Cadernos UNINTER (Centro Universitário Internacional)
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O papel dos professores na transição da educação infantil para o ensino fundamental Caderno
Get PDFEste trabalho discute a transição do último ano da Educação Infantil para o primeiro ano do Ensino Fundamental, que é um marco na vida de muitas crianças. O artigo apresenta uma metodologia de caráter bibliográfico, com aprofundamento em documentos, artigos, teses, entre outros, com interesse no papel dos professores nesta transição enfrentada pelas crianças, buscando compreender este processo e as dificuldades encontradas. O objetivo deste estudo foi analisar e discutir os desafios e aflições deste processo de transição, compreendendo como é organizada a transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental I e quais são as maiores dificuldades enfrentadas. Também serão analisadas as dificuldades diante das mudanças e as alterações sociais e psicológicas das crianças e dos professores. Como resultado desta pesquisa, obteve-se que, por mais que há alguns anos este tema seja abordado e que se busque uma solução, esta transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental possui muita defasagem e muitas mudanças ainda precisam acontecer. Deste modo, conclui-se que tanto as crianças quanto os professores muitas vezes não estão preparados para a transição.
Palavras-chave: Educação Infantil; Ensino Fundamental; transição.
Abstract
This paper discusses the transition from the last year of Early Childhood Education to the first year of Elementary School, which is a milestone in the lives of many children. The article presents a bibliographic methodology, with in-depth research on documents, articles, theses, among others, with an interest in the role of teachers in this transition faced by children, seeking to understand this process and the difficulties encountered. The objective of this study was to analyze and discuss the challenges and concerns of this transition process, understanding how the transition from Early Childhood Education to Elementary School is organized and what are the greatest difficulties faced. The difficulties in the face of changes and the social and psychological changes of children and teachers will also be analyzed. As a result of this research, it was found that, even though this topic has been addressed for some years and that a solution is being sought, this transition from Early Childhood Education to Elementary School has a lot of lag and many changes still need to happen. In this way, it is concluded that both children and teachers are often not prepared for the transition.
Keywords: Early Childhood Education; Elementary School; transition.
Resumen
Este trabajo discute la transición del último año de la Educación Infantil para el primer año de la Enseñanza Primaria, que es un marco en la vida de muchos niños. Este artículo presenta una metodología de carácter bibliográfico, con profundización en documentos, artículos, tesis, entre otros, con interés en el papel de los profesores en esa transición enfrentada por los niños, buscando comprender el proceso y las dificultades encontradas. El objetivo de este estudio fue analizar y discutir los desafíos y angustias de este proceso de transición, comprendiendo cómo se organiza la transición de la Educación Infantil para la Enseñanza Primaria I y cuáles son las mayores dificultades enfrentadas. También son analizadas las dificultades ante los cambios y las alteraciones sociales y psicológicas de los niños y de los profesores. Como resultado de esta investigación, se obtuvo que, por más que se aborde este tema desde hace algunos años y que se busque una solución, esta transición de la Educación Infantil para la Enseñanza Primaria tiene un gran desfase y aún se necesitan muchos cambios. De esa manera, se concluye que tanto los niños como los profesores muchas veces no están listos para la transición.
Palabras clave: Educación Infantil; Enseñanza Primaria; transición
Crianças e adolescentes órfãos do feminicídio: análise sobre aspectos culturais e a história do adolescente Isaac
Get PDFA condição de ser criança e adolescente em nossa sociedade requer uma atenção especial, principalmente no debate sobre a violência e, particularmente, sobre os órfãos do feminicídio. Desse modo, este artigo objetiva discutir sobre as particularidades que envolvem o feminicídio e a cruel consequência quando são mortas mulheres-mães, analisando a condição dos órfãos dentro do contexto social, cultural, histórico e econômico. Adotou-se a abordagem de pesquisa qualitativa, utilizando as técnicas de levantamento bibliográfico e documental, observação e entrevistas com o adolescente Isaac. Os resultados obtidos aduzem altos índices de feminicídios no Brasil e milhares de órfãos, como Isaac, que sofrem alterações no seu cotidiano e formas de viver. Destarte, conclui-se que diariamente o Brasil registra assassinatos de mulheres e estas mortes impactam diretamente a vida de crianças e adolescentes, assim como as trajetórias familiares, as quais são marcadas por mudanças na sua rotina e organização, principalmente no que tange aos cuidados dos infantes órfãos. Frente a isso, sugere-se que as instituições públicas disponham de núcleos de atendimento para crianças e adolescentes órfãos do feminicídio.
