Cadernos UNINTER (Centro Universitário Internacional)
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A tributação do imposto de renda da pessoa física sobre rendimentos recebidos acumuladamente por decisão judicial
Get PDFEste trabalho tem por objetivo apresentar o tratamento dado pela doutrina, legislação e jurisprudência à tributação do imposto de renda da pessoa física sobre os rendimentos recebidos acumuladamente (RRA) relativos a anos anteriores ao de seu recebimento. O método de trabalho utilizado foi o indutivo, tendo como base a pesquisa da doutrina, da legislação lato sensu e da jurisprudência, que permitiram a identificação dos elementos básicos essenciais à compreensão do tema, à construção do histórico legislativo e jurisprudencial do instituto RRA, e a visão de que se trata na atualidade de instituto com estabilidade na forma de tributação, em que pese o passado turbulento entre a visão da administração tributária e da jurisprudência e algumas questões menores ainda pendentes. A despeito da estabilidade na forma de tributação especialmente a partir de 2015, verifica-se a existência de um passivo de processos judiciais que ainda discute o regime de tributação aplicável em casos concretos de recebimentos anteriores a 2015.
Palavras-chave: rendimentos recebidos acumuladamente; regime de caixa; regime de competência; princípio da capacidade contributiva; princípio da isonomia.
Abstract
This article aims to analyze the treatment provided by doctrine, legislation, and case law concerning the taxation of personal income tax on lump-sum payments from prior years. The study employs an inductive approach, relying on a comprehensive examination of doctrine, general legislation, and case law. This methodology facilitates the identification of fundamental elements necessary for understanding the subject, including the historical development of the lump-sum payment institute within legislative and case law contexts. The analysis reveals that despite a turbulent historical background involving the perspectives of tax administration and case law, as well as some minor unresolved issues, the lump-sum payment institute currently exhibits a stable form of taxation. Notwithstanding this stability, particularly from 2015 onwards, there remains a backlog of legal proceedings addressing the applicable tax regime in specific cases pertaining to pre-2015 receipts.
Keywords: lump-sum payment; cash basis accounting; accrual basis accounting; principle of ability to pay; principle of equality.
Resumen Este trabajo tiene el objetivo de presentar el tratamiento dado por la doctrina, la legislación y la jurisprudencia a la tributación del impuesto sobre la renta de personas físicas sobre ingresos acumulados (RIA) correspondiente a los años anteriores a su percepción. El método de trabajo utilizado fue el inductivo, basado en la investigación de la doctrina, la legislación lato sensu y la jurisprudencia, lo que permitió identificar los elementos básicos indispensables para la comprensión del tema, para la construcción del histórico legal y jurisprudencial de la RIA, y la visión de que actualmente trata-se de una norma con estabilidad en la forma de tributación, a pesar del pasado turbulento entre la visión de la administración tributaria y la jurisprudencia y algunas cuestiones menores aún pendientes. A pesar de la estabilidad en la forma de tributación, especialmente a partir de 2015, existe un remanente de procesos judiciales que aún discute el régimen tributario aplicable en casos específicos de ingresos anteriores a 2015.
Palabras-clave: ingresos acumulados percibidos; base de caja; base devengada; principio de capacidad tributaria; principio de isonomía
Princípio fundamental da contagem: viabilidade de quebra de senha de arquivo compactado utilizando recursos domésticos de computação
Get PDFEste artigo analisa a viabilidade de quebra de senha de arquivo compactado utilizando recursos domésticos de computação. O estudo se justifica devido à confiança que temos em certos dispositivos de segurança que, por vezes, não são mais que uma falsa segurança. O objetivo central é revelar matematicamente a viabilidade para que um elemento adverso que não possua a senha do arquivo protegido consiga acessá-lo mediante tentativa e erro. A teoria prevê que toda e qualquer senha pode ser encontrada por tentativa e erro; a diferença está apenas no tempo necessário para tal feito. Foram empregados procedimentos de abordagem qualitativa. A técnica de obtenção de informações foi documental. Os instrumentos utilizados foram documentações e manuais de softwares específicos e conteúdo acadêmico relativo ao princípio fundamental da contagem. Este estudo fundamenta-se em revisão bibliográfica. A análise demonstrou que senhas curtas e com alfabetos pouco complexos podem ser encontradas em tempo relativamente curto. Senhas com oito caracteres, compostas apenas por algarismos numéricos, podem ser encontradas em poucos minutos de processamento computacional doméstico.
