Cadernos UNINTER (Centro Universitário Internacional)
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DO ÉDEN, PELA TERRA PROMETIDA ATÉ A JERUSALÉM CELESTE UM ITINERÁRIO PELA HISTÓRIA DA SALVAÇÃO
Get PDFEste trabalho apresenta uma reflexão teológica sobre a história da salvação a partir de três loci theologici fundamentais: o Éden, a Terra Prometida e a Jerusalém Celeste. O Éden expressa a comunhão original entre Deus e o ser humano na criação, sinal da primeira aliança. Após a queda, inicia-se a restauração de Israel em direção a Canaã, onde a promessa divina é reafirmada histórica e sacramentalmente. Essa trajetória encontra sua plenitude na Jerusalém Celeste, cidade eterna que transcende o espaço e o tempo, signo da consumação escatológica da união em Cristo. A pesquisa integra perspectivas bíblicas, patrísticas, litúrgicas, eclesiológicas e socioculturais, demonstrando que esses três lugares não se reduzem a metáforas ou territórios, mas constituem expressões concretas da pedagogia salvífica de Deus, que conduz a humanidade da origem à plenitude. A metodologia, de caráter qualitativo, baseia-se em fontes bibliográficas e documentais, favorecendo a articulação entre fé e vida, doutrina e prática, esperança futura e compromisso pastoral. Nesse sentido, o estudo revela-se como um itinerário teológico e espiritual capaz de iluminar a missão da Igreja e inspirar os fiéis na vivência do Evangelho.
Palavras-chave: Éden. Terra Prometida. Jerusalém Celeste. História da Salvação.
Abstract
This work presents a theological reflection on the history of salvation through three fundamental loci theologici: Eden, the Promised Land, and the Heavenly Jerusalem. Eden expresses the original communion between God and humanity in creation, as the sign of the first covenant. After the fall, Israel’s restoration begins on its way toward Canaan, where the divine promise is reaffirmed both historically and sacramentally. This journey reaches its fullness in the Heavenly Jerusalem, the eternal city that transcends space and time, as the sign of the eschatological consummation of communion in Christ. The research integrates biblical, patristic, liturgical, ecclesiological, and sociocultural perspectives, demonstrating that these three places are not limited to metaphors or territories but constitute concrete expressions of God’s salvific pedagogy, which guides humanity from its origin to its fulfillment. The methodology, qualitative in nature, is based on bibliographic and documentary sources, fostering the articulation between faith and life, doctrine and practice, future hope and pastoral commitment. In this sense, the study presents itself as a theological and spiritual itinerary capable of enlightening the Church’s mission and inspiring the faithful in the living of the Gospel.
Keywords: Eden. Promised Land. Heavenly Jerusalem. History of Salvation.
Resumen
Este trabajo presenta una reflexión teológica sobre la historia de la salvación a partir de tres loci theologici fundamentales: el Edén, la Tierra Prometida y la Jerusalén Celestial. El Edén expresa la comunión original entre Dios y el ser humano en la creación, signo de la primera alianza. Tras la caída, se inicia la restauración de Israel en dirección a Canaán, donde la promesa divina se reafirma histórica y sacramentalmente. Esta trayectoria encuentra su plenitud en la Jerusalén Celestial, ciudad eterna que trasciende espacio y tiempo, signo de la consumación escatológica de la unión en Cristo. La investigación integra perspectivas bíblicas, patrísticas, litúrgicas, eclesiológicas y socioculturales, demostrando que estos tres lugares no se reducen a metáforas o territorios, sino que constituyen expresiones concretas de la pedagogía salvífica de Dios, que conduce a la humanidad desde el origen hasta la plenitud. La metodología, de carácter cualitativo, se basa en fuentes bibliográficas y documentales, favoreciendo la articulación entre fe y vida, doctrina y práctica, esperanza futura y compromiso pastoral. En este sentido, el estudio se revela como un itinerario teológico y espiritual capaz de iluminar la misión de la Iglesia e inspirar a los fieles en la vivencia del Evangelio.
Palabras-clave: Edén. Tierra Prometida. Jerusalén Celestial. Historia de la Salvación
PEDAGOGIA HOSPITALAR: AS POSSIBILIDADES DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO EM DIFERENTES CONTEXTOS ESCOLARES E SEUS DESAFIOS
Get PDFEste artigo trata da Pedagogia Hospitalar e dos diferentes contextos escolares em que o pedagogo pode atuar. Ao pesquisar sobre o tema, percebeu-se a importância do vínculo entre aluno e pedagogo no processo de ensino-aprendizagem e na humanização, elementos essenciais para uma atuação qualificada em contextos diversos. A pesquisa parte do pressuposto de que a educação é um direito assegurado a todas as crianças e adolescentes, assim como a saúde. Dessa forma, o artigo propõe uma discussão sobre a integração entre saúde e educação no ambiente hospitalar, com o objetivo de evidenciar a relevância dessa articulação e os desafios enfrentados pelo pedagogo. A metodologia utilizada neste estudo foi a pesquisa bibliográfica, realizada por meio de leituras sistemáticas e análise de textos diversos encontrados em portais como SciELO e Google Acadêmico, com o intuito de compreender melhor os desafios enfrentados por profissionais da educação em contextos hospitalares. É importante ressaltar que o trabalho pedagógico é fundamental dentro dos hospitais, pois ali se encontram crianças e adolescentes privados do direito de frequentar a escola regular, em razão de tratamentos prolongados. Para que haja um trabalho de qualidade, capaz de suprir as necessidades do educando, é necessário que o profissional esteja preparado e qualificado para enfrentar, de forma responsável, todas as diversidades encontradas. Trata-se de um trabalho de suma importância, pois, ao ocupar esse espaço, o pedagogo contribui para uma educação mais humanizada.