Palavras-chave: violência contra a mulher; feminicídio; crianças e adolescentes.
Abstract
The condition of being a child and an adolescent in our society requires special attention, especially in the debate about violence and, particularly, about the orphans of femicide. Thus, this article aims to discuss the particularities surrounding femicide and the cruel consequences when women mothers are killed, analyzing the condition of orphans within the social, cultural, historical, and economic context. The qualitative research approach was adopted, using the techniques of bibliographic and documentary survey, observation, and interviews with the teenager Isaac. The results show high rates of femicide in Brazil and thousands of orphans, like Isaac, who suffer changes in their daily lives and ways of living. Therefore, we conclude that every day Brazil registers murders of women and these deaths directly impact children and teenagers lives, as well as the family trajectories, which are marked by changes in their routines and organization, especially regarding orphaned children care. Therefore, it is suggested that public institutions have children and teenagers centers to care orphaned by feminicide.
Keywords: violence against women; femicide; children and teenagers.
Resumen
El hecho de ser niño o adolescente en nuestra sociedad requiere de atención especial, principalmente en el debate sobre la violencia y, particularmente, sobre los huérfanos del feminicidio. De esa manera, este artículo tiene el propósito de discutir las particularidades que envuelven al feminicidio y la cruel consecuencia de la muerte de mujeres-madres, analizando la condición de los huérfanos dentro del contexto social, cultural, histórico y económico. Se realizó una investigación cualitativa, con técnicas de revisión bibliográfica y documental, observación y entrevistas con el adolescente Isaac. Los resultados obtenidos revelan altos índices de feminicidio en Brasil y miles de huérfanos como Isaac, quienes sufren alteraciones en su vida cotidiana y formas de vivir. Así, se concluye que, diariamente, en Brasil, se registran asesinatos de mujeres y esas muertes generan impacto directamente sobre la vida de niños y adolescentes, así como en sus medios familiares, marcados por cambios en su rutina y organización, principalmente en lo que a los cuidados de los huérfanos se refiere. En virtud de ello, se sugiere que las instituciones públicas cuenten con núcleos de atención para niños y adolescentes huérfanos del feminicidio.
Palabras-clave: violencia contra la mujer; feminicidio; niños y adolescentes
Violência obstétrica: conhecimento de discentes de enfermagem de uma instituição privada de ensino superior:
Get PDFViolência obstétrica (VO) é todo ato praticado pela equipe de uma instituição de saúde, por um familiar ou acompanhante, que ofenda, de forma verbal ou física, as mulheres gestantes em trabalho de parto ou no período de puerpério. O objetivo deste estudo foi avaliar o conhecimento dos discentes de Enfermagem de uma Instituição de Ensino Superior (EIS) privada de Curitiba-PR sobre violência obstétrica (VO). Pesquisa descritiva com abordagem quantitativa, realizada com 207 graduandos em Enfermagem de uma IES. A coleta de dados foi realizada por meio de questionário elaborado pelas autoras. Os dados foram transcritos por meio de dupla digitação e submetidos à análise estatística. Os resultados obtidos com o questionário aplicado aos discentes denotam o conhecimento deles sobre o tema, possibilitando a averiguação do nível de conhecimento de cada período do curso e a eficácia da disciplina que aborda esse tema. Para que a prática de humanização alcance altos níveis e, assim, reduza as violências obstétricas, possibilitando o acolhimento, a escuta da gestante e o protagonismo da mulher no parto, a formação dos profissionais de saúde deve vir com uma prática contínua sobre o tema.