Palavras-chave: senha; força bruta; Pentest.
Abstract
This paper examines password’s cracking feasibility of compressed files using home computer resources. The study is justified in one’s reliance on certain security devices, which, however, oftentimes provides just a false sense of security. The main objective is to mathematically reveal the feasibility for an adversary without the password of a protected file can even so access it through trial and error method. The theory predict that any password can be found by trial and error; the difference lies only in the time required to do so. It were used qualitative approach procedures, and documentary technique to gather information, as specific softwares manuals and academic content regarding fundamental principle of counting. Therefore, this study is based on a literature review. The analysis showed that short passwords with not very complex alphabet were disclosed in relatively shorter time. An eight-characters password consisting only of numerical digits can be found in a few minutes of home computer processing.
Keywords: password; brute force attack; Pentest.
Resumen
Este artículo analiza la posibilidad de ruptura de contraseña de archivo comprimido con el uso de recursos informáticos domésticos. El estudio se justifica por la confianza que depositamos en determinados dispositivos de seguridad, que a menudo no ofrecen más que una falsa seguridad. El objetivo central es determinar en términos matemáticos la factibilidad de que un elemento adverso, que no disponga de la contraseña de un archivo comprimido logre acceder a él por ensayo y error. La teoría prevé que toda y cualquier contraseña puede ser descifrada por ensayo y error; la diferencia radica en el tiempo necesario para hacerlo. Para ello, se usaron procedimientos de investigación cualitativa. La técnica para recoger información fue documental. Los instrumentos utilizados fueron documentos y manuales de softwares específicos y contenido académico relativo al principio fundamental del conteo. El trabajo se fundamenta en revisión bibliográfica. El análisis reveló que contraseñas cortas y poco complejas pueden ser descifradas en un tiempo relativamente reducido. En pocos minutos de procesamiento informático doméstico, contraseñas con ocho caracteres, formadas exclusivamente por números, pueden ser encontradas.
Palabras-clave: contraseña; fuerza bruta; Pentest
A implementação da nova base nacional comum curricular na Educação Física: vivências e visão do chão da escola no estado do Maranhão
Get PDFA implementação da nova Base Nacional Comum Curricular (BNCC) gerou vários desafios às diversas áreas na escola, como à disciplina Educação Física. As dificuldades de adaptação dos professores, gestores e infraestrutura, os efeitos da mudança sobre a relação professor/aluno, bem como a formação continuada têm papel fundamental para a implementação das diretrizes. Portanto, este artigo apresenta discussão teórica e da experiência escolar durante o processo de mudança curricular, com ênfase ao que precisamos fazer, a partir do ponto em que estamos, para atender integralmente à BNCC na disciplina Educação Física.
Palavras-chave: educação física escolar; escola; professor; ensino; aprendizagem.
Abstract
The New National Common Curricular Basis implementation has created several challenges to the various fields in school, such as gym class. Teachers’, managers’ and infrastructure adaptations difficulties, the effects of changes over teacher/student relationship, as well as continuing education play a key role for the guidelines’ implementation. Therefore, this article presents theoretical discussion and school experience during the process of curriculum change, with emphasis on what we need to do, from where we stand, to fully meet the BNCC in physical education.
Key words: gym class; school; teacher; teaching; learning.