Palavras-chave: pedagogia hospitalar; desafios pedagógicos; humanização.
Abstract
This article addresses Hospital Pedagogy and the different school contexts in which the pedagogue can work. Research on the subject revealed the importance of the bond between student and pedagogue in the teaching-learning process and in humanization, essential elements for qualified performance in diverse contexts. The study assumes that education is a guaranteed right to all children and adolescents, just as health is. Thus, the article proposes a discussion on the integration between health and education in the hospital environment, aiming to highlight the relevance of this articulation and the challenges faced by the pedagogue. The methodology used in this study was bibliographic research, carried out through systematic readings and analysis of various texts found in portals such as SciELO and Google Scholar, to better understand the challenges faced by education professionals in hospital contexts. It is important to emphasize that pedagogical work is fundamental within hospitals, since children and adolescents undergoing prolonged treatments are deprived of the right to attend regular school. For quality work that meets the needs of the student, the professional must be prepared and qualified to responsibly face all the diversities encountered. This is a work of great importance, as by occupying this space, the pedagogue contributes to a more humanized education.
Keywords: hospital pedagogy; pedagogical challenges; humanization.
Resumen
Este artículo aborda la Pedagogía Hospitalaria y los diferentes contextos escolares en los que el pedagogo puede actuar. Al investigar sobre el tema, se percibió la importancia del vínculo entre alumno y pedagogo en el proceso de enseñanza-aprendizaje y en la humanización, elementos esenciales para una actuación cualificada en contextos diversos. La investigación parte del supuesto de que la educación es un derecho garantizado a todos los niños y adolescentes, al igual que la salud. De esta manera, el artículo propone una discusión sobre la integración entre salud y educación en el ámbito hospitalario, con el objetivo de evidenciar la relevancia de esta articulación y los desafíos enfrentados por el pedagogo. La metodología utilizada en este estudio fue la investigación bibliográfica, realizada mediante lecturas sistemáticas y análisis de diversos textos encontrados en portales como SciELO y Google Académico, con el fin de comprender mejor los desafíos enfrentados por los profesionales de la educación en contextos hospitalarios. Es importante resaltar que el trabajo pedagógico es fundamental dentro de los hospitales, pues allí se encuentran niños y adolescentes privados del derecho de asistir a la escuela regular debido a tratamientos prolongados. Para que exista un trabajo de calidad, capaz de suplir las necesidades del educando, es necesario que el profesional esté preparado y cualificado para enfrentar, de manera responsable, todas las diversidades encontradas. Se trata de un trabajo de suma importancia, ya que al ocupar este espacio, el pedagogo contribuye a una educación más humanizada.
Palabras clave: pedagogía hospitalaria; desafíos pedagógicos; humanización
O PAPEL DOCENTE E O LABORATÓRIO DE ENSINO E DE MATEMÁTICA: UM ESTUDO DE REVISÃO SISTEMÁTICA
Get PDFNa atualidade, marcada por diversos avanços tecnológicos, a vida em sociedade passou por mudanças significativas em seus diversos contextos sociais, entretanto nota-se a necessidade constante de modificações nesses ambientes. Observa-se assim, em específico, a necessidade de remodelar o papel docente, com intuito de garantir o desenvolvimento de uma sociedade plena e letrada, tanto para o presente quanto para o futuro. Nessa perspectiva, existem diferentes linhas de pesquisa que possuem como objetivo a realização dessa remodelagem, uma delas refere-se ao uso do Laboratório de Ensino de Matemática (LEM), como ferramenta pedagógica, uma vez que este auxilia o docente de matemática a realizar reflexões sobre o seu papel e prática pedagógica. Dessa forma, a presente investigação possui como objetivo identificar qual papel o docente licenciado em matemática deve exercer para utilizar o LEM como ferramenta pedagógica em turmas do Ensino Fundamental II, em território nacional. Para o desenvolvimento da pesquisa, optou-se por um estudo de revisão sistemática, o qual utilizou-se a base de dados Google Acadêmico com apoio das palavras-chave LEM, Educação Matemática, Ensino Fundamental e Anos Finais, nos quais foram identificados 407 artigos. Ao longo das etapas do estudo de revisão sistemática, foi possível perceber que a maioria dos autores pontuaram a necessidade dos docentes atuarem como mediadores e/ ou orientadores dos processos de ensino e de aprendizagem, bem como, investigar as possibilidades que o LEM tem a oferecer, organizar o planejamento com objetivos claros e bem definidos, como também, promover trabalhos colaborativos, bem como o pensamento matemático. Conclui-se então, que o LEM se apresenta como uma potencial ferramenta pedagógica, porém, necessitando de apoio de uma equipe pedagógica, além da formação continuada do corpo docente. Adicionalmente, observa-se que os resultados encontrados pela presente investigação são preliminares, sendo indispensável o aprofundamento de estudos futuros.
Palavras-chave: LEM; papel docente; Ensino Fundamental anos finais.