Palavras-chave: enfermagem obstétrica; violência contra a mulher; parto humanizado; cuidados de enfermagem.
Abstract
Obstetric violence (OV) is any act carried out by the team of a health institution, by a family member, or companion, that verbally or physically offends pregnant women in labor or in the postpartum period. The objective of this study was to evaluate the knowledge of Nursing students at a private Higher Education Institution (HEI) in Curitiba-PR about OV. It is a descriptive research with a quantitative approach, carried out with 207 Nursing undergraduates from an HEI. Data collection was carried out using a questionnaire prepared by the authors. The data were transcribed using double typing and subjected to statistical analysis. The results obtained from the questionnaire denote their knowledge on the topic, making it possible to verify the level of knowledge in each period of the course and the effectiveness of the discipline that addresses this topic. The training of health professionals must come with continuous practice on this topic, to reach higher levels on the practice of humanization and, thus, reduce obstetric violence, allowing protection, listening and the main role of women in childbirth.
Keywords: obstetric nursing; violence against women; humanized birth; nursing care.
Resumen
Violencia obstétrica (VO) es todo acto practicado por el equipo de una institución de salud, por un familiar o acompañante, que ofenda, de forma verbal o física, las mujeres gestantes en trabajo de parto o en el periodo de puerperio. El objetivo de este estudio fue evaluar el conocimiento de los discentes de Enfermería de una Institución de Educación Superior (EIS) privada de Curitiba-PR sobre violencia obstétrica (VO). Investigación descriptiva con enfoque cuantitativo, realizada con 207 alumnos de la carrera de Enfermería de una IES. La recopilación de datos se realizó por medio de cuestionario elaborado por las autoras. Los datos fueron transcriptos por medio de doble digitación y sometidos al análisis estadístico. Los resultados obtenidos con el cuestionario aplicado a los discentes denotan el conocimiento de ellos sobre el tema, posibilitando la averiguación del nivel de conocimiento de cada semestre de la carrera y la eficacia da disciplina que aborda ese tema. Para que la práctica de humanización alcance altos niveles y, así, reduzca las violencias obstétricas, posibilitando la acogida, la escucha de la gestante y el protagonismo de la mujer en el parto, la formación de los profesionales de salud debe estar acompañada de una práctica continua sobre el tema.
Palabras clave: enfermería obstétrica; violencia contra la mujer; parto humanizado; cuidados de enfermería
Desigualdades de gênero, raça e etnia
Get PDFO texto aborda a discussão sobre as desigualdades de gênero, raça e etnia enfatizando a importância de reflexões sobre as formas de preconceito latentes no Brasil. Para tanto, há uma espécie de retrospecto histórico apresentado, a exemplo do trecho: “a ideia de que os seres humanos são fundamentalmente iguais entre si seja bastante antiga, durante muito tempo ela ficou restrita ao âmbito da crença religiosa (cristianismo: todos são iguais perante Deus). 
A mulher no trabalho doméstico e nos cuidados com a família
Get PDFO papel da mulher na sociedade tem sido objeto de debates, especialmente em relação à sua participação no mercado de trabalho e à igualdade de gênero. No entanto, mesmo com avanços significativos em termos de direitos e oportunidades, as mulheres ainda enfrentam desafios no trabalho doméstico e nos cuidados familiares. Este estudo teve como objetivo analisar esses desafios e as consequências subjetivas dessa sobrecarga. Utilizando uma abordagem qualitativa, foram entrevistadas cinco mulheres responsáveis pelos cuidados com a casa e pela família. As entrevistas foram transcritas e analisadas por meio do software IRAMUTEQ, utilizando a Classificação Hierárquica Descendente e a análise de similitude. Os resultados revelaram quatro classes temáticas: "Centralidade do cuidado", "Adaptação e rotina", "Rotina de afazeres" e "Fatores de proteção". Essas classes refletiram as percepções das participantes sobre o trabalho doméstico, suas adaptações e rotinas, bem como a importância da família como suporte emocional. No entanto, o tema da invisibilidade do trabalho doméstico não emergiu das falas das participantes. Esses resultados indicam a predominância da responsabilidade das mulheres no trabalho de cuidar, a sobrecarga associada a essa função e os potenciais impactos na saúde mental.
