura relacional emergente, cuja manifestação ocorre exclusivamente no presente. Demonstra-se que o passado não subsiste como entidade acessível e que o futuro não possui existência realizada, o que inviabiliza qualquer forma de deslocamento temporal. O estudo examina os limites conceituais, causais e lógicos envolvidos, com base em autores como Barbour (2020), Rovelli (2018), Deutsch (2011) e Callender (2017) que permite a análise da existência simultânea de um passado, presente e futuro.
Palavras-chave: ontologia do tempo; irreversibilidade temporal; viagem temporal; causalidade; física contemporânea
Resumen
La hipótesis del viaje en el tiempo, aunque recurrente en la ciencia ficción, también se discute en los campos de la física teórica y la filosofía. Este artículo es un ensayo crítico con un enfoque interdisciplinario, que analiza la inviabilidad ontológica y física del viaje en el tiempo a partir de las referencias de la relatividad, la mecánica cuántica y la termodinámica. Se argumenta que el tiempo no es una dimensión navegable, sino una estructura relacional emergente, cuya manifestación ocurre exclusivamente en el presente. Se demuestra que el pasado no subsiste como entidad accesible y que el futuro no tiene una existencia plena, lo que hace inviable cualquier forma de desplazamiento temporal. El estudio examina los límites conceptuales, causales y lógicos involucrados, a partir de autores como Barbour (2020), Rovelli (2018), Deutsch (2011) y Callender (2017) que permite analizar la existencia simultánea de un pasado, presente y futuro.
Palabras clave: ontología del tiempo; irreversibilidad temporal; viajes en el tiempo; causalidad; Física contemporánea
Abstract
The time travel hypothesis, although recurrent in science fiction, is also discussed in the fields of theoretical physics and philosophy. This article is a critical essay with an interdisciplinary approach, which analyzes the ontological and physical infeasibility of time travel from the references of relativity, quantum mechanics and thermodynamics. It is argued that time is not a navigable dimension, but an emergent relational structure, whose manifestation occurs exclusively in the present. It is demonstrated that the past does not subsist as an accessible entity and that the future does not have a fulfilled existence, which makes any form of temporal displacement unfeasible. The study examines the conceptual, causal and logical limits involved, based on authors such as Barbour (2020), Rovelli (2018), Deutsch (2011) and Callender (2017) that allows the analysis of the simultaneous existence of a past, present and future.
Keywords: ontology of time; temporal irreversibility; time travel; causality; Contemporary physics
PRECONCEITO LINGUÍSTICO E A GRAMÁTICA NORMATIVA: A QUESTÃO BRASILEIRA
Get PDFO presente trabalho trata da questão do preconceito linguístico dentro do contexto brasileiro atual, de como esse fenômeno nasce a partir de uma noção ingênua e anticientífica de que a língua portuguesa é homogênea e que, por conseguinte, haveria uma forma certa/errada de se usar a língua, confundindo-se a alternativa correta com o que se encontra prescrito nas gramáticas normativas: a norma-padrão. A partir daí, busca-se compreender o que vem a ser efetivamente essa norma ligada à tradição e considera-se, à luz da Sociolinguística, a língua dos brasileiros em suas variedades prestigiadas e estigmatizadas. Assim, analisa-se um dos casos mais comuns de uso “errado” da língua portuguesa associado ao senso comum e causador de preconceito linguístico de norte a sul do país: o da concordância de número. Por fim, reflete-se sobre o papel central da escola no combate à discriminação baseada no preconceito linguístico, a qual deve trazer ao conhecimento dos alunos, de maneira pedagógica, reflexões à luz da Sociolinguística. Ou seja, de que as línguas são essencialmente heterogêneas, que a variação linguística é um fenômeno natural inapelável, que as variedades estigmatizadas possuem uma lógica linguística como qualquer outra e estão intrinsecamente ligadas à identidade dos seus usuários, logo, as diferenças nos usos linguísticos devem ser admitidas como genuínas e valorizadas como riquezas. De maneira que, se faz imprescindível, no ensino da língua portuguesa nas escolas brasileiras, a mudança do paradigma certo/errado para o de adequado/inadequado de acordo com o contexto de produção. Este estudo concebe a língua como fato social.
Palavras-chave: preconceito linguístico; norma-padrão; norma culta e variedades estigmatizadas; ensino de língua portuguesa.