Resumen
La implementación de la nueva Base Nacional Común Curricular (BNCC) ha impuesto retos a diversas áreas en la escuela, entre ellas la asignatura Educación Física. Las dificultades de adaptación de los profesores, directivos y de infraestructura, los efectos del cambio sobre la relación profesor/alumno, así como la formación continua, tienen un rol fundamental en la implementación de sus directrices. Por lo tanto, este artículo presenta una discusión teórica sobre el tema y sobre la experiencia escolar durante el proceso de cambio, con énfasis en lo que se necesita hacer, a partir del punto en que estamos, para atender de forma integral a la BNCC en la asignatura en cuestión.
Palabras-clave: educación física escolar; escuela; profesor; enseñanza; aprendizaje
12ª Bienal do Mercosul: ressignificando o espaço expositivo de artes visuais durante a pandemia do Covid-19
Get PDFA descoberta de casos de coronavírus (SARS-CoV-2) em Wuhan, no fim de 2019, ocasionou a adoção de medidas coletivas em todo o mundo, parâmetros de isolamento e distanciamento social recomendados pela comunidade científica. Dada a necessidade de considerar novas configurações de exposição e divulgação artística, pois o mercado de produção cultural foi dos mais afetados pela pandemia, este artigo analisa a Bienal 12 Online, em sua primeira edição totalmente on-line, com o intuito de verificar como ocorreram as ações da Fundação Bienal do Mercosul para ressignificar a relação entre público e arte através das redes.
Palavras-chave: Bienal do Mercosul; pandemia; arte contemporânea; experiência; virtualidade.
Abstract
Coronavirus cases Discovery in Wuhan, at the end of 2019, has caused collective measures adoption worldwide, self-isolation and social distance parameters recommended by scientific community. Given the to consider exhibition and artistic dissemination new configurations, since the cultural production market was among the most effected by the pandemic, this article analyzes the Bienal 12 Online, in its first fully online edition, to verify how Bienal do Mercosul Foundation actions occurred to resignify the relation between public and arts through the networks.
Keywords: Mercosul Biennial; pandemic; contemporary art; experience; virtuality.
Resumen
La detección de casos de coronavirus (SARS-CoV-2) en Wuhan, a finales de 2019, obligó la adopción de medidas colectivas en todo el mundo, parámetros de aislamiento y alejamiento social recomendados por la comunidad científica. Dada la necesidad de considerar nuevas configuraciones para exposiciones y divulgación artística, por cuanto el mercado de producción cultural fue uno de los más afectados por la pandemia, este artículo analiza la Bienal 12 Online, en su primera edición totalmente online, con el propósito de verificar cómo se dieron las acciones de la Fundación Bienal del Mercosur para resignificar la relación entre público y arte a través de las redes.
Palabras-clave: Bienal del Mercosur; pandemia; arte contemporáneo; experiencia; virtualidad
Educação musical para pessoas com deficiência visual
Get PDFA educação, inclusive musical, é um direito de todos. Contudo, a diversidade do público-alvo requer abordagem abrangente para uma inclusão eficaz. A partir de tal premissa, o objetivo deste artigo é, através de revisão bibliográfica, fomentar a inclusão de pessoas com deficiência visual na educação musical por meio de recursos de aprendizagem apropriados. Para tanto, apresentamos o contexto da pessoa cega no Brasil, além de delinearmos um breve histórico sobre as pessoas com deficiência. Investigamos também autores e educadores musicais cuja abordagem metodológica atenda ao deficiente visual através de propostas pedagógicas eficazes. Acreditamos que importa considerar o aprendizado como processo colaborativo cuja progressão depende das individualidades e habilidades dos alunos. Ou seja, não basta ter o aluno cego em sala de aula sem lhe proporcionar ferramentas de aprendizado para uma verdadeira inclusão.
Palavras-chave: inclusão social; educação especial; musicalização; política.