Palavras-chave: trabalho feminino; trabalho doméstico; gênero.
Abstract
The role of women in society has been the subject of debates, particularly regarding their participation in the labor market and gender equality. However, despite significant advancements in terms of rights and opportunities, women still face challenges in housework and family caregiving. This study aimed to analyze these challenges and the subjective consequences of this burden. Using a qualitative approach, five women responsible for household and family care were interviewed. The interviews were transcribed and analyzed using the IRAMUTEQ software, employing Hierarchical Descending Classification (CHD) and similarity analysis. The results revealed four thematic classes: "Centrality of care", "Adaptation and routine", "Chores routine" and "Protective factors". These classes reflected the participants\u27 perceptions of domestic work, their adaptations and routines, as well as the importance of family as emotional support. However, the theme of invisibility of domestic work did not emerge from the participants\u27 statements. These findings indicate the predominance of women\u27s responsibility in caregiving work, the burden associated with this role, and the potential impacts on mental health.
Keywords: women\u27s work; domestic work; gender.
Resumen
El papel de la mujer en la sociedad ha sido objeto de debates, especialmente con relación a su participación en el mercado de trabajo y la igualdad de género. Sin embargo, incluso con avances significativos en términos de derechos y oportunidades, las mujeres aún enfrentan desafíos en el trabajo doméstico y en los cuidados familiares. Este estudio tuvo como objetivo analizar esos desafíos y las consecuencias subjetivas de esa sobrecarga. Utilizando un enfoque cualitativo, fueron entrevistadas cinco mujeres responsables de los cuidados con la casa y la familia. Las entrevistas fueron transcriptas y analizadas por medio del software IRAMUTEQ, utilizando la Clasificación Jerárquica Descendiente y el análisis de similitud. Los resultados revelaron cuatro clases temáticas: "Centralidad del cuidado", "Adaptación y rutina", "Rutina de tareas pendientes" y "Factores de protección". Esas clases reflejaron las percepciones de las participantes sobre el trabajo doméstico, sus adaptaciones y rutinas, así como la importancia de la familia como soporte emocional. Sin embargo, el tema de la invisibilidad del trabajo doméstico no emergió de las hablas de las participantes. Esos resultados indican la predominancia de la responsabilidad de las mujeres en el trabajo de cuidar, la sobrecarga asociada a esa función y los potenciales impactos en la salud mental.
Palabras clave: trabajo femenino; trabajo doméstico; género
Território e política: uma análise sobre o Município de Santa Inês – MA
Get PDFO objetivo deste artigo é fazer uma análise qualitativa e quantitativa sobre a emancipação do território de Santa Inês/MA, tendo em vista os desdobramentos políticos municipais com vista às consequências da urbanização acelerada, entre 1960 e 2012. Este trabalho explica como surgiu e vem progredindo este município nos aspectos de urbanização, desenvolvimento humano e territorial; busca mostrar à comunidade local o quanto a cidade cresceu e a sua importância para a região. Também servirá para futuras análises dos aspectos políticos e territoriais do município, levando em conta o processo de emancipação e os desdobramentos para que hoje Santa Inês/MA possa ser chamada de cidade, o centro econômico e populacional da microrregião de Pindaré, no estado do Maranhão. Foram selecionadas informações relacionadas à cidade de Santa Inês como área territorial, limites do município, quantidade populacional, densidade demográfica, fotos, mapas, bem como livros e documentos oficiais, para compreender o avanço da urbanização da cidade desde a sua gênese, como vem se desenvolvendo no decorrer dos anos e quais os principais responsáveis por esse acelerado processo. Conclui-se que a discussão sobre esses temas é fundamental para a compreensão da trajetória geográfica e histórica da cidade de Santa Inês/MA.
