Cadernos UNINTER (Centro Universitário Internacional)
Not a member yet
1896 research outputs found
Sort by
Alimentação adequada e insegurança alimentar no Brasil
Get PDFO Brasil está entre os países emergentes que mais sofreram com o estabelecimento da emergência de saúde pública decorrente da pandemia causada pelo novo coronavírus (SARS-CoV2), pois já enfrentava grave crise social e econômica. Além de problemas de saúde, que podem até levar à morte, a alimentação da população ficou comprometida diante da política adotada de isolamento social e da restrição na mobilidade urbana, o que influenciou na capacidade de aquisição e acesso aos alimentos, bem como nos hábitos alimentares. Considerando o escopo abrangente desta pesquisa, o presente ensaio analisa as questões relacionadas à alimentação adequada e à insegurança alimentar no Brasil antes, durante e após a pandemia. O percurso metodológico se deu com um delineamento descritivo de natureza qualitativa, empregando análise documental e bibliográfica em relação à alimentação e insegurança alimentar que emergem no âmbito nacional. Evidenciou-se o aumento da insegurança alimentar, assim como a tendência de aumento no consumo de alimentos ultraprocessados e a diminuição no consumo de alimentos in natura, ou minimamente processados. Por fim, destaca-se que ambos os problemas já estavam em crescimento e, com o estabelecimento da crise sanitária, observou-se uma intensificação que tende a se estabelecer diante do atual cenário social e econômico do país.
Palavras-chave: consumo de alimentos; covid-19; dieta; nutrição; ingestão de alimentos; saúde pública.
Abstract
Brazil is one of the developing countries that suffered the most during the public health emergency caused by the pandemic of the new coronavirus (SARS-CoV2), considering that the country was already in a serious social and economic crisis. In addition to the health problems that can lead to death, the policy of social isolation and the restriction of urban mobility have compromised the population\u27s ability to acquire and access food, as well as their eating habits. Considering the broad scope of this research, this essay analyzes issues related to adequate diet and food insecurity in Brazil before, during and after the pandemic. The methodological approach was descriptive and qualitative in nature, using documentary and bibliographic analysis about adequate diet and food insecurity, a problem emerging at national level. There has been an increase in food insecurity, as well as a tendency to increase the consumption of ultra-processed foods and decrease consumption of fresh or minimally processed foods. Finally, the study noted that both problems were already on the rise, and, with the establishment of the health crisis, there has been an intensification that tends to establish itself in face of the country\u27s current social and economic scenario.
Keywords: food consumption; covid-19; diet and nutrition; food intake; public health.
Resumen
Brasil se encuentra entre los países emergentes que más sufrieron con el establecimiento de la emergencia de salud pública derivada de la pandemia provocada por el nuevo coronavirus (SARS-CoV2), pues ya enfrentaba una grave crisis social y económica. Además de los problemas de salud, que pueden llevar incluso a la muerte, la alimentación de la población se vio comprometida debido a la política adoptada de aislamiento social y de las restricciones a la movilidad urbana, lo que influyó en la capacidad de adquirir y acceder a alimentos, así como en los hábitos alimentarios. Considerando el alcance integral de esta investigación, este ensayo analiza cuestiones relacionadas con la alimentación adecuada y la inseguridad alimentaria en Brasil antes, durante y después de la pandemia. El recorrido metodológico siguió un diseño descriptivo de carácter cualitativo, utilizando análisis documental y bibliográfico en torno a la alimentación y la inseguridad alimentaria que emergen a nivel nacional. Hubo un aumento de la inseguridad alimentaria, así como una tendencia al aumento del consumo de alimentos ultraprocesados y una disminución del consumo de alimentos naturales o mínimamente procesados. Finalmente, se subraya que ambos problemas ya venían creciendo y, con la instauración de la crisis sanitaria, se observó una intensificación que tiende a establecerse ante el actual escenario social y económico del país.