Abstract
This paper addresses the issue of linguistic prejudice within the current Brazilian context, focusing on how this phenomenon arises from a naive and unscientific notion that the Portuguese language is homogeneous and that, consequently, there is a right or wrong way to use it. This misconception often equates the “correct” form with what is proposed by prescriptive grammar: the standard norm. From this perspective, the study seeks to understand what this tradition-bound norm truly represents and, through the lens of Sociolinguistics, considers the language of Brazilians in both its prestigious and stigmatized varieties. Considering this, this study analyses one of the most common cases of “wrong” use of the Portuguese language associated to the common sense and cause of linguistic prejudice throughout the country: the number agreement. Finally, the paper reflects on the central role of schools in combating discrimination based on linguistic prejudice. It argues that students should be pedagogically introduced to reflections grounded in Sociolinguistics, such as the understanding that languages are inherently heterogeneous, that linguistic variation is a natural and inevitable phenomenon, and that stigmatized varieties possess their own linguistic logic and are deeply tied to the identity of their speakers. Therefore, differences in language use should be recognized as genuine and valued as cultural assets. It is thus essential that Portuguese language teaching in Brazilian schools shifts from a right/wrong paradigm to one of appropriate/inappropriate based on the context of communication. This study views language as a social fact.
Keywords: linguistic prejudice; standard norm; educated norm and stigmatized varieties; Portuguese language teaching.
Resumen
El presente trabajo aborda la cuestión del prejuicio lingüístico en el contexto brasileño actual, es decir, cómo este fenómeno surge a partir de una noción ingenua y anticientífica de que la lengua portuguesa es homogénea y que, por lo tanto, existiría una forma correcta/incorrecta de usarla, confundiendo la alternativa correcta con lo que está prescrito en las gramáticas normativas: la norma estándar. A partir de ello, se busca comprender qué es realmente esta norma ligada a la tradición y se considera, a la luz de la Sociolingüística, la lengua de los brasileños en sus variedades prestigiosas y estigmatizadas. Así, se analiza uno de los casos más comunes de uso “incorrecto” del portugués asociado al sentido común y causante de prejuicio lingüístico de norte a sur del país: la concordancia de número. Finalmente, se reflexiona sobre el papel central de la escuela en la lucha contra la discriminación basada en el prejuicio lingüístico, la cual debe presentar a los alumnos, de manera pedagógica, reflexiones desde la perspectiva de la Sociolingüística. Es decir, que las lenguas son esencialmente heterogéneas, que la variación lingüística es un fenómeno natural e inevitable, que las variedades estigmatizadas poseen una lógica lingüística como cualquier otra y están intrínsecamente ligadas a la identidad de sus hablantes. Por lo tanto, las diferencias en los usos lingüísticos deben ser admitidas como genuinas y valoradas como riquezas. De este modo, se hace imprescindible, en la enseñanza del portugués en las escuelas brasileñas, el cambio del paradigma correcto/incorrecto al de adecuado/inadecuado según el contexto de producción. Este estudio concibe la lengua como un hecho social.
Palabras clave: prejuicio lingüístico; norma estándar; norma culta y variedades estigmatizadas; enseñanza del portugués
A IMPORTÂNCIA E OS BENEFÍCIOS DA EQUOTERAPIA PARA CRIANÇAS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM
Get PDFA equoterapia é uma abordagem terapêutica que contribui significativamente para o desenvolvimento e a aprendizagem de crianças, proporcionando benefícios motores, cognitivos, emocionais e sociais. Apesar de seus impactos positivos, essa prática ainda é pouco difundida no contexto educacional, o que limita seu alcance e efetividade. Este estudo justifica-se pela necessidade de ampliar a visibilidade da equoterapia como um recurso psicopedagógico eficaz. Seu objetivo principal é investigar os efeitos dessa terapia no desenvolvimento infantil, especialmente no apoio à superação de dificuldades de aprendizagem. Para isso, utiliza-se uma abordagem qualitativa, fundamentada em revisão bibliográfica, com análise de artigos científicos e outras fontes acadêmicas. Os resultados indicam que a equoterapia promove melhorias na coordenação motora, no equilíbrio e na consciência corporal, além de favorecer a autoestima, a socialização e o desempenho escolar. Também auxilia no controle emocional e na adaptação a novos desafios, tornando-se um suporte valioso para crianças com dificuldades motoras, cognitivas ou emocionais. No entanto, a falta de informação e o acesso limitado dificultam a implementação ampla dessa prática. Diante disso, conclui-se que a equoterapia representa um recurso essencial para a educação inclusiva, sendo fundamental investir em estratégias para sua divulgação e acessibilidade. Dessa forma, mais crianças poderão usufruir os benefícios dessa terapia e potencializar seu desenvolvimento global.
Palavras-chave: equoterapia; benefícios; desenvolvimento; aprendizagem.