Palavras-chave: urbanização; política; Santa Inês; geografia; Maranhão.
Abstract
This article objective is to carry out a qualitative and quantitative analysis about the emancipation of Santa Inês/MA territory, taking into account the municipal political developments with a view to the consequences of accelerated urbanization, between 1960 and 2012. This work explains how this municipality emerged and has been progressing in urbanization, human and territorial development aspects; it seeks to show the local community how much the city has grown and its importance for the region. It will also serve for future analyses of the political and territorial aspects of the municipality, taking into account the emancipation process and the developments so that today Santa Inês/MA can be called a city, the economic and population center of the Pindaré microregion, in the state of Maranhão. Information related to the city of Santa Inês was selected, such as the territorial area, limits of the municipality, population, demographic density, photos, maps, as well as books and official documents, to understand the advance of the city’s urbanization since its genesis, how it has developed over the years, and who were the main responsible for this accelerated process. It is concluded that the discussion on these themes is fundamental for the understanding of the geographic and historical trajectory of the city of Santa Inês/MA.
Keywords: urbanization; politics; Santa Inês; geography; Maranhão.
Resumen
El objetivo de este artículo es hacer un análisis cualitativo y cuantitativo de la emancipación del territorio de Santa Inés/MA, tomándose en consideración las acciones políticas municipales ante las consecuencias de la urbanización acelerada, entre 1960 y 2012. El trabajo explica cómo surgió y ha ido progresando este municipio en términos de urbanización, desarrollo humano y territorial; busca mostrar a la comunidad local cuánto ha crecido la ciudad y su importancia para la región. También será útil para futuros estudios de los aspectos políticos y territoriales del municipio, teniendo en cuenta el proceso de emancipación y los avances para que Santa Inés/MA, hoy en día, pueda ser llamada ciudad, el centro económico y poblacional de la microrregión de Pindaré, en el estado de Maranhão. Se seleccionó información relativa a la ciudad de Santa Inés, como área territorial, límites del municipio, cantidad de población, densidad demográfica, fotografías, mapas, además de libros y documentos oficiales, con el fin de comprender el recorrido de la urbanización de la ciudad desde su génesis, tal como se ha venido desarrollando a lo largo de los años y quienes son los principales responsables de ese acelerado proceso. Se concluye que la discusión sobre estos temas es fundamental para la comprensión de la trayectoria geográfica e histórica de la ciudad de Santa Inés/MA.
Palabras-clave: urbanización; política; Santa Inés; geografía; Maranhão
“A Cidade do Sol”: representações sociais das questões de gênero na obra Khalediana
Get PDFEste trabalho tem como objetivo geral debater as questões de gênero e suas representações na obra A Cidade do Sol, de Khaled Hosseini, buscando compreender os diálogos entre literatura e história a partir do contexto afegão em que o enredo da obra se desenvolve, para evidenciar a interdisciplinaridade do romance histórico. A história do próprio Afeganistão serve como pano de fundo para a passagem de vida de três personagens de destaque: Nana, Mariam e Laila. Busca-se examinar, na obra selecionada, aspectos referentes ao imaginário sobre as relações de gênero na conjuntura do regime talibã, partindo do campo da Teoria das Representações Sociais (TRS) e sua abordagem psicossociológica. Ressalta ainda a relação do romance com suas condições de produção, o contexto do autor e as questões vividas pela sociedade da época. Para isto, utiliza-se como metodologia a pesquisa bibliográfica, sobretudo as contribuições de Moscovici e Jodelet — acerca da Teoria Psicossociológica da Representação Social — e de Pesavento sobre o imaginário social. Por fim, a pesquisa evidencia a construção das representações femininas no discurso khalediano e como, do ponto de vista do autor (homem e afegão), teriam sido as experiências vividas pelas personagens mulheres no contexto, interpretando seus significados e sentidos e examinando o efeito de realidade produzido no discurso.