Palabras clave: consumo de alimentos; covid-19; dieta; nutrición; ingesta de alimentos; salud pública
As mulheres rurais e a luta pela igualdade de gênero no Brasil: uma análise à luz do ecofeminismo e da sustentabilidade
Get PDFO presente artigo procura analisar sobre os desafios das mulheres rurais frente à luta pela igualdade de gênero no país, a partir do ecofeminismo, que se refere a uma vertente do movimento feminista em luta da justiça ambiental e pelo fim da cultura patriarcal, sexista e machista que secularmente fomenta a desigualdade de gênero no país e no mundo, visando responder ao seguinte problema de pesquisa: de que maneira o ecofeminismo impacta na sustentabilidade e na qualidade de vida das mulheres rurais? Na pesquisa foi aplicado o método de abordagem dedutivo e as técnicas de pesquisa bibliográfica e documental. Ademais, foram escolhidos dois objetivos específicos para a realização da pesquisa, sendo (i.) analisar os desafios das mulheres rurais no Brasil frente ao desenvolvimento sustentável e (ii.) abordar sobre a luta pela igualdade de gênero no país, a partir do olhar do ecofeminismo.
Palavras-chave: ecofeminismo; igualdade de gênero; mulheres rurais.
Abstract
This article seeks to analyze the challenges faced by rural women in the struggle for gender equality in the country. This struggle is based on ecofeminism, which refers to a branch of the feminist movement that fights for environmental justice and an end to the patriarchal, sexist and macho culture that has promoted gender inequality in the country and the world for centuries. The objective is to answer the following research question: How does ecofeminism affect the sustainability and quality of life of rural women? The research used a deductive approach with bibliographic and documentary research techniques. In addition, two specific objectives were chosen for the research, namely (i.) to analyze the challenges faced by rural women in Brazil in terms of sustainable development and (ii.) to address the struggle for gender equality in the country from the perspective of ecofeminism.
Keywords: ecofeminism; gender equality; rural women.
Resumen
El presente artículo analiza los desafíos de las mujeres rurales delante a la lucha por la igualdad de género en el país, desde el ecofeminismo, que se refiere a una perspectiva del movimiento feminista en lucha por la justicia ambiental y por el fin de la cultura patriarcal, sexista y machista, que secularmente fomenta la desigualdad de género en el país y en el mundo, con el fin de contestar al siguiente problema de investigación: ¿de qué manera el ecofeminismo impacta en la sostenibilidad y en la calidad de vida de las mujeres rurales? En la investigación se aplicó el método de abordaje deductivo y las técnicas de investigación bibliográfica y documental. Asimismo, se eligieron dos objetivos específicos para la realización de la investigación, siendo (i) analizar los desafíos de las mujeres rurales en el Brasil delante al desarrollo sostenible y (ii) desarrollar acerca de la lucha por la igualdad de género en el país, desde la mirada de ecofeminismo.
Palabras clave: ecofeminismo; igualdad de género; mujeres rurales
Lutero e a educação musical
Get PDFNeste artigo, são abordadas questões referentes às contribuições do reformador, Martinho Lutero, para a educação musical. Para isso, são expostos o valor da música na concepção de Lutero; a relação, os anseios e desejos do reformador em relação à prática do ensino da música nas escolas de sua época; e suas contribuições para com o desenvolvimento da educação musical. Assim, ao longo da pesquisa, o papel de Lutero na própria história da educação musical é apresentado. Para Lutero, o valor da música se dá ao reconhecê-la como um presente de Deus que permeia a vida. Por isso, ao longo de sua vida e obra, Lutero também buscou demonstrar a importância da presença da música no contexto educacional, formulando um modelo próprio de educação para as instituições de ensino de sua época. Diante disso, mediante seus anseios, o reformador contribuiu para com o desenvolvimento da educação musical, que possui um papel formativo na vida dos alunos. Assim, a pesquisa mostra que Lutero não apenas contribuiu para o contexto teológico e religioso, como auxiliou no desenvolvimento do próprio contexto educacional ao valorizar e incentivar a prática do ensino musical nas instituições de ensino, visando a boa formação dos indivíduos.