Abstract
Equine-assisted therapy is a therapeutic approach that significantly contributes to the development and learning of children, providing motor, cognitive, emotional, and social benefits. Despite its positive impacts, this practice remains little known in the educational context, limiting its reach and effectiveness. This study is justified by the need to raise awareness about equine-assisted therapy as an effective psychopedagogical resource. Its main objective is to investigate the effects of this therapy on child development, especially in supporting the overcoming of learning difficulties. A qualitative approach is adopted, based on bibliographic review, including analysis of scientific articles and other academic sources. The results indicate that equine-assisted therapy promotes improvements in motor coordination, balance, and body awareness, while also enhancing self-esteem, socialization, and school performance. It also helps with emotional regulation and adaptation to new challenges, becoming a valuable support for children with motor, cognitive, or emotional difficulties. However, the lack of information and limited access hinder the broad implementation of this practice. Therefore, it is concluded that equine-assisted therapy represents an essential resource for inclusive education, making it crucial to invest in strategies for its dissemination and accessibility. This way, more children can benefit from this therapy and strengthen their overall development.
Keywords: equine-assisted therapy; benefits; development; learning.
Resumen
La equinoterapia es un enfoque terapéutico que contribuye significativamente al desarrollo y al aprendizaje de los niños, proporcionando beneficios motores, cognitivos, emocionales y sociales. A pesar de sus impactos positivos, esta práctica aún está poco difundida en el contexto educativo, lo que limita su alcance y efectividad. Este estudio se justifica por la necesidad de ampliar la visibilidad de la equinoterapia como recurso psicopedagógico eficaz. Su objetivo principal es investigar los efectos de esta terapia en el desarrollo infantil, especialmente en el apoyo a la superación de dificultades de aprendizaje. Se utiliza un enfoque cualitativo basado en revisión bibliográfica, con análisis de artículos científicos y otras fuentes académicas. Los resultados indican que la equinoterapia promueve mejoras en la coordinación motora, el equilibrio y la conciencia corporal, además de favorecer la autoestima, la socialización y el rendimiento escolar. También ayuda en el control emocional y en la adaptación a nuevos desafíos, convirtiéndose en un apoyo valioso para niños con dificultades motoras, cognitivas o emocionales. Sin embargo, la falta de información y el acceso limitado dificultan la implementación amplia de esta práctica. Ante esto, se concluye que la equinoterapia representa un recurso esencial para la educación inclusiva, siendo fundamental invertir en estrategias para su divulgación y accesibilidad. Así, más niños podrán beneficiarse de esta terapia y potenciar su desarrollo integral.
Palabras clave: equinoterapia; beneficios; desarrollo; aprendizaje.
“DEUS LE VOLT!”: CRUZADAS, MEDIEVALISMO E ENSINO DE HISTÓRIA POR MEIO DO ÁLBUM TEMPLE OF SHADOWS (ANGRA, 2004)
Get PDFEste trabalho analisa o uso do heavy metal como recurso didático no ensino de história, tendo como base o álbum Temple Of Shadows, da banda brasileira Angra. A pesquisa se mostra pertinente pela necessidade de novas abordagens em sala de aula, bem como pela possibilidade que o álbum traz de refletir sobre o fenômeno das cruzadas. Do mesmo modo, visa contribuir para novas perspectivas acerca do estudo do medievo e do debate a respeito do fenômeno do medievalismo na contemporaneidade. O trabalho propõe a utilização de músicas com temática histórica em sala de aula para além de estilos mais tradicionais e midiáticos. Nesse sentido, o heavy metal se mostra uma vertente profícua para o estudo do medievalismo e da medievalidade. O estudo foi realizado a partir de uma revisão bibliográfica sobre ensino de história, medievalismo, idade média e cruzadas. Foram analisadas músicas do álbum escolhido como fonte, demonstrando que, além de eficaz, o uso do heavy metal no ensino de história pode ser atrativo. O álbum Temple Of Shadows, apesar de contar uma narrativa fictícia, possui um fundo temático histórico pautado no medievo, sendo uma rica fonte e recurso pedagógico para problematizar com os estudantes questões relativas ao contexto das cruzadas.
Palavras-chave: banda Angra; ensino de história; heavy metal; medievalismo; cruzadas.
Abstract
This paper analyzes the use of heavy metal as a didactic resource in history teaching, based on the album Temple of Shadows by the Brazilian band Angra. The research is relevant due to the need for new approaches in the classroom, as well as the opportunity the album offers to reflect on the phenomenon of the crusades. Likewise, it aims to contribute to new perspectives on the study of the medieval period and the debate surrounding the phenomenon of medievalism in contemporary times. The work proposes the use of historically themed songs in the classroom beyond more traditional and mainstream styles. In this sense, heavy metal proves to be a fruitful avenue for the study of medievalism and medievality. The study was conducted through a literature review on history teaching, medievalism, the Middle Ages, and the crusades. Songs from the selected album were analyzed, demonstrating that, in addition to being effective, the use of heavy metal in history teaching can be engaging. Although Temple of Shadows tells a fictional narrative, it has a historical theme rooted in the medieval period, making it a rich source and pedagogical resource for discussing issues related to the context of the crusades with students.