Abstract
In the current context, marked by numerous technological advances, life in society has undergone significant changes in its various social contexts. However, there is a constant need for modifications in these diverse social contexts. Specifically, there is a need to reshape the role of teachers to ensure the development of a fulfilling and literate society, both now and in the future. From this perspective, several lines of research aim to achieve this reshaping. One of them concerns the use of the Mathematics Education Laboratory (MEL) as a pedagogical tool, as it helps mathematics teachers reflect on their role and pedagogical practice. Therefore, this research aims to identify the role that mathematics teachers with a bachelor\u27s degree should play in using the MLT as a pedagogical tool in elementary school classes nationwide. To develop this research, we opted for a systematic review using the Google Scholar database, using the keywords "LEM," "Mathematics Education," and "Elementary School and Final Years," which identified 407 articles. Throughout the systematic review, we observed that most authors emphasized the need for teachers to act as mediators and/or guides in the teaching and learning processes. They also emphasized the need to investigate the possibilities offered by the LEM, organize planning with clear and well-defined objectives, and promote collaborative work and mathematical thinking. We conclude that the LEM presents itself as a potential pedagogical tool; however, it requires the support of a pedagogical team and ongoing faculty development. Furthermore, we note that the results of this study are preliminary, and further studies are essential in future studies.
Keywords: LEM; teaching role; Elementary School - final years.
Resumen
En el contexto actual, marcado por numerosos avances tecnológicos, la vida en sociedad ha experimentado cambios significativos en sus diversos contextos sociales. Sin embargo, existe una necesidad constante de modificaciones en estos diversos contextos sociales. En concreto, es necesario redefinir el rol del profesorado para garantizar el desarrollo de una sociedad plena y alfabetizada, tanto en el presente como en el futuro. Desde esta perspectiva, diversas líneas de investigación buscan lograr esta redefinición. Una de ellas se centra en el uso del Laboratorio de Enseñanza de las Matemáticas (LMM) como herramienta pedagógica, ya que ayuda al profesorado de matemáticas a reflexionar sobre su rol y su práctica pedagógica. Por lo tanto, esta investigación busca identificar el papel que el profesorado de matemáticas con título universitario debería desempeñar en el uso del LMM como herramienta pedagógica en las clases de primaria a nivel nacional. Para desarrollar esta investigación, optamos por una revisión sistemática en la base de datos de Google Académico, utilizando las palabras clave "LEM", "Educación Matemática" y "Primaria y Final de Carrera", que identificó 407 artículos. A lo largo de la revisión sistemática, observamos que la mayoría de los autores enfatizaron la necesidad de que los docentes actúen como mediadores y/o guías en los procesos de enseñanza y aprendizaje. También enfatizaron la necesidad de investigar las posibilidades que ofrece el LEM, organizar la planificación con objetivos claros y bien definidos, y promover el trabajo colaborativo y el pensamiento matemático. Concluimos que el LEM se presenta como una herramienta pedagógica potencial; sin embargo, requiere el apoyo de un equipo pedagógico y la formación continua del profesorado. Además, señalamos que los resultados de este estudio son preliminares y que es fundamental realizar estudios adicionales en futuras investigaciones.
Palabras clave: LEM; rol docente; Educación Primaria - años finales
Estudo comparativo da têmpera e austêmpera no aço usando ferramentas da qualidade
Get PDFEste artigo apresenta um estudo de caso sobre o aço SAE 4340, amplamente utilizado em aplicações que exigem alta resistência mecânica e tenacidade. O foco da pesquisa é a análise comparativa entre dois tratamentos térmicos amplamente aplicados: têmpera e austêmpera. A partir de ensaios de dureza, resistência mecânica e observações microestruturais, busca-se identificar as vantagens e limitações de cada processo, fornecendo dados objetivos sobre o desempenho final do material tratado. Paralelamente, o estudo propõe a aplicação prática de Ferramentas da Qualidade – diagrama de Ishikawa, folha de verificação, fluxograma e 5W2H como metodologia de apoio à análise e interpretação dos dados experimentais. O objetivo principal é demonstrar como as ferramentas da qualidade podem ser aplicadas também no contexto acadêmico. Como objetivos específicos temos a aplicação prática das ferramentas citadas e a análise de seus resultados. A integração dessas ferramentas permitiu uma abordagem mais sistemática, auxiliando na identificação de variáveis críticas, no controle do processo e na confiabilidade dos resultados. Os resultados obtidos reforçam a importância da gestão da qualidade como aliada em processos metalúrgicos, ampliando o entendimento técnico e estratégico sobre tratamentos térmicos.
Palavras-chave: têmpera; austêmpera; ferramentas da qualidade; tratamento térmico; aço SAE 4340.
Abstract
This article presents a case study on SAE 4340 steel, widely used in applications requiring high mechanical strength and toughness. The research focuses on a comparative analysis between two commonly applied heat treatments: quenching and austempering. Based on hardness tests, mechanical strength evaluations, and microstructural observations, the study aims to identify the advantages and limitations of each process, providing objective data on the material’s final performance. In parallel, the study proposes the practical application of the Seven Quality Tools — Ishikawa diagram, check sheet, histogram, Pareto chart, scatter diagram, flowchart, and control chart — as a methodological framework to support the analysis and interpretation of experimental data. The integration of these tools allowed a more systematic approach, aiding in the identification of critical variables, process control, and the reliability of results. The findings reinforce the importance of quality management as an ally in metallurgical processes, expanding both the technical and strategic understanding of heat treatments.