Palavras-chave: Lutero; música; educação.
Abstract
In this paper, issues related to the contributions of the reformer Martin Luther to music education are discussed. To that end, we expose the value of music to Luther’s understanding; his relation, longings, and desires for music teaching in the schools of his time; and Luther’s contributions to the development of music education. Throughout this research, the role of Luther in music education history is presented. For Luther, the value of music is realized when it is recognized as a gift from God present in life. Throughout his life and works, Luther also sought to demonstrate the importance of music in educational contexts, formulating his own model of education for the educational institutions of his time. Considering his wishes, the reformer contributed to the development of music education, which has a formation role on the lives of the students. This research shows that Luther’s contributions were not restricted to theology and religion, but he has also helped to develop the educational context on its own, valuing and encouraging the practice of music education in educational institutions and looking for good training for the subjects.
Keywords: Lutero; music; education.
Resumen
En este artículo, son abordadas cuestiones referentes a las contribuciones del reformador Martín Lutero, para la educación musical. Para ello, se exponen el valor de la música en la concepción de Lutero; la relación, los anhelos y deseos del reformador hacia la práctica de la enseñanza de música en las escuelas de su época; y sus contribuciones hacia el desarrollo de la educación musical. De ese modo, a lo largo de la investigación, se presenta el rol de Lutero en la propia historia de la educación musical. Para Lutero, el valor de la música se da al reconocerla un regalo de Dios que permea la vida. Por ello, en el transcurso de su vida y obra, Lutero también ha buscado demostrar la importancia de la presencia de la música en el contexto educacional, formulando un modelo propio de educación para las instituciones de enseñanza de su época. Frente a eso, mediante sus anhelos, el reformador ha contribuido para el desarrollo de la educación musical, que posee un rol formativo en la vida de los alumnos. De esa manera, la investigación muestra que Lutero no solo ha contribuido para el contexto teológico y religioso, como también ha auxiliado en el desarrollo del propio contexto educacional al valorar e incentivar la práctica de la enseñanza musical en las instituciones de enseñanza, buscando la buena formación de los individuos.
Palabras clave: Lutero; música; educación
A educação em defesa da sociedade e da democracia no governo Bolsonaro: um ensaio crítico de 2019 a 2022
Get PDFEste ensaio visa refletir sobre os acontecimentos de maior proeminência que ocorreram na Educação brasileira durante os quatro anos de governo do presidente Jair Messias Bolsonaro. De abordagem qualitativa, tentaremos compreender e interpretar os discursos que mais tomaram notoriedade no cenário político-social a partir da análise do filósofo Michel Foucault e do desenvolvimento do conceito de biopoder.
Palavras-chave: educação; política; democracia; bolsonarismo.
Abstract
This essay aims to reflect on the most prominent events that have occurred in Brazilian education during the four years of President Jair Bolsonaro\u27s administration. Using a qualitative approach, we will attempt to understand and interpret the speeches that have become most notorious in the political-social scenario, based on the analysis of the philosopher Michel Foucault and the development of the concept of biopower.