Abstract
Education, including music education, is a right for all. However, target audience diversity requires a comprehensive approach to effective inclusion. Based on it, this article objective is, through literature review, to put forward visually impaired peoples’ inclusion in musical education through appropriate learning resources. To do so, we present the context of the blind person in Brazil, besides outlining a brief history on people with disabilities. We also look into authors and music educators whose methodological approach answers to the visually impaired through effective pedagogical proposals. We believe that it is important to consider learning as a collaborative process whose progression depends on student\u27s individuality and skills, i.e., it’s not enough to have the blind student in the classroom without providing him/her with learning tools for a true inclusion.
Keywords: social inclusion; special education; music education; policy.
Resumen
La educación, incluida la musical, es un derecho de todos. Sin embargo, la diversidad del público-blanco requiere un acercamiento amplio para una inclusión eficaz. A partir de esa premisa, el objetivo de este artículo es, a través de revisión bibliográfica, estimular la inclusión de personas con deficiencia visual en la educación musical con el uso de recursos de aprendizaje apropiados. Para ello, presentamos el contexto de la persona invidente en Brasil, además de delinear un breve histórico sobre las personas con deficiencia. Tomamos en consideración, también, también autores y educadores musicales cuyo acercamiento metodológico atienda al deficiente visual por medio de propuestas pedagógicas eficaces. Creemos que es importante considerar el aprendizaje como proceso colaborativo cuya progresión depende de las individualidades y habilidades de los alumnos. Es decir, no es suficiente tener al alumno invidente en el aula, sin ofrecerle herramientas de aprendizaje para una verdadera inclusión.
Palabras-clave: inclusión social; educación especial; musicalización; política
Fotografia digital na educação a distância
Get PDFO objetivo deste estudo é demonstrar a importância da fotografia digital em cursos de fotografia na modalidade a distância. Analisam-se os fundamentos da fotografia digital através de levantamento histórico e conceitual, resultante de pesquisa bibliográfica em busca de elementos que constituam uma visão inovadora para uma abordagem sobre a tema. Defende-se a relevância da fotografia digital como instrumento educativo na Educação a Distância e discutem-se os componentes da máquina digital, bem como a respeito de composição fotográfica, configuração, enquadramento e perspectiva. Os resultados demonstram que a fotografia digital favorece à análise estética das artes visuais nas aulas, de modo que o educador experimente grandes inovações através do aparato tecnológico.
Palavras-chave: fotografia digital; educação a distância; máquina digital; composição fotográfica; fundamentos da fotografia.
Abstract
This study objective is to demonstrate digital photography importance in distance learning photography courses. The digital photography fundamentals are analyzed through a historical and conceptual survey, resulting from bibliographic research in search of elements that constitute an innovative vision to approach the subject. Digital photography relevance as an educational tool in Distance Education is defended, and digital camera components are discussed, as well as photographic composition, setting, framing and perspective. The results demonstrate that digital photography improves the aesthetic analysis of the visual arts in the classroom, so that the educator experiences great innovations through the technological equipment.
Keywords: digital photography; distance learning; digital camera; composition; photographic; photography fundamentals.
Resumen
El objetivo de este estudio es demostrar la importancia de la fotografía digital en cursos de fotografía en la modalidad a distancia. Se analizan los fundamentos de la fotografía digital por medio de recopilación histórica y conceptual, resultante de investigación bibliográfica en busca de elementos que conformen una visión innovadora en el acercamiento al tema. Se defiende la relevancia de la fotografía digital como instrumento educativo en la Educación a Distancia y se discuten los componentes de la máquina digital, así como sobre composición fotográfica, configuración, encuadre y perspectiva. Los resultados demuestran que la fotografía digital es favorable para el análisis estético de las artes visuales en clase, de manera que el docente experimente grandes innovaciones por medio del aparato tecnológico.