Keywords: tempering; austempering; quality tools; heat treatment; SAE 4340 steel.
Resumen
Este artículo presenta un estudio de caso sobre el acero SAE 4340, ampliamente utilizado en aplicaciones que requieren alta resistencia mecánica y tenacidad. El enfoque de la investigación es el análisis comparativo entre dos tratamientos térmicos ampliamente aplicados: temple y austemple. A partir de ensayos de dureza, resistencia mecánica y observaciones microestructurales, se busca identificar las ventajas y limitaciones de cada proceso, proporcionando datos objetivos sobre el desempeño final del material tratado. Paralelamente, el estudio propone la aplicación práctica de Herramientas de la Calidad – diagrama de Ishikawa, hoja de verificación, flujograma y 5W2H – como metodología de apoyo al análisis e interpretación de los datos experimentales. El objetivo principal es demostrar cómo las herramientas de la calidad pueden aplicarse también en el contexto académico. Como objetivos específicos se tienen la aplicación práctica de las herramientas mencionadas y el análisis de sus resultados. La integración de estas herramientas permitió un enfoque más sistemático, ayudando en la identificación de variables críticas, en el control del proceso y en la confiabilidad de los resultados. Los resultados obtenidos refuerzan la importancia de la gestión de la calidad como aliada en los procesos metalúrgicos, ampliando la comprensión técnica y estratégica sobre los tratamientos térmicos.
Palabras clave: temple; austemple; herramientas de calidad; tratamiento térmico; acero SAE 4340
Desafios e soluções para a gestão da mobilidade urbana em Campinas, SP: uma perspectiva da engenharia civil à luz dos ODS
Get PDFA cidade de Campinas, localizada em São Paulo, enfrenta desafios complexos em sua mobilidade urbana, que refletem problemas estruturais significativos afetando diretamente a qualidade de vida dos cidadãos e o desenvolvimento sustentável da cidade. Este estudo investigou criticamente esses desafios à luz do Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) 11, propondo soluções baseadas em engenharia civil para promover a sustentabilidade urbana. Durante a análise, ficou evidente que o congestionamento severo nas principais vias de Campinas continua a ser um obstáculo significativo para uma mobilidade eficiente. A promoção de sistemas de transporte público acessíveis e inclusivos é fundamental não apenas para melhorar a mobilidade urbana, mas também para fomentar uma cidade mais equitativa e integrada. As soluções propostas incluem a expansão de corredores exclusivos para ônibus (BRT) e de redes de ciclovias seguras, e a adoção de tecnologias avançadas de gestão de tráfego. Essas intervenções não só podem aliviar o congestionamento e reduzir as emissões de carbono, mas também melhorar significativamente a acessibilidade urbana e a qualidade de vida dos habitantes de Campinas. Além disso, a integração de práticas sustentáveis no planejamento urbano é crucial para garantir um crescimento equilibrado e resiliente da cidade. A colaboração entre o governo municipal, setor privado, comunidade acadêmica e sociedade civil será fundamental para implementar eficazmente essas medidas e promover uma governança urbana participativa e responsável.
Palavras-chave: mobilidade urbana; congestionamentos; ODS; BRT; ciclovias.
Abstract
The city of Campinas, located in São Paulo, faces complex challenges in its urban mobility, reflecting significant structural problems that directly affect citizens’ quality of life and the city’s sustainable development. This study critically examined these challenges considering Sustainable Development Goal (SDG) 11, proposing civil engineering-based solutions to promote urban sustainability. The analysis revealed that severe congestion on Campinas’ main roads remains a major obstacle to efficient mobility. Promoting accessible and inclusive public transportation systems is essential not only to improve urban mobility but also to foster a more equitable and integrated city. Proposed solutions include expanding exclusive bus corridors (BRT) and safe cycling networks, as well as adopting advanced traffic management technologies. These interventions can not only ease congestion and reduce carbon emissions but also significantly improve urban accessibility and residents’ quality of life. Furthermore, integrating sustainable practices into urban planning is crucial to ensure balanced and resilient city growth. Collaboration among municipal government, private sector, academia, and civil society will be fundamental to effectively implementing these measures and promote participatory and responsible urban governance.
Keywords: urban mobility; traffic congestion; SDGs; BRT; bike lanes.
Resumen
La ciudad de Campinas, ubicada en São Paulo, enfrenta desafíos complejos en su movilidad urbana, que reflejan problemas estructurales significativos que afectan directamente la calidad de vida de los ciudadanos y el desarrollo sostenible de la ciudad. Este estudio analizó críticamente estos desafíos a la luz del Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 11, proponiendo soluciones basadas en la ingeniería civil para promover la sostenibilidad urbana. El análisis reveló que la congestión severa en las principales vías de Campinas sigue siendo un obstáculo importante para una movilidad eficiente. Promover sistemas de transporte público accesibles e inclusivos es fundamental no solo para mejorar la movilidad urbana, sino también para fomentar una ciudad más equitativa e integrada. Las soluciones propuestas incluyen la expansión de corredores exclusivos para autobuses (BRT) y redes seguras de ciclovías, así como la adopción de tecnologías avanzadas de gestión del tráfico. Estas intervenciones no solo pueden aliviar la congestión y reducir las emisiones de carbono, sino también mejorar significativamente la accesibilidad urbana y la calidad de vida de los habitantes de Campinas. Además, la integración de prácticas sostenibles en la planificación urbana es crucial para garantizar un crecimiento equilibrado y resiliente de la ciudad. La colaboración entre el gobierno municipal, el sector privado, la comunidad académica y la sociedad civil será fundamental para implementar eficazmente estas medidas y promover una gobernanza urbana participativa y responsable.