Keywords: Angra band; history teaching; heavy metal; medievalism; crusades.
Resumen
Este trabajo analiza el uso del heavy metal como recurso didáctico en la enseñanza de la historia, tomando como base el álbum Temple of Shadows de la banda brasileña Angra. La investigación resulta pertinente por la necesidad de nuevas metodologías en el aula, así como por la posibilidad que ofrece el álbum para reflexionar sobre el fenómeno de las cruzadas. Asimismo, busca contribuir con nuevas perspectivas sobre el estudio de la edad media y el debate en torno al fenómeno del medievalismo en la contemporaneidad. El trabajo propone el uso de canciones con temática histórica en el aula más allá de los estilos tradicionales y mediáticos. En este sentido, el heavy metal se presenta como una vertiente fecunda para el estudio del medievalismo y la medievalidad. El estudio se realizó a partir de una revisión bibliográfica sobre la enseñanza de la historia, el medievalismo, la edad media y las cruzadas. Se analizaron canciones del álbum elegido como fuente, demostrando que, además de eficaz, el uso del heavy metal en la enseñanza de la historia puede ser atractivo. Aunque Temple of Shadows narra una historia ficticia, posee un trasfondo temático histórico basado en la edad media, siendo una fuente rica y un recurso pedagógico para problematizar con los estudiantes cuestiones relativas al contexto de las cruzadas.
Palabras clave: banda Angra; enseñanza de la historia; heavy metal; medievalismo; cruzadas
APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NA FORMAÇÃO DOCENTE: A TEORIA DE AUSUBEL NO ENSINO A DISTÂNCIA
Get PDFO presente artigo investiga a dimensão pedagógica da religião islâmica, buscando contribuições teóricas para superar desafios da gestão educacional atual. Existem muitos acontecimentos no decorrer da história do conhecimento como um todo, que impactaram as ciências em todos os tempos. A História do Islamismo como religião, influenciou a Arábia após o êxito do Profeta Maomé em sua propagação, gerando mudanças culturais profundas nessa regionalidade. Posteriormente, o impacto da cultura islâmica vai atingir por completo as demais localidades geográficas e novos centros do saber surgem. Na questão do ocidente, este bebeu diretamente deste conhecimento. Primeiramente, o povo islâmico creu em uma única Divindade, depois, houve sua propagação e influenciou os arredores, até expandir-se em plenitude. O Profeta Maomé, embora iletrado, sempre incentivou a todos as questões de se buscar o conhecimento, ainda que fosse na China. Os princípios constituídos no Sagrado Alcorão, revelados pelo anjo Gabriel ao Profeta, se constituem o pilar dessa religião; existem também as Sunas do Profeta. Tais princípios, Alcorão e Sunas, são propagados e, quando necessário, as Madrassas Islâmicas aferem as questões que surgem diante das culturas existentes no globo, se essas estão na plenitude dos princípios, ou estão fora desses princípios. A religião islâmica, com sua tradição de valorização do conhecimento, oferece um modelo pedagógico que pode ser integrado ao ensino universitário, promovendo uma educação crítica e reflexiva. A partir de um referencial teórico fundamentado em uma abordagem qualitativa, a pesquisa analisa práticas pedagógicas islâmicas que favorecem competências como o pensamento crítico, a busca contínua pelo saber e o respeito à diversidade. Também explora como o impacto pedagógico islâmico influenciou o surgimento das primeiras instituições de ensino superior na Europa, é importante compreender que esse surgimento universitário, inicia-se pela criação da Universidade Al Karaouine, considerada a Universidade mais antiga do mundo, ainda em funcionamento, fundada por Fátima Al-Fihri, no ano de 859 d.C.
Palavras-chave: pedagogia; islamismo; Madrassa; educação.