Keywords: education; politics; democracy; bolsonarismo
A utilização de filmes e séries no ensino de ciências nos anos finais do ensino fundamental
Get PDFEste artigo propõe uma análise qualitativa da integração de filmes e séries como ferramentas didáticas no ensino de Ciências para os anos finais do ensino fundamental e da aplicação prática desses recursos audiovisuais, visando enriquecer o processo de aprendizado de maneira dinâmica e envolvente. Com isso, buscou-se destacar a relevância dos filmes “Divertida-Mente”, “WALL-E” e da série “Cells at Work!” como instrumentos eficazes no contexto educacional. “Divertida-Mente” mergulha nas complexidades das emoções humanas, proporcionando uma perspectiva psicológica aplicável ao Sistema Nervoso, especialmente no 6º ano do ensino fundamental. Já “WALL-E” aborda questões de sustentabilidade, tecnologia e impacto ambiental, alinhando-se às habilidades da Base Nacional Comum Curricular e oferecendo reflexões profundas sobre o mundo. Por fim, “Cells at Work!” se destaca como uma série de anime única, transformando as células do corpo humano em personagens animados para educar de maneira lúdica sobre conceitos imunológicos. No âmbito educacional, essas produções são importantes ferramentas para explorar diferentes temas das ciências, com foco nos conhecimentos da biologia, de maneira cativante e significativa. A análise detalhada destaca a relevância científica desses recursos e como podem ser contextualizados em sala de aula para promover um ambiente de aprendizagem dinâmico. Como possibilidades, este artigo buscou fornecer uma visão prática sobre como os filmes e séries podem ser efetivamente utilizados pelos educadores, sugerindo a exploração do potencial emocional e visual desses recursos. Por fim, conclui-se que é possível tornar o processo de ensino mais atrativo e eficaz, promovendo uma experiência educacional enriquecedora e alinhada às demandas contemporâneas.
Palavras-chave: recursos didáticos; educação; ensino de ciências; ensino de biologia.
Abstract
This article presents a qualitative analysis of the integration of films and series as didactic tools in the teaching of science in the final years of elementary school and the practical application of these audiovisual resources, with the aim of enriching the learning process in a dynamic and engaging way. The aim was to highlight the relevance of the films “Inside Out”, “WALL-E” and the series “Cells at Work!” as effective tools in the educational context. “Inside Out” delves into the complexities of human emotions, providing a psychological perspective applicable to the nervous system, especially in the sixth grade. “WALL-E” addresses issues of sustainability, technology, and environmental impact, in line with the Common National Curriculum skills and offering deep reflections on the world. Finally, “Cells at Work!” stands out as a unique anime series, transforming the cells of the human body into animated characters to educate playfully about immunological concepts. In the educational sphere, these productions are important tools for exploring different science topics, with a focus on biology knowledge, in an engaging and meaningful way. The detailed analysis highlights the scientific relevance of these resources and how they can be contextualized in the classroom to promote a dynamic learning environment. As a possibility, this article sought to provide a practical view of how films and series can used by educators, suggesting the exploitation of the emotional and visual potential of these resources. Finally, it concludes that it is possible to make the teaching process more attractive and effective, promoting an enriching educational experience in line with contemporary demands.
Keywords: teaching resources; education; science teaching; biology teaching
Relação entre fatores de risco socioambientais e os casos de neoplasias infantojuvenis no município de Limeira-SP
Get PDFO câncer tem sido a segunda causa de morte por doença entre crianças e jovens adultos no Brasil e na região das Américas, com tendência de aumento de casos em território brasileiro, especialmente onde os centros de tratamento são escassos. Essa pesquisa tem como objetivo principal relacionar aspectos de causalidade entre fatores de risco e os casos de neoplasias no município de Limeira, estado de São Paulo. Como metodologia, o estudo fará uma revisão bibliográfica sobre os conhecimentos da Epidemiologia e da Geografia da Saúde, com os quais, a partir da análise do Complexo Patogênico, podem ser identificados padrões na distribuição dos casos e sua relação com a exposição de fatores ambientais. Pretende-se, com os resultados levantados na pesquisa do estado da arte, encontrar evidências sobre o padrão de acometimento dos casos de neoplasias infantojuvenis em Limeira, assegurando um auxílio na tomada de decisão de políticas públicas para prevenção, controle, posteriores tratamentos e reabilitação dos pacientes, garantindo o desenvolvimento de estratégias que visem programas de mitigação entre os fatores de causa e efeito.
Palavras-chave: câncer infantojuvenil; epidemiologia; geografia da saúde; fatores de risco.