Palabras-clave: fotografía digital; educación a distancia; máquina digital; composición fotográfica; fundamentos de la fotografía
Geomorfologia do planeta terra: relevos e formações rochosas
Get PDFA geomorfologia da Terra experimentou e ainda experimenta várias mudanças, como em relação aos relevos, que acumularam múltiplas características. Segundo J. Tricart, a geomorfologia é uma das peças mestras da ciência geográfica, diz respeito ao funcionamento e às alterações do nosso planeta. Considerando-se a ligação direta entre relevos e formações rochosas, isto é, as rochas, estas são classificadas com base nos minerais que as constituem. Esta pesquisa — iniciada a partir da ocorrência de fenômenos naturais e da dúvida a respeito de sua influência sobre a formação do planeta, primordial e atualmente —, está respaldada em artigos, livros e conhecimentos da própria autora sobre o tema, com o objetivo principal de analisar a formação dos relevos de diversas formas e por vários apectos, de modo que transformam a paisagem.
Palavras-chave: geomorfologia; relevos; rochas; planeta; formação.
Abstract
Earth\u27s geomorphology has experienced and is still experiencing various changes, such as relating to the landforms, which have accumulated multiple features. According to J. Tricart, geomorphology is one of the master pieces of geographic science, it concerns the functioning and changes of our planet. Considering the direct connection between landforms and rock formations, i.e., the rocks, these are classified based on the minerals that constitute them. This research — initiated from the occurrence of natural phenomena and the doubt regarding their influence on planet’s formation, both primordial and current — is based on articles, books and the author\u27s own knowledge on the subject, with the main objective of analyzing the formation of landforms in various ways and by various aspects, so that they transform the landscape.
Keywords: geomorphology; landforms; rocks; planet; formation.
Resumen
La geomorfología de la Tierra ha experimentado y sigue experimentando diversos cambios, como en los relieves, que han acumulado múltiples características. Según J. Tricart, la geomorfología es una de las obras maestras de la ciencia geográfica, se refiere al funcionamiento y alteraciones de nuestro planeta. Considerando la conexión directa de los relieves con las formaciones rocosas, es decir, las rocas, estas se clasifican en función de los minerales que las constituyen. Esta investigación — iniciada a partir de la reciente ocurrencia de los fenómenos naturales y la duda sobre su influencia en la formación del planeta, primordial y en la actualidad —, se fundamenta en artículos, libros y conocimientos propios de la autora sobre el tema, con el objetivo principal de analizar la formación de relieves de diferentes formas y por diversos aspectos, de manera que transformen el paisaje.
Palabras-clave: geomorfología; relieves; rocas; planeta; capacitación
A importância da literatura para os alunos de ensino médio
Get PDFO presente artigo tem como tema a importância da literatura para a formação cultural e acadêmica dos alunos de ensino médio, refletindo sobre a relevância que os estudos literários têm para o desenvolvimento da personalidade, do pensamento crítico e do autoconhecimento dos jovens estudantes. Além disso, discute-se sobre o papel do professor no processo de reconhecimento da literatura como parte fundamental da vida de todo ser humano e de como esse assunto tem sido abordado nas salas de aula. O trabalho lista os benefícios da literatura e ressalta a importância de se incentivar o hábito da leitura nas escolas, incluindo o uso da tecnologia, para que a literatura faça parte da realidade dos alunos de ensino médio. Para a concretização desse estudo, será utilizada como base teórica e metodológica a pesquisa bibliográfica, que tem como objetivo aprofundar o conhecimento sobre o tema apresentado por meio de obras previamente selecionadas. Como conclusão, o artigo destaca a necessidade de um maior debate sobre a literatura nas salas de aula, assim como o empenho dos professores no ensino e incentivo dessa disciplina, que até então tem sido abordada de forma superficial. Sugere-se que a melhoria pode ser alcançada por meio de aulas bem planejadas e de auxílio tecnológico.
Palavras-chave: literatura; ensino médio; leitura; tecnologia.