Abstract
This article investigates the pedagogical dimension of the Islamic religion, seeking theoretical contributions to overcome current challenges in educational management. Throughout the history of knowledge, numerous events have impacted science across time. The history of Islam as a religion influenced Arabia after the success of Prophet Muhammad in its dissemination, generating profound cultural changes in the region. Subsequently, the impact of Islamic culture reached other geographical areas, and new centers of knowledge emerged. In the case of the West, it directly absorbed this knowledge. Initially, the Islamic people believed in a single Deity; later, its propagation influenced surrounding regions until it expanded fully. Although illiterate, Prophet Muhammad always encouraged the pursuit of knowledge - even if it meant traveling to China. The principles established in the Holy Quran, revealed by the angel Gabriel to the Prophet, constitute the pillar of this religion; there are also the Prophet’s Sunnahs. These principles, Quran and Sunnahs, are disseminated, and when necessary, Islamic Madrassas assess whether emerging cultural issues align with or deviate from these principles. With its tradition of valuing knowledge, the Islamic religion offers a pedagogical model that can be integrated into university education, promoting critical and reflective learning. Based on a theoretical framework grounded in a qualitative approach, the research analyzes Islamic pedagogical practices that foster competencies such as critical thinking, continuous pursuit of knowledge, and respect for diversity. It also explores how the pedagogical impact of Islam influenced the emergence of the first higher education institutions in Europe. It is important to understand that this university emergence began with the founding of Al Karaouine University, considered the oldest university in the world still in operation, founded by Fatima Al-Fihri in 859 AD.
Keywords: pedagogy; Islam; Madrassa; education.
Resumen
El presente artículo investiga la dimensión pedagógica de la religión islámica, buscando aportes teóricos para superar los desafíos actuales de la gestión educativa. A lo largo de la historia del conocimiento, numerosos acontecimientos han impactado las ciencias en distintas épocas. La historia del Islam como religión influyó en Arabia tras el éxito del Profeta Mahoma en su difusión, generando profundos cambios culturales en esa región. Posteriormente, el impacto de la cultura islámica alcanzó otras áreas geográficas y surgieron nuevos centros de saber. En el caso de Occidente, este absorbió directamente dicho conocimiento. Inicialmente, el pueblo islámico creyó en una única Divinidad; luego, su propagación influyó en las regiones circundantes hasta expandirse plenamente. Aunque era iletrado, el Profeta Mahoma siempre incentivó la búsqueda del conocimiento, incluso si era necesario viajar hasta China. Los principios establecidos en el Sagrado Corán, revelados por el ángel Gabriel al Profeta, constituyen el pilar de esta religión; también existen las Sunas del Profeta. Estos principios, Corán y Sunas, se difunden y, cuando es necesario, las Madrassas Islámicas evalúan si las cuestiones culturales emergentes están alineadas o se desvían de dichos principios. Con su tradición de valorización del conocimiento, la religión islámica ofrece un modelo pedagógico que puede integrarse en la enseñanza universitaria, promoviendo una educación crítica y reflexiva. A partir de un marco teórico basado en un enfoque cualitativo, la investigación analiza prácticas pedagógicas islámicas que favorecen competencias como el pensamiento crítico, la búsqueda continua del saber y el respeto por la diversidad. También explora cómo el impacto pedagógico del Islam influyó en el surgimiento de las primeras instituciones de educación superior en Europa. Es importante comprender que este surgimiento universitario comienza con la fundación de la Universidad Al Karaouine, considerada la universidad más antigua del mundo aún en funcionamiento, fundada por Fátima Al-Fihri en el año 859 d.C.
Palabras clave: pedagogía; islamismo; Madrassa; educación
A MONITORIA COMO CAMINHO PARA A FORMAÇÃO DOCENTE BILÍNGUE: APRENDIZADOS E REFLEXÕES
Get PDFEsse trabalho tem como objetivo apresentar e discutir questões referentes às vivências, atividades e resultados no âmbito do Programa de Monitoria do ano de 2024 e primeiro semestre de 2025 no curso Letras - Libras do Centro Universitário Internacional (UNINTER). Os relatos e descrições das atividades foram desenvolvidos ao longo do programa pelos monitores, que trataram principalmente da inserção dos acadêmicos na realidade docente por meio da aproximação entre os estudantes monitores e as professoras responsáveis pelo programa. Esses relatos estarão aqui descritos, possibilitando que o leitor compreenda de maneira clara e sucinta como ocorreram a realização e a participação de todos os envolvidos durante sua vigência. Por se tratar de um curso a distância, as experiências aqui descritas foram de suma importância para os acadêmicos monitores participantes do programa, pois, dessa maneira, a aprendizagem e o conhecimento acerca da profissão docente se tornaram realmente significativos.
Palavras-chave: libras; educação a distância; protagonismo estudantil.
Abstract
This paper aims to present and discuss issues related to the experiences, activities, and outcomes within the Tutoring Program during the year 2024 and the first semester of 2025, in the Letras - Libras graduation at the Centro Universitário Internacional (UNINTER). The reports and descriptions of the activities were developed throughout the program by the tutors, who focused primarily on the integration of students into the teaching profession through the close collaboration between student tutors and the professors responsible for the program. These accounts are described here to enable the reader to clearly and succinctly understand how the implementation and participation of all involved parties unfolded during its duration. As this is a distance-learning course, the experiences presented were of great importance to the academic tutors participating in the program, since they contributed to meaningful learning and a deeper understanding of the teaching profession.