Palabras clave: movilidad urbana; congestión; ODS; BRT; ciclovías
Monitoramento da produção de biogás em protótipo inteligente submetido a condições operacionais adversas
Get PDFA utilização de biodigestores tem se destacado como uma solução econômica e eficiente na gestão de resíduos orgânicos e produção de energia sustentável, alinhando-se às metas de sustentabilidade dos ODS 7 e ODS 13 da Agenda 2030. O presente estudo avaliou a produção de biogás a partir da digestão anaeróbica de uma mistura de resíduos alimentares e capim-elefante (Cenchrus purpureus). Para isso, analisaram-se três tratamentos distintos (T1, T2 e T3) pelo período de 21 dias. No caso do T1, caracterizado por um teor de sódio reduzido e isolamento térmico, uma melhor produção de biogás foi observada, com variação da temperatura interna dentro do intervalo esperado e pH relativamente neutro. Em termos numéricos, alcançou-se uma concentração máxima de CH4 correspondente a 733,14 ppm. Enquanto isso, T2 registrou uma queda brusca na produção de CO2 e CH4 por volta do 13º dia, associada à instabilidade térmica provocada pelo não‑isolamento do protótipo trabalhado. Por sua vez, T3 exibiu uma produção insuficiente de biogás ao longo dos primeiros 10 dias de operação. Após este período, as medições foram interrompidas devido a problemas no equipamento, provavelmente relacionados ao elevado teor de sódio do substrato aplicado. Observou‑se o desenvolvimento de espécies fúngicas na parte superficial de todas as amostras, ao longo de todo o período de estudo. Os resultados indicam que o isolamento térmico e a composição do substrato desempenham funções importantes na manutenção de condições adequadas para o processo fermentativo, influenciando diretamente o rendimento da operação. O uso de microcontroladores mostrou-se eficiente para o monitoramento da biodigestão, fornecendo respostas assertivas e consistentes.
Palavras-chave: tecnologias emergentes; energia renovável; processos fermentativos; microcontroladores.
Abstract
The use of biodigesters is an economical and efficient solution for organic waste management and sustainable energy production, in alignment with the sustainability goals of SDG 7 and SDG 13 from the 2030 Agenda. This study evaluated the production of biogas from the anaerobic digestion of a mixture made of food waste and elephant grass (Cenchrus purpureus). Three treatments (T1, T2, and T3) were analyzed for 21 days. In the case of T1, which has thermal insulation and reduced sodium content, better biogas production could be observed, with internal temperature variation within the expected range and a relatively neutral pH. In numerical terms, a maximum CH4 concentration of 733.14 ppm was achieved. Meanwhile, T2 recorded a sharp drop in CO2 and CH4 production around the 13º day, associated with the thermal instability caused by the non‑insulation of the prototype. On the other hand, T3 showed insufficient biogas production over the first 10 days of operation. After this period, measurements had to be interrupted due to equipment problems, probably related to the high sodium content of the substrate applied. Fungal species were observed on the surface of all the samples throughout the study period. The results indicate that thermal insulation and substrate composition play important roles in maintaining suitable conditions for the fermentation process, directly influencing the performance of the operation. The use of microcontrollers proved to be efficient for monitoring biodigestion, providing assertive and consistent responses.
Keywords: emerging technologies; renewable energy; fermentative processes; microcontrollers.
Resumen
El uso de biodigestores se ha destacado como una solución económica y eficiente en la gestión de residuos orgánicos y en la producción de energía sostenible, alineándose con los objetivos de sostenibilidad de los ODS 7 y ODS 13 de la Agenda 2030. El presente estudio evaluó la producción de biogás a partir de la digestión anaeróbica de una mezcla de residuos alimentarios y pasto elefante (Cenchrus purpureus). Para ello, se analizaron tres tratamientos distintos (T1, T2 y T3) durante un período de 21 días. En el caso de T1, caracterizado por un contenido reducido de sodio y aislamiento térmico, se observó una mejor producción de biogás, con variación de la temperatura interna dentro del intervalo esperado y un pH relativamente neutro. En términos numéricos, se alcanzó una concentración máxima de CH₄ correspondiente a 733,14 ppm. Mientras tanto, T2 registró una caída brusca en la producción de CO₂ y CH₄ alrededor del día 13, asociada a la inestabilidad térmica provocada por la falta de aislamiento del prototipo trabajado. Por su parte, T3 mostró una producción insuficiente de biogás durante los primeros 10 días de operación. Después de este período, las mediciones fueron interrumpidas debido a problemas en el equipo, probablemente relacionados con el elevado contenido de sodio del sustrato aplicado. Se observó el desarrollo de especies fúngicas en la parte superficial de todas las muestras a lo largo de todo el período de estudio. Los resultados indican que el aislamiento térmico y la composición del sustrato desempeñan funciones importantes en el mantenimiento de condiciones adecuadas para el proceso fermentativo, influyendo directamente en el rendimiento de la operación. El uso de microcontroladores demostró ser eficiente para el monitoreo de la biodigestión, proporcionando respuestas precisas y consistentes.