Abstract
The present article focuses on the importance of literature for the cultural and academic development of high school students, reflecting on the relevance that literary studies have for the development of personality, critical thinking, and self-awareness in young learners. Additionally, it discusses the role of teachers in recognizing literature as a fundamental part of every human being\u27s life and how this topic has been approached in classrooms. The article lists the benefits of literature and emphasizes the importance of encouraging the habit of reading in schools, including the use of technology, so that literature becomes a part of high school students\u27 reality. To achieve this study\u27s goals, bibliographic research will be used as the theoretical and methodological basis, aiming to deepen knowledge about the presented topic through previously selected works. In conclusion, the article highlights the need for further discussion on literature in classrooms, as well as the dedication of teachers in teaching and promoting this subject, which has thus far been approached superficially. It is suggested that improvement can be achieved through well-planned lessons and technological support.
Keywords: literature; high school; reading; technology.
Resumen
Este artículo aborda la importancia de la literatura en la formación cultural y académica de los estudiantes de secundaria, reflexionando acerca de la relevancia que tienen los estudios literarios para el desarrollo de la personalidad, el pensamiento crítico y el autoconocimiento de los jóvenes. Además, discute el papel del docente en el proceso de reconocimiento de la literatura como parte fundamental de la vida de todo ser humano y cómo esta temática ha sido abordada en el aula. El trabajo enumera los beneficios de la literatura y enfatiza la importancia de incentivar el hábito de la lectura en las escuelas, incluyendo el uso de la tecnología, con el fin de que la literatura se convierta en parte de la realidad de los estudiantes de educación media. Para la realización de este estudio, se utilizará como base teórica y metodológica la investigación bibliográfica, que tiene como objetivo profundizar en el conocimiento sobre el tema presentado a través de obras previamente seleccionadas. En conclusión, el artículo destaca la necesidad de un mayor debate sobre la literatura en el aula, así como el compromiso de los profesores con la enseñanza y el fomento de esta disciplina, que hasta ahora ha sido abordada superficialmente. Se sugiere que la mejora se puede lograr a través de clases bien planificadas y asistencia tecnológica.
Palabras-clave: literatura; escuela secundaria; lectura; tecnología
Google Earth e Maps no ensino da cartografia
Get PDFVivemos um cenário de constantes e rápidas mudanças, movidas pela evolução científica e tecnológica. Neste contexto, os softwares Google Earth e Google Maps surgem como recursos didático-pedagógicos no processo de ensino-aprendizagem da geografia. Através da aliança entre as teorias contidas nos livros didáticos e essas ferramentas tecnológicas, o aluno pode entender o conteúdo de forma mais concreta, desenvolver senso crítico, bem como observar o mundo a partir de várias óticas e escalas. O objetivo deste trabalho é identificar a importância dos softwares Google Earth e Google Maps no ensino da cartografia, por meio de revisão bibliográfica de estudos que envolveram turmas da educação básica. Conforme os trabalhos consultados, o uso das ferramentas geotecnológicas contribui positivamente para o processo de ensino-aprendizagem, porém, o ambiente escolar necessita de atualização tecnológica. Os entes públicos precisam investir em infraestrutura e meios educacionais digitais, pois a maioria dos trabalhos consultados mostra a precariedade dos laboratórios de informática. Além disto, o corpo docente necessita de capacitação continuada para desenvolver práticas didáticas que facilitem o aprendizado.
Palavras-chave: geotecnologia; geografia; ensino-aprendizagem.
Abstract
We live in a constant and rapid changes’ scenario, driven by scientific and technological evolution. In this context, Google Earth and Google Maps emerge as didactic and pedagogical resources in geography’s teaching-learning process. Through join textbooks theories and technological tools, the student can understand the content in a more concrete way, develop a critical sense, and observe the world from various points of view and scales. This work objective is to identify the importance of Google Earth and Google Maps in cartography teaching, through a literature review of studies that involved basic education classes. According to the works consulted, the use of geotechnological tools contributes positively to the teaching-learning process; however, the school environment needs technological updating. The public entities need to invest in infrastructure and digital educational media, since most of the studies consulted show the precariousness of the computer labs. In addition, the teaching staff needs continuous training to develop didactic practices that facilitate learning.