Palavras-chave: representação social; imaginário social; lutas de gênero; literatura afegã.
Abstract
This article aims to explore the representation of gender issues in Khaled Hosseini\u27s novel A Thousand Splendid Suns and its intersection with the historical and cultural context of Afghanistan. The study investigates the dynamic relationship between literature and history by examining the experiences of three central characters, namely Nana, Mariam, and Laila. Using the framework of Social Representations Theory (SRT) and its psychosociological approach, the analysis focuses on the portrayal of gender relations during the Taliban regime. The article highlights the novel\u27s engagement with its production conditions, the author\u27s background, and the societal challenges of the time. The methodology employed is a bibliographic research, drawing on the works of Moscovici and Jodelet in the field of the Psychosociological Theory of Social Representations, and Pesavento\u27s contributions to the study of social imaginary. The findings shed light on the construction of female representations in Khaled Hosseini\u27s discourse, providing interpretations of the female characters’ experiences within the Afghan context and examining the reality effect conveyed in the narrative.
Keywords: social representation; social imaginary; gender struggles; Afghan literature.
Resumen
El objetivo de este trabajo es debatir las cuestiones de género y sus representaciones en la obra Mil Soles Espléndidos, de Khaled Hosseini, buscando comprender los diálogos entre literatura e historia a partir del contexto afgano en que se desarrolla la trama, para poner en evidencia la interdisciplinariedad de la novela histórica. La propia historia de Afganistán sirve de telón para la historia de vida de tres personajes destacados: Nana, Mariam y Laila. Se busca examinar, en la obra seleccionada, aspectos relacionados con el imaginario acerca de las relaciones de género en la coyuntura del régimen talibán, a través de la Teoría de las Representaciones Sociales (TRS) y su enfoque psicosociológico. Subraya también la relación de la novela con sus condiciones de producción, el contexto del autor y la problemática vívida por aquella sociedad. Para eso, utiliza como metodología la investigación bibliográfica, en especial los aportes de Moscovici y Jodelet — sobre la Teoría Psicosociológica de las Representaciones Sociales — y de Pesavento sobre el imaginario social. Finalmente, el trabajo resalta la construcción de las representaciones femeninas en el discurso khalediano y cómo, desde el punto de vista del autor (hombre y afgano), habrían sido las experiencias vividas por los personajes femeninos en ese contexto, interpretando sus significados y sentidos y también analizando el efecto de realidad producido en el discurso.
Palabras-clave: representación social; imaginario social; luchas de género; literatura afgana
A importância do trabalho da saúde emocional nos anos iniciais do ensino fundamental
Get PDFEste trabalho aborda a importância de promover a saúde emocional nos anos iniciais do Ensino Fundamental, destacando a relevância deste tema na sala de aula. É fundamental compreender que a saúde emocional se tornou um tema essencial na sociedade globalizada atual, afetando não apenas o ambiente escolar, mas todas as esferas da vida. A habilidade de lidar com as emoções é crucial na sociedade contemporânea. O objetivo principal deste trabalho é enfatizar a importância de desenvolver a saúde emocional dos alunos, utilizando a metodologia bibliográfica e as concepções de Wallon, Vygotsky e Piaget. A pesquisa bibliográfica realizada demonstra a relevância desse assunto e seus benefícios para os alunos envolvidos. Essa conclusão se baseia na influência positiva dos projetos estudados na vida dos alunos, como evidenciado nos depoimentos de diversos participantes envolvidos na vida escolar e nas atividades dos projetos.
Palavras-chave: saúde emocional; ensino fundamental; afetividade na escola.
Abstract
This paper addresses the importance of promoting emotional health in the early years of elementary education, emphasizing the significance of this topic in the classroom. It is crucial to understand that emotional health has become an essential subject in today\u27s globalized society, affecting not only the educational environment but all aspects of life. The ability to manage emotions is paramount in contemporary society. The primary objective of this paper is to underscore the importance of developing students\u27 emotional health, using bibliographic methodology and drawing on the theories of Wallon, Vygotsky, and Piaget. The conducted bibliographic research demonstrates the relevance of this subject and its benefits for the involved students. This conclusion is based on the positive influence of the studied projects on students\u27 lives, as evidenced by the testimonials of various participants engaged in school life and project activities.