Abstract
Cancer has been the second leading cause of death among children and young adults in Brazil and the Americas, with a tendency for cases to increase in Brazil, especially where treatment centers are scarce. The main objective of this research is to relate aspects of causality between risk factors and cases of cancer in the municipality of Limeira, in the state of São Paulo. As a methodology, the study will conduct a bibliographical review of the knowledge of Epidemiology and Health Geography, with which it is possible to identify patterns in the distribution of cases and their relationship with exposure to environmental factors, based on the analysis of the Pathogenic Complex. The aim is to use the results of the state-of-the-art research to find evidence of the pattern of cases of neoplasms in children and young people in Limeira, to help make decisions on public policies for prevention, control, subsequent treatment and rehabilitation of patients, and to develop strategies for mitigation programs between the cause and effect factors.
Keywords: childhood cancer; epidemiology; health geography; risk factors
A Carta Encíclica Rerum Novarum: um marco dos direitos humanos na história do direito do trabalhador brasileiro
Get PDFO presente trabalho explora a influência seminal da Carta Encíclica “Rerum Novarum” do Papa Leão XIII no direito do trabalhador brasileiro, destacando-a como um marco dos Direitos Humanos na história jurídica nacional. Por meio de uma análise detalhada, investigamos como os ideais progressistas e as diretrizes sociais, apresentadas nesse documento papal do final do século XIX, forneceram as bases éticas e filosóficas para o desenvolvimento das leis trabalhistas no Brasil. Demonstra-se que os princípios da Rerum Novarum, enfatizando a dignidade do trabalho e a justiça social, reverberaram profundamente, culminando em reformas legais significativas durante e depois da Era Vargas. Por um estudo interdisciplinar que entrelaça história, direito e ética, esse trabalho discorre sobre a transição dos preceitos encíclicos para o ordenamento jurídico brasileiro, refletindo como os valores de proteção ao trabalhador foram enraizados na legislação e na prática sindical. Destaca-se a relevância contínua desses ensinamentos na promoção do respeito aos direitos fundamentais dos trabalhadores, sublinhando a importância da Rerum Novarum como um documento que transcende sua origem religiosa para tornar-se um ícone de progresso social e legal.
Palavras-chave: Rerum Novarum, direito do trabalhador brasileiro, direitos humanos, legislação trabalhista.
Abstract
This paper explores the seminal influence of Pope Leo XIII\u27s encyclical Rerum Novarum on Brazilian labor rights, highlighting it as a landmark human rights document in the nation\u27s legal history. Through a detailed analysis, we examine how the progressive ideals and social guidelines presented in this late nineteenth-century papal document provided the ethical and philosophical foundations for the development of labor law in Brazil. We show that the principles of Rerum Novarum, which emphasize the dignity of work and social justice, resonated deeply and culminated in significant legal reforms during the Vargas era and beyond. Through an interdisciplinary study that interweaves history, law, and ethics, this work discusses the transition from encyclical precepts to the Brazilian legal system, reflecting how the values of worker protection were rooted in legislation and union practice. We highlight the continuing relevance of these teachings in promoting respect for the fundamental rights of workers and underscore the importance of Rerum Novarum as a document that transcends its religious origins to become an icon of social and legal progress.
Keywords: Rerum Novarum; Brazilian workers’ law; human rights; labor legislation.
Resumen
El presente trabajo explora la influencia seminal de la Carta Encíclica Rerum novarum del Papa León XIII en el derecho del trabajador brasileño, resaltándola como un hito de los Derechos Humanos en la historia jurídica nacional. A través de un análisis detallado, buscamos cómo los ideales progresistas y las directrices sociales presentadas en ese documento papal de fines del siglo XIX ofrecen las bases éticas y filosóficas para el desarrollo de las leyes laborales en Brasil. Se demuestra que los principios de la Rerum novarum, con énfasis en la dignidad del trabajo y en la justicia social, reverberaron profundamente, lo que creó reformas legales significativas durante y después de la Era Vargas. Por medio de un estudio interdisciplinario que enlaza historia, derecho y ética, ese trabajo desarrolla la transición de los preceptos encíclicos al ordenamiento jurídico brasileño, reflexionando sobre cómo los valores de protección al trabajador fueron enraizados en la legislación y en la práctica sindical. Se destaca la importancia continua de la enseñanza en promover el respeto a los derechos fundamentales de los trabajadores, subrayando la relevancia de la Rerum novarum como un documento que trasciende su origen religioso para tornarse un símbolo de representación del progreso social y legal.