Palabras clave: tecnologías emergentes; energía renovable; procesos fermentativos; microcontroladores
Pomar integrado e cadeias produtivas: certificação de produtos
Get PDFO principal objetivo deste trabalho é assegurar que todos os produtores consigam certificar seus produtos, garantindo qualidade e conformidade com as normas. Isso não apenas eleva a confiança do consumidor, mas também estimula práticas sustentáveis e responsáveis no mercado. Assim, promovemos a integridade e a sustentabilidade na produção. A metodologia empregada envolveu a pesquisa qualitativa, imprescindível para entender as práticas, desafios e necessidades dos pequenos produtores. O processo teve início com a análise de literatura de artigos, livros, revistas e legislação pertinentes à cadeia produtiva e respectiva certificação de produtos. A pesquisa também teve como proposta uma orientação conduzida junto aos pequenos produtores rurais, que atuam na produção agroalimentar diversificada, no município de Porto Nacional, Tocantins, durante o mês de novembro de 2024. Os resultados mostraram que a pesquisa destacou a dificuldade de aproximação entre produtores e órgãos de certificação como um obstáculo à implementação eficaz das práticas de certificação necessárias para garantir a competitividade e valorização dos produtos locais, assim evidenciando a importância da certificação de produtos de pomares integrados. O trabalho mostrou que é necessário que os produtores do projeto São João, certifiquem seus produtos, adquirindo o selo de certificação junto aos órgãos governamentais. Portanto, observa-se o latente potencial para agregar valor aos produtos elaborados pelos produtores desse local.
Palavras-chave: cadeia; produtor; pomar.
Abstract
The main objective of this work is to ensure that all producers can certify their products, guaranteeing quality and compliance with standards. This not only increases consumer confidence but also encourages sustainable and responsible practices in the market. Thus, we promote integrity and sustainability in production. The methodology employed involved qualitative research, essential for understanding the practices, challenges, and needs of small producers. The process began with a literature review of articles, books, magazines, and legislation relevant to the production chain and product certification. The research also aimed to provide guidance to small rural producers engaged in diversified agri-food production in the municipality of Porto Nacional, Tocantins, during November 2024. The results showed that the study highlighted the difficulty of connecting producers with certification bodies as an obstacle to effectively implementing certification practices necessary to ensure competitiveness and enhance the value of local products, thus emphasizing the importance of certifying products from integrated orchards. The work demonstrated that producers in the São João project need to certify their products by obtaining the certification seal from government agencies. Therefore, there is a clear potential to add value to the products developed by producers in this region.
Keywords: chain; producer; orchard.
Resumen
El principal objetivo de este trabajo es garantizar que todos los productores puedan certificar sus productos, asegurando calidad y conformidad con las normas. Esto no solo aumenta la confianza del consumidor, sino que también fomenta prácticas sostenibles y responsables en el mercado. Así, promovemos la integridad y la sostenibilidad en la producción. La metodología empleada involucró investigación cualitativa, imprescindible para comprender las prácticas, desafíos y necesidades de los pequeños productores. El proceso comenzó con el análisis de literatura de artículos, libros, revistas y legislación pertinente a la cadena productiva y a la certificación de productos. La investigación también tuvo como propuesta una orientación dirigida a pequeños productores rurales que participan en la producción agroalimentaria diversificada, en el municipio de Porto Nacional, Tocantins, durante el mes de noviembre de 2024. Los resultados mostraron que la investigación destacó la dificultad de acercamiento entre productores y organismos de certificación como un obstáculo para la implementación eficaz de las prácticas de certificación necesarias para garantizar la competitividad y valorización de los productos locales, evidenciando así la importancia de la certificación de productos de huertos integrados. El trabajo mostró que es necesario que los productores del proyecto São João certifiquen sus productos, obteniendo el sello de certificación ante los organismos gubernamentales. Por lo tanto, se observa el latente potencial para agregar valor a los productos elaborados por los productores de este lugar.
Palabras clave: cadena; productor; huerto
A Importância do Modelo SERVQUAL na Avaliação da Satisfação do Cliente: um estudo teórico
Get PDFEste artigo analisa a importância do modelo SERVQUAL na avaliação da qualidade em serviços e sua relação com a satisfação do cliente. Trata-se de uma pesquisa teórica, baseada em revisão bibliográfica qualitativa e descritiva, que reuniu estudos sobre a aplicação do modelo em diferentes setores. O método mostrou-se eficiente para identificar lacunas entre expectativas e percepções, oferecendo suporte à gestão da qualidade. Uma simulação em clínica médica exemplificou a aplicabilidade da ferramenta. Conclui-se que o SERVQUAL é útil para diagnósticos, planejamento de melhorias e fortalecimento da relação com os clientes em variados contextos.
Palavras-chave: qualidade em serviços; satisfação do cliente; modelo SERVQUAL; avaliação; gestão.
Abstract
This article analyzes the importance of the SERVQUAL model in evaluating service quality and its relationship with customer satisfaction. It is a theoretical study, based on a qualitative and descriptive literature review, bringing together studies on its application in different sectors. The method proved effective in identifying gaps between expectations and perceptions, supporting quality management. A simulated case in a medical clinic illustrated the tool’s applicability. It is concluded that SERVQUAL is useful for diagnosis, planning improvements, and strengthening customer relationships in various organizational contexts.
Keywords: service quality; customer satisfaction; SERVQUAL model; evaluation; management.