Keywords: libras; distance education; student protagonism.
Resumen
Este trabajo tiene como objetivo presentar y discutir cuestiones relacionadas con las vivencias, actividades y resultados en el marco del Programa de Monitoría durante el año 2024 y el primer semestre de 2025, en el curso de Letras–Libras del Centro Universitario Internacional (UNINTER). Los relatos y descripciones de las actividades fueron desarrollados a lo largo del programa por los monitores, quienes se centraron principalmente en la inserción de los académicos en la práctica docente mediante la aproximación entre los estudiantes monitores y las profesoras responsables del programa. Estos relatos se describen aquí para que el lector comprenda de manera clara y concisa cómo se llevaron a cabo la realización y participación de todos los involucrados durante su vigencia. Al tratarse de un curso a distancia, las experiencias presentadas fueron de gran importancia para los monitores académicos participantes, ya que permitieron un aprendizaje significativo y un mayor conocimiento sobre la profesión docente.
Palabras clave: Libras; educación a distancia; protagonismo estudiantil.
USO DE PLANTAS MEDICINAIS NA MEDICINA POPULAR: BENEFÍCIOS E DESAFIOS
Get PDFEste trabalho analisa os benefícios e desafios do uso de plantas medicinais na medicina popular brasileira, considerando sua relevância cultural, terapêutica e social. Tal problemática consiste em compreender de que forma os saberes tradicionais podem ser valorizados e incorporados, de maneira segura e eficaz, ao sistema público de saúde. Essa questão se faz necessária diante da persistência do uso popular das plantas em diversas comunidades e da necessidade de reconhecimento institucional dessas práticas. O objetivo central deste estudo é investigar o papel das plantas medicinais no cuidado à saúde popular, relacionando esse uso com as políticas públicas existentes, como a Política Nacional de Práticas Integrativas e Complementares (PNPIC) e a Política Nacional de Plantas Medicinais e Fitoterápicos (PNPMF). Para isso, foram empregados os procedimentos de uma pesquisa bibliográfica, com abordagem qualitativa e caráter exploratório, fundamentada na análise de artigos científicos, documentos oficiais e literatura acadêmica. A partir da revisão do estado da arte, a pesquisa evidenciou que há uma forte convergência entre o uso tradicional e os achados científicos, mas que ainda persistem barreiras institucionais, como o preconceito em relação ao saber popular, a carência de profissionais capacitados e os riscos do uso indiscriminado. Conclui-se que o fortalecimento da educação em saúde, da formação profissional e da validação científica são caminhos fundamentais para ampliar o acesso seguro à fitoterapia e promover um modelo de saúde mais inclusivo e culturalmente sensível.
Palavras-chave: plantas medicinais; medicina popular; fitoterapia; políticas públicas; saúde coletiva.
Abstract
This study analyzes the benefits and challenges of using medicinal plants in Brazilian folk medicine, considering their cultural, therapeutic, and social relevance. The central issue lies in understanding how traditional knowledge can be effectively and safely integrated into the public health system while being properly valued. This discussion is necessary given the continued popular use of medicinal plants in various communities and the need for institutional recognition of these practices. The main objective of this study is to investigate the role of medicinal plants in popular healthcare, relating this use to existing public policies, such as the National Policy on Integrative and Complementary Practices (PNPIC) and the National Policy on Medicinal Plants and Herbal Medicines (PNPMF). To this end, bibliographic research procedures were employed, with a qualitative and exploratory approach, based on the analysis of scientific articles, official documents, and academic literature. The literature review revealed a strong convergence between traditional use and scientific findings, but institutional barriers still persist, such as prejudice against popular knowledge, lack of trained professionals, and risks associated with indiscriminate use. It is concluded that strengthening health education, professional training, and scientific validation are fundamental paths to expanding safe access to phytotherapy and promoting a more inclusive and culturally sensitive healthcare model.
Keywords: medicinal plants; folk medicine; phytotherapy; public policies; collective health.