Palabras clave: Rerum Novarum; derecho del trabajador brasileño; derechos humanos; legislación de trabajo
Os desafios da educação em um mundo líquido
Get PDFO presente trabalho tem por objetivo compreender os desafios da educação em um mundo líquido. “Modernidade Líquida” é a metáfora desenvolvida pelo sociólogo polonês Zygmunt Bauman para designar o período após a década de 1960, definindo uma nova época em que as relações sociais, econômicas e de produção são frágeis e maleáveis como líquido, diferente do mundo sólido onde há concretude, o mundo líquido é como a água escorre pela mão, onde as relações são frágeis e mutáveis. O problema que norteará este estudo é o seguinte: Quais os desafios encontrados no mundo líquido no ambiente escolar? Como as instituições e os professores devem se portar diante dessa realidade? Os resultados do estudo indicam que mesmo em mundo líquido se faz necessário encontrar meios para enfrentar os novos desafios que permeiam essa nova realidade para lidar com o conflito de gerações e as mudanças na sociedade, é necessário levar em conta que os jovens nasceram em mundo tecnológico mediado por meios digitais e conhecer essa realidade, buscando ferramentas para adaptação desse meio, uma dessas alternativas seria a Cultura Maker que parte da ideia de criação, conserto e construção dos próprios objetos tanto físicos quanto digitais. Um dos maiores desafios encontrados na educação na atualidade é o desinteresse por parte dos alunos relacionados aos conteúdos ensinados nas escolas, sendo assim, a Cultura Maker oferece a oportunidade de uma gama de opções que estimulam o ensino, oportunizando unir a prática e a teoria, tornando a aprendizagem mais significativa. O presente artigo será elaborado por meio de pesquisas bibliográficas a respeito do tema em questão seguido do resumo, a introdução, em seguida a metodologia, o estado da arte com a parte central do assunto e finalizando com as considerações finais.
Palavras-chave: líquido; geração; tecnologias; cultura maker.
Abstract
The objective of this paper is to gain insight into the challenges of education in an increasingly fluid and dynamic environment. The concept of "Liquid Modernity" was developed by Polish sociologist Zygmunt Bauman to describe the period following the 1960s. It represents a new era in which social, economic, and production relations are characterized by a high degree of fragility and malleability, in contrast to the solid world, where there is a sense of stability and concrete form. In the liquid world, relationships are fluid and susceptible to change. The following problem will serve as the focal point for this study: What are the challenges of the liquid world in the context of the school environment? What strategies should be employed by educational institutions and their personnel to address this reality? The findings of the study suggest that, even in a context characterized by fluidity and change, it is essential to identify strategies for addressing the novel challenges that arise in this new reality. This is crucial for navigating the generational divide and the accompanying shifts in societal structures. It is essential to recognize that young people have been socialized into a technological world mediated by digital media. In order to navigate this reality and adapt to the associated environment, it is necessary to consider alternative approaches. One such alternative is the concept of Maker Culture, which is based on the idea of creating, repairing, and building one\u27s own objects, both physical and digital. One of the most significant challenges currently facing the field of education is the lack of interest exhibited by students in the content taught within the traditional school setting. Maker Culture offers a promising avenue for addressing this issue by providing a range of innovative options that can effectively engage students, integrating practical experience with theoretical knowledge, thereby enhancing the overall learning experience. This article will be structured in the following manner: first, a comprehensive review of the relevant literature on the subject will be presented, followed by a summary, an introduction, the methodology employed, an overview of the current state of the art in the field, and finally, a series of concluding remarks.