Resumen
Este artículo analiza la importancia del modelo SERVQUAL en la evaluación de la calidad de los servicios y su relación con la satisfacción del cliente. Se trata de un estudio teórico, basado en una revisión bibliográfica cualitativa y descriptiva, que reunió investigaciones sobre su aplicación en distintos sectores. El método resultó eficaz para identificar brechas entre expectativas y percepciones, apoyando la gestión de la calidad. Una simulación en una clínica médica ejemplificó su aplicabilidad. Se concluye que el SERVQUAL es útil para diagnósticos, planificación de mejoras y fortalecimiento de la relación con los clientes.
Palabras clave: calidad en servicios; satisfacción del cliente; modelo SERVQUAL; evaluación; gestión
Editorial
Get PDF“A mente que se abre a uma nova ideia jamais voltará ao seu tamanho original”
Albert Einstein
Caros(as) leitores(as),
É com grande satisfação que participo desta nova edição do Caderno Progressus. À medida que nos aproximamos do final deste ciclo anual (2025), renovamos nossas expectativas, revisitamos nossas conquistas e reforçamos a importância da produção científica como instrumento de transformação e qualificação profissional.
Assim como nas edições anteriores, os artigos aqui apresentados nos convidam a refletir sobre questões essenciais ao desenvolvimento tecnológico e à evolução das engenharias e áreas afins. Diante dos desafios contemporâneos, vale nos perguntarmos: como os profissionais poderão aprimorar sua capacidade de análise crítica? Que tecnologias e metodologias serão determinantes para a competitividade técnica nos próximos anos? De que forma a pesquisa acadêmica continuará contribuindo para processos mais eficientes, sustentáveis e inteligentes?
Os trabalhos desta edição apresentam contribuições que estimulam reflexões sobre qualidade, inovação e eficiência em diferentes áreas. O artigo sobre o modelo SERVQUAL destaca a importância da satisfação do cliente, enquanto o estudo sobre têmpera e austêmpera evidencia a evolução dos processos industriais. O estudo de fatoração assistida por redes neurais mostra o potencial da IA em problemas complexos. Na área de sustentabilidade, o monitoramento inteligente da produção de biogás ilustra soluções para energia alternativa. Já a ferramenta estatística para análise de fluxo demonstra a força da modelagem de dados na gestão, e o analisador de cabos 256 pontos evidencia avanços na instrumentação aplicada. Conjuntamente, os artigos revelam caminhos promissores para aprimorar processos, integrar tecnologias e fortalecer o conhecimento técnico.
Sinto-me profundamente orgulhosa de participar deste momento e colaborar para que esta edição seja entregue com rigor, dedicação e compromisso com a qualidade científica. Espero sinceramente que os artigos apresentados contribuam para ampliar o conhecimento técnico dos nossos leitores e inspirem novas reflexões, pesquisas e práticas profissionais.
Agradeço a todos os autores, orientadores e equipes envolvidas pela excelência do trabalho produzido.
Desejo uma leitura proveitosa e enriquecedora.
Monalisa Coelho MartinsComissão de Política Editorial
EDITORIAL
“Você não pode esperar construir um mundo melhor sem melhorar os indivíduos. Para esse fim, cada um de nós deve trabalhar para o seu próprio aperfeiçoamento e, ao mesmo tempo, compartilhar uma responsabilidade geral por toda humanidade”
Marie Curie
Caros(as) leitores(as),
É com grande satisfação que apresento o n. 9, e futuramente o n. 10, do Caderno Progressus, em que destaca-se a inovação, a pesquisa aplicada, a sustentabilidade e a integração de conhecimentos no campo da Engenharia e Tecnologia, os resumos selecionados para esta edição refletem o compromisso dos autores em enfrentar desafios contemporâneos com soluções criativas e tecnológicas relacionadas à área de Pomares integrados, alinhada aos objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS), cada um deles contribuindo de forma significativa para o avanço de suas respectivas áreas.
Temos resumos distribuídos nas edições n. 9 e n. 10, do v. 5 do Caderno, fizeram parte do 1º Encontro de Iniciação Científica das Ciências Agrárias, ocorrido no dia 12/12/2024. Os resumos exemplificam a interseção entre inovação, sustentabilidade e gestão eficiente de pomares integrado na área de Ciências Agrárias: 1. Agropaisagismo: do Planejamento Sustentável ao Turismo Rural; 2. Aplicações tecnológicas na gestão eficiente de pomares: otimização de recursos e sustentabilidade; 3. Turismo Rural e sustentabilidade; 4. Sustentabilidade no turismo rural e fruticultura; 5. O uso da Agricultura de Precisão na Fruticultura Brasileira; 6. Turismo rural e sustentabilidade: as possibilidades na região de Santa Cruz do Sul (RS); 7. Economia circular e bioeconomia na cultura do maracujá: aproveitamento de resíduos e sustentabilidade logística; 8. Pomares integrados de videira como ações turísticas em Santa Teresa-ES: uma proposta de estudo; 9. Sistemas Agroflorestais Associados ao Cultivo de Acerola na Formação de Territórios Sustentáveis; 10. O turismo rural proporciona ligação entre os grandes centros a vida rural ? 11. Pomar integrado e cadeias produtivas: Certificação de Produtos.