Resumen
Este trabajo analiza los beneficios y desafíos del uso de plantas medicinales en la medicina popular brasileña, considerando su relevancia cultural, terapéutica y social. La problemática consiste en comprender de qué manera los saberes tradicionales pueden ser valorados e incorporados, de forma segura y eficaz, al sistema público de salud. Esta cuestión se vuelve necesaria ante la persistencia del uso popular de las plantas en diversas comunidades y la necesidad de reconocimiento institucional de estas prácticas. El objetivo central de este estudio es investigar el papel de las plantas medicinales en el cuidado de la salud popular, relacionando dicho uso con las políticas públicas existentes, como la Política Nacional de Prácticas Integrativas y Complementarias (PNPIC) y la Política Nacional de Plantas Medicinales y Fitoterápicos (PNPMF). Para ello, se emplearon procedimientos de investigación bibliográfica, con un enfoque cualitativo y carácter exploratorio, fundamentados en el análisis de artículos científicos, documentos oficiales y literatura académica. A partir de la revisión del estado del arte, la investigación evidenció una fuerte convergencia entre el uso tradicional y los hallazgos científicos, aunque aún persisten barreras institucionales, como el prejuicio hacia el saber popular, la falta de profesionales capacitados y los riesgos del uso indiscriminado. Se concluye que el fortalecimiento de la educación en salud, la formación profesional y la validación científica son caminos fundamentales para ampliar el acceso seguro a la fitoterapia y promover un modelo de salud más inclusivo y culturalmente sensible.
Palabras clave: plantas medicinales; medicina popular; fitoterapia; políticas públicas; salud colectiva
A reforma do Conselho de Segurança da ONU como fator de representatividade da comunidade internacional
Get PDFO presente trabalho tem por objetivo analisar o critério para a composição do Conselho de Segurança das Nações Unidas (CSNU), sob a premissa de que a ocupação dos assentos, permanentes ou não, deve refletir a real representatividade da comunidade internacional contemporânea, haja vista as mudanças ocorridas mundialmente desde a criação da Organização das Nações Unidas (ONU). Passadas quase oito décadas da efetivação da organização e a composição inicial do seu Conselho de Segurança, baseada no balanço de poder ao final da 2ª Guerra Mundial, as discussões sobre a reforma do órgão vêm ganhando relevância face às citadas alterações sofridas no âmbito internacional e à manutenção de um paradigma tido como ultrapassado. Para as discussões aqui propostas, o artigo se baseia nas metodologias de pesquisa documental e bibliográfica. O trabalho corroborou com a necessidade de aprofundamento das discussões sobre a reforma do Conselho de Segurança, mesmo ciente das dificuldades procedimentais e político-diplomáticas para que qualquer alteração significativa possa ser concretizada. Afinal, observou-se que as dinâmicas ocorridas no mundo, desde a criação da ONU até a atualidade, implicaram em significativas mudanças, as quais não estão contempladas na atual composição do CSNU. Consequentemente, tal observação suscita a constatação de que o Conselho não reflete a representatividade das nações no âmbito da comunidade internacional.
Palavras-chave: Organização das Nações Unidas; Conselho de Segurança; reforma do Conselho de Segurança da ONU; representatividade da comunidade internacional.
Abstract
This paper aims to analyze the criteria for the composition of the United Nations Security Council (UNSC), based on the premise that the occupation of seats, whether permanent or not, should reflect the real representation of the contemporary international community due to the changes that have occurred worldwide since the creation of the United Nations (UN). Almost eight decades after the organization was established and the initial composition of its Security Council, based on the balance of power at the end of World War II, discussions about the reform of the body have gained relevance, because of the changes in the international sphere and the maintenance of a paradigm considered outdated. For the discussions proposed here, the article is based on documentary and bibliographical research methodologies. The work corroborated the need for in-depth discussions on the reform of the Security Council, even though it is aware of the procedural and political-diplomatic difficulties for any significant change to be implemented. After all, we all observed that the dynamics that have occurred in the world, since the creation of the UN to the present day, have implied significant changes, which are not contemplated in the current composition of the UNSC. Consequently, this observation raises the conclusion that the Council does not reflect the representation of nations within the international community.
Keywords: United Nations; Security Council; reform of the UN Security Council; representation of the international community.
Resumen
El presente trabajo tiene por objetivo analizar el criterio para la composición del Consejo de Seguridad de las Naciones Unidas (CSNU), bajo la premisa de que la ocupación de los asientos, permanentes o no, debe reflejar la representatividad real de la comunidad internacional contemporánea, teniendo en cuenta los cambios que han ocurrido en todo el mundo desde la creación de la Organización de las Naciones Unidas (ONU). Han pasado casi ocho décadas de la efectividad de la organización y la composición inicial de su Consejo de Seguridad, basado en el balance de poder al final de la Segunda Guerra Mundial, las discusiones sobre la reforma del órgano vienen ganando relevancia frente a los citados cambios sufridos en el ámbito internacional y al mantenimiento de un paradigma considerado como superado. Para las discusiones aquí propuestas, el artículo se basa en las metodologías de investigación documental y bibliográfica. El trabajo corroboró la necesidad de profundizar las discusiones sobre la reforma del Consejo de Seguridad, aun sabiendo las dificultades procedimentales y político-diplomáticas para que cualquier cambio significativo pueda concretarse. Después de todo, se observó que las dinámicas ocurridas en el mundo, desde la creación de la ONU hasta la actualidad, implicaron en cambios cruciales, los cuales no están contemplados en la actual composición del CSNU. Por consiguiente, tal observación suscita la constatación de que el Consejo no refleja la representatividad de las naciones en el ámbito de la comunidad internacional.