Keywords: liquid; generating; technologies; maker culture
Resumen
El presente trabajo busca comprender los desafíos de la educación en un mundo líquido. “Modernidad líquida” es la metáfora desarrollada por el sociólogo polaco Zygmunt Bauman para designar el período posterior a la década de 1960, definiendo una nueva época en la que las relaciones sociales, económicas y productivas son frágiles y maleables como el líquido, distinto del mundo sólido en el que hay concreción, el mundo líquido es como el agua, que fluye por la mano, con relaciones frágiles y cambiantes. El problema que guiará ese estudio es el siguiente: ¿Cuáles son los desafíos encontrados en el mundo líquido en el entorno escolar?, ¿Cómo deben portarse las instituciones y los profesores delante de esa realidad? Los resultados del estudio apuntan que, incluso en el mundo líquido, es necesario encontrar medios para contraponer los nuevos desafíos infiltrados a esa nueva realidad, a fin de lidiar con el conflicto de generaciones y los cambios en la sociedad, necesitando tener en cuenta que los jóvenes nacieron en el mundo tecnológico, mediado por medios digitales. Para conocer dicha realidad y adaptarse a ese medio, se hace necesaria la busca por herramientas de apoyo, y, una de esas alternativas sería la Cultura Maker, que parte de la idea de creación, arreglo y construcción de los propios objetos, tanto físicos como digitales. Uno de los mayores desafíos que se encuentran en la educación actual es el desinterés por parte de los alumnos con relación a los contenidos enseñados en las escuelas, y, por lo tanto, la Cultura Maker ofrece la oportunidad de opciones que estimulan la enseñanza bajo la oportunidad de unir la práctica a la teoría, haciendo el aprendizaje más significativo. El presente artículo será elaborado mediante investigaciones bibliográficas sobre el tema, seguido del resumen, la introducción, a continuación, la metodología, el estado de la técnica con la parte central del asunto y finalizando con las consideraciones finales.
Palabras clave: líquido; generación; tecnologías; cultura maker
Dinâmica da produção desigual do espaço no município de Barueri: do centro às novas áreas de centralidade
Get PDFO presente artigo busca apresentar, por meio de um levantamento histórico e bibliográfico, de maneira exploratória, o desenvolvimento de diferentes localidades do município de Barueri, tendo como foco a desenvolução de suas áreas de centralidades. As localidades em questão se tratam, principalmente, de Alphaville, um bairro planejado, voltado para uma classe média e média alta, construído nos anos 1970 com pretensões de ser um bairro satélite de São Paulo, e o centro do município, construído organicamente ao longo do tempo, junto ao desenvolvimento da cidade. A pesquisa visa perpassar tanto pela discussão de conceitos — como centro e centralidade e a dinâmica dessas modalidades de espaço na cidade — como por elementos históricos que contribuíram para a formação de tais espaços, seu progresso e expansão, revelando como se desenvolveram de forma integrada e diferenciada — integrada ao movimento de metropolização e das influências urbanísticas norte-americanas e, ao mesmo tempo, desigual em suas relações intraurbanas, em um movimento de negação da cidade.
Palavras-chave: produção do espaço; centro; centralidade; Barueri; segregação socioespacial.
Abstract
This article seeks to present, through an exploratory historical and bibliographical research, the development of different localities in the municipality of Barueri, focusing on the evolution of their centralized areas. The places in question are mainly Alphaville, a planned neighborhood aimed at the middle and upper middle classes, built in the 1970s with the pretense of being a satellite neighborhood of São Paulo, and the center of the municipality, built organically over time along with the development of the city. The research aims to discuss concepts — such as center and centrality and the dynamics of these types of spaces in the city — as well as historical elements that contributed to the formation of these spaces, their progress and expansion, showing how they developed in an integrated and differentiated way — integrated with the metropolitanization movement and North American urban influences, and, at the same time, unequal in their intra-urban relations, in a movement of negation of the city.