Cada resumo representa um avanço significativo no desenvolvimento da produção de pomares e tecnologias, com foco especial na sustentabilidade das comunidades locais. Essa abordagem evidencia o papel fundamental da pesquisa acadêmica como base sólida para a inovação e o progresso no setor. Em conjunto, os resumos apresentam um panorama abrangente de diferentes realidades regionais, oferecendo inspiração para novas ideias e abrindo caminhos para futuras descobertas na área de fruticultura e segurança alimentar. Esta coletânea serve como referência indispensável para leitores que desejam manter-se atualizados com os avanços do conhecimento técnico e científico na área.
Parabenizo e deixo um agradecimento especial aos autores dos resumos selecionados para esta edição do Caderno Progressus, sem dúvida eles prestam uma grandiosa contribuição para a comunidade científica.
Agradeço também o apoio da Coordenação de Pesquisa, da Equipe Editorial do Caderno Progressus, do Diretor André Luiz Delgado Corradini, dos Coordenadores e Professores dos cursos da Escola Superior de Ciências Agrárias e Meio Ambiente.
Finalizo desejando a todos uma excelente leitura!
Linéia Roberta Zen
Editora da Área de Tecnologia e Meio Ambiente do Caderno Progressu
LENDO E ESCREVENDO EMOÇÕES: UMA PROPOSTA DE OFICINA LITERÁRIA IMAGINATIVA PARA O ENSINO MÉDIO
Get PDFEste artigo apresenta uma proposta de Oficina Literária Imaginativa voltada para o ensino médio, tendo como referência a obra Querido coração: Cartas de um poeta para emoções doloridas (Salomão, 2022). A oficina busca articular leitura, escrita e reflexão crítica, convidando os alunos a dialogarem com suas próprias emoções, memórias e experiências cotidianas, enquanto confrontam narrativas literárias tradicionais e estruturas de poder historicamente construídas. Com base em uma perspectiva decolonial, a prática visa promover o desenvolvimento da inteligência emocional, da empatia e da consciência social, estimulando os estudantes a reconhecerem suas próprias vozes e a importância da expressão literária como instrumento de reflexão e transformação. Ao integrar teoria e prática, a oficina demonstra como a literatura pode ser uma ponte entre o pessoal e o coletivo, contribuindo para a formação de leitores e escritores críticos, criativos e engajados, capazes de compreender e questionar a herança colonial presente em diferentes esferas da vida. Este trabalho se apoia nas teorias de Walsh (2013), Castro-Gómez (2007), Baltar (2020), Candido (2011), Cosson (2009) e Goleman (2011), entre outros, articulando práticas literárias e decoloniais como instrumentos de reflexão crítica, autoconhecimento e transformação social, em prol da construção do imaginário desse sujeito leitor, escritor e cidadão.
Palavras-chave: ensino de literatura; práticas decoloniais; formação do leitor/escritor literário; construção do imaginário.
Abstract
This article presents a proposal for an Imaginative Literary Workshop designed for high school students, taking as its reference the work Querido coração: Cartas de um poeta para emoções doloridas (Salomão, 2022). The workshop seeks to integrate reading, writing, and critical reflection, inviting students to engage with their own emotions, memories, and everyday experiences while confronting traditional literary narratives and historically constructed power structures. Grounded in a decolonial perspective, the practice aims to promote the development of emotional intelligence, empathy, and social awareness, encouraging students to recognize their own voices and the importance of literary expression as a tool for reflection and transformation. By integrating theory and practice, the workshop demonstrates how literature can serve as a bridge between the personal and the collective, contributing to the formation of critical, creative, and engaged readers and writers who can understand and question the colonial legacy present in various spheres of life. This work is supported by the theories of Walsh (2013), Castro-Gómez (2007), Baltar (2020), Candido (2011), Cosson (2009), and Goleman (2011), among others, articulating literary and decolonial practices as instruments of critical reflection, self‑knowledge, and social transformation in the construction of the imagination of this reader, writer, and citizen.
Keywords: literature teaching; decolonial practices; formation of the literary reader/writer; construction of the imaginary.
Resumen
Este artículo presenta una propuesta de Taller Literario Imaginativo dirigido a la educación secundaria, tomando como referencia la obra Querido corazón: Cartas de un poeta para emociones doloridas (Salomão, 2022). El taller busca articular lectura, escritura y reflexión crítica, invitando a los estudiantes a dialogar con sus propias emociones, memorias y experiencias cotidianas, al mismo tempo que confrontan narrativas literarias tradicionales y estructuras de poder construidas históricamente. Desde una perspectiva decolonial, la propuesta pretende promover el desarrollo de la inteligencia emocional, la empatía y la conciencia social, estimulando a los estudiantes a reconocer sus propias voces y la importancia de la expresión literaria como instrumento de reflexión y transformación. Al integrar teoría y práctica, el taller demuestra cómo la literatura puede ser un puente entre lo personal y lo colectivo, contribuyendo a la formación de lectores y escritores críticos, creativos y comprometidos, capaces de comprender y cuestionar la herencia colonial presente en diferentes esferas de la vida. Este trabajo se apoya en las teorías de Walsh (2013), Castro-Gómez (2007), Baltar (2020), Candido (2011), Cosson (2009) y Goleman (2011), entre otros, articulando prácticas literarias y decoloniales como instrumentos de reflexión crítica, autoconocimiento y transformación social, en favor de la construcción del imaginario de este sujeto lector, escritor y ciudadano.
Palabras clave: enseñanza de la literatura; prácticas decoloniales; formación del lector/escritor literario; construcción del imaginario