Keywords: geotechnology; geography; teaching-learning.
Resumen
Vivimos en un escenario de constantes y rápidos cambios, impulsados por la evolución científica y tecnológica. En este contexto, los softwares Google Earth y Google Maps surgen como recursos didáctico-pedagógicos en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la geografía. Mediante la alianza de las teorías contenidas en los libros de texto con estas herramientas, es posible que los estudiantes comprendan los contenidos de manera más concreta, despierten su sentido crítico y tengan la oportunidad de mirar el mundo desde diferentes perspectivas y escalas. El objetivo de este trabajo fue identificar la importancia del software Google Earth y Google Maps en la enseñanza de la cartografía; para ello se realizó una revisión bibliográfica de estudios hechos con clases de educación media y primaria. Según los trabajos consultados, el uso de herramientas geotecnológicas contribuye positivamente al proceso de enseñanza-aprendizaje, pero el ámbito escolar necesita de actualización tecnológica. Es necesario que las entidades públicas inviertan en infraestructura y medios educativos digitales, una vez que la mayoría de los trabajos consultados muestran la precariedad de los laboratorios de computación. Es necesaria la formación continua del profesorado, para que este sea capaz de desarrollar prácticas didácticas encaminadas a facilitar el aprendizaje.
Palabras-clave: geotecnología; geografía; enseñanza-aprendizaje
Novas perspectivas metodológicas para a docência de história no ensino médio
Get PDFEste artigo aborda metodologias usadas no ensino de História, com o objetivo de identificar novas perspectivas metodológicas apoiadas em recursos tecnológicos ligados aos conteúdos dos currículos escolares para facilitar o aprendizado dos alunos do ensino médio. Para tanto, recorre-se a pesquisas bibliográfica e documental para embasar uma análise da trajetória da disciplina História no Brasil, de modo que compreendamos como se costumava aplicar as metodologias nas aulas. Por fim, discutem-se as mudanças e a abordagem relativas à disciplina durante a ditadura militar (1964-1985). O uso de variadas fontes históricas nas aulas permite ao aluno entender através de conexões com a realidade social em que vive, o que facilitará seu desenvolvimento como aluno e indivíduo social.
Palavras-chave: metodologia de ensino; ensino de história; disciplina de história.
Abstract
This paper discusses methodologies used in History teaching, in order to identify new methodological perspectives supported by technological resources related to school curricula contents to help high school students’ learning. To do so, we resort to bibliographic and documentary research to support a historical analysis of the History subject in Brazil, so that we understand how the methodologies used to be applied in the classes. Finally, the changes and the approach related to the discipline during the military dictatorship (1964-1985) are discussed. The use of varied historical sources in the classes allows the student to understand through connections with the social reality in which he lives, which will facilitate his development as a student and social individual.
Keywords: teaching methodology; history teaching; history discipline.
Resumen
Este artículo aborda metodologías utilizadas en la enseñanza de la Historia, con el propósito de identificar nuevas perspectivas metodológicas apoyadas en recursos tecnológicos vinculados a los contenidos de los currículos escolares para facilitar el aprendizaje de los estudiantes de secundaria. Para ello, se hace una investigación bibliográfica y documental para sustentar el análisis de la trayectoria de la asignatura Historia en Brasil, con el fin de comprender cómo se aplicaban las metodologías en el aula. Finalmente, se discuten los cambios y enfoques de la asignatura durante la dictadura militar (1964-1985). El uso de variadas fuentes históricas en clases permite al estudiante comprender a través de conexiones con la realidad social en la que vive, lo que facilitará su desarrollo como estudiante y como individuo social.
Palabras-clave: metodología de la enseñanza; enseñanza de historia; asignatura Historia