Keywords: production of space; center; centrality; Barueri; socio-spatial segregation
O espaço ocupado pelas filosofias africanas no livro didático do novo ensino médio
Get PDFCom a homologação da Base Nacional Comum Curricular em 2017, as matrizes curriculares de todas as etapas foram sendo reconfiguradas nos Estados e Distrito Federal, em uma nova estrutura que dentre suas mudanças agregou as disciplinas da área de Humanas em uma proposta interdisciplinar. Com isso pretende-se analisar o lugar que as culturas afro-Brasileira e africana estão ocupando nessa matriz, em especial nos conteúdos afeitos ao componente curricular Filosofia, elegendo o livro didático de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas do Programa Nacional do Livro Didático de 2021 como objeto de análise. O foco dessa investigação é realizar uma breve revisão bibliográfica acerca das relações entre ensino de filosofia e filosofia africana, localizar e quantificar o número de autores e autoras afeitos ao tema citados ao longo do livro didático analisado, além de classificar os temas que encontrados que podemos associar ao nosso tema geral e identificar possíveis lacunas temáticas nesse material escolhido. Almeja-se saber, quantos temas tais material associa a filosofia africana nos textos oferecidos aos estudantes do Ensino Médio, quantos africanos e quantas africanas, são citados, citadas, bem como quais filósofos afro-brasileiros e filósofas afro-brasileiras tem seus trabalhos reconhecidos e/ou incorporados ao material didático atual.
Palavras-chave: ensino de filosofia; filosofia africana; novo ensino médio; relações étnico-raciais; livro didático.
Abstract
Following the approval of the National Common Core Curriculum in 2017, the curricular matrices for all stages have been reconfigured in the states and the Federal District. This has entailed the introduction of a new structure, which, among other changes, has incorporated Humanities subjects within an interdisciplinary proposal. In light of the aforementioned considerations, this study aims to examine the role of Afro-Brazilian and African cultures within the aforementioned matrix, with a particular focus on the Philosophy curriculum component. To this end, the 2021 National Textbook Program\u27s Humanities and Applied Social Sciences textbook will be selected as the object of analysis. The objective of this investigation is to conduct a concise bibliographical review on the relationship between philosophy teaching and African philosophy. This will entail locating and quantifying the number of authors related to the theme throughout the textbook under analysis, as well as classifying the themes that can be associated with the general theme and identifying potential thematic gaps in the chosen material. The objective is to ascertain the number of themes associated with African philosophy in the texts provided to high school students, the number of Africans quoted, and which Afro-Brazilian philosophers and their work are referenced and/or incorporated into the current teaching material.
Palavras-chave: philosophy teaching; african philosophy; new high school; ethnic-racial relations; textbook.
Resumen
Con la homologación de la Base Nacional Común Curricular en 2017, las matrices curriculares de todas las etapas han sido reconfiguradas en los Estados y en el Distrito Federal, en una nueva estructura que entre sus cambios se ha agregado las asignaturas del área de Humanidades en una propuesta interdisciplinaria. Con eso, se pretende analizar el lugar que las culturas afrobrasileñas y africanas están ocupando en esa matriz, especialmente en los contenidos relacionados con el componente curricular Filosofía, eligiendo el libro didáctico de Ciencias Humanas y Sociales Aplicadas del Programa Nacional de Libros Didácticos 2021 como objeto de análisis. El foco de esa investigación es realizar una breve revisión bibliográfica sobre las relaciones entre la enseñanza de filosofía y filosofía africana, ubicar y cuantificar el número de autores y autoras relacionados con dicha temática citados a lo largo del libro didáctico analizado, además de clasificar los temas encontrados que pueden estar asociados al tema general e identificar posibles huecos temáticos en ese material elegido. Se desea saber, cuántos temas de ese material asocia la filosofía africana en los textos ofrecidos a los estudiantes de secundaria, cuántos africanos y cuántas africanas, son citados, así como qué filósofos afrobrasileños y afrobrasileñas tiene sus trabajos reconocidos y/o pertenecientes al material didáctico actual.
Palabras clave: enseñanza de filosofía; filosofía africana; nueva enseñanza secundaria; relaciones étnico-raciales; libro didáctico