Keywords: emotional health; elementary education; affection in school.
Resumen
Este trabajo plantea la importancia de promover la salud emocional en los años iniciales de la Enseñanza Primaria, destacando la relevancia de este tema en el aula. Es fundamental comprender que la salud emocional se volvió un tema esencial en la sociedad globalizada actual, afectando no solo el ambiente escolar, pero todas las esferas de la vida. La habilidad de lidiar con las emociones es crucial en la sociedad contemporánea. El objetivo principal de este trabajo es enfatizar la importancia de desarrollar la salud emocional de los alumnos, utilizando la metodología bibliográfica y las concepciones de Wallon, Vygotsky y Piaget. La investigación bibliográfica realizada demuestra la relevancia de ese tema y sus beneficios para los alumnos involucrados. Esa conclusión está basada en la influencia positiva de los proyectos estudiados en la vida de los alumnos, como se evidencia en las declaraciones de diversos participantes involucrados en la vida escolar y en las actividades de los proyectos.
Palabras clave: salud emocional; enseñanza primaria; afectividad en la escuela
GeoGebra para 9º ano do ensino fundamental de escola pública aplicando conceitos geométricos
Get PDFEste trabalho aborda o GeoGebra para 9º ano do ensino fundamental de escola pública aplicando conceitos geométricos. Questiona-se qual a base necessária para que os professores apliquem geometria no GeoGebra, bem como os problemas que podem surgir com a utilização desse conteúdo com alunos do 9º ano de ensino público. Essa questão se justifica ao se concretizar o potencial do software e sua utilidade no ensino de geometria. O propósito central deste estudo é comprovar que o uso de tecnologia auxilia os professores. Para isso, foram empregados procedimentos de seleção e leitura dos artigos científicos para fundamentação dessa afirmação. A análise demonstrou que o GeoGebra como uso pedagógico foi visto positivamente eficaz como ferramenta de ensino, mostrando que pode ser simples e fácil aprender matemática pelos meios tecnológicos.
Palavras-chave: GeoGebra; ensino fundamental; 9º ano; matemática; geometria.
Abstract
This paper approaches the use of GeoGebra to teach geometry concepts in the ninth year of elementary school. The research questioned the necessary basis for teaching geometry with GeoGebra, and the problems that can arise when using these subjects with students from the ninth year of public school. This question is justified due to the recognition of the potential of this software and its application in geometry instruction. The primary objective of this investigation is to demonstrate that the utilization of technology can be advantageous to educators. To that end, scientific papers were selected and studied to substantiate this claim. The analysis demonstrated that the pedagogical use of GeoGebra was an efficient teaching tool, making it clear that it can be easy and simple to learn mathematics with technological means.
Keywords: GeoGebra; elementary school; ninth year; mathematics; geometry.
Resumen
Este trabajo aborda el GeoGebra para 9º año de la enseñanza primaria de escuela pública aplicando conceptos geométricos. Se cuestiona cual es la base necesaria para que los profesores apliquen geometría en el GeoGebra, así como los problemas que pueden surgir con la utilización de ese contenido con alumnos del 9º ano de educación pública. Esa cuestión se justifica al concretizarse el potencial del software y su utilidad en la enseñanza de geometría. El propósito central de este estudio es comprobar que el uso de tecnología auxilia a los profesores. Para ello, se emplearon procedimientos de selección y lectura de los artículos científicos para fundamentación de esa afirmación. El análisis demostró que se ve el GeoGebra como uso pedagógico positivamente eficaz como herramienta de enseñanza, mostrando que puede ser simple y fácil aprender matemáticas por los medios tecnológicos.
Palabras clave: GeoGebra; enseñanza primaria; noveno año; matemáticas; geometría