Palabras clave: Organización de las Naciones Unidas; Consejo de Seguridad; reforma del Consejo de Seguridad de la ONU; representatividad de la comunidad internacional
ANÁLISE DA UTILIZAÇÃO DE ONDAS MECÂNICAS PARA DETECÇÃO DE DESASTRES NATURAIS E PROSPECÇÃO DE PETRÓLEO
Get PDFEste trabalho aborda a importância da utilização da teoria da ondulatória em temas muito importantes para a nossa sociedade, mais precisamente na questão energética ligada a indústria do petróleo e na questão da preservação da vida associada a identificação de eventos sismológicos. Para tal, realizou-se um estudo sobre aplicações de ondas mecânicas relacionadas a equipamentos, programas e simulações computacionais voltados para a identificação de terremotos e maremotos e para aquisição de dados sísmicos na prospecção de petróleo. Conceitos teóricos e exemplos práticos foram utilizados para demonstrar a importância de uma rápida e precisa captação e identificação das ondas mecânicas associadas a abalos sísmicos, o que é fundamental para o sucesso na aplicação de medidas de segurança e contenção. Redes de monitoramento foram citadas para reforçar a importância da existência de grandes infraestruturas dedicadas à identificação dos tremores. Da mesma forma, exemplos e conceitos foram usados para descrever o processo de aquisição de dados sísmicos, onde ondas mecânicas são artificialmente geradas e depois registradas para serem processadas e interpretadas. Equipamentos utilizados para registros das ondas foram citados e descritos, tanto para identificação de tremores de terra quanto para exploração de petróleo. Simulações voltadas para uma melhor compreensão dos fenômenos e para melhorias nos procedimentos adotados foram exemplificadas para ambos os casos.
Palavras-chave: mecânica; ondulatória; ondas mecânicas; abalos sísmicos; exploração de petróleo.
Abstract
This work addresses the importance of using wave theory in very important issues for our society, more precisely in the energy issue linked to the oil industry and in the issue of preserving life associated with the identification of seismological events. To this end, a study was carried out on applications of mechanical waves related to equipment, programs and computer simulations aimed at identifying earthquakes and tsunamis and acquiring seismic data for oil prospecting. Theoretical concepts and practical examples were used to demonstrate the importance of quickly and accurately capturing and identifying the mechanical waves associated with seismic tremors, which is fundamental to the successful application of safety and containment measures. Monitoring networks were mentioned to reinforce the importance of having large infrastructures dedicated to identifying tremors. Similarly, examples and concepts were used to describe the process of seismic data acquisition, where mechanical waves are artificially generated and then recorded to be processed and interpreted. Equipment used to record the waves was mentioned and described, both for identifying earthquakes and for oil exploration. Simulations aimed at a better understanding of the phenomena and improvements in the procedures adopted were exemplified for both cases.
Keywords: mechanics; undulatory; mechanical waves; seismic tremors; oil exploration.
Resumen
Este trabajo desarrolla la importancia de utilizar la teoría ondulatoria en temas muy importantes para la sociedad, más precisamente en la cuestión energética relacionada con la industria del petróleo y en la cuestión de la preservación de la vida asociada a la identificación de eventos sismológicos. Para ello, se realizó un estudio sobre aplicaciones de ondas mecánicas relacionadas con equipos, programas y simulaciones computacionales dirigidas a la identificación de terremotos y maremotos y para adquisición de datos sísmicos en prospección de petróleo. Se utilizaron conceptos teóricos y ejemplos prácticos para demostrar la importancia de una rápida y precisa captura e identificación de las ondas mecánicas asociadas a los terremotos, lo cual es fundamental para el éxito en la aplicación de medidas de seguridad y contención. Se citaron redes de monitoreo para reforzar la importancia de la existencia de grandes infraestructuras dedicadas a la identificación de los terremotos. De la misma manera, se han utilizado ejemplos y conceptos para describir el proceso de adquisición de datos sísmicos, donde las ondas mecánicas son generadas artificialmente y luego registradas para ser procesadas e interpretadas. Se han citado y descrito equipos utilizados para registros de ondas, tanto para la identificación de terremotos como para la exploración de petróleo. Simulaciones dirigidas a una mejor comprensión de los fenómenos y para mejoras en los procedimientos adoptados fueron ejemplificadas para ambos casos.
Palabras clave: mecánica; ondulación; ondas mecánicas; terremotos; exploración de petróleo